Wind Energy Development in Mexico - A case study of the potential for local socio-economic benefits in Mareña

In the State of Oaxaca in Southern Mexico exist abundant natural resource and excellent wind conditions. Currently in the region of the Isthmus of Tehuantepec in Oaxaca has an extensive area with wind farm projects due to their excellent wind speed conditions. A large wind energy plant – the Project Mareña Renovables that since their origins started in 2004 with Preneal Company. It was planned to be the largest wind power installation in all of Latin America with a capacity of 396 MW. The project was stopped due to resistance from the community. This thesis develops suggestions for how to deal with social problems for wind energy projects in Isthmus of Tehuantepec. These recommendations may be useful to assist future projects of wind energy in other regions with similar social and political contexts. The focus on wind energy and the project in Mareña is because it was an interesting example of how contextual factors can hinder development of renewable energy. Therefore, the author of this thesis has adopted a multi-aspect framework for analyzing the experiences of the Mareña project. In general the PESTLE framework is used in this thesis to outline and develop causal explanations to the political (P), the economic (E), social (S), technical or technological (T), legal (L), and environmental (E) challenges that constrain the development of wind energy projects in Oaxaca, Mexico. Based on the literature review conducted for this research, the author has build by adding sub-categories of specific factors related to each PESTLE-aspects. The aim of this research is to explore what caused the halt of the Project Mareña, which structural factors limited the establishment and what future development may learn from this example in order to be more successful. Based on the PESTEL analysis was possible to draw some conclusions about how experience with the Mareña project can inform the future planning and implementation of wind energy projects in Mexico. In particular the analysis presents a number of issues that the Mexican government needs to manage to ensure the success of these projects. In particular, attention needs to be paid to the political, economic and social stability of the country or the region where the project is being implemented; the achievability of the county’s ambitious targets set for renewable energy deployment; and potential need for institutional changes to better encourage future wind energy projects

Memoria por experiencia profesional en la unidad municipal de protección civil y bomberos en el municipio de Ixtlahuaca, Estado de México

El presente documento se basa en una memoria de experiencia laboral, el cual corresponde a la descripción de los Sistemas de Protección Civil, así como algunas de las políticas públicas que se utilizan en la Gestión Integral del Riesgo, lo anterior es una experiencia de 3 años en actividades aprendidas y desarrolladas en la Unidad Municipal de Protección Civil y Bomberos, unidad administrativa correspondiente al H. Ayuntamiento de Ixtlahuaca, Estado de México. La estructura de ésta memoria consiste en dos capítulos, sumando conclusiones, limitaciones, así como recomendaciones y propuestas para la formación académica de las nuevas generaciones

El bandolerismo social revisitado. el caso del norte del tolima (colombia)

Se trata de retomar un planteamiento que había hecho el historiador inglés Eric Hobsbawm, en el sentido de reelaborar la tipología del bandolero social. Según él, para reelaborarlo era necesario contar con muchos más estudios de casos. A partir de algunos de ellos, el artículo se centra en dar cuenta del debate que ha generado el modelo del bandolerismo de Hobsbwm desde mediados del siglo XX. En primer lugar, doy cuenta, cómo sus discípulos y críticos han interpretado su modelo, principalmente el del bandolero social. Un segundo aspecto tiene que ver con algunos casos de bandolerismo mediterráneo, principalmente el catalán, el que se ha dado en el Magreb y el itálico. Por último, doy cuenta de un caso particular de bandolerismo social en el Tolima, Colombia: el del “Palomo” Aguirre.Palabras clave: historia, bandolerismo social, Colombia, Tolima.Social Banditry. The Case of Northen Tolima (Colombia)AbstractThis paper is about retaking an approach made by the English historian Eric Hobsbawm, in the sense of reworking social bandit’s typology. According to him, in order to rework it, many more case studies were needed. Based on some of them, this paper focuses on accounting for the debate generated by Hobsbwm banditry’s model since mid-20th century. First, I account for the way his disciples and critics have interpreted his model, mainly that  of  the social bandit. A second aspect deals with some cases of Mediterranean banditry, especially the Catalan, the Italic and the one that took place in Maghreb. Finally, I account for a particular case of social banditry in Tolima, Colombia: the one of “Palomo Aguirre”.Keywords: history, social banditry, Colombia, Tolima

Carta del Director

Con el surgimiento de la Facultad de CienciasHumanas y Artes que mejor alicienteque una revista que de cuente delquehacer de sus disciplinas. No obstante,valga señalar que este proyecto no esalgo nuevo, sino que precisamente es lacontinuidad de otro proyecto que nosacompañó por varias décadas: la revistade Humanidades y Ciencias Sociales. Épocaaquella donde el profesorado formadoen las más diversas disciplinas nos agrupábamosen el Departamento de CienciasSociales y cuando hacíamos parte de laFacultad de Ciencias de la Educación

Reseñas

Reseña

Desarrollo de la competencia didáctica y la competencia investigación en estudiantes de la carrera de Lengua y Literatura Hispánicas, mediante el modelo aprendizaje por esquemas

El trabajo de investigación tiene su origen en una investigación con fondos para investigación proporcionados por la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua UNAN-Managua. Se estructura en cinco partes integradas de forma sistémica. En la primera parte se identifica: Introducción, Justificación, Delimitación del objeto de estudio y Objetivos. Estos últimos establecieron el proceso de investigación desde el sistema categorial. La segunda parte, condesa los aspectos teóricos que sirvieron como base a la investigación, los cuales son comprobados en los resultados obtenidos, en ese sentido, las relacionadas con el modelo de aprendizaje por esquemas, la competencia didáctica y la competencia investigación, principalmente. Es decir, la base teórica tiene función aplicable en el análisis, por lo tanto hay una integración entre la teoría y la práctica. La tercera parte, es el diseño metodológico, en él se presentaron aspectos importantes para la investigación, que permiten establecer el proceso para una investigación y responda a las normas científicas establecidas. La cuarta parte contiene los resultados de la aplicación del proceso metodológico para el análisis de la información recolectada durante todo el proceso, además, se le dieron respuestas a los objetivos de investigación y con ello a las preguntas directrices. Así, con el análisis culminado se elaboró las conclusiones de las diferentes etapas de la investigación. Con los resultados se validó el modelo de aprendizaje por esquema y con ello se puede llevar a diferentes contextos de aprendizaje. Se brindó aporte a la construcción del conocimiento científico desde la didáctica y la investigación. Los resultados marcan una transformación de los estudiantes participantes en el proceso y con ello nueva ruta de investigació

Competencia didáctica en estudiantes universitarios de Lengua y Literatura Hispánicas

This research has investigated the strategies for teaching and learning Spanish as a mother tongue. It is an analysis of !" didactic works by university students of Hispanic Language and Literature of the National Autonomous University of Nicaragua - Managua, divided between the different macro-skills: writing, oral expression, reading comprehension, grammar and literature. The main results show that the use of the learning model by scheme facilitates the restructuring and generation of a new didactic sequence of the students' work. It is concluded that the model of learning by scheme strengthens the didactic and researchcompetence of the students.Esta investigación ha indagado las estrategias para la enseñanza y el aprendizaje del español como lengua materna. Se trata de un análisis de !" trabajos didácticos de estudiantes universitarios de Lengua y Literatura Hispánica de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua, divididos entre las diferentes macrohabilidades: escritura, expresión oral, comprensión lectora, gramática y literatura. Los principales resultados manifiestan que la utilización del modelo de aprendizaje por esquema facilita la reestructuración y la generación de una nueva secuencia didáctica de los trabajos de los estudiantes. Se concluye, que el modelo de aprendizaje por esquema fortalece la competencia didáctica y de investigación de los estudiantes

La oración subordinada adjetiva (de relativo) como mecanismo de progresión temática para la redacción del ensayo argumentativo

En el presente trabajo se aborda la redacción del ensayo argumentativo. Para este trabajo primero se identificaron las dificultades relacionadas con la redacción del ensayo argumentativo y el uso de la subordinada adjetiva, en los estudiantes de primer año de la carrera de Lengua y Literatura. Además, detectar los efectos de no emplear con pertinencia las etapas de la composición. Los objetivos planteados parten de la validación de un proyecto didáctico sobre el uso de la oración subordinada adjetiva como mecanismo de progresión temática en el ensayo argumentativo. De forma específica verificar los avances de la progresión temática mediante el uso de la oración subordinada adjetiva. La metodología implementada para esta investigación inicio con el análisis de la prueba diagnóstica. En ella, se detectó las debilidades del conocimiento gramatical, en especial sobre la oración subordinada adjetiva. Se acompañó de guía de observación, del llenado de encuesta y entrevista a los discentes seleccionados. Los resultados demostraron que los estudiantes tienen múltiples dificultades, que afectan el escrito. En parte por la falta de una enseñanza más consciente de la gramática y esta vincularla con la expresión escrita. Además, esto afecta la construcción de las ideas, las cuales no cumplen con las propiedades textuales. Las conclusiones hacen referencia a los hallazgos en la primera fase: la falta de dominio de los pasos de la composición y fallas en la construcción de la oración subordinada adjetiva. Por otra parte, se expresan los logros alcanzados con la implementación de las estrategias de comprensión lectora. Además, los avances sobre el uso de la subordinada adjetiva como mecanismo de progresión temática en la redacción del ensayo argumentativo. Los principales logros alcanzados se enfocan en los avances mostrados por los estudiantes, primero en la aplicación de las etapas de la composición para producir ensayo argumentativo y segundo, en el dominio de la oración subordinada

Fallas estructurales en la redacción del ensayo argumentativo a nivel universitario

El artículo presenta los resultados de la primera fase de la investigación. En él se abordan las fallas en la redacción del ensayo argumentativo, en este sentido, se identifican las dificultades más sentidas por el estudiantado de primer año de la carrera de Lengua y Literatura y además, los efectos de no emplear con pertinencia las etapas de la composición. El trabajo es producto del objetivo de investigación específico describir las dificultades de los estudiantes de primer año de la carrera de Lengua y Literatura en el uso de los esquemas gramaticales en la producción escrita de un texto diagnóstico de tipo argumentativo. Esta fase se realizó mediante metodología cualitativa, con tipo de investigación acción y el estudio de caso como enfoque para el análisis de los trabajos de los participantes. Por lo cual, la metodología de análisis es mediante triangulación, contrastación y comparación de la prueba diagnóstica con los resultados de la lista de cotejo, el cuestionario, guía de campo y preguntas metacognición. Se finaliza presentando las conclusiones de la primera fase

Low power wireless sensor applications.

Yuen Chi Lap.Thesis (M.Phil.)--Chinese University of Hong Kong, 2004.Includes bibliographical references (leaves 88-94).Abstracts in English and Chinese.Chapter 1 --- Introduction --- p.1Chapter 1.1 --- Motivation --- p.1Chapter 1.2 --- Aims --- p.2Chapter 1.3 --- Contributions --- p.3Chapter 1.4 --- Thesis Organization --- p.4Chapter 2 --- Background and Literature Review --- p.5Chapter 2.1 --- Introduction --- p.5Chapter 2.2 --- Vibration-to-Electrical Transducer --- p.6Chapter 2.2.1 --- Electromagnetic (Inductive) Power Conversion --- p.6Chapter 2.2.2 --- Electrostatic(Capacitive) Power Conversion --- p.8Chapter 2.2.3 --- Piezoelectric Power Conversion --- p.9Chapter 2.3 --- Wireless Sensor Platform Examples --- p.11Chapter 2.3.1 --- MICA[13] from UC Berkeley[49] --- p.11Chapter 2.3.2 --- WINS[48] from UCLA[51] --- p.13Chapter 2.3.3 --- Wong's Infrared System[5] --- p.13Chapter 2.4 --- Summary --- p.14Chapter 3 --- Micro Power Generator --- p.16Chapter 3.1 --- Introduction --- p.16Chapter 3.2 --- MEMS Resonator --- p.18Chapter 3.2.1 --- Laser-machinery --- p.18Chapter 3.2.2 --- Electroplating Fabrication --- p.18Chapter 3.3 --- Voltage Multiplier --- p.19Chapter 3.4 --- "Modeling, Simulations and Measurements" --- p.21Chapter 3.5 --- Summary --- p.30Chapter 4 --- Low Power Wireless Sensor Platform --- p.37Chapter 4.1 --- Introduction --- p.37Chapter 4.2 --- Generic Platform --- p.37Chapter 4.2.1 --- Startup Module and Power Management --- p.38Chapter 4.2.2 --- Control Unit --- p.43Chapter 4.2.3 --- Input Units (Sensor Peripherals) --- p.46Chapter 4.2.4 --- Output Units (Wireless Transmitters) --- p.48Chapter 4.3 --- Summary --- p.57Chapter 5 --- Application I - Wireless RF Thermometer --- p.59Chapter 5.1 --- Overview --- p.59Chapter 5.2 --- Implementation --- p.60Chapter 5.2.1 --- Prototype 1 --- p.60Chapter 5.2.2 --- Prototype 2 --- p.60Chapter 5.2.3 --- Prototype 3 --- p.62Chapter 5.2.4 --- Prototype 4 --- p.63Chapter 5.3 --- Results --- p.65Chapter 5.4 --- Summary --- p.67Chapter 6 --- Application II - 2D Input Ring --- p.70Chapter 6.1 --- Overview --- p.70Chapter 6.2 --- Architecture --- p.70Chapter 6.3 --- Software Implementation --- p.72Chapter 6.3.1 --- Methodology --- p.72Chapter 6.3.2 --- Error Control Code --- p.73Chapter 6.3.3 --- Peripheral Control Protocol --- p.75Chapter 6.4 --- Results --- p.77Chapter 6.5 --- Summary --- p.83Chapter 7 --- Conclusion --- p.84Chapter 7.1 --- Micro power generator --- p.84Chapter 7.2 --- Low power wireless sensor applications --- p.85Chapter 7.2.1 --- Wireless thermometer --- p.85Chapter 7.2.2 --- 2D input ring --- p.86Chapter 7.3 --- Further development --- p.86Bibliography --- p.88Chapter A --- Schematics --- p.9