Sandoval, Armando Moreno

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Universidad del Tolima: Portal der Revistas

 Carlos Marx, cerebro socialista  Miguel Antonio Espinosa Rico  Universidad del Tolima  SALGADO, López Héctor; LLANOS, Chaparro  Juan Manuel et al. (2008), Estrategias de  ocupación prehispánica en la cuenca baja del  río Luisa, Guamo, Tolima. Ibagué: Museo  Antropológico, 398 págs.   La publicación, resultado del estudio ade-  lantado por el Grupo de Investigación  en Arqueología y Patrimonio Regional  —GRAPA— de la Universidad del Toli-  ma, constituye la primera de las que en  adelante realizará la naciente Facultad  de Ciencias Humanas y Artes. Como se  indica en su introducción, "en la última  década el espectro de estas experiencias  de trabajo arqueológico se dinamizó y  amplió con la puesta en marcha de un  programa de Investigación Arqueológica  Regional, desarrollando proyectos en los  municipios de Roncevalles, Cajamarca  y Espinal. A partir del año 2003 el pro-  grama se vio notablemente fortalecido al  conformarse el Grupo de Investigación  en Arqueología y Patrimonio Regional -  GRAPA—, con el propósito de trabajar en  equipo en la obtención de resultados im-  portantes para una región que requiere  reconstruir su pasado precolombino".   Sin duda el grupo avanza en la composición  del mosaico aún incipiente de la inves-  tigación arqueológica, no solo desde la  perspectiva regional acertadamente asu-  mida desde el Museo Antropológico de  la Universidad sino desde la construc-  ción de un discurso propio que dé cuenta  de las dinámicas de ocupación y cons-  trucción cultural de los pueblos ances-  trales en el Alto Magdalena. Una nueva  pieza, valiosa por cierto de este mosaico  en composición, lo constituye el juicio-  so estudio adelantado por el grupo de  investigadores conformado por Héctor  Salgado, Juan Manuel Llanos, Alba Nelly  Gómez, Maritza Varón, Yenni Esperanza  Hernández y Deisy Julieth Sabogal.   El libro está estructurado en siete capítu-  los: en el primero se da cuenta, acertada  y oportuna a nuestro juicio, del enfoque  conceptual, centrado en la discusión de  los conceptos de espacio, territorio, re-  gión y paisaje, a partir de los cuales se  abordan las escalas espacial y tempo-  ral, para sustentar luego la metodología  adoptada para abordar la investigación.  Esta primera precisión conceptual con su  consecuente arribo a un planteamiento  metodológico, constituye a nuestro juicio  un abordaje no siempre presente en los  documentos que presentan resultados  de la investigación arqueológica, la más  | 169 |  ñas  e   s   e   R  Reseñas   Oikema. Revista de la Fscultad de Ciencias Humanas y Artes  | 170 |  de las veces asociada, en sus publica-  ciones, con lecturas del ejercicio realiza-  do en campo y, por lo mismo, centradas  en la constatación empírica de hechos  del pasado de los procesos culturales  abordados. Debe advertirse la intención  explícita de defender una perspectiva re-  gional del abordaje del objeto de estudio  de la arqueología, en la justa implicación  de una inevitable lectura de los referen-  tes de la misma en las escalas mayores  tanto nacionales como continentales y  mundiales. Así que la perspectiva regio-  nal, a diferencia de como se la suele asu-  mir desde algunas orillas, no limita sino  que profundiza y hace al mismo tiempo  global el aporte de la investigación.   En el segundo capítulo, se hace una detalla-  da descripción de las labores de campo,  destacando las actividades de prospec-  ción adelantadas y el detalle de las ex-  cavaciones que se realizaron en sitio. En  la descripción, el grupo se orienta por el  objetivo de establecer una "secuencia cro-  nológica confiable e identificar la distri-  bución espacial de las ocupaciones que se  han reportado en las zonas por medio de  grupos y tipos cerámicos". Este compo-  nente del trabajo de campo, resulta funda-  mental para las tareas subsecuentes.  En el tercer capítulo se hace una descrip-  ción de los paisajes y suelos del contexto  regional, destacando el área de estudio,  el paisaje del sitio arqueológico y la des-  cripción estratigráfica de los suelos del  sitio. La acertada descripción geomorfo-  lógica del paisaje ofrece el telón de fondo  para el ingreso al estudio de la estratigra-  fía concreta de los sitios de excavación,  que son presentados de manera deta-  llada y rigurosa en el texto, acompaña-  da además por planos, perfiles, mapas y  aerofotografía.   En el cuarto capítulo se hace una recons-  trucción de los tres momentos de ocu-  pación humana que establece el grupo  para el sector de la cuenca baja del río  Luisa, con base en los aportes seguidos  hasta aquí. Se trata de la documentación  que permite la comprensión del paisa-  je prehispánico, a partir de las eviden-  cias encontradas en sitio y de las cuales  se rastrea cada una de las secuencias de  ocupación humana.   En el quinto capítulo se hace una detallada  descripción de los complejos cerámicos  Montalvo, Guamo Ondulado y Magdale-  na Inciso, a los cuales llega el grupo con  base en su experiencia y conocimiento  ñas  e   s   e   R   Carlos Marx, cerebro socialista  de los patrones regionales observados y  estudiados en otras regiones del país y  en otros sitios del Alto Magdalena. Aquí  se encuentran los aportes del análisis que  se apoyan en la "alfarería como indica-  dor cultural", que ha pervivido hasta el  presente y en cuya morfología la arqueo-  logía tiene un elemento central de lectura  cultural pues "  su estudio permite ob-  servar transformaciones estilísticas que  se pueden considerar fundamentales en  la identificación y definición de períodos  y áreas culturales".   En el sexto, derivando aportes de los arte-  factos líticos encontrados en sitio, el gru-  po propone sus aproximaciones en torno  a las estrategias de subsistencia de los  pueblos asentados en el sitio, retomando  los tres momentos de ocupación descri-  tos en el capítulo cuarto.   En el capítulo siete, el grupo ofrece una lec-  tura sobre el conjunto arqueológico en-  contrado en la cuenca baja del río Luisa,  comenzando por la precisión de los mate-  riales y métodos y a partir de los cuales se  describen luego, de manera rigurosa las  presencias de crustáceos, peces, anfibios,  aves, mamíferos e industria ósea. El capí-  tulo presenta las conclusiones y la discu-  sión, en las cuales se destacan los aportes  relacionados con la fuerte asociación en-  tre subsistencia y oferta natural del me-  dio geográfico, para los tres momentos de  ocupación establecidos y la similitud de  estas estrategias con las encontradas en el  sector de El Espinal, en ejercicios similares.   El capítulo ocho realiza una aproximación  al tipo de asentamiento prehispánico en  el Valle Interandino del Magdalena, es-  pecíficamente en su sector central, carac-  terizado por la "dispersión de estilos y  proceso cultural prehispánico" y desta-  cando las relaciones sostenidas por es-  tos grupos con otros pueblos, a partir  de evidencias encontradas en diferentes  sitios en los cuales se han adelantado  prospecciones y excavaciones. "Los vín-  culos planteados en los párrafos anterio-  res, entre las sociedades del suroccidente  de Colombia y la región Tolima, sopor-  tados en la orfebrería, se ratifican con  el estudio de la alfarería, en especial de  vasijas con rasgos formales y decorativos  del período Yotoco, en la zona de Cha-  parral (Rodríguez, 1991). Se sustentan,  asimismo, en elementos de los estilos  tempranos de Calima (Yotoco) y Malaga-  na del plan del valle del Cauca, en mate-  riales descontextualizados procedentes  | 171 |  ñas  e   s   e   R   Oikema. Revista de la Fscultad de Ciencias Humanas y Artes  de Ortega, Tolima, y en las pautas de  asentamiento, pero en particular en una  ancestral y extendida tradición de ente-  rramiento primario en recintos funera-  rios de pozo y cámara lateral".   Como corolario, el libro ofrece al final cinco  anexos relacionados con la descripción  de suelos en el sitio La Esmeralda, el aná-  lisis arqueobotánico, el análisis bioantro-  pológico, el análisis de metalurgia y el  análisis mineralógico y petrográfico de  secciones delgadas.  | 172 |  ñas  e   s   e   R   Carlos Marx, cerebro socialista  Lizandro Angulo Rincón  Universidad del Tolima  MILLÁN CRUZ, Noelba y Alarcón, Leidy Jo-  hanna (2009). Las niñas asean el salón, los  niños salen a recreo. Transmisión de los roles  de género en el discurso y la práctica docen-  tes. Estudio de caso centrado en el aula de  clase. Bogotá: Universidad Nacional de  Colombia. 155 págs.   El libro de Noelba Millán y Leidy Johanna  se constituye en un aporte relevante a los  estudios de género, puesto que investiga  con rigor, hondura y análisis crítico las  desigualdades que se generan en torno a  lo masculino y lo femenino en las aulas  de clases.   El estudio se centra en la forma como dos  instituciones educativas, sus profeso-  res y alumn@s van construyendo repre-  sentaciones sobre los roles asignados al  hombre y la mujer desde el discurso, la  misma práctica docente, las imágenes e  ideas difundidas a los estudiantes por  otros medios y, fundamentalmente, des-  de el uso del lenguaje como modelador  de conductas.   La obra realiza un compendio de las dis-  tintas corrientes teóricas que desde los  últimos años han nutrido el debate alre-  dedor de la perspectiva de género, con-  cepto con el que actualmente se analizan  los fenómenos sociales que visibilizan las  relaciones desiguales entre el hombre y  la mujer, destacando las limitaciones y  oportunidades que ellas puede acarrear  en el desempeño de amb@s en los ámbi-  tos de la política, la economía y la cultu-  ra.   Las entrevistas en profundidad y la obser-  vación en trabajo de campo, métodos con  los que las investigadoras buscan regu-  laridades en el comportamiento de pro-  fesores y estudiantes, permiten concluir  que a pesar de que en los actores invo-  lucrados hay más conciencia de incluir  el enfoque de género en la escuela, aún  subsisten actitudes estereotipadas que  fomentan la inequidad social de los indi-  viduos sobre la base de las diferenciación  sexual.   Estos resultados dan pie para que las auto-  ras planteen la necesidad de reformular  las políticas educativas nacionales, en el  sentido de que se haga énfasis en la cons-  trucción de una escuela inclusiva, en la  que se brinde una educación integral y  de calidad que potencie por igual las ha-  bilidades y destrezas de l@s alumn@s  independientemente, desde luego, de ca-  | 173 |  ñas  e   s   e   R   Oikema. Revista de la Fscultad de Ciencias Humanas y Artes  | 174 |  racterísticas socioeconómicas, de raza, re-  ligión, etc. La propuesta también sugiere  formar a los docentes con enfoque de gé-  nero e incluir en los currículos la misma  perspectiva, de modo que desde las au-  las de clase se avance en la construcción  de un desarrollo con un rostro verdade-  ramente humano, como lo sugieren los  Informes del Programa de las Naciones  Unidas para el desarrollo (PNUD).   Este estudio, sin duda, abre nuevas líneas  de investigación sobre el enfoque de gé-  nero en la familia, la iglesia y en los me-  dios de comunicación, escenarios donde  con frecuencia se transmiten pautas cul-  turales que fomentan la repetición mecá-  nica y acrítica de estereotipos en declive  o en desuso, perpetúan unos roles des-  igualmente atribuidos a lo masculino y  lo femenino, infrarrepresentan sistemáti-  camente actividades llevadas a cabo por  mujeres y hombres de manera deforma-  da, peyorativa e incluso discriminatoria  que no ayudan a la conformación de una  sociedad más justa e igualitaria.  ñas  e   s   e   R   Carlos Marx, cerebro socialista  Armando Moreno Sandoval  Universidad del Tolima.  BREISACH, Ernest (2009). Sobre el futuro de la  historia. El desafío postmodernista y sus con-  secuencias. Valencia: Publicaciones de la  Universidad de Valencia, 291 págs.   El profesor Ernest Breisach, hoy por hoy,  en el mundo académico es reconocido  por ser un especialista en historia de la  historiografía. Uno de sus últimos libros  On the Future of History: The Postmoder-  nist Challenge and Its Aftermath. Chica-  go: University of Chicago Press, 2003,  fue editado con el titulo Sobre el futuro  de la historia. El desafío postmodernista y  sus consecuencias donde hace una sensa-  ta y erudita apología de la historiogra-  fía postmoderna. Valga recordar que el  profesor Breisach, de origen austriaco,  actualmente es profesor emérito de la  Western Michigan University.   Aunque mi pretensión no es hacer una lec-  tura minuciosa de la obra, sí busco que  sea un abrebocas para aquellos que en  estos tiempos postmodernos se pregun-  tan si la historia tiene aún un significado,  o, si tiene sentido seguir escribiéndola.   Quizás la parte más enriquecedora del libro  de Breisach es cuando presenta y evalúa  las opiniones que sobre historia han for-  mulado quienes han sido considerados  los más influyentes teóricos postmoder-  nistas: Jacques Derrida, Jean F. Lyotard,  Michel Foucault, Hayden White, Jean  Baudrillard, Gianni Vattimo y toda la  pléyade de narrativistas nuevos.   Aunque algunos críticos de las nuevas  narrativas históricas como el filósofo  analítico Arthur Danto, quien ha sido  bastante explícito en separar la narración  histórica de la narración novelesca o de  ficción, un teórico como Hayden Whi-  te, ha hecho tambalear dicha frontera. Él  sugiere que más que enfatizar qué fuen-  tes son las verdaderas, lo que ocurre es  que ese encuentro entre realidad e ima-  ginación, entre historia y ficción —y que  separó vehementemente el historicismo  clásico— con los postulados del post-  modernismo, tiende a desvanecerse de-  finitivamente. Para este teórico no basta  conectar dos hechos situados en puntos  diferentes del tiempo, sino que además  de ello se requiere un andamiaje retórico  donde los hechos sean tejidos con dife-  rentes hilos y así poder crear una trama  compleja y convincente. Trama que, por  supuesto, debe estar dotada de sentido.   Del postmodernismo de Jean F. Lyotard da  | 175 |  ñas  e   s   e   R   Oikema. Revista de la Fscultad de Ciencias Humanas y Artes  | 176 |  cuenta cómo éste ha influido en el recha-  zo a las periodizaciones, a las grandes  interpretaciones globales y a los grandes  relatos de la Historia (History) por los  pequeños relatos (story) y el recurso de la  metáfora.   De Gianni Vattimo, por ejemplo, trae a  cuenta su postura sobre la inexistencia  de una historia única. Para él lo que exis-  te son imágenes del pasado propuestas  desde diversos puntos de vista. Si ello  es así sería ilusorio pensar que exista un  punto de vista supremo, comprehensivo,  capaz de unificar todo lo restante. Estos  planteamientos además que nos sugieren  la imposibilidad de conocer el verdadero  pasado, el hecho es que por esta misma  vía tampoco tendríamos la capacidad de  analizar y conocer el presente.   Este relativismo extremo respecto a la ob-  jetividad histórica y la negativa de una  realidad objetiva debe entenderse como  uno de los postulados más radicales del  postmodernismo, puesto que nos dice  que es imposible conocer el verdade-  ro significado del pasado. No obstante,  cuando Jean Baudrillard y en especial  los postmodernistas hablan del fin de la  historia, no están hablando del fin de la  vida o que el futuro ha muerto. Lo que  dicen es que las formas narrativas de  pensar el pasado y que habían sido ali-  mentadas con la modernidad deberían  ser repensadas.   El profesor Breisach también pone sobre la  mesa las nuevas narrativas de la historia  que han surgido debido a la influencia  del postmodernismo como la historia de  la cultura y la microhistoria. Como ejem-  plos, trae, entre otras, las obras de Nata-  lie Z. Davis: El regreso de Martín Guerre.  Barcelona: Antoni Bosch, editor, 1984, y  la de Carlo Ginzburg: El Queso y los Gu-  sanos. Barcelona: Muchnik Editores S A,  1996. Narrativas estas donde las fronte-  ras de la ficción y de la historia parecie-  ran desvanecerse.   Contrario a lo que algunos creen, para el  profesor Breisach el postmodernismo no  es una moda, sino algo muy serio. No  obstante, advierte que a pesar de que  ha producido una abundante literatura  teórica contrasta con "la ausencia de éxi-  tos convincentes en la traducción de las  teorías en escritos históricos viables" (p.  254).   En todo caso el merito de este libro es que  ñas  e   s   e   R   Carlos Marx, cerebro socialista  es una guía para todo aquel que quie-  ra encontrar un dialogo fecundo entre  quienes han dado cuenta de la crisis de  la modernidad, los teóricos del postmo-  dernismos y quienes cultivan las nuevas  formas de narrar la historia.  | 177 |  ñas  e   s   e   R    

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