Molyneux’s Question in Berkeley’s Theory of Vision

Propongo una lectura del Ensayo sobre una nueva teoría de la visión de Berkeley en la que las preguntas tipoMolyneux son interpretadas como experimentos mentales en lugar de argumentos. Primero, presento la estrategia argumentativa general en el NTV, y ofrezco motivos para la lectura tradicional. Segundo, atiendo a algunos roles de los experimentos mentales, y clasifico las preguntas tipo-Molyneux en el NTV como experimentos mentales constructivos conjeturales. Tercero, sostengo que (i) no hay distinción entre tesis de la Heterogeneidad Débil y Fuerte en el NTV; (ii) que la Heterogeneidad Fuerte es la base de la teoría de Berkeley; y (iii) que las preguntas tipo-Molyneux actúan como ilustraciones de la Heterogeneidad Fuerte.; I propose a reading of Berkeley’s Essay towards a New Theory of Vision in which Molyneux-type questions are interpreted as thought experiments instead of arguments. First, I present the general argumentative strategy in the NTV, and provide grounds for the traditional eading. Second, I consider some roles of thought experiments, and classify Molyneux-type questions in the NTV as constructive conjectural thought experiments. Third, I argue that (i) there is no distinction between Weak and Strong Heterogeneity theses in the NTV; (ii) that Strong Heterogeneity is the basis of Berkeley’s theory; and (iii) that Molyneux-type questions act as illustrations of Strong Heterogeneit

Emotions as functional kinds: A meta-theoretical approach to constructing scientific theories of emotions

In this dissertation, I address the question of how to construct scientific theories of emotions that are both conceptually sound and empirically fruitful. To do this, I offer an analysis of the main challenges scientific theories of emotions face, and I propose a meta-theoretical framework to construct scientific concepts of emotions as explications of folk emotion concepts. Part I discusses the main challenges theories of emotions in psychology and neuroscience encounter. The first states that a proper scientific theory of emotions must explain all and only the phenomena under the vernacular term ‘emotion’ with a common set of conceptual resources and under an overarching generic concept of emotion. The second demands that each emotion category corresponds to well-coordinated sets of neural, physiological, and behavioral patterns of responses. I argue that none of the best contemporary theories of emotions in psychology and neuroscience overcomes these challenges. As a result, a new theory of emotions is required. In Part II, I develop the meta-theoretical framework to construct a theory of emotions that overcomes the challenges above. First, I propose a pluralistic account of scientific kinds based on different patterns of projection that various disciplines may take to justify inductive inferences. These are essentialist, historical, and social patterns. Each of these patterns provides a framework to construct different types of scientific concepts. I argue that among the frameworks for scientific kinds available, the one that is best suited to explicate emotion concepts is a functional framework. Consequently, I conclude by recommending scientists pursue functionalist theories of emotions over essentialist, historical, or social theories

Diseño de dietas BARF para perros en tres etapas fisiológicas

El proyecto se realizó con base en una revisión literaria, con la cual fueron calculados los requerimientos nutricionales de energía, proteína, lípidos, carbohidratos totales, fibra soluble e insoluble, para perros de talla grande en las etapas fisiológicas de adulto en mantenimiento, cachorro mantenimiento y crecimiento y senil en mantenimiento. Fueron analizadas y seleccionadas materias primas de la región de fácil adquisición y contenido nutricional variado, con estas y utilizando como herramienta el complemento de Excel conocido como Solver se realizó la formulación de raciones al mínimo costo, cubriendo de manera adecuada los requerimientos nutricionales. Se concluyó que es posible diseñar de forma correcta alimentos BARF, por medio de herramientas como Solver y que este tipo de dietas se presentan como una buena alternativa para alimentar a los perros en las etapas evaluadas. Como recomendaciones se plantea, para el diseño de las dietas BARF, tener en cuenta las características específicas de cada individuo. La formulación puede ser mejorada si se incluye en el diseño de la dieta el análisis de los aminoácidos, ácidos grasos, carbohidratos individuales, vitaminas y otros minerales

Estudio de viabilidad para la creación de la empresa Movimiento Físico (MOFIS) en la ciudad de Pereira

El proyecto tiene como objetivo realizar un estudio de viabilidad para la creación y puesta en marcha de una empresa dedicada a la atención integral de personas con sobrepeso u obesidad, en donde se tuviera la posibilidad de brindarle a la población Pereira, servicios desde un ámbito integral (Médico, Psicológico, nutricional, estético, etc.) para tratar esta pandemia de orden mundial. En el estudio en primer lugar, se planteó el problema y los objetivos que establecerían la viabilidad de la empresa tanto económica como financieramente, siguiendo de esta manera un orden metodológico, realizando encuestas a los posibles clientes y recurriendo a fuentes de investigación que permitieron establecer la población y muestra a estudiar durante el estudio, el cual arrojo como resultado las posibles reacciones de los clientes en cuanto a la creación de la empresa como tal. Se realizó un estudio de mercados donde se analizó el sector, la demanda y oferta, y de igual forma se logró determinar los precios. Con el estudio técnico se estableció la localización más adecuada y los recursos necesarios para el desarrollo del proyecto. En el estudio administrativo - legal se estableció como primera medida los requisitos necesarios para la constitución de la empresa, la estructura organizativa, el análisis de cargos y el organigrama; además para el estudio legal se investigo acerca de las leyes y normas que rigen para la creación de una empresa como esta. Finalmente se realizó un estudio financiero, en el cual se planteó presupuestos para la inversión, ventas, costos de operación y balance general que muestran como resultado un análisis en cuanto a la rentabilidad y riesgos, para visualizar la demanda y los ingresos que la empresa generara en un futuro próximo

Propuesta de mejoramiento de la red de voz y de datos en la sede Primero de Febrero del Colegio Juan Hurtado en el municipio de Belén de Umbría

Hoy en día las redes de datos son el punto de partida de las comunicaciones y son pieza clave en el funcionamiento de cualquier espacio de trabajo o de educación que se puede concebir, debido a lo anterior en este proyecto se implemento una solución profesional para la institución educativa, que cumpla con las necesidades actuales, y que piense en un futuro. Se implementara el sistema de puesta a tierra para proteger las instalaciones de la institución educativa, equipos y bienes en general. Se darán a conocer las condiciones actuales de la red de voz, datos y equipos que la conforman, especificando su ubicación y la función de cada uno de ellos, se otorgaran las respectivas recomendaciones para así obtener un mayor aprovechamiento de las instalaciones de la red de voz y datos de la institución

Patrones de lexicalización en eventos de movimiento en la lengua kakataibo (Pano, Perú)

La presente tesis ofrece un análisis semántico de los eventos de movimiento en kakataibo (una lengua Pano hablada en el Perú). El objetivo principal es establecer los patrones de lexicalización en relación con estos eventos en la lengua referida. El capítulo 1 consiste en una introducción al pueblo kakataibo y su lengua. Además, se expone los objetivos y la metodología que se aplicó en esta investigación. En el capítulo 2, se presenta el marco teórico en el que se enmarca el análisis. En el capítulo 3, se realiza un análisis semántico de los eventos de movimiento en kakataibo. En primer lugar, se presenta un estudio estadístico de los patrones de lexicalización en los en los verbos de movimiento en kakataibo, dividido en dos partes. Se proponen dos principales patrones de lexicalización en los verbos de kakataibo y se presentan ejemplos de uso e imágenes esquemáticas que conceptualizan estos verbos. En segundo lugar, se presenta un análisis de los elementos morfológicos conocidos como satélites en los eventos de movimiento en kakataibo. Finalmente, se presentan las conclusiones a las que llegó esta investigación.Tesi

Patrones de lexicalización en eventos de movimiento en la lengua kakataibo (Pano, Perú)

La presente tesis ofrece un análisis semántico de los eventos de movimiento en kakataibo (una lengua Pano hablada en el Perú). El objetivo principal es establecer los patrones de lexicalización en relación con estos eventos en la lengua referida. El capítulo 1 consiste en una introducción al pueblo kakataibo y su lengua. Además, se expone los objetivos y la metodología que se aplicó en esta investigación. En el capítulo 2, se presenta el marco teórico en el que se enmarca el análisis. En el capítulo 3, se realiza un análisis semántico de los eventos de movimiento en kakataibo. En primer lugar, se presenta un estudio estadístico de los patrones de lexicalización en los en los verbos de movimiento en kakataibo, dividido en dos partes. Se proponen dos principales patrones de lexicalización en los verbos de kakataibo y se presentan ejemplos de uso e imágenes esquemáticas que conceptualizan estos verbos. En segundo lugar, se presenta un análisis de los elementos morfológicos conocidos como satélites en los eventos de movimiento en kakataibo. Finalmente, se presentan las conclusiones a las que llegó esta investigación.Tesi

The educational success in a small province of Ecuador

Exitus: Factores de éxito escolar en la Provincia de Carchi, Ecuador”, Universidad Nacional de Educación (UNAE), Ecuador. El equipo de investigación está integrado por los PhD: Marielsa López (IP), Silverio González, Marco Vinicio Vázquez, Ana Rosa Di Gravia y Stafos Efstathios. Y los bachilleres Kellly Loaiza, Michelle Arias y Pedro SandovalEn la Provincia de Carchi, Ecuador, se encuentran las escuelas primarias con los mejores docentes y los resultados académicos del país (INEVAL, 2015). En contra de lo que podría esperarse es una provincia agrícola, pobre y fronteriza. El objetivo de la investigación es estudiar los factores que explican estos resultados. La metodología que se utilizó fue cualitativa. Los resultados indican que los docentes son la clave del éxito de la provincia: dominan el contenido de la materia que dictan, utilizan una metodología de “preguntas/respuestas”, enfocados en un solo tema, con actividades de dificultad progresiva y que llevan a los alumnos de lo concreto a lo simbólico y a lo abstracto. Utilizan cierres parciales para ayudar a los alumnos a fijar el conocimiento. Mantienen relaciones afectivas con los alumnos y utilizan refuerzos positivos focalizados. Usan la repetición como medio para fijar los aprendizajes. Los alumnos son respetuosos y ordenados. El clima de las escuelas es altamente positivoIn the Province of Carchi, Ecuador, there are primary schools with the best teachers performances and the best students learning achievement of the country (INEVAL, 2015). Contrary to what one might expect is an agricultural province, poor and frontier. The objective of the research is to study the factors that explain these results. The methodology used was qualitative. The results indicate that teachers are the key to the success of the province: they master the content of the subject they teach, they use a methodology of "questions / answers", focused on a single subject, with activities of progressive difficulty and that lead from the concrete to the symbolic and the abstract thought. They use partial closures of the lessons to help students set the knowledge. They maintain affective relationships with students and use focused positive reinforcements. They use repetition as a means to fix learning. Students are respectful and orderly. The climate of schools is highly positiv

Pre-service teachers' (cohort 9) lived experiences related to English native assistant's support in a foreign language teaching education program at UCO

The purpose of this paper is to evidence students’ voices through their lived experiences related to native English assistants in a private university in Colombia. research journals, semi-structured interviews and surveys. One of the problems we faced when developing the project was the disposition of students to participate in the interviews and surveys proposed to gather information. During the analysis of the findings, it was evidenced the discontent that students had with the performance of the English native assistants inside the classroom. Although students thought that the strategy of bringing assistants to the classroom is good, it is notorious that those assistants should have previous knowledge about pedagogy in order to be clearer when supporting a class. To conclude, it was necessary to evidence students’ voices as a tool to have an overall view about how the process have been carrying out until this moment. In order to do so, the project was conducted using systematization of experiences, additionally, three data collection methods were used to evidence students’ voices.The purpose of this paper is to evidence students’ voices through their lived experiences related to native English assistants in a private university in Colombia. research journals, semi-structured interviews and surveys. One of the problems we faced when developing the project was the disposition of students to participate in the interviews and surveys proposed to gather information. During the analysis of the findings, it was evidenced the discontent that students had with the performance of the English native assistants inside the classroom. Although students thought that the strategy of bringing assistants to the classroom is good, it is notorious that those assistants should have previous knowledge about pedagogy in order to be clearer when supporting a class. To conclude, it was necessary to evidence students’ voices as a tool to have an overall view about how the process have been carrying out until this moment. In order to do so, the project was conducted using systematization of experiences, additionally, three data collection methods were used to evidence students’ voice

Pre-service teachers' (cohort 9) lived experiences related to English native assistant's support in a foreign language teaching education program at UCO

The purpose of this paper is to evidence students’ voices through their lived experiences related to native English assistants in a private university in Colombia. research journals, semi-structured interviews and surveys. One of the problems we faced when developing the project was the disposition of students to participate in the interviews and surveys proposed to gather information. During the analysis of the findings, it was evidenced the discontent that students had with the performance of the English native assistants inside the classroom. Although students thought that the strategy of bringing assistants to the classroom is good, it is notorious that those assistants should have previous knowledge about pedagogy in order to be clearer when supporting a class. To conclude, it was necessary to evidence students’ voices as a tool to have an overall view about how the process have been carrying out until this moment. In order to do so, the project was conducted using systematization of experiences, additionally, three data collection methods were used to evidence students’ voices.The purpose of this paper is to evidence students’ voices through their lived experiences related to native English assistants in a private university in Colombia. research journals, semi-structured interviews and surveys. One of the problems we faced when developing the project was the disposition of students to participate in the interviews and surveys proposed to gather information. During the analysis of the findings, it was evidenced the discontent that students had with the performance of the English native assistants inside the classroom. Although students thought that the strategy of bringing assistants to the classroom is good, it is notorious that those assistants should have previous knowledge about pedagogy in order to be clearer when supporting a class. To conclude, it was necessary to evidence students’ voices as a tool to have an overall view about how the process have been carrying out until this moment. In order to do so, the project was conducted using systematization of experiences, additionally, three data collection methods were used to evidence students’ voice