Relación entre los comportamientos asociados con el trastorno por déficit de atención e hiperactividad y los estilos de crianza desde la apreciación de los adultos

The present study proposes to characterize the relationship between upbringing styles and ADHD related behaviors. This involved the participation of 46 parents of children belonging to the elementary school Juan A. Mateos, who were asked to respond to the Adaptation of the Parenting Questionnaire, and the survey of diagnostic criteria for Attention deficit disorder and hyperactivity. We performed an X2 test of the data obtained for the variables of upbringing style and suspected ADHD referred by adults (parents and teachers), suggesting a relationship between authoritarian parenting style and non-suspected ADHD by parents, also showing according to the appreciation of teachers a relationship between permissive parenting style and suspected ADHD.El presente estudio propone caracterizar la relación entre los estilo de crianza de padres y las conductas relacionadas con TDAH. Para ello se requirió la participación de 46 padres de los niños pertenecientes a la escuela primaria Juan A. Mateos, a los cuales se les solicitó contestaran la Adaptación del Cuestionario de Crianza Parental (PCRI-M), y la encuesta de criterios de diagnóstico de trastorno por déficit de atención e hiperactividad.Se realizó un análisis X2 de los datos obteniendo para las variables de estilo de crianza y sospecha de TDAH referida por los adultos (padres y profesores), sugiriendo una relación entre el estilo de crianza autoritario y la no sospecha de TDAH por parte de padres, mostrándose también según la apreciación de los profesores una relación entre el estilo de crianza permisivo y la sospecha de TDAH

"Relación entre los comportamiento referidos por los adultos asociados con el transtorno de déficit de atención e hiperactividad y estilos de crianza, en alumnos de primaria"

El presente estudio tiene como proposito determinar la posible relación entre los estilo de crianza de padres mediante la Adaptación del Cuestionario de Crianza Parental (PCRI-M,) (Barrio y Roa, 2001) y las conductas relacionadas con el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) referidas por los adultos, mediante las encuestas de criterios de diagnóstico del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (apartado de la prueba de Neuropsi) (Ardila, Gomez, Matute, Ostrosky, Pineda y Roselli, 2012) contestadas por padres y profesores