Las elecciones de 1844: normativa, desarrollo y fraude

Elections in the reign of Isabel II have been often studied. The article deals instead, with the development of the electoral mechanisms and practice at the national level, in the 1844 elections. It is based on documentary sources of the Congress and in the press, plus the available bibliography. This article shows that elections were vitiated by the withdrawal of the Progressive Party personal ambitions of Moderate candidates –divided in two political parties– and by the electoral fraud by the Goverment in all the phases of the electoral process –electoral rolls, polling stations…–. The article provides by new data on the electoral results and composition of the Congress.Las elecciones en el reinado de Isabel II se han abordado en numerosos trabajos, aunque sin profundizar en el desarrollo del mecanismo electoral y sus resultados a nivel nacional, que es el objetivo que pretende este artículo respecto a las elecciones de 1844. Para ello se ha utilizado el método histórico, las fuentes documentales del Congreso y de la prensa de la época, que se han cruzado con la bibliografía disponible. Este trabajo muestra unas elecciones viciadas por el retraimiento del partido progresista, el deseo de poder de los candidatos moderados –divididos en dos partidos políticos– y el fraude electoral cometido en todas las fases del proceso –listas electorales, constitución de mesas, etc.– por las Instituciones gubernamentales, y aporta nuevos datos sobre los resultados y composición del Congreso

Las mujeres pioneras en la docencia y dirección en centros de educación secundaria en España y su vinculación con la Junta de ampliación de estudios y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas en el S.XX

Esta comunicación muestra el trabajo científico y docente de dos mujeres pioneras en el ámbito de las Ciencias Químicas, como fueron Narcisa Martín Retortillo y Jenara Vicenta Arnal Yarza. Ambas desarrollaron su labor científica junto a la docencia en Institutos de Segunda Enseñanza desde comienzos del siglo XX. En su trayectoria académica, investigadora, y pedagógica como doctoras en Ciencias Químicas y primeras catedráticas de Física y Química. Ambas consiguieron marcar un hito en la Enseñanza Media de este país, al convirtiéndose en las primeras directoras de Institutos de Enseñanza Media. Evidentemente, se trataba de dos mujeres luchadoras capaces de romper con los convencionalismos de la época que, debido a su inteligencia y a su gran capacidad de trabajo, superaron los planteamientos teóricos de ciertas concepciones conservadoras que relegaban a las mujeres al ámbito doméstico y al único papel de "buena esposa" y madre

Experiencia sobre resolución de conflictos entre culturas a través de un aula-taller de Educación Intercultural

La resolución de problemas como estrategia para la Educación Intercultural puede formar parte en el proceso de comprensión y guiar la adquisición de conocimiento de los alumnos sobre la cultura gitana. Este trabajo plantea la resolución de problemas relacionados con el racismo, como método de enseñanza. Se proponen tres actividades sobre Educación Multicultural y analiza sus resultados.Problem-solving in Intercultural Education make the process of understanding easier and help the student’s acquisition of Knowledge about the gypsy culture. This paper explains problem-solving about racism as a method of teaching. It poses three activitys on Multicultural Education and analyses the results

Las primeras elecciones celebradas con el Estatuto Real de 1834

The 1834 Spanish election is highly interesting to researchers because it was the first held during the reign of Isabel II, based on the so-called “Estatuto Real”. In order to study the development of this election I have employed the historical method, the Spanish Congress sources and the press of the period, combined with the available literature. This work shows a distorted election due to the small number of voters —mostly large taxpayers—, the absence of political parties within the liberal amalgam and the fraud motivated by the government interventionism inherited from the Ancien Régime. Finally, it is an interesting contribution on the parliamentary composition.Las elecciones de 1834 tienen especial interés para los investigadores por el hecho de ser las primeras celebradas durante el reinado de Isabel II, teniendo como base normativa el Estatuto Real. Para estudiar el desarrollo de estas elecciones se ha utilizado el método histórico, las fuentes documentales del Congreso y la prensa de la época, que se han cruzado con la bibliografía disponible. Este trabajo muestra unas elecciones deformadas por un exiguo número de electores, mayoritariamente grandes contribuyentes, la inexistencia de partidos políticos dentro de la amalgama liberal, y el fraude motivado por el intervencionismo gubernamental heredado del Antiguo Régimen. Por último, se hace una interesante aportación sobre la composición de las Cortes

El Instituto Nacional Femenino de Enseñanza Media Emperatriz María de Austria de Madrid (1964-1970)

La creación del Instituto Nacional Femenino de Enseñanza Media Emperatriz María de Austria supuso un acercamiento del Bachillerato a las niñas de una de las zonas obreras del extrarradio de Madrid, propiciando un ascenso social para muchas de ellas que, a través de estos estudios, consiguieron desvincularse de la ideología de sumisión que intentó imponer la Sección Femenina durante los primeros años del Franquismo. Este artículo resulta especialmente novedoso no sólo porque trata sobre un Centro que rompe con el elitismo que habían tenido los Institutos de Enseñanza Media hasta ese momento, sino porque aporta información sobre la arquitectura escolar durante el franquismo, a través de la descripción de sus espacios y, fundamentalmente, porque muestra el desarrollo de la vida escolar a través del conocimiento de: los órganos directivos, los docentes y las alumnas.The creation of the National Women's Institute for Secondary Education Emperatriz Maria de Austria was a Baccalaureate approach girls from a working class areas in the outskirts of Madrid, by encouraging social mobility for many of them who, through these studies, got delinked the ideology of submission that sought to impose the Women's Division during the early years of Franco. This article is especially novel because it deals not only a center that breaks with the elitism that had Institutes of Secondary Education, but because it provides information on school architecture during the Franco regime, through the description of their areas and, basically, because it shows the development of school life through knowledge of: governing bodies, teachers and pupils

El profesorado de los Institutos Nacionales de Enseñanza Media (1938-1970)

At the beginning Franco's regime used Secondary Education as an important way to introduce its ideological principles, so teachers were considered as key elements to educate students and to defend the ideological system in the future. The interest of this article is the contribution to new rules about ways of coming into and (levels) status of teachers.El Régimen franquista en sus comienzos consideró la Enseñanza Media como una vía útil para introducir sus principios ideológicos y, por ende, el profesorado de los Institutos de Enseñanza Media fue considerado un elemento fundamental para formar a un alumnado que promoviese los principios programáticos del régimen en el futuro. El interés de este artículo gravita en la aportación de nuevos datos normativos sobre la forma de acceso y las distintas categorías del profesorado

Las Leyes de enseñanza secundaria promulgadas durante el Franquismo (1938-1953)

This article is the product of a research about legislation in secondary school during Franco’s times, in order to provide valuable information about the genesis and development of a new secondary school system which was growing with the enactment of laws 1938 and 1953 and the role of women within this educational level. This research focuses on two main axes: one of historical and other education, assessing the in‑uence of dictatorial politics and gender segregation that sets a new educational system in Spain. The method used in this research has been the historical comparative analysis and supplemented by some quantitative analysis. To obtain a historical interpretation from a disciplinary perspective, other disciplinary sciences to history of education, such as sociology and statistical sciences have been used. The fi­ndings show the political-patriotic and religious character that the public school system takes, along with the disappearance of the model of coeducation. The appearance of modernity that they tried to give to the 1953  Act  did  not  prevent  the  Falange  and  the  Church from maintaining a determining role at this educational level. Eorts of having women in a second place in society were postponed due to economic development, from the Fifties, which boosted an unusually high number of female teachers and students in the institutes that came to be named as “Enseñanza Media”. Este artículo es el producto de una investigación sobre la legislación en materia de educación secundaria durante el Franquismo, con el objetivo de aportar una valiosa información sobre la génesis y desarrollo de un nuevo sistema de enseñanza secundaria que se fue gestando con la promulgación de las Leyes de 1938 y 1953 y el papel de las mujeres dentro de este nivel educativo. Esta investigación gira en torno a dos ejes fundamentales, uno de carácter histórico y otro educativo, valorando la inuencia de la política dictatorial y la segregación sexista que congura un nuevo sistema educativo en España. El método seguido en esta investigación ha sido el histórico, complementándolo con análisis comparativos y con algunos análisis cuantitativos. Para obtener una interpretación histórica desde una perspectiva disciplinar se han utilizado otras ciencias auxiliares a la historia de la educación, como la sociología y la estadística. Las conclusiones muestran el carácter político-patriótico y religioso que adquiere el sistema público de enseñanza, junto con la desaparición del modelo de coeducación. El barniz de modernidad que intentó dar la Ley de 1953, no impidió que la Falange y la Iglesia siguiesen teniendo un papel determinante en este nivel educativo. Los esfuerzos para que las mujeres estuviesen en un segundo plano dentro de la sociedad, quedaron postergados debido a que el desarrollo económico, a partir de los años cincuenta, potenció un inusitado aumento del profesorado y alumnado femenino en los institutos que pasaron a denominarse de “Enseñanza Media”

Las elecciones de 1844: normativa, desarrollo y fraude

Las elecciones en el reinado de Isabel II se han abordado en numerosos trabajos, aunque sin profundizar en el desarrollo del mecanismo electoral y sus resultados a nivel nacional, que es el objetivo que pretende este artículo respecto a las elecciones de 1844. Para ello se ha utilizado el método histórico, las fuentes documentales del Congreso y de la prensa de la época, que se han cruzado con la bibliografía disponible. Este trabajo muestra unas elecciones viciadas por el retraimiento del partido progresista, el deseo de poder de los candidatos moderados –divididos en dos partidos políticos– y el fraude electoral cometido en todas las fases del proceso –listas electorales, constitución de mesas, etc.– por las Instituciones gubernamentales, y aporta nuevos datos sobre los resultados y composición del Congreso