Avaliação do Programa 5 "s" em uma instituição de ensino

Contributions of a 5 "S" Program (five senses) for development of suitable student behavior at the Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio Grande do Norte were evaluated. An exploratory descriptive study emphasized quantitative analysis of data collected with forms completed by students in their last year of study. Results showed that they perceived a strong correlation between ignoring the senses and wasted energy and materials, damage to property, lateness, absence and untidiness. Students found that the 5 "S" Program contributed to shaping habits and attitudes coherent with school vocational objectives, thereby constituting a viable alternative for behavioral improvements of these participants.O artigo objetiva avaliar as contribuições do Programa 5 "s" (cinco sensos) para o desenvolvimento de hábitos e atitudes adequados pelos alunos do ensino médio do Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio Grande do Norte (CEFET-RN). Trata-se de um estudo exploratório-descritivo, com ênfase na análise quantitativa de dados coletados mediante aplicação de formulários aos alunos do 3º ano do ensino médio. Os dados revelam que os alunos percebem uma relação forte entre a ausência dos sensos e o desperdício de energia, de material de consumo, o dano ao patrimônio, a impontualidade, a inassiduidade e o ambiente mal organizado. Pôde-se concluir que, na percepção dos alunos, o Programa 5 "s" é uma ferramenta que contribui para o desenvolvimento de hábitos e atitudes adequados à missão do CEFET-RN, constituindo uma alternativa viável para a mudança de comportamento dos alunos do ensino médio, sujeitos da ação do Programa

SAÚDE BUCAL NO PROGRAMA DE SAÚDE DA FAMÍLIA: O CASO DO DISTRITO SANITÁRIO NORTE EM NATAL – RN

O presente artigo tem por objetivo verificar se a atuação dos dentistas nas Equipes de Saúde Bucal (ESB) do Distrito Sanitário Norte do Município de Natal–RN está em sintonia com as diretrizes do Programa de Saúde da Família (PSF). O universo da pesquisa foi composto por todos os dentistas lotados nas Unidades Básicas de Saúde (UBS). Foram aplicados 58 questionários procurando-se identificar as características operacionais de funcionamento de cada UBS, as atribuições profissionais dos dentistas em cada UBS, os procedimentos clínicos executados, os fatores que facilitam e/ou dificultam o processo de inclusão e o desempenho das atividades dos dentistas bem como ações necessárias para que as ESB do Distrito Sanitário Norte cumpram os objetivos previstos pelo PSF. Os resultados encontrados apontam que a inclusão das ações de saúde bucal no PSF do Distrito Sanitário Norte trouxe a incorporação de novos valores às práticas exercidas. No entanto, é preciso que haja uma avaliação mais freqüente das ações realizadas, de modo que essas sejam adaptadas às reais necessidades da comunidade e sirvam de base para o planejamento e redirecionamento das atividades a fim de que haja uma verdadeira substituição das práticas tradicionais exercidas e um novo jeito de se fazer saúde

FORMAÇÃO ACADÊMICA DO ADMINISTRADOR: UM ESTUDO NAS IES DA CIDADE DO NATAL

This article deals with a study conducted in the period of November/2000 to March/2001, at the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN), Natalense Faculty to the Development of Rio Grande do Norte (FARN), Faculties of Natal (FAL) and Science, Culture and Extension Faculty of RN (FACEX), with an aim to identify the knowledge, abilities, values and attitudes present in the academic formation of managers at the higher education institutions of Natal. Methodologically, it is a descriptive-exploratory study about the higher education institutions of Natal. Among the study’s main conclusions, the following stand out: the pedagogic projects of the courses with respect to knowledge and abilities are very similar; there is no concern with values and attitudes in the pedagogic projetcs; the values and attitudes are transmitted through the professor’s posture in the class room and the need to rethink the pedagogic projects to incorporate the values and attitudes dimensions.Este artículo trata de un estudio realizado en el período de nov/2000 a mar/2001, en la Universidad Federal del Rio Grande do Norte (UFRN), Faculdad Natalense para el Desarollo del Rio Grande do Norte (FARN), Facultades de Natal (FAL) y Facultad de Ciencias, Cultura y Extensión del RN (FACEX), con el objetivo de identificar cuales los conocimientos, habilidades, valores y atitudes presentes em la formación académica del administrador en las IES de la ciudad de Natal. Metodologicamente, se trata de un estudio descritivo exploratorio con las IES de la ciudad de Natal. De entre las principales conclusiones del estudio, se destacan: los proyectos pedagógicos de los cursos en lo que se refiere a conocimientos y habilidades son mucho semejantes; ausencia de preocupaciones con valores y actitudes en los proyectos pedagógicos; los valores y actitudes son transmitidos a través de la postura del profesor en clase de aula y la necesidad de repensar los proyectos pedagógicos para incorporar las dimensiones, valores y actitudes.Este artigo trata de um estudo realizado no período de nov/2000 a mar/2001, na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Faculdade Natalense para o Desenvolvimento do Rio Grande do Norte (FARN), Faculdades de Natal (FAL) e Faculdade de Ciências, Cultura e Extensão do RN (FACEX), com o objetivo de identificar quais os conhecimentos, habilidades, valores e atitudes presentes na formação acadêmica do administrador nas IES da cidade do Natal. Metodologicamente, trata-se de um estudo descritivo-exploratório com as IES da cidade do Natal. Dentre as principais conclusões do estudo, destacam-se: os projetos pedagógicos dos cursos no que se refere a conhecimentos e habilidades são muito semelhantes; ausência de preocupações com valores e atitudes nos projetos pedagógicos; os valores e atitudes são transmitidos através da postura do professor em sala de aula e a necessidade de repensar os projetos pedagógicos para incorporar as dimensões valores e atitudes

ASSEMBLEIAS LEGISLATIVAS DA REGIÃO NORDESTE: UM ESTUDO SOBRE A LEI DE ACESSO À INFORMAÇÃO

The Information Access Law (IAL) was created with a purpose of strengthening social control exercised by citizens over Public Administration. This study objective is to evaluate compliance of IAL by Brazilian Northeast region Legislative Assemblies, based on the information disclosed in their websites. This is a bibliographic and descriptive case study. Its objective is classified as exploratory research, whose data collection took place directly from sites of those legislative houses, from a predefined set of documents and questions. The consolidated result of this research shows a low level of transparency by Assemblies surveyed, and it is possible to conclude a much greater concern with complying with formality required by law than with the quality of information and its understanding by citizens.La Ley de Acceso a la Información fue editada con el propósito de fortalecer el control social ejercido por los ciudadanos sobre la Administración Pública. Este estudio fue elaborado con el objetivo de evaluar el cumplimiento de la LAI por las Asambleas Legislativas de la Región Nordeste, a partir de las informaciones divulgadas en sus sitios web. Se trata de un estudio bibliográfico y descriptivo. En cuanto a los objetivos, se clasifica como investigación exploratoria, cuya recolección de datos ocurrió directamente en los sitios web de esas casas legislativas, a partir de un instrumento previamente elaborado. El resultado consolidado de la investigación evidenció un bajo nivel de transparencia de las Asambleas investigadas, con poca preocupación por la calidad de la información divulgada y su comprensión por el ciudadano.A Lei de Acesso à Informação (LAI) foi editada com o propósito de fortalecer o controle social exercido pelos cidadãos sobre a Administração Pública. Este estudo foi elaborado com o objetivo de avaliar o cumprimento da LAI pelas Assembleias Legislativas da Região Nordeste, a partir das informações divulgadas em seus sítios. Trata-se de um estudo bibliográfico e descritivo. Quanto aos objetivos, classifica-se como pesquisa exploratória, cuja coleta de dados ocorreu diretamente nos sítios dessas casas legislativas, a partir de um instrumento previamente elaborado. O resultado consolidado da pesquisa evidenciou baixo nível de transparência das Assembleias pesquisadas, sendo possível inferir uma preocupação muito maior com o cumprimento da formalidade exigida pela lei do que com a qualidade da informação e sua compreensão pelo cidadão.DOI: 10.21714/2178-8030gep.v20.4807

UMA ANÁLISE TEÓRICA DO USO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO NA PRÁTICA CIENTÍFICA

Cada vez mais se tem observado a crescente participação da tecnologia da informação (TI) na realização de atividades tanto profissionais como com fins de estudo. Na atuação acadêmica também não é diferente. O objetivo deste artigo é de fazer uma reflexão teórica sobre a importância do uso da TI nas atividades acadêmicas nos dias atuais em Ciências Sociais. Os aspectos conceituais tratados neste estudo envolvem a questão da evolução da TI e o uso de diversos sistemas e Internet. Posteriormente procurou-se tratar da evolução da ciência passando pelas idéias de revolução científica, continuísmo histórico, ciência normal até tratar algumas idéias da Escola de Frankfurt e a percepção da aproximação da ciência com a sociedade. Finaliza os aspectos conceituais apresentando as idéias de alguns autores sobre o uso da tecnologia na investigação científica. As considerações finais apresenta alguns benefícios do uso da tecnologia nas pesquisas sociais, como um acesso mais rápido às informações e tabulação dos dados

CONTROLE INTERNO NO RIO GRANDE DO NORTE: UM ESTUDO NA VISÃO DOS CONTROLLERS MUNICIPAIS

Este artigo identifica a percepção dos controladores internos municipais que atuam nos municípios do Estado do Rio Grande do Norte acerca das suas práticas administrativas. Trata-se de uma pesquisa descritiva com abordagem quantitativa com uma amostra de 36 municípios. Para tratar os dados adotou-se a Análise Exploratória de Dados (AED). Dentre os resultados, vários fatores explicam a percepção dos controladores internos municipais quanto aos aspectos contábeis, de eficiência, controle do ponto de vista do planejamento e controle como forma de assinalar erros. Entre eles, destacamos a falta de membros suficiente para o desempenho das atividades, não compreensão e interesse por parte dos gestores municipais e demais atores e o não cumprimento das orientações e solicitações realizadas pelo controle interno municipal. Conclui-se que essas dificuldades acabam corroborando para o enfraquecimento do ‘controle’ nos municípios, impedindo um desempenho satisfatório do controle municipal

Observatórios sociais e desigualdades no Brasil: Uma análise exploratória e descritiva

O objetivo deste artigo é sintetizar resultados de pesquisa exploratória e descritiva sobre observatórios sociais, realizada como subsídio à criação de um observatório de desigualdades em uma universidade brasileira. Entendemos os observatórios sociais como mecanismos que produzem, difundem e “traduzem” informações, instrumentalizando a participação e o controle social contribuindo, assim, para qualificar ações públicas, inclusive para o enfrentamento das desigualdades. A pesquisa, realizada com base, principalmente, em artigos e documentos, abrangeu duas etapas. Na primeira, construímos um panorama da produção científica sobre observatórios sociais no Brasil, por meio da revisão sistemática de 23 artigos científicos, indexados ao SciELO e Spell (2010-2020). Na segunda, investigamos 56 observatórios, majoritariamente brasileiros. Como principais resultados, identificamos, primeiramente, a inexistência ou incipiência de uma agenda de pesquisa sobre o tema. Na análise de experiências, descrevemos os seguintes elementos estruturais: 1) temas e tipos; 2) origem, parcerias e financiamento; 3) objetivos, resultados esperados e produtos. Em relação a boas práticas, destacamos: 1) produção e difusão de informações (incluindo indicadores e metodologias de monitoramento); 2) “tradução” de informações para a linguagem popular e cidadã; 3) construção e consolidação de redes (incluindo estratégias participativas de governança). A pesquisa dos casos confirma o que a literatura destaca a respeito dos observatórios sociais: funcionam como ferramentas para a participação e o controle social, independentemente da origem, parcerias, tipos, temas e objetivos

Challenges to balance food demand and supply: analysis of PNAE execution in one semiarid region of Brazil

This study intended to address the challenges faced by the National School Feeding Program (PNAE) to implement public purchases from family farming, as they understand their role in the transformation of local food systems. For this, we developed a qualitative, exploratory, and descriptive study, in the state of Rio Grande do Norte, located in the northeastern semiarid region, during the regional assessments done by the Collaborating Center for the School Feeding Program in 2018 and 2019. We analyzed the policy from the perspective of the social actors inserted at the ends of the supply and demand chain through the application of questionnaires and focus groups. There were 188 social actors from 45 municipalities taking part in our data gathering. We examined the meeting of supply and demand based on the performance of the policy in the state, and identified that: i) the percentage of purchases between 2011 and 2017 was, on average, 19.1%, demonstrating that, despite not meeting the recommended rate, the state has progressed its investments in this segment; ii) some limitations characterized the limited effectiveness of public purchases of family farming for schools: lack of federal actions to enhance the value of family farming, unfavorable conditions for local agricultural production, low performance of technical rural assistance, menus do not reflect the offer of family farming, difficulties in preparing and executing the public call and insufficient communication between social actors; iii) Action and decision-making, through street-level bureaucracy, depends on the discretion of the social actors. We believe that this study can collaborate in the understanding of structural problems that affect the implementation of the program and assist in the search for alternatives that are consistent with the current needs, aiming at the construction of sustainable food systems.This study intended to address the challenges faced by the National School Feeding Program (PNAE) to implement public purchases from family farming, as they understand their role in the transformation of local food systems. For this, we developed a qualitative, exploratory, and descriptive study, in the state of Rio Grande do Norte, located in the northeastern semiarid region, during the regional assessments done by the Collaborating Center for the School Feeding Program in 2018 and 2019. We analyzed the policy from the perspective of the social actors inserted at the ends of the supply and demand chain through the application of questionnaires and focus groups. There were 188 social actors from 45 municipalities taking part in our data gathering. We examined the meeting of supply and demand based on the performance of the policy in the state, and identified that: i) the percentage of purchases between 2011 and 2017 was, on average, 19.1%, demonstrating that, despite not meeting the recommended rate, the state has progressed its investments in this segment; ii) some limitations characterized the limited effectiveness of public purchases of family farming for schools: lack of federal actions to enhance the value of family farming, unfavorable conditions for local agricultural production, low performance of technical rural assistance, menus do not reflect the offer of family farming, difficulties in preparing and executing the public call and insufficient communication between social actors; iii) Action and decision-making, through street-level bureaucracy, depends on the discretion of the social actors. We believe that this study can collaborate in the understanding of structural problems that affect the implementation of the program and assist in the search for alternatives that are consistent with the current needs, aiming at the construction of sustainable food systems

A pós-graduação e a pesquisa sobre/na educação básica: relações e proposições

Resumo O presente estudo problematiza as bases das relações entre a pós-graduação e a educação básica tal como formuladas no Plano Nacional de Pós-Graduação 2011-2020 (PNPG). Trata-se de estudo documental associado à análise de dados quantitativos/qualitativos sobre a produção acadêmica, tendo como corpus teses e dissertações defendidas em programas de pós-graduação conceituados pela Capes com nota igual ou superior a 5, no período de 2000-2010, a saber: PUC/RJ, PUC/RS, PUC/SP, Uerj, Ufes, UFF, UFG, UFMG, UFPEL, UFPR, UFRJ, UFRGS, UFRN, Ufscar, UFU, Unesp/MAR, Unicamp, Unimep, Unisinos, USP. O texto está organizado em três eixos de análise: panorama das políticas para pós-graduação desenhadas a partir da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes); diretrizes para a educação básica que figuram no PNPG 2011-2020; produções acadêmicas sobre políticas educacionais no período de 2000-2010 e possíveis contribuições para a compreensão da realidade da educação básica. A análise sobre a produção acadêmica dos programas de pós-graduação em educação revelou-se estratégica tanto para os estudos na área das políticas educacionais, quanto para a sua agenda, permitindo problematizar os diagnósticos da escassa acumulação de conhecimento em educação. Evidenciou-se que muito do que se tem produzido está voltado para o entendimento da realidade educacional brasileira, tendo a educação básica como foco principal