Os toreros em Belo Horizonte: construindo caminhos na contramão das ruas da cidade

The toreros are a group of street-vendors found in Belo Horizonte which do not have documented licenses or any kind of formal permissions. They act tactically through the gaps of surveillance practices, between daily negotiations, “getaways” and conflicts. They are defined relationally as one of the main opponents of urban planning in Belo Horizonte. This paper aims to discuss the collectivity sense matters around these worker activities contemporaneously, in order to debate the effects of the labor “identity crisis” hypothesis, considering the transformations from their traditional forms. Then, I articulated the social identity sociological affair with the notion of collective memory, a concept that inspires to think through the senses of collectivity and belonging produced by social experiences. These experiences and perceptions are frequently overtaken by the “official history”, narratives normally elaborated by dominant groups, represented by the government, mass media groups etc. The data is a result of a qualitative research: documentary research, observation and semi structured interviews.Os toreros são vendedores ambulantes de Belo Horizonte que não possuem licença ou salvaguardas legais de qualquer tipo e elaboram suas táticas de circulação e venda com base em brechas que encontram em meio à operacionalização da fiscalização, entre negociações, esquivas e conflitos diários. São figurados e, por isso, definem-se, relacionalmente, como um dos principais adversários do ordenamento urbano em Belo Horizonte. Neste artigo discuto o tema das coletividades em torno do trabalho destes ambulantes contemporaneamente, debatendo as decorrências da hipótese da “crise das identidades” no mundo do trabalho, tendo em vista a forma como foram pensadas e constituídas convencionalmente. Em seguida, mobilizo o tema das identidades sociais e memória coletiva, conceitos que proporcionam uma reflexão sobre os sentidos de coletividade e pertença produzidos pela experiência de classe mas que, muitas vezes, ficam subsumidos pelas narrativas das histórias oficiais elaboradas pelos grupos dominantes representados pelo Poder Público, grande mídia etc. Os dados debatidos são fruto de pesquisa de cunho qualitativo: levantamento documental, observação de campo e entrevistas semi-estruturadas

Endoscopic retrograde cholangiopancreatography performed through a temporary lumen-apposing metal stent in a patient with a benign gastric outlet obstruction

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An Unexpected Diagnosis

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NOTES Híbrido: ressecção endoscópica completa da parede gástrica assistida por laparoscopia no tratamento de um tumor do estroma gastrointestinal do fundo gástrico

[Excerpt] Laparoscopic wedge resection with a linear stapler is widely accepted in the treatment of gastric gastrointestinal stromal tumors (GISTs) [1, 2]. Although not complex [3], this procedure has some major drawbacks, namely failure in identifying the lesion, possible rupture of the capsule with the linear stapler, excessive normal tissue removal, and technical difficulties in reaching areas such as the cardia, fundus, lesser curvature, or peri-pyloric areas [1–5].[...](undefined)info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Giant symptomatic rectal lipoma resected by endoscopic submucosal dissection

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Abordagem dialógica como quadro teórico de referência para descrever mudança nas perspectivas e nas práticas do professor de matemática

O presente artigo volta-se para a abordagem dialógica da atividade profissional do professor de matemática, no contexto mais amplo do método clínico de pesquisa em psicologia. Nesse sentido, traz dados acerca não só da análise da atividade desse professor, como também do potencial da abordagem clínica para a descrição de mudanças atitudinais e comportamentais nos sujeitos participantes da pesquisa. Parte-se aqui da premissa segundo a qual as atividades profissionais são partes constitutivas do sujeito, dentro de uma perspectiva discursiva e dialógica. A atividade profissional do professor de matemática foi abordada, enquanto unidade de análise, recorrendo-se ao método clínico com entrevistas de autoconfrontação simples e cruzada. Os dados aqui reportados referem-se a recorte referente ao videoregistro de material oriundo de uma díade de professores de matemática, abarcando quatro estágios: 1: entrevistas com os professores sobre suas histórias biográficas como estudantes e professores de matemática; 2: videografia de aula de matemática eleita pelo professor; 3: observação, comentário e edição de seu vídeo pelo próprio professor; 4: interação dos professores entre si e com a pesquisadora, analisando tanto seu material videográfico quanto o do colega (os dados dessa atividade são igualmente videografados). Tal abordagem metodológica fornece dados da atividade matemática do professor e de sua identidade subjetiva e social, permitindo a cada professor-participante analisar relações entre seu percurso biográfico e suas práticas atuais. Propõe-se que esta metodologia, em que os participantes são não somente sujeitos no sentido clássico da pesquisa, mas coparticipantes na produção e na interpretação dos dados, descreva a atividade e, simultaneamente, promova mudança nas perspectivas, nas atitudes e nas práticas profissionais do professor de matemática, configurando-se, portanto, como uma clínica da atividade

The incidence of innovation in corporate social responsibility in the companies of the electrical sector

Em um cenário de crise econômica é comum que empresas diminuam o volume das atividades sociais e de inovação. As empresas do setor elétrico são a base para as indústrias de um país, fazendo com que este setor seja um dos mais importantes. Portanto, torna-se relevante investigar se as empresas do setor elétrico realizam inovação, atividades de Responsabilidade Social Corporativa (RSC), e ações de RSC que podem ser consideradas como inovação. O Objetivo deste estudo foi descrever as ações e inovações em RSC que mais importam para as empresas do setor elétrico presentes no Índice de Sustentabilidade Empresarial (ISE) da BM&F Bovespa. Realizou-se levantamento documental composto pelos relatórios da administração e de sustentabilidade, dos anos de 2013 até 2015, das 10 empresas listadas no ISE no ano de 2015. A respeito das atividades de RSC, pode-se inferir que promover atividades de arte, cultura, cidadania, qualidade de vida e geração de renda para jovens e adultos, possuir programas de capacitação profissional inclusiva e programas de voluntariado, importam para as empresas pesquisadas. Acerca da relação entre inovação e RSC, pode-se inferir que a implementação de inovações que provocaram melhoria das ações sociais, e a elaboração de projetos de inovação importam para as empresas, em detrimento dos demais itens pesquisados. Sugere-se que as ações de inovação e de RSC estão voltadas prioritariamente para o desenvolvimento do indivíduo e da interação com a sociedade em que está inserido, e isso pode proporcionar uma imagem favorável da empresa para a sociedade.In a scenario of economic crisis it is common for companies to reduce the volume of social activities and innovation. Companies in the electricity sector are the basis for a country’s industries, making this sector one of the most important. Therefore, it is relevant to investigate whether companies in the electricity sector perform innovation, Corporate Social Responsibility (CSR) activities, and CSR actions that can be considered as innovation. The objective of this study was to describe the CSR actions and innovations that matter most to the electric sector companies present in the BM&F Bovespa Corporate Sustainability Index (ISE). A documentary survey was carried out, consisting of the management and sustainability reports, from the years 2013 to 2015, of the 10 companies listed in the ISE in the year 2015. Regarding CSR activities, it can be inferred that promoting art, culture, citizenship, quality of life and generation of income for young people and adults, have programs of inclusive professional training and volunteer programs, matter to the companies surveyed. Regarding the relationship between innovation and CSR, it can be inferred that the implementation of innovations that led to the improvement of social actions, and the elaboration of innovation projects matter to companies, to the detriment of the other researched items. It is suggested that the actions of innovation and CSR are focused primarily on the development of the individual and the interaction with the society in which it is inserted, and this can provide a favorable image of the company for society

Efficacy and safety of primary, early and late needle-knife fistulotomy for biliary access

European Society of Gastrointestinal Endoscopy recommends needle-knife fistulotomy (NKF) as the preferred precut technique. However, there is little information on whether NKF performed at different times is associated with different success and adverse event rates. We compared the outcomes of 3 different timings of NKF. This was an observational study conducted at 4 institutions and this was a retrospective analysis of prospectively collected data. We included 330 consecutive patients submitted to NKF attempt for biliary access. Patients were divided into three groups: NKF as an initial procedure for biliary access (group A, n = 121); early NKF defined as after 5 min, 5 attempts, or 2 pancreatic passages (group B, n = 99); and late NKF: after at least 10 min of unsuccessful standard biliary cannulation (group C, n = 110). We assessed the success rate of biliary cannulation at initial ERCP, time to perform NKF until biliary cannulation, overall biliary cannulation rate (second ERCP when initial failure), adverse event rate, and predictors of post-ERCP pancreatitis (PEP). The initial cannulation rate was 98%, 91% and 94% for groups A, B and C respectively, p = 0.08, whereas overall biliary cannulation rate was 100%, 95% and 98%, p = 0.115. The adverse event rate/PEP was 4.1%/2.5%, 7.1%/4% and 10.9%/8.2%, for groups A, B and C respectively, (p = 0.197 and p = 0.190). Median time for creating the fistula was A = 4.0 min, B = 3.2 min, and C = 5.6 min, p < 000.1. Each additional minute spent attempting cannulation increased the odds ratio (OR) for PEP by 1.072, and patients with 3 or more risk factors for pancreatitis had a higher chance of PEP. In conclusion, the timing of NFK does not appear to influence success rates but late NFK is associated with a higher time to create a fistula and an increased risk of pancreatitis. Primary NFK is associated with a high rate of success and a low rate of PEP and deserves additional investigation.publishersversionpublishe

Vygotsky: uma base teórica para a proposta do ensino por meio de ciclos

Há muito tempo, o modelo de escola organizada por ciclo tem sido palco de discussões na comunidade educacional brasileira. Observa-se que existe alguma resistência da parte dos docentes, bem como uma visão distorcida da essência da referida proposta. Nesse sentido, este estudo objetivou analisar as concepções e as bases da escola ciclada, relacionando-as à teoria sociointeracionista de Vygotsky. Trata-se de uma pesquisa descritivo-exploratória, alicerçada em pesquisa bibliográfico-documental. Foram utilizados, como autores basilares, Vygotsky (2015, 2013, 1998), Rego (2009), Mainardes (2009), além dos documentos oficiais de Mato Grosso (2010) e do Brasil (1996). A formação em ciclos implica à escola considerar o indivíduo como um ser histórico-social, levando em conta o ambiente no qual está inserido e, assim, desenvolver, no ambiente escolar, práticas pedagógicas que ampliem e desenvolvam as capacidades que ainda requerem ser apropriadas e compreendidas, a partir da interação social de cada sujeito. Conclui-se que a proposta das escolas organizadas em ciclos está sedimentada na teoria sociointeracionista de Vygotsky, todavia, alguns fatores são limitantes, dentre eles, a falta de formação suficiente dos professores, para executar a proposta.  Acredita-se que, se esta abordagem for bem trabalhada, será possível ter uma escola mais inclusiva, que tenha proximidade com a comunidade, na qual está inserida, que promova maior aproximação do aluno com o conhecimento científico, bem como o possibilite avançar no processo sócio-histórico de humanização, criando possibilidades para que seja um sujeito capaz de contribuir para uma transformação social.Palavras-chave: Sociointeracionismo. Vygotsky. Organização da escola em ciclos.Vygotsky: a theoretical basis for the proposal of teaching through cycles ABSTRACT For a long time, the school model organized by cycle has been the scene of discussions in the Brazilian educational community. It should be noted that there is some resistance on the part of teachers, as well as a distorted view of the substance of the proposal. In this sense, this study aimed to analyze the conceptions and the bases of the cycled school, relating it to the socio-interactionist theory of Vygotsky. This is a descriptive-exploratory research, based on bibliographical-documentary research. Basal authors Vygotsky (2015, 2013, 1998), Rego (2009), Mainardes (2009) Mato Grosso (2010) and Brazil (1996) were used as baseline authors. Teaching through cycles implies that the school considers the individual as a social-historical being, taking into account the environment in which it is inserted, and thus develop pedagogical practices in the school environment that expand and develop the skills that still need to be appropriate and understood from the social interaction of each subject. It is concluded that the proposal of schools organized in cycles is based on the socio-interactionist theory of Vygotsky, however, some factors are limiting, among them the lack of sufficient training of teachers, to execute the proposal. It is believed that if this approach is well worked out, it will be possible to have a more inclusive school that is close to the community in which it is inserted, that promotes closer approximation of the student with the scientific knowledge, as well as the possibility of advancing in the sociohistorical process of humanization, creating possibilities for it to be a subject capable of contributing to a social transformation.Keywords: Sociointeractionism. Vygotsky. Organization of the school in cycles. Vygotsky: una base teórica para una propuesta de enseñanza por medio de los ciclosRESUMENEl modelo de escuela organizada por ciclo ha sido escenario de discusiones en la comunidad educativa brasileña. Se percibió que existe cierta resistencia por parte docente, así como una visión distorsionada de la esencia de dicha propuesta. En ese sentido, este estudio objetivó analizar las concepciones y las bases de la escuela ciclada, relacionándola a la teoría sociointeracionista de Vygotsky. Se trata de una investigación descriptiva-exploratoria, basada en la investigación bibliográfica-documental. Ha sido utilizado como autores basilares Vygotsky (2015, 2013, 1998), Rego (2009), Mainardes (2009) Mato Grosso (2010) y Brasil (1996). La formación en ciclos implica a la escuela considerar al individuo como un ser histórico-social, teniendo en cuenta el ambiente en el cual está inserto y, así, desarrollar, en el ambiente escolar, prácticas pedagógicas que amplíen y desarrollen las capacidades que aún requieren ser apropiadas y comprendidas, a partir de la interacción social de cada sujeto. Se concluye que la propuesta de las escuelas organizadas en ciclos está sedimentada en la teoría sociointeracionista de Vygotsky, sin embargo, algunos factores son limitantes, entre ellos la falta de formación suficiente de los profesores, para ejecutar la propuesta. Se cree que si este enfoque for bien trabajado será posible tener una escuela más inclusiva, que tenga proximidad a la comunidad, en la cual está inserta, que promueve mayor aproximación del alumno con el conocimiento científico, así como lo posibilite avanzar en el proceso sociohistórico de humanización, creando posibilidades para que sea un sujeto capaz de contribuir a una transformación social.Palabras clave: Sociointeracionismo. Vygotsky. Organización de la escuela en ciclos.

Características Físico-Químicas de Sementes de Diferentes Genótipos de Amendoim

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