Diagnóstico de la cadena de fibras sintéticas-ropa deportiva en El Salvador

La cadena de valor de fibras sintéticas–ropa deportiva se inserta en los sectores textil y de confección, históricamente muy relevantes en El Salvador. Esta cadena destaca por la diferenciación de sus productos y esfuerzos hacia propuestas de paquete completo y mayor valor agregado. Con una fuerte orientación al mercado externo, se ha desarrollado en un entorno favorecido por la cercanía a los Estados Unidos y por las disposiciones del DR-CAFTA (Tratado de Libre Comercio entre República Dominicana, Centroamérica y los Estados Unidos, por sus siglas en inglés), pero enfrentando un reto ante la posible ampliación del TPP (Acuerdo de Asociación Transpacífico, por sus siglas en inglés). En este marco, es relevante para El Salvador buscar el continuo fortalecimiento de esta cadena. En este diagnóstico se presentan los resultados de la aplicación de la metodología de análisis de cadenas de valor de la CEPAL. Las restricciones encontradas incluyen precios elevados de energía eléctrica, dificultad de acceso a técnicos especializados, cuestiones de consistencia y eficiencia de los pasos de frontera y procesos aduanales, falta de mayores vínculos entre la promoción de las exportaciones y la calidad y falta de algunas de las condiciones necesarias para promover más innovación. Hay oportunidades que pueden ser aprovechadas con proveedores especializados para actividades de gestión ambiental, nuevas estrategias de promoción de exportaciones, fortalecimiento de los vínculos entre los actores de la cadena y densificación del clúster productivo. Esta identificación permite la definición de propuestas de estrategias para el fortalecimiento de la cadena, potenciando el escalamiento del valor agregado de sus productos, facilitando el acceso a clientes y mercados, aprovechando el potencial del clúster productivo y promoviendo la incorporación de pequeñas y medianas empresas (PYME)

Inclusão digital na APAE de Criciúma: uso de jogos do microsoft Kinect sobre o desempenho motor e funcional de estudantes da APAE de Criciúma

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: Tecnologia e ProduçãoO projeto de inclusão digital na APAE visa contribuir com a inclusão digital para as pessoas com deficiência. Dentre desse contexto de inclusão, uma área qie vem apresentando um grande crescimento é a área dos games. O Kinect é um sensor que capta movimentos e interage com os jogos eletrônicos. Desta forma o Kinect foi escolhido para ser utilizado com os alunos com deficiência, visando promover o desenvolvimento motor e a autoestima. As atividades foram realizadas na APAE de Criciúma. Durante as atividades não foram apresentadas evoluções significativas no que se refere ao desenvolvimento motor dos alunos, porem as professoras de sala relataram que os alunos se motivaram e melhoraram sua autoestim

diabetes in active tuberculosis in low income countries to test or to take care

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Carta ao Editor: O Cenário da Prescrição de Opioides. Contributo para a Boa Prática Clínica

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Failed ventriculoperitoneal shunt as treatment of infantile hydrocephalus

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Tecnologias digitais no processo de alfabetização: analisando o uso do laboratório de informática nos anos iniciais

Este artigo discute tecnologias digitais na alfabetização, onde os estudantes as utilizam para desenvolver seus conhecimentos. Iniciamos com breves considerações sobre o uso das tecnologias na educação e as implicações na alfabetização. Em seguida, apresentamos resultados de uma pesquisa qualitativa, realizada com 15 professores que atuam nas salas de aula de alfabetização de 1º e 2º anos do Ensino Fundamental e professores de laboratório de informática de seis escolas no Município de Curitiba – PR. O propósito deste estudo foi analisar e investigar o impacto do uso do laboratório de informática no processo de alfabetização dos educandos nos anos iniciais. Este trabalho de pesquisa junto aos professores alfabetizadores permitiu que se elencassem duas categorias de análise preliminar: Uso e Planejamento para o Laboratório de Informática; Contribuições para Aprendizagem e Alfabetização no Laboratório de Informática. As reflexões baseiam-se nos estudos de Almeida (2005; 1998); Kenski (2012), Leite, Colello e Arantes (2010), Lucena (2002), Masetto(2000), Moran (2007), Nóvoa (2010), Pretto (2000), Sancho e Hernandez (2006), Soares (2004; 1998), Valente (1999; 1998). O resultado apontou que os professores alfabetizadores utilizam o laboratório de informática nas práticas educativas e que há saberes e habilidades que os alfabetizandos adquirem fazendo uso deste ambiente como melhora na leitura e na oralidade,reconhecimento de letras, registro de letras, palavras e textos, coordenação motora, atenção, raciocínio e nas suas produções

MODELO PREDITIVO DO SUCESSO DA CESSAÇÃO TABÁGICA EM FARMÁCIA COMUNITÁRIA

Estudo retrospetivo e longitudinal de uma amostra de conveniência de fumadores que integraram o serviço de Acompanhamento Farmacoterapêutico (AF) para cessação tabágica em farmácia comunitária, de janeiro 2009 a junho 2017. Registaram-se dados sociodemográficos, hábitos e história tabágica, história clínica e farmacoterapêutica, motivação e dependência. O sucesso foi avaliado 1, 3, 6 e 12 meses após o dia D. A partir dos dados recolhidos treinaram-se modelos preditivos para o sucesso dos doentes um mês após o dia D. Consideraram-se modelos simples, resultantes da conjunção de um pequeno número de variáveis, e modelos combinados, capazes de conciliar vários modelos simples em simultâneo. A análise das variáveis presentes nos diferentes modelos obtidos, permitiu identificar a importância de cada variável registada. Valores médios apresentados como média±erro padrão da médi

Mulheres nos Slam’s: de musas a poetas

Article addresses the insertion of women in culture based on their participation in the Slam Movement, in opposed to oppression of gender, race, class, sexuality and accessibility. We understand that culture must be democratic and accessible and this movement is moving in that direction, as they are battles of marginal poetry, in which most social issues are addressed, which often bring both general and private views as life experiences. It is from the perspective of slammers that we analyze this participation, seeking to understand the experiences and the construction of meanings of each poet; whether by race, gender identity, sexuality, generation, social class, schooling or from the subjectivities expressed through poetry. To conduct the research we interviewed twelve poets from different regions, sexualities, religions, professions, races and classes, via whatsapp and also personally in an edition of “Slam das Gurias” located in the center of Curitiba. We move excerpts from his poetry and bibliographies referring to the Feminist and Womanism. We conclude that Slam represents an empowering movement in which womenplurals occupy physical and symbolic spaces, showing their experiences and guidelines through poetry.O artigo aborda a inserção das mulheres na cultura a partir de sua participação no Movimento Slam, em contraposição às opressões de gênero, raça, classe, sexualidade e acessibilidade. Entendemos que a cultura deve ser democrática e acessível e esse movimento caminha nesse sentido, por serem batalhas de poesias marginais, nas quais são abordadas em sua maioria questões sociais, que muitas vezes trazem tanto visões gerais, quanto particulares como experiências de vida. É a partir da perspectiva das slammers que analisamos essa participação, buscando compreender as vivências e a construção de significados de cada poeta; seja por raça, identidade de gênero, sexualidade, geração, classe social, escolaridade ou a partir das subjetividades expressas por meio da poesia. Para realização da pesquisa entrevistamos doze poetas de diferentes regiões, sexualidades, religiões, profissões, raças e classes, via whatsapp e também pessoalmente em uma edição do “Slam das Gurias” localizado no centro de Curitiba. Movimentamos trechos de suas poesias e bibliografias referentes aos movimentos Feminista e Mulherismo. Concluímos que o Slam representa um movimento empoderador no qual as mulheres plurais ocupam espaços físicos e simbólicos, visibilizando suas vivências e pautas através da poesia

Indigenous teachers in the south of Brazil : from domination/submission contexts to the paths of autonomy

O presente trabalho aborda especialmente a formação de professores kaingang no sul do Brasil. Sustentado metodologicamente em uma perspectiva cartográfica, o estudo visa mostrar um movimento histórico que, aos poucos, rompe com as práticas de dominação e tutela impostas aos povos originários. Inauguradas pela colonização portuguesa, práticas de dominação se estenderam e aprofundaram ao longo do período colonial e, principalmente no século XX, em que o Estado brasileiro criou mecanismos mais eficazes para a integração do indígena à sociedade nacional, entre eles a educação escolar. Embora o processo de dominação/subordinação tenha causado danos à existência autônoma de cada povo indígena, mostramos também que houve um forte, por vezes silencioso, processo de re-existência, que se torna mais evidente e retumbante nas últimas duas décadas do século XX e nos anos 2000. Registros documentais e estudos historiográficos analisados evidenciam os movimentos tímidos e pontuais do Estado, muitas vezes em consonância com ordens religiosas, na formação de professores Kaingang para as escolas criadas nas Terras Indígenas. Mudanças ocorrem a partir da Constituição Federal de 1988, abolindo oficialmente a tutela e a educação escolar integracionista e amparando legalmente as lutas indígenas por uma escola diferenciada, com professores pertencentes a seus povos. Em decorrência, observa-se uma atuação indígena protagonista e autônoma, que rompe com as práticas tutelares implementadas em contextos de dominação/submissão, criando caminhos para a autonomia no que tange à educação escolar diferenciada e à formação e atuação dos professores indígenas.This paper mainly tackles the training of Kaingang teachers in the south of Brazil. Methodologically funded on cartographical perspective, the study intends to show a historical movement that gradually breaks through the domination and tutelage practices enforced upon native people. Initiated by the Portuguese colonization, the domination practices were extended and deepened throughout the whole colonial period and specially on the 20th century, when the Brazilian government created more effective mechanisms for integrating the indigenous population into the national society, being among them the school education. Although the domination/subordination process has caused many damages to the autonomous existence of each indigenous community, we point out that there was also a strong, even if sometimes silent process of re-existence (resistance/ re-existence), that became more evident and reverberant in the last two decades of the 20th century and during the 2000’s. The documental registries and historiographical studies here analyzed highlight the coy and sporadic state initiatives, in frequent agreement with religious orders, in the educational training of Kaingang teachers for the schools built in the indigenous lands. Changes begin to occur as of the Federal Constitution of 1988, that officially abolished the integration-seeking school education and tutelage, and legally supported the indigenous demands for a specific school, with teachers who belong to their people. In consequence, we see protagonist and autonomous indigenous acts, breaking the tutelary practices deployed under domination/submission contexts, and opening paths for autonomy concerning specific school education and indigenous teachers’ performanc

Coronavirus Diseases (COVID-19) Current Status and Future Perspectives: A Narrative Review

At the end of 2019 a novel virus, severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2), causing severe acute respiratory syndrome expanded globally from Wuhan, China. In March 2020 the World Health Organization declared the SARS-Cov-2 virus a global pandemic. We performed a narrative review to describe existing literature with regard to Corona Virus Disease 2019 (COVID-19) epidemiology, pathophysiology, diagnosis, management and future perspective. MEDLINE, EMBASE and Scopus databases were searched for relevant articles. Although only when the pandemic ends it will be possible to assess the full health, social and economic impact of this global disaster, this review represents a picture of the current state of the art. In particular, we focus on public health impact, pathophysiology and clinical manifestations, diagnosis, case management, emergency response and preparedness