Utilización de la música en educación física: principales problemas

La utilización de la música para el desarrollo de las clases de Educación Física nos puede ofrecer multitud de posibilidades, convirtiéndose en un elemento indispensable para alcanzar objetivos didácticos. Pero la realidad docente está muy lejos de aprovechar el potencial que la música ofrece, tendiendo a un escaso uso, que casi siempre se cierne al contenido de Expresión Corporal, actualmente denominado en los contenidos oficiales, Ritmo y Expresión. Hemos realizado un estudio cuyo objetivo es conocer como el profesor de Educación Física utiliza la música en sus clases y cuales son los principales motivos que causan tal deficiencia. Para obtener los datos aplicamos un cuestionario de opinión que fue contestado por el 95% de los profesores de Educación Física que imparten clase en primer ciclo de la E.S.O. de la Región de Murcia. De los resultados obtenidos podemos extraer que aunque el profesor tiene una valoración positiva sobre la música, el principal factor que influye en su falta de utilización es la escasa formación que ha recibido durante sus estudios, tanto a nivel inicial como permanente

Electronic payment systems in the world and their use in ukraine

У статті розкрито сутність електронних платіжних систем, обґрунтовано переваги їх застосування у міжнародній і вітчизняній практиці, запропоновано заходи щодо поліпшення структури грошового обігу завдяки масовим безготівковим платежам із використанням електронних платіжних систем. The article reveals the essence of electronic payment systems. There are advantages of their use in international and domestic practice. We proposed measures to improve the structure of currency through massive non-cash payments using electronic payment systems

Analysis of body composition in schools 13-14 years of the center and south east area of Tolima

INTRODUCCIÓN: La composición corporal ha demostrado ser un importante indicador de salud. OBJETIVO: Analizar la Composición corporal en escolares de 13 a 14 años, pertenecientes a la zona centro y sur oriente del Tolima. MATERIALES Y MÉTODOS: Participaron 335 estudiantes (hombres 49,9%; 50,1% mujeres) con rango de edad 13-14 años. Se evaluó IMC, perímetro de cintura y porcentaje de grasa. Los instrumentos fueron: báscula, tallímetro y cinta métrica. RESULTADOS: Se encontraron diferencias de género en las variables estudiadas, con mayor IMC y porcentaje graso entre las mujeres (20,4kg/m² vs. 19,0kg/m² y 26,2% vs. 17,6%, respectivamente); sin embargo, el perímetro de cintura fue similar en los hombres y mujeres (68,2 cm vs 68,1cm). En ambos sexos, la edad se asoció con aumentos del IMC (p<0,05) y con el porcentaje graso entre las mujeres (p<0,05), al contrario de lo que ocurrió en los hombres, donde la edad se asoció inversamente con la grasa corporal (p<0,05) y el IMC. CONCLUSIONES: Se deben generar estrategias orientadas a cambiar hábitos alimenticios y promover la actividad física escolar.INTRODUCTION: Body composition has been an important health indicator. OBJECTIVE: Analyze body composition in schoolchildren aged 13 to 14, belonging to the central and southern area of Tolima. MATERIALS AND METHODS: 335 students participated (Men 49.9%; 50.1% women) with age range 13-14 years. BMI, waist circumference and fat percentage were evaluated. The instruments were: scale, height meter and measuring tape. RESULTS: Gender differences were found in the variables studied, with higher BMI and fat percentage among women (20.4 kg/m² vs. 19.0 kg/m² and 26.2% vs. 17.6%, respectively); however, the waist circumference was similar in men and women (68.2 cm vs 68.1 cm). In both sexes, age was associated with increases in BMI (p<0.05) and with the fat percentage among women (p<0.05), contrary to what happened in men, where age was associated inversely with body fat (p<0.05) and BMI. CONCLUSIONS: Strategies oriented to change eating habits and promote physical school activity should be generated.peerReviewe

Pilot study of use, distribution and efficacy of time-outs in Asobal Handball League

El tiempo muerto de equipo (TME) es una herramienta que permite intervenir al entrenador de forma directa durante la competición. Actualmente, la regla del TME ha sido modificada. Por eso, el objetivo es realizar un estudio piloto para describir y caracterizar la solicitud del TME de los entrenadores de ASOBAL, temporada 2011/12. Se analizaron 15 TME de diferentes partidos, registrando cinco posesiones previas (n=69) y posteriores (n=62) a la solicitud del TME. Las variables son el número de TME, parte donde se solicita, minuto, resultado en ese momento, y del partido, número de posesiones previas y posteriores, parcial previo y posterior del equipo solicitante, así como la última acción antes del TME y la posterior. Se realizó un análisis descriptivo observacional. Los resultados muestran que los entrenadores no aprovechan la totalidad de los TME disponibles, siendo los perdedores los que más uso hacen, sobre todo del segundo y tercer TME. La mayoría de estas interrupciones se realzan en los momentos finales de ambos periodos, normalmente precedidas de una acción negativa. En cuanto a su eficacia, generalmente, se mantiene o mejora la diferencia de goles en el marcador.Time-outs (T-O) is tool that allows the coach interact in a direct way during the competition. Nowadays, T-O rule has been modified. Because of that, the objective is to develop a pilot study to describe and characterize ASOBAL T-O coach’s request, season 2011/12. 15 T-O from different matches were analyzed, registering five previous (n=69) and after (n=62) possessions when requesting T-O. Variables are T-O number, period of the game when is ordered, minute, score in that moment, final score, number of previous and after possessions, previous and after partial as well as last action before T-O and the first one after. An observational descriptive analysis was developed. Results show that coaches do not take advantage of T-O they have, being looser teams the ones that more use them, specially the second and the third T-O. Most of this interruption takes place in last moments of both periods, usually preceded by a negative action. In relation to its efficiency, score differences are maintained or improved.peerReviewe

Game Space and Game Situation as Mediators of the External Load in the Tasks of School Handball

The teacher’s didactic intervention also requires knowledge and control of learning tasks’ workloads. The objectives of the study were as follows: (i) to quantify the subjective external load-eTL of tasks framed in didactic units designed by in-service teachers; and (ii) to analyze the differences in the subjective eTL according to the game situation and the game space. A total of 306 learning tasks designed by seven in-service teachers (five men and two women), with more than 10 years of teaching practice, were analyzed. These tasks were coded through the Integral System for Training Task Analysis (SIATE, acronym in Spanish). The interobserver reliability of the coded variables obtained a considerable concordance (MKfree > 0.70). The results indicated that there were significant differences in the subjective eTL according to the game situation and game space. The situations of small-sided games in numerical equality or inequality and full games, in medium spaces or large spaces, presented a higher subjective eTL and therefore the highest physiological and motor demands on students. The inclusion of attacking or defending players and an adequate selection of the game space indicated the importance of planning and organizing learning tasks.This study has been partially subsidized by the Aid for Research Groups (GR21149) from the Regional Government of Extremadura (Department of Economy, Science and Digital Agenda), with a contribution from the European Union from the European Funds for Regional Development. The author J.M.G.-C. was supported by a grant from the Universities Ministry of Spain and the European Union (NextGenerationUE) “Ayuda del Programa de Recualificación del Sistema Universitario Español, Modalidad de ayudas Margarita Salas para la formación de jóvenes doctores” (MS-01)

Eficiência do guarda-redes de andebol nos últimos Campeonatos do Mundo para homens e mulheres

El rendimiento de los porteros puede predecir la clasificación final de los equipos en los torneos. El propósito del estudio fue examinar los porcentajes de paradas de los porteros de 15 selecciones nacionales, según la posición en el campo desde la que se produjo el lanzamiento y según la localización del lanzamiento en la portería, y analizar las diferencias en función del género del portero. Se llevó a cabo un estudio documental basado en los datos recogidos por la Federación Internacional de Balonmano de 227 partidos de 30 selecciones nacionales que participaron en los dos últimos mundiales absolutos de balonmano tanto masculino (Alemania-Dinamarca 2019) como femenino (Alemania 2017). Los resultados reflejaron que el mayor porcentaje de paradas tanto en hombres como en mujeres se obtuvo ante los lanzamientos realizados desde los 9 metros y a la zona central y media de la portería, y el menor ante los lanzamientos en contraataque y a las zonas bajas y laterales de la portería. Finalmente, las mujeres obtuvieron el mayor porcentaje de paradas tanto ante los lanzamientos desde las diferentes localizaciones en el campo como en las distintas zonas de la portería.The performance of goalkeepers can predict the final ranking of teams in tournaments. The purpose of the study was to examine the percentages of saves by goalkeepers from 15 national teams, according to the position in the field from which the shot was taken and according to the location of the shot in the goal, and to analyze the differences according to the goalkeeper's gender. A documentary study was carried out based on the data collected by the International Handball Federation of 227 games of 30 national teams that participated in the last absolute world championships of both men's (Germany-Denmark 2019) and women's (Germany 2017) handball. The results showed that the highest percentage of both men's and women's saves was obtained from shots taken from 9 meters and to the central and middle zone of the goal, and the lowest was obtained from throws in counterattack and to the lower and lateral zones of the goal. Finally, the women obtained the highest percentage of stops both before the throws from the different locations in the field and in the different areas of the goal.O desempenho do guarda-redes pode prever a classificação final das equipas em torneios. O objectivo do estudo era examinar as percentagens de paragem dos guarda-redes de 15 equipas nacionais, de acordo com a posição no campo de onde o remate foi tirado e de acordo com a localização do remate na baliza, e analisar as diferenças de acordo com o género do guarda-redes. Foi realizado um estudo documental com base nos dados recolhidos pela Federação Internacional de Andebol de 227 partidas de 30 equipas nacionais que participaram nos últimos mundiais de andebol absoluto, tanto para homens (Alemanha-Dinamarca 2019) como para mulheres (Alemanha 2017). Os resultados mostraram que a maior percentagem de defesas tanto para homens como para mulheres foi obtida ao rematar dos 9 metros e das zonas central e média da baliza, e a menor percentagem foi obtida ao rematar contra a baliza e nas zonas baixa e lateral da baliza. Finalmente, as mulheres obtiveram a maior percentagem de paragens tanto antes dos lançamentos dos diferentes locais no campo como nas diferentes zonas do objectivo.peerReviewe

Differences in performance indicator between winning and losing team in formative stages according to sex and final score differences

En este estudio se analizó la competición infantil de balonmano en función del género y la diferencia final de goles, identificando los indicadores de rendimiento que diferencian a los equipos ganadores de los perdedores en el Campeonato de España de Selecciones Autonómicas 2011. La muestra fue de 47 partidos en la competición masculina y de 45 en la femenina. El análisis se llevó a cabo mediante el SPSS 17.0 para Windows. Se realizó un clúster para agrupar los partidos en función del resultado final, y se aplicó la prueba t para muestras independientes o la U de Mann-Whitney según los resultados de las pruebas de normalidad, aleatoriedad y homocedasticidad. Los resultados reflejan que, en ambas competiciones, los equipos ganadores obtienen un mayor número de goles desde 6 m., un menor número de errores pase-recepción, al igual que poseen mejores valores en CEO (Coeficiente de Eficacia Ofensiva) y CRO (Coeficiente de Resolución ofensiva). Los lanzamientos fallados y parados desde 9 m. diferencian a los equipos ganadores en competición masculina. Las diferencias en femenino son las posesiones, los goles de 7 m y los pasos Los resultados sugieren la importancia de la condición fisca y la técnica individual en edades de formación.The aim of this study was to analyze an u´14 handball competition in function of gender and final score differences, trying to identify performance indicators that differentiate winning teams from losing team in the 2011 Spanish Championship An amount of 47 masculine and 45 feminine matches from the 2011 Spanish u´14 Championship were analyzed. The analysis was developed with specific software SPSS 17.0 for Windows. A cluster analysis was carried out in function of the final score differences, as well as a t test for independent samples or a Mann- Whitney U in relation of normality, random and homoscedasticity tests. Results show that, in both competitions, winning teams reach more goals from 6 m line, fewer errors in pass-reception, as well as better values of Offensive Efficacy Coefficient (OEC) and Offensive Realization Coefficcient (ORC) versus looser teams. Failed and stopped shoots from free throw line differentiate winner teams is male competitions. The amount of possession, penalty goals and steps differentiate winner teams from looser ones in female competitions. Results highlight how important are the physical condition and the individual technic for this ages.peerReviewe

Differences in performance indicator between winning and losing team in formative stages according to sex and final score differences

En este estudio se analizó la competición infantil de balonmano en función del género y la diferencia final de goles, identificando los indicadores de rendimiento que diferencian a los equipos ganadores de los perdedores en el Campeonato de España de Selecciones Autonómicas 2011. La muestra fue de 47 partidos en la competición masculina y de 45 en la femenina. El análisis se llevó a cabo mediante el SPSS 17.0 para Windows. Se realizó un clúster para agrupar los partidos en función del resultado final, y se aplicó la prueba t para muestras independientes o la U de Mann-Whitney según los resultados de las pruebas de normalidad, aleatoriedad y homocedasticidad. Los resultados reflejan que, en ambas competiciones, los equipos ganadores obtienen un mayor número de goles desde 6 m., un menor número de errores pase-recepción, al igual que poseen mejores valores en CEO (Coeficiente de Eficacia Ofensiva) y CRO (Coeficiente de Resolución ofensiva). Los lanzamientos fallados y parados desde 9 m. diferencian a los equipos ganadores en competición masculina. Las diferencias en femenino son las posesiones, los goles de 7 m y los pasos Los resultados sugieren la importancia de la condición fisca y la técnica individual en edades de formación.The aim of this study was to analyze an u´14 handball competition in function of gender and final score differences, trying to identify performance indicators that differentiate winning teams from losing team in the 2011 Spanish Championship An amount of 47 masculine and 45 feminine matches from the 2011 Spanish u´14 Championship were analyzed. The analysis was developed with specific software SPSS 17.0 for Windows. A cluster analysis was carried out in function of the final score differences, as well as a t test for independent samples or a Mann- Whitney U in relation of normality, random and homoscedasticity tests. Results show that, in both competitions, winning teams reach more goals from 6 m line, fewer errors in pass-reception, as well as better values of Offensive Efficacy Coefficient (OEC) and Offensive Realization Coefficcient (ORC) versus looser teams. Failed and stopped shoots from free throw line differentiate winner teams is male competitions. The amount of possession, penalty goals and steps differentiate winner teams from looser ones in female competitions. Results highlight how important are the physical condition and the individual technic for this ages.peerReviewe

ANÁLISIS DE LAS VARIABLES PEDAGÓGICAS EN LAS TAREAS DISEÑADAS PARA EL BALONMANO EN FUNCIÓN DEL GÉNERO DE LOS DOCENTES [Analysis of the pedagogical variables in the tasks designed for the handball in pre-service teachers according to their gender]

El estudio de la planificación de las tareas se ha convertido en una de las líneas de investigación emergentes dentro del campo de la Pedagogía Deportiva. Por ello, el objetivo de este estudio fue analizar, en función del género de los maestros en formación, el uso que éstos hacen de las variables pedagógicas utilizadas en la planificación de unidades didácticas de balonmano en la edad escolar. Se han codificado 926 tareas diseñadas por 18 maestros en formación a través del Sistema Integral para el Análisis de las Tareas de Entrenamiento (SIATE). Se analizaron las variables pedagógicas que clasifica este sistema: situación de juego, presencia de portero, fase de juego, tipo de contenido, medio de enseñanza y nivel de oposición. Se realizó un análisis descriptivo e inferencial mediante la prueba Chi-Cuadrado, V de Cramer y los Residuos Tipificados Corregidos. Los resultados obtenidos muestran diferencias estadísticamente significativas entre géneros en las variables de situación de juego (x2= 56.903; p=.006; Vc=.248) y medios de enseñanza (x2= 27.374; p=.000; Vc=.172). Por tanto, existen diferencias respecto al género en la planificación de las unidades didácticas de balonmano.   Summary The study of the planning of tasks has become one of the main lines of investigation within the field of Sports Pedagogy. Thus, the purpose of this study was to analyze, according to the gender of pre-service teachers, the use they make of the pedagogical variables used in the planning of didactic units of handball at school age. 926 tasks have been coded by 18 pre-service teachers through the SIATE. We analyzed the pedagogical variables that classify this system: situation of game, presence of the goalkeeper, phase of game, type of content, mean of teaching and level of opposition. A descriptive and inferential analysis was performed using the Chi-Square test, Cramer’s V and Residuals Adjusted Standardized. The results showed statistically significant differences between genders in the situation of game (x2= 56.903; p=.006; Vc=.248) and mean of teaching (x2= 27.374; p=.000; Vc=.172) variables. Therefore, there are differences regarding gender in the planning of handball didactic units