Gabriel Lamé et l’enseignement des mathématiques : reflet d’une génération de polytechniciens ?

Le 13 avril 1816, l’École Polytechnique est « congédiée » par Louis XVIII pour indiscipline. La promotion X 1814, où nous trouvons Gabriel Lamé (1795-1870), Jean-Marie Constant Duhamel (1797-1872) et Auguste Comte (1798-1857), se trouve ainsi au chômage, et dans l’obligation de trouver des ressources financières. Gabriel, Jean-Marie et Auguste vont donner des cours de mathématiques, en cours particuliers, ou employés par des institutions privées. Ceci, d’une certaine manière, va probablement ..

Specific niche requirements underpin multidecadal range edge stability, but may introduce barriers for climate change adaptation

Aim: To investigate some of the environmental variables underpinning the past and present distribution of an ecosystem engineer near its poleward range edge. Location: >500 locations spanning >7,400 km around Ireland. Methods: We collated past and present distribution records on a known climate change indicator, the reef-forming worm Sabellaria alveolata (Linnaeus, 1767) in a biogeographic boundary region over 182 years (1836–2018). This included repeat sampling of 60 locations in the cooler 1950s and again in the warmer 2000s and 2010s. Using species distribution modelling, we identified some of the environmental drivers that likely underpin S. alveolata distribution towards the leading edge of its biogeographical range in Ireland. Results: Through plotting 981 records of presence and absence, we revealed a discontinuous distribution with discretely bounded sub-populations, and edges that coincide with the locations of tidal fronts. Repeat surveys of 60 locations across three time periods showed evidence of population increases, declines, local extirpation and recolonization events within the range, but no evidence of extensions beyond the previously identified distribution limits, despite decades of warming. At a regional scale, populations were relatively stable through time, but local populations in the cold Irish Sea appear highly dynamic and vulnerable to local extirpation risk. Contemporary distribution data (2013–2018) computed with modelled environmental data identified specific niche requirements which can explain the many distribution gaps, namely wave height, tidal amplitude, stratification index, then substrate type. Main conclusions: In the face of climate warming, such specific niche requirements can create environmental barriers that may prevent species from extending beyond their leading edges. These boundaries may limit a species’ capacity to redistribute in response to global environmental change

Recherches réflexives et proposition d'une modélisation par la théorie de l'activité pour la création d'un dispositif info-communicationnel durable en contexte scolaire

Based on the observation that the school environment is constantly seeking change, the practice of the project has been conducted as a mean of developing the motivation and autonomy of students. The main problems encountered are to organise a sustainable approach in a changing context and to offer a project that consider both institutional injunctions and possibilities on the field. Since all professional reflection benefits from being based on theories and scientific approaches, a process based on constructivism, pragmatism and systemic thinking was adopted. It relies on a comprehensive methodology using on one hand, surveys and interviews and on the other hand, heuristic schematisation based on triadic modelling. Activity theory and adaptation of Engeström's model allow us to study the elements at stake and their contradictions, during the collaborative construction of a device called DISCODU, centred on the collection of information about tourism in Spanish-speaking countries, its organisation and its implementation on a digital medium accessible online. This study shows the benefits of these actions for both students and school community, but it also highlights, for the teacher who becomes a manager, the need for transdisciplinarity as well as for information culture, and, for the school, the priority that must be given to organisation as opposed to simply technical means. This work finally reveals the interest of schematisation and the need to theorise this qualitative method, which allows for a clear presentation, a reasoned elaboration and an adaptation taking into account sustainability.Partant du constat d’un milieu scolaire en quête permanente de changement, ce travail de recherche a pour but d’envisager une méthode permettant d’accompagner la pratique d’un projet, vu comme moyen pour développer la motivation et l’autonomie des élèves. Les problèmes majeurs rencontrés sont de parvenir à organiser une démarche pérenne dans un contexte changeant et de proposer un projet qui tienne compte à la fois des injonctions institutionnelles et des possibilités offertes sur le terrain. Toute réflexion professionnelle gagnant à s'appuyer sur des théories et des approches scientifiques, une démarche placée dans le constructivisme, le pragmatisme et le systémisme a été adoptée. Elle s’appuie sur une méthodologie compréhensive par enquêtes et entretiens d’une part et sur une schématisation heuristique reposant sur une modélisation triadique d’autre part. La théorie de l’activité et une adaptation du modèle d’Engeström permettent d’étudier les éléments en jeu et leurs contradictions, lors de la construction collaborative d’un dispositif appelé DISCODU, axé sur la récolte d’informations autour du tourisme dans les pays hispanophones, leur organisation et leur mise en place sur un support numérique accessible en ligne. Cette étude montre le bénéfice de ces actions tant pour les élèves que pour la communauté scolaire mais elle met aussi en évidence, pour l’enseignant devenant manager, le besoin de transdisciplinarité comme celui de culture de l’information, et, pour l’établissement, la priorité qu’il faut donner à l’organisation par rapport à des moyens simplement techniques. Ce travail révèle enfin l’intérêt de la schématisation et le besoin de théoriser cette méthode qualitative, qui permet à la fois une présentation claire, une élaboration raisonnée et une adaptation prenant en compte le durable

Reflexive research and proposal of a model through activity theory for the creation of a sustainable info-communication device in a school environment

Partant du constat d’un milieu scolaire en quête permanente de changement, ce travail de recherche a pour but d’envisager une méthode permettant d’accompagner la pratique d’un projet, vu comme moyen pour développer la motivation et l’autonomie des élèves. Les problèmes majeurs rencontrés sont de parvenir à organiser une démarche pérenne dans un contexte changeant et de proposer un projet qui tienne compte à la fois des injonctions institutionnelles et des possibilités offertes sur le terrain. Toute réflexion professionnelle gagnant à s'appuyer sur des théories et des approches scientifiques, une démarche placée dans le constructivisme, le pragmatisme et le systémisme a été adoptée. Elle s’appuie sur une méthodologie compréhensive par enquêtes et entretiens d’une part et sur une schématisation heuristique reposant sur une modélisation triadique d’autre part. La théorie de l’activité et une adaptation du modèle d’Engeström permettent d’étudier les éléments en jeu et leurs contradictions, lors de la construction collaborative d’un dispositif appelé DISCODU, axé sur la récolte d’informations autour du tourisme dans les pays hispanophones, leur organisation et leur mise en place sur un support numérique accessible en ligne. Cette étude montre le bénéfice de ces actions tant pour les élèves que pour la communauté scolaire mais elle met aussi en évidence, pour l’enseignant devenant manager, le besoin de transdisciplinarité comme celui de culture de l’information, et, pour l’établissement, la priorité qu’il faut donner à l’organisation par rapport à des moyens simplement techniques. Ce travail révèle enfin l’intérêt de la schématisation et le besoin de théoriser cette méthode qualitative, qui permet à la fois une présentation claire, une élaboration raisonnée et une adaptation prenant en compte le durable.Based on the observation that the school environment is constantly seeking change, the practice of the project has been conducted as a mean of developing the motivation and autonomy of students. The main problems encountered are to organise a sustainable approach in a changing context and to offer a project that consider both institutional injunctions and possibilities on the field. Since all professional reflection benefits from being based on theories and scientific approaches, a process based on constructivism, pragmatism and systemic thinking was adopted. It relies on a comprehensive methodology using on one hand, surveys and interviews and on the other hand, heuristic schematisation based on triadic modelling. Activity theory and adaptation of Engeström's model allow us to study the elements at stake and their contradictions, during the collaborative construction of a device called DISCODU, centred on the collection of information about tourism in Spanish-speaking countries, its organisation and its implementation on a digital medium accessible online. This study shows the benefits of these actions for both students and school community, but it also highlights, for the teacher who becomes a manager, the need for transdisciplinarity as well as for information culture, and, for the school, the priority that must be given to organisation as opposed to simply technical means. This work finally reveals the interest of schematisation and the need to theorise this qualitative method, which allows for a clear presentation, a reasoned elaboration and an adaptation taking into account sustainability

Recherches réflexives et proposition d'une modélisation par la théorie de l'activité pour la création d'un dispositif info-communicationnel durable en contexte scolaire

Based on the observation that the school environment is constantly seeking change, the practice of the project has been conducted as a mean of developing the motivation and autonomy of students. The main problems encountered are to organise a sustainable approach in a changing context and to offer a project that consider both institutional injunctions and possibilities on the field. Since all professional reflection benefits from being based on theories and scientific approaches, a process based on constructivism, pragmatism and systemic thinking was adopted. It relies on a comprehensive methodology using on one hand, surveys and interviews and on the other hand, heuristic schematisation based on triadic modelling. Activity theory and adaptation of Engeström's model allow us to study the elements at stake and their contradictions, during the collaborative construction of a device called DISCODU, centred on the collection of information about tourism in Spanish-speaking countries, its organisation and its implementation on a digital medium accessible online. This study shows the benefits of these actions for both students and school community, but it also highlights, for the teacher who becomes a manager, the need for transdisciplinarity as well as for information culture, and, for the school, the priority that must be given to organisation as opposed to simply technical means. This work finally reveals the interest of schematisation and the need to theorise this qualitative method, which allows for a clear presentation, a reasoned elaboration and an adaptation taking into account sustainability.Partant du constat d’un milieu scolaire en quête permanente de changement, ce travail de recherche a pour but d’envisager une méthode permettant d’accompagner la pratique d’un projet, vu comme moyen pour développer la motivation et l’autonomie des élèves. Les problèmes majeurs rencontrés sont de parvenir à organiser une démarche pérenne dans un contexte changeant et de proposer un projet qui tienne compte à la fois des injonctions institutionnelles et des possibilités offertes sur le terrain. Toute réflexion professionnelle gagnant à s'appuyer sur des théories et des approches scientifiques, une démarche placée dans le constructivisme, le pragmatisme et le systémisme a été adoptée. Elle s’appuie sur une méthodologie compréhensive par enquêtes et entretiens d’une part et sur une schématisation heuristique reposant sur une modélisation triadique d’autre part. La théorie de l’activité et une adaptation du modèle d’Engeström permettent d’étudier les éléments en jeu et leurs contradictions, lors de la construction collaborative d’un dispositif appelé DISCODU, axé sur la récolte d’informations autour du tourisme dans les pays hispanophones, leur organisation et leur mise en place sur un support numérique accessible en ligne. Cette étude montre le bénéfice de ces actions tant pour les élèves que pour la communauté scolaire mais elle met aussi en évidence, pour l’enseignant devenant manager, le besoin de transdisciplinarité comme celui de culture de l’information, et, pour l’établissement, la priorité qu’il faut donner à l’organisation par rapport à des moyens simplement techniques. Ce travail révèle enfin l’intérêt de la schématisation et le besoin de théoriser cette méthode qualitative, qui permet à la fois une présentation claire, une élaboration raisonnée et une adaptation prenant en compte le durable

Je suis Sophie Germain, femme et mathématicienne: Exposition "Les audaces de Sophie Germain"

Découvrez la vie de Sophie Germain (1776-1831) à travers ce film réalisé à l'occasion de la sortie de la bande-dessinée "Les Audaces de Sophie Germain" (E. Tartaglini - A. Fillipini - A. Ferrari, éditions Petit à petit, Docu-BD, 2021).Retrouvez également ce film et des posters à travers l'exposition de l'institut Fourier, réalisée également à l'occasion de la sortie de la BD : https://sophiegermain20.sciencesconf.or

Note technique. Définition des modalités de l’évaluation qualitative appliquée à certains habitats benthiques dans le cadre de l’évaluation DCSMM cycle 3. Thématique D1 - habitats benthiques

L’objectif du présent document est de fournir un cadrage méthodologique pour la mise en oeuvre d’une évaluation qualitative, c’est-à-dire fondée sur du dire d’expert, de certains habitats benthiques lors de l'évaluation DCSMM - cycle 3 du Bon État Écologique du Descripteur 1-Habitats benthiques. Sont concernés par ces évaluations : - deux habitats équivalant à la catégorie Grands Types d’Habitats : - les roches intertidales ; - les roches infralittorales ; - trois habitats équivalant à la catégorie Autres Types d’habitats : - les récifs intertidaux à Sabellaria alveolata ; - les bancs de maërl ; - les herbiers de Zostera marina et Z. noltei. Les éléments de cadrage explicités dans la suite du document doivent garantir une certaine homogénéité/cohérence dans le rendu des résultats finaux et la traçabilité du dire d’expert. Ils doivent également permettre à un large public (gestionnaires, citoyens, politiques publiques, etc) de mieux appréhender la méthode d’évaluation utilisée pour les habitats mentionnés ci-dessus. Ce document de cadrage s’inspire largement du guide de lecture rédigé par le groupe de travail ICG-POSH (Intersessional Correspondence Group on the implementation and follow up of measures for the protection and conservation of species and habitats) d’OSPAR [documents (ospar.org)]

Bilan des connaissances sur les récifs du bathyal et évaluation de l’état de conservation de l’habitat d’intérêt communautaire Récifs dans les eaux françaises hexagonales

The Habitats Directive (92/43/CEE) is one of the political pillars of the European Union in terms of marine biodiversity. Under the directive, each Member State must report periodically the conservation status and evolution trends of species and habitats of Community interest. This conservation status of habitats is characterised by four parameters: habitat range, habitat area, habitat structure and functions, and future prospects according to the pressures acting on the habitat and the management measures put in place. In previous reports, the assessment of the 1170-Reefs habitat considered only partially the geological and biogenic reefs of the deep sea (bathyal). To overcome such a knowledge gap, a scientific review was carried out according to the four evaluation parameters in order to advance an overall assessment of the bathyal Reefs for the French Atlantic and Mediterranean marine biogeographical regions. The overall assessment of the conservation status of bathyal Reefs is « unfavourableinadequate » in the Atlantic and « unfavourable-bad » in the Mediterranean. Although management measures are in place or planned, they are not sufficient to ensure a favourable conservation status for the bathyal Reefs in the long term.La Directive Habitats-Faune-Flore (92/43/CEE) est un des piliers de la politique de l’Union européenne en faveur de la biodiversité marine. Cette directive impose aux États membres de rapporter périodiquement l’état de conservation et les tendances d’évolution des espèces et habitats d’intérêt communautaire. Pour les habitats, quatre paramètres sont considérés : l’aire de répartition, la surface occupée par l’habitat, l’état de la structure et des fonctions de l’habitat, et les perspectives futures selon les pressions agissant sur l’habitat et selon les mesures de gestion mises en place. Les précédents rapportages pour l’habitat 1170 – Récifs n’ont considéré que partiellement les récifs géologiques et biogènes de l’environnement profond (bathyal). Pour pallier cette lacune, un bilan des connaissances a été réalisé selon les quatre paramètres d’évaluation afin de proposer une évaluation globale de l’habitat Récifs bathyal pour les régions biogéographiques marines Atlantique et Méditerranée françaises. Les évaluations globales de l’état de conservations des Récifs du bathyal indiquent un état de conservation « défavorable-inadéquat » en Atlantique et « défavorable-mauvais » en Méditerranée. Même si des mesures de gestions sont en place ou sont à venir, elles restent insuffisantes pour assurer à long terme un état de conservation favorable de l’habitat Récifs de la zone bathyale