A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) E A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM IBIRATAIA-BA

This article, based on the perspective of dialectical materialism, is part of a master 's research study whose main objective was to understand the policy of Youth and Adult Education (EJA), based on the perception of teachers and students. The work was based on a qualitative approach and the data were collected in three ways: analysis of EJA guiding documents such as, decrees, ordinances, documents of the Municipal Council of Education - COMEC (IBIRATAIA, 2000, 2001, 2009, 2015) , made available by the Secretariat of Education, Culture, Sports and Leisure (SEMEC), in Ibirataia-BA. Subsequently, the application of questionnaires for teachers and students and the realization of the Focal Group technique (GF) with the teachers, subjects of the research. The systematization of the data was based on dialectical materialism, from Marx (2006), Bourdieu (1999) and Frigotto (1998), among others. The results contributed to the understanding that the EJA in the aforementioned municipal system needs a recontextualisation and this involves: the continuous formation of teachers, the construction of a curriculum through dialogue and community, proposals for partnerships with other federated entities, in accordance with the present time and, mainly, to consider the diversity of the public that compose it in the contemporaneity.Este artigo, fundamentado na perspectiva do materialismo dialético, faz parte de um recorte de uma pesquisa de mestrado que teve como objetivo principal, compreender a política de Educação de Jovens e Adultos (EJA), a partir da percepção de professores e alunos. O trabalho teve como metodologia de investigação a abordagem qualitativa e os dados foram colhidos de três formas: análise de documentos orientadores da EJA como, decretos, portarias, documentos do Conselho Municipal de Educação – COMEC (IBIRATAIA, 2000; 2001; 2009; 2015), disponibilizados pela Secretaria de Educação, Cultura, Esporte e Lazer (SEMEC), em Ibirataia-BA. Posteriormente, aplicação de questionários para professores e alunos e realização da técnica de Grupo Focal (GF) com os docentes, sujeitos da pesquisa. A sistematização dos dados teve como referência o materialismo dialético, a partir de Marx (2006), Bourdieu (1999) e Frigotto (1998), dentre outros. Os resultados contribuíram para entendermos que a EJA, no referido sistema municipal, precisa de uma recontextualização e esta envolve: a formação continuada de professores, construção de um currículo por intermédio da dialogicidade e da coletividade, propostas de parcerias com órgãos de outros entes federados, em conformidade ao tempo presente e, principalmente, considerar a diversidade do público que a compõe na contemporaneidade

A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) E A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM IBIRATAIA-BA

This article, based on the perspective of dialectical materialism, is part of a master 's research study whose main objective was to understand the policy of Youth and Adult Education (EJA), based on the perception of teachers and students. The work was based on a qualitative approach and the data were collected in three ways: analysis of EJA guiding documents such as, decrees, ordinances, documents of the Municipal Council of Education - COMEC (IBIRATAIA, 2000, 2001, 2009, 2015) , made available by the Secretariat of Education, Culture, Sports and Leisure (SEMEC), in Ibirataia-BA. Subsequently, the application of questionnaires for teachers and students and the realization of the Focal Group technique (GF) with the teachers, subjects of the research. The systematization of the data was based on dialectical materialism, from Marx (2006), Bourdieu (1999) and Frigotto (1998), among others. The results contributed to the understanding that the EJA in the aforementioned municipal system needs a recontextualisation and this involves: the continuous formation of teachers, the construction of a curriculum through dialogue and community, proposals for partnerships with other federated entities, in accordance with the present time and, mainly, to consider the diversity of the public that compose it in the contemporaneity.Este artigo, fundamentado na perspectiva do materialismo dialético, faz parte de um recorte de uma pesquisa de mestrado que teve como objetivo principal, compreender a política de Educação de Jovens e Adultos (EJA), a partir da percepção de professores e alunos. O trabalho teve como metodologia de investigação a abordagem qualitativa e os dados foram colhidos de três formas: análise de documentos orientadores da EJA como, decretos, portarias, documentos do Conselho Municipal de Educação – COMEC (IBIRATAIA, 2000; 2001; 2009; 2015), disponibilizados pela Secretaria de Educação, Cultura, Esporte e Lazer (SEMEC), em Ibirataia-BA. Posteriormente, aplicação de questionários para professores e alunos e realização da técnica de Grupo Focal (GF) com os docentes, sujeitos da pesquisa. A sistematização dos dados teve como referência o materialismo dialético, a partir de Marx (2006), Bourdieu (1999) e Frigotto (1998), dentre outros. Os resultados contribuíram para entendermos que a EJA, no referido sistema municipal, precisa de uma recontextualização e esta envolve: a formação continuada de professores, construção de um currículo por intermédio da dialogicidade e da coletividade, propostas de parcerias com órgãos de outros entes federados, em conformidade ao tempo presente e, principalmente, considerar a diversidade do público que a compõe na contemporaneidade

Flora do Piauí, Brasil: uma revisão sistemática

Angiosperms represent one of the groups of plants most threatened by anthropic actions.  Scientific mapping of the flora of a given region makes it possible to expand knowledge about its taxa, as well as helping to identify possible gaps that hinder the implementation of conservation strategies. In this study, we mapped publications on Angiosperms occurring in the state of Piauí. For this, we effected out a literature review on the platforms Web of Science, SciELO, Scopus, Science Direct, Portal de Periódicos CAPES, Google Scholar, Dissertation/Thesis Bank and book chapters with the combination of keywords: Piauí, Flora, Angiosperms, Magnoliophyta, Floristics, Taxonomy and Phytosociology. We registered 492 works (372 articles, 90 books chapters, 18 dissertations and 22 theses), during the period from 1980 to 2022. The Federal University of Piauí obtained the highest number of publications (n ??= 180). The surveys were grouped in nine thematic in the area of ??Botany, with emphasis on Ethnobotany (n = 155). Of the 224 municipalities in Piauí, 149 were mentioned, with an emphasis on Teresina (n = 70) and Parnaíba (n = 66), which also have more teaching and research institutions. We found that the number of publications was significantly influenced by the presence of protected areas and HEIs in the municipalities studied (p < 0.001). This research identifies locations without scientific studies, the need for greater collection efforts to understand the state's flora, as well as adding information that will guide future research, subsidize plans for management and conservation of taxa.As angiospermas representam um dos grupos de plantas mais ameaçados por ações antrópicas. O mapeamento científico sobre a flora de uma determinada região possibilita a ampliação do conhecimento sobre seus táxons, bem como ajuda a identificar possíveis lacunas que dificultam a efetivação de estratégias de conservação. Nesse estudo, realizamos o mapeamento das publicações sobre as angiospermas ocorrentes no estado do Piauí. Para isso, efetuamos uma revisão da literatura nas plataformas Web of Science, SciELO, Scopus, Science Direct, Portal de Periódicos CAPES, Google Acadêmico, Banco de Dissertações/Teses e capítulos de livros com a combinação de palavras-chave: Piauí, Flora, Angiospermas, Magnoliophyta, Florística, Taxonomia e Fitossociologia. Registramos 492 publicações (372 artigos, 90 capítulos de livros, 18 dissertações e 22 teses), durante o período de 1980 a 2022. A Universidade Federal do Piauí obteve o maior número de publicações (n = 180). As pesquisas foram agrupadas em nove temáticas na área de Botânica, com destaque para a Etnobotânica (n = 155). Dos 224 municípios do Piauí, 149 foram citados, com ênfase em Teresina (n = 70) e Parnaíba (n = 66), que também possuem mais instituições de ensino e pesquisa. Verificamos que o número de publicações foi significativamente influenciado pela presença de áreas protegidas e Instituições de Ensino Superior nos municípios estudados (p < 0,001). Essa pesquisa identifica localidades sem estudos científicos, a necessidade de maior esforço de coleta para o conhecimento da flora do estado, assim como agrega informações que nortearão pesquisas futuras, subsidiarão planos de manejo e conservação de táxons

FRAGILIDADE, SINTOMAS DEPRESSIVOS E QUALIDADE DE VIDA: UM ESTUDO COM IDOSOS INSTITUCIONALIZADOS

Objetivo: analisar a relação entre fragilidade, sintomas depressivos e qualidade de vida de idosos institucionalizados. Métodos: estudo descritivo, correlacional, de corte transversal. Foram avaliados 42 idosos institucionalizados, de setembro a dezembro de 2016, utilizando-se questionário para caracterização, Tilburg Frailty Indicator, Escala de Depressão Geriátrica com 15 questões e Quality of Life Scales for Nursing Home Residents. Resultados: predominaram idosos do gênero feminino (57,1%), com média de idade de 77,4 anos (dp=9,8), frágeis (57,1%), sem sintomas depressivos (57,1%). Idosos não frágeis apresentaram melhor percepção da qualidade de vida em sete domínios do instrumento utilizado para avaliação. Houve correlação negativa, de moderada magnitude e estatisticamente significante entre sintomas depressivos e cinco domínios do instrumento de qualidade de vida. Verificou-se correlação entre fragilidade e sintomas depressivos (p=0,008). Conclusão: idosos institucionalizados frágeis e com sintomas depressivos apresentaram pior percepção de qualidade de vida.Descritores: Idoso Fragilizado. Depressão. Qualidade de vida. Institucionalização. Enfermagem geriátrica

Effect of probiotics on the intestinal microbiota of preterm and low birth weight infants: systematic review

Premature infants have an immature intestinal microbiota when compared to a full-term baby, colonized with a reduced number of beneficial bacterial species and, therefore, are more likely to have their microbiota populated by pathogenic species. The administration of probiotics can positively influence the intestinal colonization of premature babies. Thus, this study aimed to systematically review evidences of the effect of administering probiotics on the microbiota of premature newborns and their safety. It was designed as follows: population (premature newborns), intervention (probiotics), comparison (placebo or no treatment), outcome (changes in the microbiota of premature newborns), study type (randomized clinical trials). The studies were searched in the Cochrane Library, Medline via PubMed and Embase databases and, in a complementary way, through manual searches on Google Scholar and the Brazilian CAPES journal portal (www.periodicos.capes.gov.br). We included 23 studies involving 3,670 preterm infants, of which 65.2% (n=15) were classified as having a low risk of bias, 17.4% (n=4) with some risk of bias and 17.4% (n= 4) with high risk of bias. Probiotics have been used in order to colonize the intestinal microbiota. Finally, some Lactobacillus and Bifidobacterium strains tested seem to have benefits and safety for the microbiota and health of premature newborns

RELATOS DE EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS JUNTO AOS ESTUDANTES DO EMITEC/BA E NO IFBA – CAMPUS SEABRA/BA QUE LEVARAM A PERMANÊNCIA E CONTINUIDADE NOS ESTUDOS

O presente texto tem como centralidade o debate referente ao relato de duas experiências formativas no ensino médio, desenvolvidas no Estado da Bahia, tendo como recorte cronológico o período de 2019 a 2021. O objetivo geral consiste em apresentar duas experiências de processos formativos que levaram a permanência e continuidade nos estudos aos estudantes do EMITEC/BA e no IFBA. Considerando que este artigo é resultado de duas pesquisas em nível de doutoramento, as abordagens de ambas as pesquisas foram quali-quantitativas com uso de questionários semiabertos para coleta de dados de estudantes, para as análises desenvolvidas. Para esse artigo foi utilizada a mesma metodologia, porém com um recorte voltado para as questões relativas as experiências formativas, com pesquisa participante e documental, ambos com estudo de caso e revisão bibliográfica. Como resultados foram observados que a Educação Científica e a aprendizagem colaborativa são abordagens que devem fazer parte do planejamento didático, permitindo interações, participações, além de fomentar o pensamento autônomo e crítico nos estudantes, levando-os a construção do conhecimento.  &nbsp

CIDADES INTELIGENTES E PLANEJAMENTO URBANO ESTRATÉGICO: PLANO DIRETOR, UMA PRÁTICA INCLUSIVA?

O presente trabalho abordará a temática das cidades inteligentes e seus dilemas na contemporaneidade, com o escopo de levantar os seus principais aspectos conceituais, bem como analisar a sua relação com o planejamento urbano estratégico. Ato contínuo, ressalta-se os entraves frente a busca por uma integração sociodigital nas urbes, de modo que este trabalho tem por motivação explorar o direito à cidade e as discussões atuais acerca do uso das tecnologias inovadoras nos territórios, sobretudo contextualizando com a realidade brasileira. Para tanto, utilizou-se da metodologia bibliográfica, pesquisa de cunho documental e abordagem qualitativa. Dessa maneira, o estudo inicia-se abordando os aspectos gerais do direito urbanístico, com realce para a pauta das novas tecnologias, para, num segundo momento, abordar o planejamento estratégico sob uma prática político-democrática em conjunto com os planos diretores participativos. Por fim, pretende-se expor a promoção de políticas públicas sociais como verdadeira e legitima forma de envolver o cidadão as benesses da cidade e, consequentemente, como garantidoras do direito à vida digna

STRING LITERATURE TO SUPPORT MOTHERS WITH CHILDREN ADMITTED TO A NEONATAL UNIT DURING THE COVID-19 PANDEMIC

Objetivo: construir uma literatura de cordel para apoiar mães com filhos internados em unidade neonatal durante a pandemia de covid-19.Método: pesquisa metodológica realizada em junho de 2020 em duas etapas: 1. Levantamento bibliográfico, com buscas no Portal de Boas Práticas em Saúde da Mulher, da Criança e do Adolescente da Fiocruz e em bases de dados internacionais. Foi utilizado instrumento para análise dos dados; 2. Elaboração do cordel: elaboração textual e confecção das estrofes.Resultados: o cordel construído, “Pequeno Milagre de Mainha”, é constituído por 13 septilhas (estrofes com sete versos) e aborda em seu conteúdo as emoções de mães com filhos internados em unidade neonatal durante a pandemia covid-19.Conclusão: o cordel visa ser um apoio às instituições de saúde que dispõem de Unidade de Terapia Intensiva Neonatal no que concerne à saúde mental das mães e orientações durante a pandemia de covid-19.Objective: to build string literature to support mothers with children hospitalized in a neonatal unit during the COVID-19 pandemic.Method: a methodological research study conducted in June 2020, in two stages: 1. Bibliographic survey, in which searches were conducted in the Portal of Good Practices in Women’s, Children’s and Adolescents’ Health (Portal de Boas Práticas em Saúde da Mulher, da Criança e do Adolescente) of the Fiocruz Foundation and in the SciELO, BDENF and LILACS databases. An instrument was used for data analysis; 2. Elaboration of the string, with textual elaboration and production of the stanzas.Results: the string built, “Mainha e Seu Milagre” (“Mum and Her Miracle”), consists of 13 “septilhas”, stanzas with seven verses, and addresses in its content the emotions of mothers with children hospitalized in a neonatal unit during the COVID-19 pandemic.Conclusion: the string aims at providing support to the health institutions that have a Neonatal Intensive Care Unit regarding the mental health of the mothers and at offering guidelines during the COVID-19 pandemic.Objetivo: elaborar literatura de cordel para apoyar a madres con hijos internados en unidades neonatales durante la pandemia de COVID-19. Método: investigación metodológica realizada en junio de 2020, en dos etapas: 1. Levantamiento bibliográfico, en el cual se realizaron búsquedas en el Portal de Buenas Prácticas en Salud de la Mujer, del Niño y del Adolescente, de la Fundación Fiocruz, y en las bases de datos SciELO, BDENF y LILACS. Se utilizó un instrumento para el análisis de los datos; 2. Elaboración del cordel, con elaboración textual y confección de las estrofas. Resultados: el cordel elaborado, “Mainha e seu Milagre” (“Mamá y su Milagro”), está compuesto por 13 septillas, estrofas de siete versos, y aborda en su contenido las emociones de madres con hijos internados en unidades neonatales durante la pandemia de COVID-19. Conclusión: el cordel pretende servir de apoyo a las instituciones de salud que disponen de Unidades de Cuidados Intensivos Neonatales en lo que concierne a la salud mental de las madres y a las pautas de orientación durante la pandemia de COVID-19