Editorial REBEH V.1 N.4

Editorial REBEH V.1 N.

Relatório de Gestão (2016/2017)

Conselho Nacional de Combate à Discriminação e Promoção dos Direitos de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis

Teoria Social Crítica LGBTI+: atravessamentos e espraiamentos

Este dossiê apresenta um panorama de pesquisas e investigações acerca de algumas das principais transformações pelas quais os debates de gênero, sexualidade e as questões LGBTQIA+ têm enfrentado no Brasil nos últimos tempos. Ao longo do século XX, não se deu sem conflitos a conformação de um debate político, no campo das esquerdas, e teórico, sobretudo no campo da teoria crítica, da teoria social e dos estudos marxistas e decoloniais, acerca das perspectivas apresentadas por feministas e por militantes em defesa da diversidade sexual e de gênero

AVANÇOS DO CONSERVADORISMO E DO NEOFASCISMO NO BRASIL RECENTE: Entrevista com Armando Boito Jr.

Armando Boito Júnior é Professor Titular de Ciência Política da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) onde tem se dedicado a pesquisar as relações de classe no capitalismo neoliberal no Brasil e na América Latina. É autor do livro Reforma e crise política no Brasil – os conflitos de classe nos governos do PT (Editora Unesp e Editora Unicamp, 2018), edita a revista Crítica Marxista e dirige a Coleção Marx 21 publicada pela Editora da Unicamp.

GÊNERO, INTERSECCIONALIDADES E TECNOLOGIAS EM PRÁTICAS EXTENSIONISTAS

Considerando a ampliação do uso e desenvolvimento das tecnologias nas práticas extensionistas e tendo gênero e interseccionalidades (GONZALEZ, 2011; BUENO, 2020; COLLINS, BILGE, 2021) como lente imprescindível, o objetivo deste dossiê é reconhecer e visibilizar ações de extensão universitária comprometidas com o combate a desigualdades de gênero. Ele também se propõe a divulgar artigos científicos, resultados de estudos e relatos de experiência acerca de iniciativas extensionistas que dialoguem com os Estudos Feministas, Interseccionais, Queer, Decoloniais/Descoloniais/Anticoloniais/Contracoloniais, Black Studies, Transfeminismos e Desability Studies, além de outras reflexões sobre vulnerabilidades que envolvam diversidade de gêneros e sexualidades no contexto de processos extensionistas e/ou que se comprometam ativamente a repensar concepções científicas masculinistas cisheterocentradas, na contracorrente do “processo colonizador da epistemologia moderno-positivista-masculinista-racista” (SILVA; MORAES, 2019)

Militância LGBT, Memória e Extensão Universitária: reconstruindo histórias de resistência a partir da produção de um documentário em Palmas/Tocantins

O projeto de extensão “Retratos do Tocantins Homossexual: trajetórias de sujeitos políticos LGBT”, desenvolvido entre 2013 e 2014, através da Universidade Federal do Tocantins (UFT), culminou no documentário “Memórias (In)visíveis: retratos do Tocantins LGBT”. O vídeo traz à tona memórias sobre a história do movimento LGBT de Palmas através de entrevistas com quatro pessoas. A fundação do primeiro grupo de ativismo LGBT de Palmas, a primeira Parada do Orgulho e da inauguração da primeira boate GLS no estado se entrelaçam com o contexto de luta pela federalização da universidade estadual, com o processo de implantação da UFT e a expansão de Palmas. Corroboramos com ações que envolvam extensão universitária, cinema e memória para preservação do patrimônio imaterial LGBT e produção de registros historicamente negligenciados

O Estágio de Docência na Pós-Graduação em Política Social: Uma experiência a partir da disciplina "Gênero e Etnia" no curso de Serviço Social da UFMT

A docência em Serviço Social é uma atribuição privativa do/a Assistente Social prevista no art. 5º da Lei nº 8.662/93 que regulamenta a profissão no Brasil e, portanto, é um espaço de trabalho que possui requisições específicas. O curso de Serviço Social, por não se tratar de uma formação de licenciatura e sim de bacharelado, envolve processos formativos que fazem com que em alguma medida, a pós-graduação, em especial a strictu sensu, seja o espaço formativo adequado para quem tem buscado a carreira docente. O presente relato tem o propósito de discorrer sobre a experiência vivenciada no Estágio Docência na disciplina de Gênero e Etnia no Curso de Serviço Social da Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT). As ações planejadas e desenvolvidas envolveram diferentes situações para a aprendizagem e formação. A metodologia de exposição aqui utilizada envolve processo descritivo da experiência vinculada ao Mestrado em Política Social e aponta-se para possibilidade do Estágio Docência contribuir significativamente com o desenvolvimento de: a) capacidades para atuar em sala de aula sob supervisão do(a) professor(a); b) aprofundamento do manejo de supervisão de Estágio Supervisionado em Serviço Social. Esta experiência, além de permitir o aprofundamento dos conteúdos trabalhados em sala de aula que guardam conexão com o objeto de estudo dos pós-graduandos, tem a potencialidade de motivá-los à carreira acadêmica, em especial à docência