Polissacarídeos amido e celulose enxertados com ácido tioglicólico com ação bactericida

Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina.A necessidade de se obter materiais resistentes à ação de bactérias na indústria farmacêutica tem levado ao aumento de pesquisas no campo de biomateriais, principalmente no que diz respeito à obtenção de materiais de baixo custo. A celulose vem sendo utilizada com muita eficiência para fabricação de filmes, plásticos, espessantes dentre outros. Neste trabalho, propomos a modificação de filmes de celulose bacteriana e amido com acido tioglicólico, sendo realizado teste da atividade bactericida dos mesmos. Foi observado que os filmes de celulose apresentaram uma considerável atividade bactericida frente à bactéria Salmonella, o que potencializa o seu uso como curativos

A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) E A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM IBIRATAIA-BA

This article, based on the perspective of dialectical materialism, is part of a master 's research study whose main objective was to understand the policy of Youth and Adult Education (EJA), based on the perception of teachers and students. The work was based on a qualitative approach and the data were collected in three ways: analysis of EJA guiding documents such as, decrees, ordinances, documents of the Municipal Council of Education - COMEC (IBIRATAIA, 2000, 2001, 2009, 2015) , made available by the Secretariat of Education, Culture, Sports and Leisure (SEMEC), in Ibirataia-BA. Subsequently, the application of questionnaires for teachers and students and the realization of the Focal Group technique (GF) with the teachers, subjects of the research. The systematization of the data was based on dialectical materialism, from Marx (2006), Bourdieu (1999) and Frigotto (1998), among others. The results contributed to the understanding that the EJA in the aforementioned municipal system needs a recontextualisation and this involves: the continuous formation of teachers, the construction of a curriculum through dialogue and community, proposals for partnerships with other federated entities, in accordance with the present time and, mainly, to consider the diversity of the public that compose it in the contemporaneity.Este artigo, fundamentado na perspectiva do materialismo dialético, faz parte de um recorte de uma pesquisa de mestrado que teve como objetivo principal, compreender a política de Educação de Jovens e Adultos (EJA), a partir da percepção de professores e alunos. O trabalho teve como metodologia de investigação a abordagem qualitativa e os dados foram colhidos de três formas: análise de documentos orientadores da EJA como, decretos, portarias, documentos do Conselho Municipal de Educação – COMEC (IBIRATAIA, 2000; 2001; 2009; 2015), disponibilizados pela Secretaria de Educação, Cultura, Esporte e Lazer (SEMEC), em Ibirataia-BA. Posteriormente, aplicação de questionários para professores e alunos e realização da técnica de Grupo Focal (GF) com os docentes, sujeitos da pesquisa. A sistematização dos dados teve como referência o materialismo dialético, a partir de Marx (2006), Bourdieu (1999) e Frigotto (1998), dentre outros. Os resultados contribuíram para entendermos que a EJA, no referido sistema municipal, precisa de uma recontextualização e esta envolve: a formação continuada de professores, construção de um currículo por intermédio da dialogicidade e da coletividade, propostas de parcerias com órgãos de outros entes federados, em conformidade ao tempo presente e, principalmente, considerar a diversidade do público que a compõe na contemporaneidade

A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) E A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM IBIRATAIA-BA

This article, based on the perspective of dialectical materialism, is part of a master 's research study whose main objective was to understand the policy of Youth and Adult Education (EJA), based on the perception of teachers and students. The work was based on a qualitative approach and the data were collected in three ways: analysis of EJA guiding documents such as, decrees, ordinances, documents of the Municipal Council of Education - COMEC (IBIRATAIA, 2000, 2001, 2009, 2015) , made available by the Secretariat of Education, Culture, Sports and Leisure (SEMEC), in Ibirataia-BA. Subsequently, the application of questionnaires for teachers and students and the realization of the Focal Group technique (GF) with the teachers, subjects of the research. The systematization of the data was based on dialectical materialism, from Marx (2006), Bourdieu (1999) and Frigotto (1998), among others. The results contributed to the understanding that the EJA in the aforementioned municipal system needs a recontextualisation and this involves: the continuous formation of teachers, the construction of a curriculum through dialogue and community, proposals for partnerships with other federated entities, in accordance with the present time and, mainly, to consider the diversity of the public that compose it in the contemporaneity.Este artigo, fundamentado na perspectiva do materialismo dialético, faz parte de um recorte de uma pesquisa de mestrado que teve como objetivo principal, compreender a política de Educação de Jovens e Adultos (EJA), a partir da percepção de professores e alunos. O trabalho teve como metodologia de investigação a abordagem qualitativa e os dados foram colhidos de três formas: análise de documentos orientadores da EJA como, decretos, portarias, documentos do Conselho Municipal de Educação – COMEC (IBIRATAIA, 2000; 2001; 2009; 2015), disponibilizados pela Secretaria de Educação, Cultura, Esporte e Lazer (SEMEC), em Ibirataia-BA. Posteriormente, aplicação de questionários para professores e alunos e realização da técnica de Grupo Focal (GF) com os docentes, sujeitos da pesquisa. A sistematização dos dados teve como referência o materialismo dialético, a partir de Marx (2006), Bourdieu (1999) e Frigotto (1998), dentre outros. Os resultados contribuíram para entendermos que a EJA, no referido sistema municipal, precisa de uma recontextualização e esta envolve: a formação continuada de professores, construção de um currículo por intermédio da dialogicidade e da coletividade, propostas de parcerias com órgãos de outros entes federados, em conformidade ao tempo presente e, principalmente, considerar a diversidade do público que a compõe na contemporaneidade

IMPOSIÇÕES CULTURAIS E DIREITOS HUMANOS: CRIANÇAS-BRUXAS NA NIGÉRIA

Este artigo intenta fazer uma análise da abrangência e eficácia dos direitos humanos num âmbito internacional e suas relações culturais, tomando por base e aprofundando-se nos efeitos da crença em bruxaria para as crianças nigerianas e as imposições culturais ali recorrentes. Trataremos acerca do mercado desenvolvido em torno das crianças-bruxas e da Teologia da Prosperidade como fatores essenciais à análise do caso, inquirindo acerca de sua repercussão no país. No que tange ao campo doutrinário, o tipo de pesquisa adotado segue a vertente teórico-bibliográfica, valendo-se de acervos dominantemente públicos e de fácil acesso; além disso, serão explorados acervos digitais. No que diz respeito às conclusões alcançadas, percebe-se o impacto da veiculação de notícias e crenças, em especial quando existe um cenário de desestabilidade e desigualdade econômica e social, sendo necessária a atuação de órgãos estatais e organizações mundiais para conter os efeitos dessa veiculação

Experiência da aplicação de um material didático que auxilie no ensino de matemática financeira no viés da resolução de problemas

Esse trabalho relata a experiência da aplicação de um material didático para o ensino de Matemática Financeira, elaborado no viés da resolução de problemas. Sabe-se que a resolução de problemas corresponde a uma metodologia de ensino. Nesta perspectiva, ensinar e aprender se constitui em um processo de construção de conhecimentos. A experiência objetivou a verificar as contribuições da resolução de problemas no estudo de matemática financeira, no intuito de superar as abordagens tradicionais dos livros didáticos. A experiência foi realizada com cinco alunos entre 13 e 14 anos de idade que cursavam o 9º ano do ensino fundamental, em horário extraturno, durante seis encontros. Para a experiência foram utilizadas atividades diagnósticas, situações-problema, explanações do conteúdo e atividades que propiciaram as deduções de fórmulas e culminando numa plenária final. Durante o processo supracitado, houve mediação das professoras sanando dúvidas através de discussões, para que os alunos expressassem oralmente e textualmente seus avanços e suas dificuldades. Em síntese, as atividades desenvolvidas mostraram que o ensino de matemática Financeira, apoiado na resolução de problemas, possibilita aprendizagens significativas. Os dados obtidos revelam que, problema geradores e alicerçados em situações do cotidiano, contribuem para que o educando participe ativamente da construção do seu conhecimento

Proteomic analysis of the ventral disc of Giardia lamblia

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p><it>Giardia lamblia </it>is a multiflagellated protozoan that inhabits the small intestine of vertebrates, causing giardiasis. To colonize the small intestine, the trophozoites form of the parasite remains attached to intestinal epithelial cells by means of cytoskeletal elements that form a structure known as the ventral disc. Previous studies have shown that the ventral disc is made of tubulin and giardins.</p> <p>Results</p> <p>To obtain further information on the composition of the ventral disc, we developed a new protocol and evaluated the purity of the isolation by transmission electron microscopy. Using 1D- and 2D-PAGE and mass spectrometry, we identified proteins with functions associated with the disc. In addition to finding tubulin and giardin, proteins known to be associated with the ventral disc, we also identified proteins annotated in the <it>Giardia </it>genome, but whose function was previously unknown.</p> <p>Conclusions</p> <p>The isolation of the ventral disc shown in this work, compared to previously published protocols, proved to be more efficient. Proteomic analysis showed the presence of several proteins whose further characterization may help in the elucidation of the mechanisms involved in the attachment of the protozoan to epithelial cells.</p

'Mensagem' e 'Torá' em diálogo: o 'Quinto império' em questão

Este trabalho observa pontos de convergência entre Mensagem, de Fernando Pessoa, com a “mensagem” transmitida pela Torá (escritos dos hebreus). Dentre esses pontos, o mais significativo refere-se ao destino mitológico contido na Mensagem de que o povo lusitano se constitui numa nação ungida por Deus, referência esta também encontrada na Torá, de que os hebreus formam o povo ungido por Yahweh. Segue-se a hipótese interpretativa de que Pessoa, por vezes, reaproveitaria a tradição judaica para escrever o seu poema antiépico, que pretende olhar para o mundo com um “olhar esfíngico e fatal”, expressando-se segundo seu lugar de acolhimento: “a Hora!”

Apoptosis-related gene expression can predict the response of ovarian cancer cell lines to treatment with recombinant human TRAIL alone or combined with cisplatin

OBJECTIVES: The objectives of this study were to determine the sensitivity of ovarian cancer (OC) cell lines (TOV21G and SKOV-3) to cisplatin and to the recombinant human TRAIL (rhTRAIL), and to evaluate the expression profile of TNFRSF10B, TNFRSF10C, TP53TG5, MDM2, BAX, BCL-2 and CASPASE-8 genes and their participation in the resistance/susceptibility mechanism of these tumor cell lines. METHODS: To determine the IC50 values associated with Cisplatin and rhTRAIL, inhibition of cell growth was observed using MTT assays in two human OC cell lines (SKOV-3 and TOV-21G). The analysis of gene expression was performed using quantitative real-time polymerase chain reaction (qRT-PCR). RESULTS: Both cell lines had different susceptibility profiles to the tested drugs. In the SKOV-3 cell line, the IC50 values for cisplatin and for rhTRAIL were 270.83 ug/mL and 196.5 ng/mL, respectively. The same concentrations were used for TOV-21G. Different gene expression profiles were observed in each tested cell line. CASPASE-8 and TNFRSF10B expression levels could predict the response of both the cell lines to rhTRAIL alone or the response to a combination of rhTRAIL and cisplatin. In addition, we observed a relationship between BCL-2 and BAX expression that may be helpful in estimating the proliferation rate of the OC cell lines. CONCLUSION: SKOV-3 and TOV-21G respond differently to cisplatin and rhTRAIL exposure, and expression of CASPASE-8 and TNFRSF10B are good predictors of responses to these treatments

FRAGILIDADE, SINTOMAS DEPRESSIVOS E QUALIDADE DE VIDA: UM ESTUDO COM IDOSOS INSTITUCIONALIZADOS

Objetivo: analisar a relação entre fragilidade, sintomas depressivos e qualidade de vida de idosos institucionalizados. Métodos: estudo descritivo, correlacional, de corte transversal. Foram avaliados 42 idosos institucionalizados, de setembro a dezembro de 2016, utilizando-se questionário para caracterização, Tilburg Frailty Indicator, Escala de Depressão Geriátrica com 15 questões e Quality of Life Scales for Nursing Home Residents. Resultados: predominaram idosos do gênero feminino (57,1%), com média de idade de 77,4 anos (dp=9,8), frágeis (57,1%), sem sintomas depressivos (57,1%). Idosos não frágeis apresentaram melhor percepção da qualidade de vida em sete domínios do instrumento utilizado para avaliação. Houve correlação negativa, de moderada magnitude e estatisticamente significante entre sintomas depressivos e cinco domínios do instrumento de qualidade de vida. Verificou-se correlação entre fragilidade e sintomas depressivos (p=0,008). Conclusão: idosos institucionalizados frágeis e com sintomas depressivos apresentaram pior percepção de qualidade de vida.Descritores: Idoso Fragilizado. Depressão. Qualidade de vida. Institucionalização. Enfermagem geriátrica