O impacto do Modelo Touchpoints: das representações do educador de infância à construção de uma parentalidade confiante

Na esteira dos estudos sobre a relação creche-família e sobre o modelo Touchpoints, surgiu o interesse de elaborar uma investigação-ação, na qual se pretende implementar práticas reflexivas Touchpoints e avaliar o seu impacto na satisfação dos pais, das educadoras de infância, no desenvolvimento infantil, na qualidade do contexto educativo, nas rotinas da família e no desenvolvimento das crianças. Para o efeito e assumindo um duplo papel enquanto educadoras de infância e investigadoras, foram convidados a participar neste estudo 22 pais de 23 crianças, com idades compreendidas entre os 13 e os 33 meses, que frequentam as salas de creche onde exercemos a nossa atividade profissional, em duas instituições distintas. Esta investigação assentou em quatro fases de trabalho, de forma a cumprir os objetivos propostos: 1ª) a recolha de dados, antes da formação em Touchpoints, recorrendo aos seguintes instrumentos e observações: Escala de Desenvolvimento Infantil Growing Skills II, observação da interação pais-criança com a escala Care-Index, avaliação da satisfação dos pais e das educadoras com a Parent Caregiver Relationship Scale (PCRS), avaliação do contexto educativo com a ITERS-R, e os Mapas de Rotinas Semanais da família; 2ª) formação Touchpoints com uma equipa interdisciplinar; 3ª) Práticas reflexivas Touchpoints – as educadoras como agentes de mudança refletem sobre as suas práticas com guiões prévios e coaching (supervisão com formadores que visitaram a creche, a equipa educativa e a sala da educadora); 4ª) repetição da recolha de dados no final do projeto. O estudo indicou que o desenvolvimento infantil, as relações pais-filhos, as rotinas familiares, a satisfação pais-educadoras e educadoras-pais, assim como a própria prática das educadoras, mudaram após o treino com as práticas reflexivas em Touchpoints. Embora estes resultados não possam ser generalizados e o controlo das variáveis seja afetada por uma metodologia de investigação-ação (portanto, não possamos inferir que todos estes ganhos se devem às praticas reflexivas Touchpoints), os principais resultados obtidos neste estudo permitem-nos repensar formas de relacionamento entre a creche e a família e sobre o impacto que a prática reflexiva dos educadores de infância pode ter na qualidade destas relações. Julgamos que a presente investigação suscita questões sobre a relação educadores-pais e sobre o contributo das práticas reflexivas em Touchpoints nas práticas de creche

Uma investigação sobre excelência organizacional: O caso da Remax Portugal

A distinção da Remax como a melhor empresa para trabalhar em Portugal, por parte da Revista Exame, despertou interesse em realizar um estudo que explorasse quais as variáveis que estão implicadas na excelência organizacional. Apesar da literatura da especialidade identificar certas variáveis responsáveis pela estruturação das melhores empresas para se trabalhar, parece não existir consenso relativamente aos fatores associados à excelência organizacional.N/

Vinculação aos pais, psicopatologia e perceção de competências parentais em mães de crianças utentes da consulta de Psicologia

Dissertação de mest., Psicologia Clínica e da Saúde, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2012O presente estudo tem como objetivos principais: estudar a relação existente entre os sintomas psicopatológicos e o estilo de vinculação às figuras parentais no passado; estudar a relação existente entre a psicopatologia as competências parentais percebidas pelas mães; estudar a relação entre o estilo de vinculação materna atual e as competências parentais percebidas enquanto mãe. Para avaliação das variáveis utilizaram-se as seguintes escalas: Questionário de Dados Sociodemográficos; BSI – Inventário de Sintomas Psicológicos; PSOC – Escala de Percepção de Competência Parental; EVA – Escala de Vinculação do Adulto; EMBU – Escala sobre Lembranças de Práticas Parentais. De acordo com os objetivos da investigação e de acordo com os resultados obtidos, não encontrámos associações significativas entre a presença de sintomas psicopatológicos e as memórias de infância (BSI e EMBU). Relativamente ao segundo objetivo, também não se encontraram relações significativas entre as escalas PSOC e BSI. Por último, atendendo ao terceiro objetivo, verifica-se a existência de uma relação significativa entre a eficácia e o estilo seguro, podendo concluir-se que as mães com um estilo seguro desenvolvem as suas competências de mãe pautadas pela promoção de conforto e segurança nas situações adversas ao filho, sentindo-se competentes nas tarefas parentais. No âmbito das relações afetivas durante a infância, nomeadamente a qualidade dos vínculos iniciais e nas competências parentais, ambas estão diretamente relacionadas com a qualidade dos relacionamentos na idade adulta, ou seja o estilo de vinculação a adoptar em adulto depende do estilo de vinculação na infância, pois as relações afetivas na infância servem como modelos para as relações afetivas em fases posteriores do ciclo da vida (Canavarro, 1999)

Dinâmicas traumáticas do abuso sexual: o caso das vítimas diretas e indiretas

O abuso sexual de crianças e adolescentes percorre a história da humanidade, sendo alvo de discussão e investigação em Portugal. Desta forma, o presente estudo tem como objetivo a avaliação do trauma em vítimas diretas e indiretas de abuso sexual, através da análise de entrevistas e instrumentos adequados.N/