Mediação da cultura e da informação na Fundação Casa de José Américo

Cultural mediation and mediation of information promote the dissemination and appropriation of information that permeates the social sphere, favor access to memory and, at the same time, potencialize the recognition of feeling of belonging to places and social groups. In this context, this communication aimed to analyze the actions performed at Fundação Casa de José Américo, categorize them in the light of the concept mediation of information coined by Almeida Júnior and identify the evidence of cultural mediation that favors the identity and memorial strengthening of the Paraíba people. The theoretical and empirical reference were based on the conceptual aspects of cultural mediation, mediation of information, memory and identity. As for the methodology, the research, in which the case study method was used, is of a descriptive nature, and the object of investigation was Fundação Casa José Américo. To collect the data, it was adopted the questionnaire application technique with the professionals who work in the information section of the aforementioned Institution. After analyzing the collected data, it was found that most participants in this research recognize themselves as mediators of information, develop direct and indirect actions in a conscious way and have achieved interference in the process of cultural mediation, when they favor recognition and strengthening of the memorialistic and identity traits of the people of Paraíba.A mediação cultural e a mediação da informação promovem a disseminação e a apropriação da informação que permeia a esfera social, além de favorecer o acesso à memória e, ao mesmo tempo, potencializar o reconhecimento dos sentimentos de pertencimento aos ambientes e aos grupos sociais. Nesse contexto, esta pesquisa teve o objetivo de analisar as ações realizadas na Fundação Casa de José Américo, categorizá-las à luz do conceito de mediação da informação, cunhado por Almeida Júnior, e identificar os indícios de mediação cultural que favorecem o fortalecimento identitário e memorialístico do povo paraibano. Os referenciais teóricos e empíricos foram baseados nos aspectos conceituais de mediação cultural, mediação da informação, memória e identidade. Quanto à metodologia da pesquisa, a qual é de natureza descritiva, empregou-se o método do estudo de caso, tendo como objeto de investigação a Fundação Casa José Américo. Para coletar os dados, foi adotada a técnica de aplicação de questionário com os profissionais que atuam nos ambientes de informação da Instituição. Após analisar os dados coletados, constatou-se que a maioria dos participantes se reconhece como mediador da informação desenvolve ações diretas e indiretas de maneira consciente e alcança certa interferência no processo de mediação cultural, uma vez que favorece o reconhecimento e o fortalecimento dos traços memorialísticos e identitários do povo paraibano

Lapidação de mediadores de leitura e sujeitos leitores para o protagonismo social

Reading expands the possibility of the subject reaching new horizons while being socially constructed critical. Thus, we understand the role of the community library as a welcoming environment that supports the search, access, use and appropriation of users' information. As for extension activities at the university, they provide rapprochement and dialogue between the academic community and the population. Objective: To investigate the trajectory of the realization of the extension project on reading mediation in the context of the community library, aiming at the formation of reading mediators and reading subjects. Theoretical background: it was based on the theoretical conceptions of Almeida Júnior (1997, 2014), Gomes (2014, 2017), Petit (2008), Carvalho (2005), among others who understand reading mediation as an essential action for the formation of students. critical subjects and protagonists. Methodology: consisted of direct observation during extension actions, using the field diary as an instrument. Also, regarding data collection, we used the technique of applying a questionnaire to the members of the Lapidar Project composed of students and graduates of the Library and Archivology courses. Results: it was observed the importance of qualifying reading mediators, reinforcing the relevance of the elaboration of extension projects that allow the execution of reading mediation actions. Conclusion: It is necessary to form and strengthen collaboration and partnership networks between the university and the community, which has informational environments to support the formation of reading mediators and reading subjects.La lectura amplía la posibilidad de que el sujeto alcance nuevos horizontes mientras se construye socialmente crítico. Por lo tanto, entendemos el papel de la biblioteca comunitaria como un entorno acogedor que apoya la búsqueda, el acceso, el uso y la apropiación de la información de los usuarios. En cuanto a las actividades de extensión en la universidad, proporcionan un acercamiento y diálogo entre la comunidad académica y la población. Objetivo: Investigar la trayectoria de la realización del proyecto de extensión sobre mediación de lectura en el contexto de la biblioteca comunitaria, con el objetivo de formar mediadores de lectura y temas de lectura. Antecedentes teóricos: se basó en las concepciones teóricas de Almeida Júnior (1997, 2014), Gomes (2014, 2017), Petit (2008), Carvalho (2005), entre otros que entienden la mediación lectora como una acción esencial para la formación de los estudiantes. sujetos críticos y protagonistas. Metodología: consistió en la observación directa durante las acciones de extensión, utilizando el diario de campo como instrumento. También con respecto a la recopilación de datos, utilizamos la técnica de aplicar un cuestionario a los miembros del Proyecto Lapidar compuesto por estudiantes y graduados de los cursos de Biblioteca y Archivología. Resultados: se observó la importancia de calificar a los mediadores de lectura, lo que refuerza la relevancia de la elaboración de proyectos de extensión que permitan la ejecución de acciones de mediación de lectura. Conclusión: es necesario formar y fortalecer redes de colaboración y asociación entre la universidad y la comunidad, que cuenta con entornos informativos para apoyar la formación de mediadores de lectura y materias de lectura.A leitura amplia a possibilidade de o sujeito alcançar novos horizontes como um ser crítico socialmente construído. Nesse contexto, a biblioteca comunitária é entendida como um ambiente acolhedor e que apoia seus usuários em relação à busca da informação, ao acesso a ela, ao seu uso e à apropriação. Quanto às atividades de extensão na universidade, proporcionam a aproximação e o diálogo entre a comunidade acadêmica e a população. Objetivo: Investigar a trajetória da realização do projeto de extensão sobre a mediação da leitura, no contexto da biblioteca comunitária, visando formar mediadores da leitura e sujeitos leitores. Embasamento teórico: A pesquisa foi ancorada nas concepções teóricas de Almeida Júnior (1997, 2014), Gomes (2014, 2017), Petit (2008) e Carvalho (2005), entre outros, que compreendem a mediação da leitura como uma ação essencial para formar sujeitos críticos e protagonistas. Metodologia: Foi feita a observação direta, durante as ações de extensão, utilizando como instrumento o diário de campo. No que diz respeito à coleta de dados, foi aplicado um questionário para os integrantes do ‘Projeto Lapidar’, composto de discentes e egressos dos Cursos de Biblioteconomia e Arquivologia. Resultados: O estudo mostrou que é importante qualificar mediadores da leitura e elaborar projetos de extensão que propiciem a execução de ações de mediação da leitura. Conclusão: É preciso formar e fortalecer redes de colaboração e parceria entre a universidade e a comunidade, que conta com os ambientes informacionais para apoiar a formação de mediadores de leitura e sujeitos leitores

Entrelaces da Biblioterapia e da Mediação da Leitura: uma análise das entrevistas concedidas à Rede Mediar

When researching about bibliotherapy and reading mediation, it is understood that there is a thematic relationship in which both favor the subject's socialization and emotional balance through reading and the benefits that this action enables. The objective of this study was to evidence the interrelationship of bibliotherapy with the reading mediation through the narratives recorded in the interviews of Rede Mediar project. As for the methodology, it is a descriptive study, for which the case study method and the qualitative approach were adopted, and the shared perceptions were analyzed through interviews granted to Rede Mediar. The results indicated that bibliotherapy and reading mediation intertwine, aiming at a humanizing and conscious action of the mediator, so that supports the formation and development of the subject in the reader's perspective and the reach of well-being. It is considered that, from the perspective of bibliotherapy, the act of read has a therapeutic intention that favors singular and social changes in the subjects.Compreende-se ao pesquisar acerca da biblioterapia e da mediação da leitura, que existe uma relação temática em que ambas favorecem a socialização e o equilíbrio emocional do sujeito por meio da leitura e dos benefícios que essa ação possibilita.  O objetivo deste estudo foi de evidenciar a inter-relação da biblioterapia com a mediação da leitura por meio das narrativas registradas nas entrevistas da Rede Mediar. Quanto à metodologia, trata-se de um estudo descritivo, para o qual foram adotados o método de estudo de caso e a abordagem qualitativa e foram analisadas as percepções compartilhadas por meio das entrevistas concedidas à Rede Mediar. Os resultados indicaram que a biblioterapia e a mediação da leitura se entrelaçam visando a um agir humanizador e consciente do mediador, para que ele apoie a formação e o desenvolvimento do sujeito na perspectiva leitora e o alcance do bem-estar. Considera-se que, na perspectiva da biblioterapia, o ato de ler tem uma intenção terapêutica que favorece mudanças singulares e sociais nos sujeitos

A mediação cultural e apropriação da informação musical a partir da regência

Music is a social practice considered, in this research, as a relevant source of information, which can help the cognitive, cultural and professional formation of the subjects in the process of creating strategies and democratizing access to culture. Objective: this communication aimed to investigate whether conducting by Maestro Carlos Prazeres, in the show Cineconcerto da Orquestra Sinfônica da Bahia (OSBA), has propitiated the access and the appropriation of information that contributes to arousing the public’s taste for classical music and bring them closer to the Orquestra and identify the relevance of the librarian’s performance in intensifying the process of access and appropriation of information performed by the Maestro. Theoretical background: The theoretical and empirical reference were based on the conceptual aspects of cultural mediation, mediation of information and musical information. Methodology: As for the methodology, the research, in which the case study method was employed, is of a descriptive nature, and the investigation object was the OSBA. To collect the data, the following techniques were adopted: interview with Maestro Carlos Prazeres; application of a questionnaire with the audience of the Cineconcerto and direct observation of the relationship between the conductor and the audience. Results: After analyzing the data collected, we found that the conductor of Maestro Carlos Prazeres at the Cineconcerto is configured as a conscious action of cultural mediation that favors access to musical information and allows the public to appropriate information and cultural goods. Conclusion: We conclude that this is a favorable environment for the librarian to act as cultural and information mediator, which contributes to potentiate the actions developed by others cultural agents.La música es una práctica social considerada, en esta investigación, como una fuente relevante de información, que puede ayudar a la formación cognitiva, cultural y profesional de los sujetos en el proceso de crear estrategias y democratizar el acceso a la cultura. Objetivo: Esta comunicación tuvo como objetivo investigar si la conducción del Maestro Carlos Prazeres, en el espectáculo Cineconcerto de la Orquesta Sinfônica da Bahia (OSBA), ha mejorado el acceso y la apropiación de la información, ya que esto contribuye a despertar el gusto del público por la música. música clásica y acercarlo a la Orquesta e identificar la relevancia del papel del bibliotecario para intensificar el proceso de acceso y apropiación de la información realizada por el maestro. Antecedentes teóricos: el marco teórico y empírico se basó en los aspectos conceptuales de la mediación cultural, la mediación de la información y la información musical. Metodología: En cuanto a la metodología, la investigación, en la que se utilizó el método de estudio de caso, es de naturaleza descriptiva, y el objeto de investigación fue el OSBA. Para recopilar los datos, se adoptaron las siguientes técnicas: entrevista con el maestro Carlos Prazeres; aplicación de un cuestionario con el público del Cineconcerto y observación directa de la relación entre el maestro y el público. Resultados: Después de analizar los datos recopilados, encontramos que el director del Maestro Carlos Prazeres en el Cineconcerto está configurado como una acción consciente de mediación cultural que favorece el acceso a la información musical y permite al público apropiarse de la información y los bienes culturales. Conclusión: Llegamos a la conclusión de que este es un ambiente favorable para que el bibliotecario actúe como mediador cultural y de información, lo que contribuye a potenciar las acciones desarrolladas por los otros agentes culturales.A música é uma prática social considerada, nesta pesquisa, como uma relevante fonte de informação, que pode auxiliar a formação cognitiva, cultural e profissional dos sujeitos no processo de criação de estratégias e democratização do acesso à cultura. Objetivo: Esta comunicação teve o objetivo de investigar se a regência do Maestro Carlos Prazeres, no espetáculo Cineconcerto da Orquestra Sinfônica da Bahia (OSBA), tem propiciado o acesso e a apropriação da informação, porquanto isso contribui para despertar o gosto do público pela música clássica e aproximá-lo da Orquestra e identificar a relevância da atuação do bibliotecário na intensificação do processo de acesso e apropriação da informação realizada pelo Maestro. Embasamento teórico: O referencial teórico e o empírico foram baseados nos aspectos conceituais de mediação cultural, mediação da informação e informação musical. Metodologia: Quanto à metodologia, a pesquisa, em que foi empregada o método de estudo de caso, é de natureza descritiva, e o objeto de investigação foi a OSBA. Para coletar os dados, foram adotadas as seguintes técnicas: entrevista com o Maestro Carlos Prazeres; aplicação de questionário com o público do Cineconcerto e a observação direta da relação entre o Maestro e o público. Resultados: Depois de analisar os dados coletados, constatamos que a regência do Maestro Carlos Prazeres no Cineconcerto se configura como uma ação consciente de mediação cultural que favorece o acesso à informação musical e possibilita que o público se aproprie da informação e dos bens culturais. Conclusão: Concluímos que esse é um ambiente propício para o bibliotecário atuar como mediador cultural e da informação, o que contribui para potencializar as ações desenvolvidas pelos demais agentes culturais

Traços identitários e memorialísticos materializados na fotografia de Ivo Tavares da periferia de Salvador, Bahia

The study is aimed to evidence the identity and memorialistic traces materialized in the photograph of Ivo Tavares, which demonstrate a resignification of the outskirts of Salvador – BA. In relation to the methodological procedures, the research is configured as qualitative and descriptive, associated to evidential paradigm and document method, which enable to identify vestiges in the photograph of Ivo Tavares that are available by means of his Instagram account. In order to expand investigative and interpretative possibilities, it was applied a questionnaire with open-ended questions directed to the photographer. Based on the reached results, it can be affirmed that the photograph produced by Ivo Tavares is a document which materializes information that both demystifies the concept of periphery and favors the production of new information about the sociocultural practices of subjects that integrate this place, who can feel represented in this document that materializes traces of identity and memory. It is concluded that the subject also constitutes his identity and memory in the materialization and production of documents, which are perpetuated for beyond their time and geographic space. This way, the document enables that the subject record what is representative for him, both in his individuality and in the collectivityO estudo teve como objetivo evidenciar os traços identitários e memorialísticos materializados na fotografia de Ivo Tavares, que demonstram uma ressignificação da periferia de Salvador, Bahia. Quanto ao delineamento metodológico, a pesquisa se configura como qualitativa e descritiva, associada aos métodos documental e indiciário, os quais possibilitaram identificar vestígios presentes na fotografia de Ivo Tavares que estão disponíveis por meio do perfil no instagram desse fotógrafo. Para ampliar as possibilidades investigativas e interpretativas, aplicou-se questionário com perguntas abertas direcionadas ao fotógrafo. Com base nos resultados alcançados, pode-se afirmar que a fotografia produzida por Ivo Tavares é um documento que materializa informações que tanto desmitificam o conceito de periferia quanto favorecem a produção de novas informações sobre as práticas socioculturais dos sujeitos que integram esse lugar, que podem se sentir representados nesse documento, que materializa traços de memória e identidade. Concluiu-se que o sujeito também constitui sua identidade e sua memória na materialização e na produção de documentos, que se perpetuam para além do seu tempo e espaço geográfico. Assim, o documento possibilita que o sujeito registre o que para ele é representativo, tanto em sua individualidade quanto na coletividade

UM REFERENCIAL TEÓRICO ACERCA DO ÍON SÓDIO E SEU SAL DE PRINCIPAL OCORRÊNCIA COTIDIANA – O CLORETO DE SÓDIO – POTENCIALMENTE CONTRIBUTIVO AO ENSINO DE QUÍMICA

Neste artigo é apresentada uma breve fundamentação teórica decorrente da pesquisa bibliográfica sobre o elemento químico sódio, seu cátion monovalente e sal de principal ocorrência cotidiana, o cloreto de sódio. Nessa perspectiva, valendo-se de legislações nacionais e da literatura específica, são discutidos os subtemas (i) teores de sódio e de íon sódio: o caso do biscoito tipo disquinho de cebola; (ii) consumo de sódio: dos padrões, recomendações e hábitos às conceituações; (iii) De conservante alimentar a corriqueiro tempero; (iv) Atuação do íon sódio na fisiologia humana e (v) Ocorrência natural do cloreto de sódio e seus processos de obtenção/produção. Com enfoque na saúde e nutrição humana, objetiva-se, com isso, contribuir ao entendimento qualificado sobre a temática, subsidiando atuações didáticas e sociais

O descortinar da mediação da leitura no espetáculo Crianceiras

Understanding the mediation of reading as an activity that requires a conscious and humanizing acting from the mediator, it is necessary to reflect on the importance of using and articulating the various informational devices that can help in this process. This study aimed to highlight the use and articulation of different informational devices in the process of mediation of reading developed in the Crianceiras scenic-musical spectacle. As for the methodology, this is a descriptive research and had the case study as a method. The data were collected through an online questionnaire and analyzed based on a qualitative approach. The analysis of the results inidcated that to the perception that by articulating various informational devices, the Crianceiras project has managed to reach the objective of involving different subjects-readers in mediation of reading activities, supporting them in their critical and cognitive development. Thus, it is very importante that the mediator of reading consider and adopt in their practices the diversified informational devices to expand the ambience that will affect the formation of proficient readers.Ao compreender a mediação da leitura como uma atividade que exige do mediador uma atuação consciente e humanizadora, é necessário refletir sobre a importância de utilizar e articular os diversos dispositivos informacionais que podem auxiliar esse processo. Este estudo teve como objetivo evidenciar a utilização e a articulação de diferentes dispositivos informacionais no processo de mediação da leitura desenvolvido no espetáculo cênico-musical Crianceiras. Quanto à metodologia, a pesquisa configura-se como descritiva e teve como método o estudo de caso. Os dados foram coletados através de um questionário online e analisados com base na abordagem qualitativa. A análise dos resultados indicou que, ao articular diversos dispositivos informacionais, o Crianceiras tem conseguido alcançar o objetivo de envolver diferentes sujeitos nas atividades de mediação da leitura, de modo a apoiar esses sujeitos-leitores em sua formação e desenvolvimento crítico e cognitivo. Assim, é muito importante que o mediador da leitura considere e adote, em suas práticas, os diversos dispositivos informacionais para ampliar a ambiência que repercutirá na formação de leitores proficientes

Mediação da leitura no processo de atribuição de sentido e significado para o (re)conhecimento identitário e o protagonismo dos sujeitos sociais

When understanding the act of reading as subjective, cultural and political, it is necessary to reflect on how reading mediation can contribute for the subjects to understand its sense and significance and to build and strengthen their identity process and social protagonism. Therefore, it is fundamental to deepen the research that demonstrates the importance of reading mediation in this process. In this perspective, this article aims to highlight, from the Information Science literature and related areas , which deals with reading mediation, aspects that address the process of attributing sense and significance for identity recognition and strengthening as basic to achieve social protagonism. This research is characterized as qualitative and uses the bibliographic method, relating conceptual and analytical aspects that supported this study. The results indicated that reading mediation actions can awaken the taste and pleasure for reading (literary, artistic, musical, etc.) - which requires the mediating agent to consider the socio-cultural contexts in which the subjects integrate - and also that conscious reading mediation contributes to form the subjects, both individually and collectively, and has a (trans)formative character in the development of critical, conscious and autonomous readers, stimulating them to achieve social protagonism.Al comprender el acto de la lectura como subjetiva, cultural y política, es necesario reflexionar sobre como la mediación de lectura puede contribuir a los sujetos a entender su sentido y el significado y para construir y fortalecer su proceso identitario y el protagonismo social. Por tanto, es fundamental para profundizar la investigación que demuestra la importancia de la lectura de la mediación en este proceso. En esta perspectiva, este articulo tiene el objetivo de evidencia a partir de la literatura de Ciencias de la Información y áreas relacionadas, que se ocupa de mediación de lectura, aspectos que abordan el proceso de asignación de sentido y significado para el (re)conocimiento y el fortalecimiento identitario como algo fundamental para el alcance del protagonismo social. Esta pesquisa se caracteriza por ser cualitativa y utiliza el método bibliográfico, relacionando aspectos conceptuales y analíticos que sustentaron el estudio. Los resultados indicaron que las actividades de mediación de lectura pueden despertar el gusto y placer de la lectura (literaria, artística, musical, etc.) - lo que requiere que el agente mediador considere los contextos socioculturales en los que se insertan los sujetos - y que la mediación consciente de la lectura colabora para la formación de los sujetos, tanto individual como colectivamente, y tiene un carácter (trans)formativo en el desarrollo de lectores críticos, conscientes y autónomos, impulsándolos a alcanzar el protagonismo social.Ao compreender o ato de ler como subjetivo, cultural e político, é necessário refletir sobre como a mediação da leitura pode contribuir para que os sujeitos compreendam seu sentido e o significado e para construir e fortalecer seu processo identitário e o protagonismo social. Para tanto, é fundamental aprofundar as pesquisas que demonstram a importância da mediação da leitura nesse processo. Nessa perspectiva, este artigo tem o objetivo de evidenciar, a partir da literatura da Ciência da Informação e áreas correlatas, que trata da mediação da leitura, aspectos que abordam o processo de atribuição de sentido e significado para o (re)conhecimento e o fortalecimento identitário como basilar para o alcance do protagonismo social. Esta pesquisa se caracteriza como qualitativa e tem como método o bibliográfico, relacionando aspectos conceituais e analíticos que subsidiaram o estudo. Os resultados indicaram que as atividades de mediação da leitura podem despertar o gosto e o prazer pela leitura (literária, artística, musical etc.) - o que requer do agente mediador que considere os contextos socioculturais em que os sujeitos estão inseridos - e que a mediação consciente da leitura colabora para a formação dos sujeitos, tanto no âmbito individual quanto no coletivo, e apresenta um caráter (trans)formador no desenvolvimento de leitores críticos, conscientes e autônomos, impulsionando-os a alcançar o protagonismo social.

The chronic blockade of angiotensin I-converting enzyme eliminates the sex differences of serum cytokine levels of spontaneously hypertensive rats

Sex hormones modulate the action of both cytokines and the renin-angiotensin system. However, the effects of angiotensin I-converting enzyme (ACE) on the proinflammatory and anti-inflammatory cytokine levels in male and female spontaneously hypertensive rats (SHR) are unclear. We determined the relationship between ACE activity, cytokine levels and sex differences in SHR. Female (F) and male (M) SHR were divided into 4 experimental groups each (n = 7): sham + vehicle (SV), sham + enalapril (10 mg/kg body weight by gavage), castrated + vehicle, and castrated + enalapril. Treatment began 21 days after castration and continued for 30 days. Serum cytokine levels (ELISA) and ACE activity (fluorimetry) were measured. Male rats exhibited a higher serum ACE activity than female rats. Castration reduced serum ACE in males but did not affect it in females. Enalapril reduced serum ACE in all groups. IL-10 (FSV = 16.4 +/- 1.1 pg/mL; MSV = 12.8 +/- 1.2 pg/mL), TNF-alpha (FSV = 16.6 +/- 1.2 pg/mL; MSV = 12.8 +/- 1 pg/mL) and IL-6 (FSV = 10.3 +/- 0.2 pg/mL; MSV = 7.2 +/- 0.2 pg/mL) levels were higher in females than in males. Ovariectomy reduced all cytokine levels and orchiectomy reduced IL-6 but increased IL-10 concentrations in males. Castration eliminated the differences in all inflammatory cytokine levels (IL-6 and TNF-alpha) between males and females. Enalapril increased IL-10 in all groups and reduced IL-6 in SV rats. in conclusion, serum ACE inhibition by enalapril eliminated the sexual dimorphisms of cytokine levels in SV animals, which suggests that enalapril exerts systemic anti-inflammatory and anti-hypertensive effects.Univ Fed Espirito Santo, Dept Ciencias Fisiol, BR-29042755 Vitoria, ES, BrazilInst Fed Espirito Santo, Vitoria, ES, BrazilCtr Univ Vila Velha, Dept Farm, Vila Velha, ES, BrazilUniversidade Federal de São Paulo, Escola Paulista Med, Dept Biofis, São Paulo, BrazilUniversidade Federal de São Paulo, Escola Paulista Med, Dept Biofis, São Paulo, BrazilWeb of Scienc