O lugar da linguagem escrita na afasiologia : implicações e perspectivas para a neurolinguistica

Orientador: Edwiges Maria MoratoDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da LinguagemResumo: Nesta Dissertação procedi a uma revisão histórica do estudo da linguagem escrita na Afasiologia, tomando como posto de observação uma Neurolingüística instanciada discursivamente. Ao verificar que a escrita e a leitura de sujeitos afásicos eram e ainda são, tratadas a partir de uma ótica cognitivista e/ou estritamente gramatical, procurei apontar as implicações da adoção de uma perspectiva discursiva para esse campo de estudo. Com isso, pude perceber que, quando se estabelecem relações (lingüísticas, discursivas, culturais e cognitivas) entre oralidade e escrita, estas duas modalidades da linguagem apresentam mais semelhanças que diferenças entre si. Considerar um continuum entre ambas, a partir de semelhançase diferenças formais e discursivas, implica mudanças significativasno modo de entender o fenômeno afásico. Observei também que as práticas de escrita e leitura realizadas pelo sujeito afásico, quando analisadas por uma perspectiva discursiva, acabam por explicitar as (antigas e novas) relações que se estabelecem entre o sujeito, sua linguagem, seus interlocutores e suas ações sociais. Ao discutir questões como essas, levei em conta dados lingüísticos de sujeitos que freqüentam o Centro de Convivência de Afásicos (CCA -IEL/UNICAMP)Abstract: In this work I proceed to a historical review of study of written language in Aphasiology, from a discourse-based perspective. I have observed that the writing and reading practices of aphasic sujects were, and still are, treated in a cognitivist and strictly grammatical model. I have perceived that, when linguistic, cultural, cognitive and discourse-based relations between orality and writing are established, these two modalities of language present more similarities than differences.To consider a continuum between both, from the point of view of formal and discoursive-based similarities and differences, implies significant changes in the way of understanding the aphasic phenomenon. I have also observed that the practice of writing by aphasic subjects, when analyzed from the stance of the neurolinguistics of discoursive, can be made to reveal old and new relations that are established between the subject, his/her language, his/her interlocutors and his/her social action. When discussing questions such as these, I take into account linguistic subjects that the attend the Centro de Convivência de Afásicos (CCA- IEL/UNICAMP)MestradoMestre em Linguístic

A migração e suas consequências para a expansão urbana do Distrito Federal

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Geografia, 2012. Curso de Licenciatura em Geografia a Distância.O imenso processo de ocupação urbana do Distrito Federal foi iniciado há pouco mais de quarenta anos. A cidade é relativamente nova, mas enfrenta problemas com a mesma dimensão de qualquer outra metrópole brasileira. Compreender este e outros fatos ocorridos no contexto nacional e relacionar ao processo de urbanização da Capital Federal, é o principal objetivo dessa pesquisa. Brasília foi imaginada para abrigar uma população de aproximadamente quinhentas mil pessoas, hoje podemos dizer que já ultrapassa os dois milhões de habitantes. No início, para garantir que tudo isso ocorresse em Brasília, surgiram às cidades-satélites, distantes do grande centro administrativo e com a finalidade de abrigar os trabalhadores pioneiros no processo de construção da nova capital federal. Nesse processo, um de seus principais objetivos não se realizou que era o de reduzir as desigualdades sócio espaciais. A transferência da população para locais distantes do Plano-Piloto, centro defensor das oportunidades de trabalho, configurou uma contínua exclusão sócio espacial. Acreditava-se que Brasília, no ano 2000, teria menos de meio milhão de habitantes. Não existiriam cidades-satélites, nem “entornos”, e proporcionaria a integração social dos seus moradores nas famosas superquadras, onde diretores e contínuos, funcionários e motoristas, ministros e ascensoristas conviveriam harmonicamente. Entre a utopia que norteou a sua construção e os dias de hoje, em que Brasília já mostra sinais evidentes de caos urbano, a distância se explica pelas próprias características do processo social brasileiro. ___________________________________________________________________________ ABSTRACTThe immense process of urban occupation of the Federal District was started a little over forty years. The city is relatively new, but faces problems with the same size as any other Brazilian metropolis. Understand this and other occurring in the national context andreportto the process of urbanization of the Federal Capital, is the main objective of this research. Brasília was designed to house a population of approximately half a million people. Earlier, ensuring that everything that happened in Brasilia, satellite cities emerged, distant from large administrative center and in order to a accommodate workers pioneered in the process of building the new federal capital. In this process, one of his main goals was not realized, which was to reduce socialine qualities space. The change in the population, set up an ongoing socio-spatial exclusion. Believed to Brasília, in 2000, there would be lessthan half a million inhabitants. There would be nosatellite citiesor"environments", and would be socially inclusive, the famous superblocks,where directors, employees and drivers,ministersand elevator would live harmoniously. Among the utopia that guide dits constructionandtoday, Brasília already shows signs of urban chaos, noted clearly exclusionary forms of Brazilian society

A avaliação das escolas: efeitos da avaliação externa nas dinâmicas de autoavaliação da escola

No contexto educativo português existem, atualmente, orientações legais para que as escolas sejam, por um lado, sujeitas a processos de avaliação externa e, por outro, induzidas a criar mecanismos de autoavaliação. Embora a escola seja, pelo menos em parte, um “locus de produção normativa”, na prática não tem sido fácil o diálogo entre a avaliação externa e os processos de mudança e melhoria, através da autoavaliação institucional. Num contexto onde as politicas nem sempre criam os estímulos e as condições adequadas, a ação organizacional em torno dos processos avaliativos acaba por refletir o jogo dos atores. Face à “natureza política” da avaliação, as escolas e os seus atores recorrem a “soluções organizacionais” que lhes permitem, em função dos interesses e dos objetivos individuais e organizativos, gerir as pressões e as expetativas do seu meio institucional. O presente trabalho pretende encontrar respostas sobre os efeitos do programa de avaliação externa das escolas (AEE) nas dinâmicas de autoavaliação e nos planos de ação para a melhoria da escola. Trata-se de uma investigação inserida numa matriz de cariz essencialmente qualitativo que opta pelo estudo de casos múltiplos. A informação foi recolhida através de várias fontes: observação direta, grupo focal (focus group), entrevistas, inquérito por questionário e análise documental. Os resultados tendem a evidenciar que as organizações educativas, nas respostas às prescrições externas para a avaliação e melhoria da escola recorrem a estratégias e táticas plurais, de tal modo que as mudanças que ocorrem, mais do que respostas à necessidade de eficácia e melhoria interna da escola, traduzem-se em processos de adaptação, que variam consoante as tensões existentes entre o contexto institucional e o ambiente competitivo onde as escolas estão inseridas; Abstract: The Evaluation of Schools: Effects of External Evaluation in the dynamics of Self-evaluation of Schools In the Portuguese educational context, there are currently legal guidelines for schools to be subject to external evaluation process, on the one hand, and on the other hand induced to create self-assessment mechanisms. Although the school is at least partly a "normative production locus", in practice the dialogue between the external evaluation and the processes of change and improvement through institutional self-assessment has not been easy. In a context where the policies do not always create the incentives and the right conditions, the organizational action around the evaluative process ends up reflecting the set of actors. Before the "political nature" of the evaluation, the schools and their actors recur to "organizational solutions" that allow them, in the interests of individual and organizational goals, to manage the pressures and expectations of its institutional environment. This work aims at finding answers to the effects of the External Schools Evaluation (ESE) programme, in the dynamics of self-evaluation and action plans for the improvement of school. It is an investigation inserted into an oriented matrix, essentially of qualitative nature that opts for multiple case studies. The information was collected through various sources: direct observation, focus group, interviews, questionnaire survey and document analysis. The results tend to show that educational organizations, in response to the external requirements for assessing and improving, use plural strategies and tactics. Similarly, the changes that occur in the structures, processes and practices, more than answers to the need for efficiency and indoor improvement of the school, result into adjustment processes, that change according to the existing tensions between the institutional context and the competitive environment where schools are located

Contributos do projecto educativo para o trabalho colaborativo e reflexivo entre os professores : estudo de um caso

Dissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica apresentada à Universidade AbertaEste estudo emerge da necessidade de analisar e compreender o papel dos departamentos curriculares na dinamização do trabalho colaborativo e reflexivo entre os professores, tendo como referência o projecto educativo da escola. Neste contexto, aborda a dinâmica de trabalho dos departamentos curriculares no processo de concepção e implementação do projecto educativo da escola, particularmente, as formas de interacção e as tipologias de reflexão entre os professores. O estudo pretende encontrar algumas respostas sobre as formas de perspectivar e desenvolver o trabalho colaborativo e reflexivo entre os professores, no quadro do projecto educativo da escola, o que pressupõe a compreensão das dificuldades que se colocam aos processos de colaboração e reflexão nos departamentos curriculares, bem como as condições facilitadoras a essas práticas. Adoptamos uma metodologia de investigação centrada num estudo de caso de natureza essencialmente qualitativa, de modo a estudarmos em profundidade dois dos departamentos curriculares de uma escola secundária, com o objectivo de compreendermos as formas de interacção e as tipologias de reflexão desenvolvidas no processo de concepção e de implementação do projecto educativo da escola. A informação foi recolhida através de vários instrumentos: observação directa; grupo focal (focus group); entrevistas e análise documental. Entre as conclusões do nosso estudo, salienta-se a necessidade de reestruturação do modo de trabalho dos departamentos curriculares, de modo a ajudar os professores a se envolverem em processos permanentes e contínuos de reflexão e de discussão em equipa. As dificuldades que se colocam à colaboração e à reflexão passam, grosso modo, pela escassez de tempo e pela organização do modo trabalho dos departamentos onde a acção das lideranças assume especial importância. A criação de uma estrutura de trabalho flexível, intra e inter departamentos, semelhante a um mosaico fluído, pode constituir uma oportunidade de os professores se envolverem em equipas que os ajudam na reflexão sobre, na e pela escola. A dinâmica desta nova estrutura de trabalho está dependente da existência de um interesse comum partilhado por todos, o que requer uma constante negociação de significados, objectivos e processos. A emergência de um novo estilo de liderança que seja capaz de fomentar a confiança, o envolvimento, a participação, o questionamento e a reflexão conjunta é crucial para o desenvolvimento da colaboração e da reflexão entre os professores tendo como referência o projecto educativo da escola

Comportamento de variedades de mandioca submetidas a fertilização em comunidades dependentes de chuva no semiárido brasileiro.

O presente trabalho teve objetivo de observar o comportamento de variedades de mandioca submetidas a fertilização, nas comunidades dependentes de chuva Pereiros, Mudubim e Caiçara no semiárido brasileiro. Apesar do conhecimento sobre a tolerância da mandioca ao déficit hídrico e solos marginais, pouco se sabe sobre o potencial produtivo de diferentes variedades sob uso de adubação em áreas dependentes de chuva no semiárido. Foram conduzidos experimentos participativos com adubação e variedades de mandioca em três comunidades de áreas dependentes de chuva de Petrolina-PE. Os resultados mostram que apesar do baixo índice pluviométrico no período (entre 209 e 747mm), a calagem e fertilização com fósforo proporcionou melhoria da fertilidade do solo e maiores produtividades das variedades testadas (entre 15 e 37t.ha-1 de raízes), sendo alcançadas melhores respostas na comunidade Pereiros, onde a variedade Brasília apresentou produtividade de raízes 24,9t.ha-1, quase o dobro da média nordestina

LEVANTAMENTO DE FAUNA ENTOMONECRÓFAGA DE IMPORTÂNCIA FORENSE ATRAÍDA POR ISCAS COM CARNE SUÍNA (SUS SCROFA L.) NO DISTRITO DE ROSANA-SP

Studies with necrophagous insects essentially helps in the determination of postmortem interval (PMI) of an organism and provides necessary information for criminal investigations in the forensic area. The necrophagous insects with greater incidence in forensic studies belongs to Calliphoridae, Sarcophagidae, Muscidae (Diptera) and Dermestidae (Coleoptera) families. The research was realized near the district of Rosana - SP, in a region known as Pontal do Paranapanema. Traps made with PET bottles with ground pork inside (Sus scrofa L.) were used in an agricultural area surrounding the local diversity. The traps were exposed for 17 days and new traps were added after 9 days of exposure. Were collected 15.715 insects directly from putrefaction gorund pork. The results of this study demonstrate a great diversity of Diptera, with nine families, and six families of coleoptera with forensic interest. The most abundant families were, Calliphoridae, Sarcophagidae and Muscidae, Dermestidae and Histeridae in their respective orders.Estudos com insetos necrófagos auxilia fundamentalmente na determinação do Intervalo pós morte (IPM) de um organismo e fornece informações necessárias às investigações criminais na área forense. Os insetos entomonecrófagos com maior incidência em estudos forenses pertencem as famílias Calliphoridae, Sarcophagidae, Muscidae (Diptera) e Dermestidae (Coleoptera). O presente estudo ocorreu em sítio próximo ao distrito de Rosana – SP, região conhecida como Pontal do Paranapanema. Foram utilizadas armadilhas confeccionadas com garrafas PET contendo carne suína (Sus scrofa L.) moída, em uma área agrícola abrangendo a diversidade local. As armadilhas ficaram expostas por 17 dias e foram acrescentadas novas armadilhas após 9 dias de exposição. Como resultado do estudo foram capturados 15.715 insetos, diretamente da carne em decomposição de suíno. Os resultados desse estudo demonstraram uma grande diversidade de dípteros, nove famílias, e seis famílias de coleópteros com interesse forense. As famílias mais abundantes foram Calliphoridae, Sarcophagidae e Muscidae, Dermestidae e Histeridae em suas respectivas ordens

An Analysis of the Evaluation Methods being Applied to Serious Games for Autistic Children

Autism Spectrum Disorder is a neurodevelopment condition that significantly impacts social communication and interaction as well as behavior impairments, including restricted and repetitive patterns of behavior, interests, or activities. In recent years, numerous studies have proposed serious games as a way to aid in the therapy of children with ASD. Hence, it is crucial to evaluate the effectiveness of such games and obtain robust evidence of their positive influence on this type of treatment. In this study, we aim to explore the evaluation of games for autistic children by conducting a Systematic Literature Review. We analyze the methods utilized to evaluate these games, their application and combination, the quality aspects assessed, and the number and characteristics (e.g., age and special need) of the participants involved in the evaluation process. Furthermore, we present a compilation of the study findings for each evaluation method. Our findings reveal that there is no standardized methodology since different methods have been utilized and combined in various ways to evaluate serious games that support the treatment of ASD children. As contributions, this paper provides valuable insights into how serious games have been evaluated in this context and can be useful for researchers and game designers working in the field

Formação, provimento e fixação na Estratégia Saúde da Família de um município do Nordeste brasileiro

A formação, o provimento e a fixação dos médicos na Estratégia Saúde da Família (ESF) são pontos relevantes para o fortalecimento da Atenção Básica no Brasil. O objetivo do trabalho é avaliar a formação e os fatores relacionados ao provimento e à fixação dos médicos da ESF de um município do Nordeste do Brasil, estabelecendo um comparativo com dentistas e enfermeiros. Trata-se de estudo descritivo quantitativo com aplicação de questionário estruturado com 119 profissionais de saúde. Os médicos apresentaram bom índice (68%) de especialização em saúde da família, tempo médio na ESF de 5,2 anos, além de considerarem a bonificação para prova de títulos e a necessidade financeira as principais razões para atuação na ESF. Oitenta por cento da categoria médica advinha do Programa Mais Médicos, sendo esta a grande diferença entre os profissionais não médicos, que são concursados em sua maioria.   &nbsp

USO E EFICÁCIA DA ERVA CIDREIRA, UM COMPARATIVO ENTRE CONHECIMENTO CIENTÍFICO E SENSO COMUM:: METASSÍNTESE

As práticas relacionadas ao uso popular de diversas plantas medicinais são empregadas enquanto alternativa viável ao uso de medicamentos industrializados. O senso comum serve como base para o tratamento e cura de diversas condições adversas à saúde da população. Dentre as plantas medicinais destaca-se a Lippia alba, que possui diversos nomes populares sendo o mais conhecido erva-cidreira que, de acordo com o conhecimento científico, possui um rico potencial farmacológico que está relacionado à ampla variação na composição química de seu óleo essencial. Este estudo tem como objetivo realizar uma revisão da literatura, fazendo uso da metassíntese enquanto instrumento metodológico, para verificar a existência de informações na literatura científica que evidenciem assertividade do conhecimento popular acerca do potencial de ação da Lippia alba (Mill.) N. E. Brown ou se tal uso se constitui enquanto simples placebo. Para a realização da pesquisa foram utilizadas as bases de dados Periódicos CAPES, LILACS e Scielo. Como estratégia de busca utilizou-se os seguintes Indexadores: “Plantas medicinais”; “Lippia alba”; “práticas populares”. O período da pesquisa incluiu artigos publicados entre janeiro de 1998 a dezembro de 2013. Observou-se com o estudo a existência de pelo menos 25 indicações, onde o uso da Lippia alba torna-se eficaz. Diante dos achados e da crença popular quanto o uso e eficácia da erva-cidreira no tratamento e cura de diversos problemas relacionados ao processo saúde doença, evidencia-se que o estudo e observação das plantas medicinais utilizadas pelo senso comum torna-se uma importante ferramenta para o desenvolvimento de novos fármacos através da descoberta de novos princípios ativos