Gestión administrativa y la calidad de servicio en la Unidad de Gestión Educativa Local de Vilcas-Huamán, Ayacucho 2021

La investigación se ha desarrollado en base a la comprensión que se espera tener acerca de la gestión administrativa y su incidencia en la calidad de servicio dentro de los establecimientos tanto públicos como privados. En base a ello, se contó con el siguiente objetivo general: Determinar la relación entre la gestión administrativa y la calidad de Servicio en la Unidad de Gestión Educativa Local de Vilcas-Huamán, Ayacucho 2021. La investigación fue de diseño correlacional, con una muestra de 120 personas, recolectando los datos por medio del cuestionario. Los resultados señalaron que, la correlación entre la gestión administrativa y la calidad de servicio fue de 0.750, contando con un valor de sigma de 0.000, en donde el comportamiento fue directamente proporcional. Mientras que, se concluyó que, la correlación entre la planeación y la calidad de servicio fue de 0.416, contando con un valor de sigma de 0.000, en donde el comportamiento fue directamente proporcional, evidenciando que la planeación contó con un nivel medio en un 63.30% y un nivel alto en un 36.70%

Desarrollo de un índice para el análisis del desempeño logístico de la Altillanura colombiana

Ante la necesidad del desarrollo de herramientas de análisis logístico para zonas rurales dado el impacto de los costos logísticos en su competitividad y nivel de desarrollo, se llevó a cabo una investigación para determinar el rol de la infraestructura, los servicios de transporte y los servicios logísticos como soporte al desarrollo de la región de la Altillanura colombiana. Para esto se desarrolló y validó un índice de desempeño logístico rural – IDRL empleando las técnicas de Análisis de Componentes Principales y Análisis de Conglomerados utilizando información secundaria y primaria referente a las cadenas logísticas de los productos agrícolas más importantes de la región. Los resultados principales obtenidos consisten en: [i] la identificación de los productos agropecuarios más importantes y de interés en la región de estudio, [ii] la definición de las variables de investigación generales clasificadas en 6 categorías, catalogadas como relevantes por su importancia en el diseño y eficiencia en la cadena logística de los productos; así como otras variables incluidas debido a que el Banco Mundial las emplea en el cálculo del Índice de desempeño logístico doméstico, [iii] la determinación de la función para la estimación del Índice de Desempeño Logístico Rural en una escala de 1 a 5 y, finalmente la formulación de las propuestas para mejorar el desempeño logístico de la Altillanura. Se concluye que esta investigación satisface la necesidad identificada de concebir una herramienta de apoyo a para el análisis del desempeño logísticos en áreas rurales y la formulación de política pública; apoyándose en resultados válidos en la región y el contexto de la investigación con el enfoque en cadenas logísticas; y permite evidenciar que el atraso en logística y transporte de las zonas rurales no se debe únicamente a la carencia o malas condiciones de la infraestructura vial carretera, sino también a la falta de infraestructura logística complementaria para la manipulación de la carga, y a la baja eficiencia de los demás procesos asociados a su transporte.Abstract: Facing the need for the development of logistical analysis’ tools for rural areas, given logistical costs’ impact to their competitiveness and development levels, a research has been undertaken to determine the role of infrastructure, transportation services and logistical services as a mean to support development in the Colombian “Altillanura” (High-plains) region. To this effect a rural logistics performance index - RLPI was developed and validated employing the Principal Components Analysis and Cluster Analysis techniques, using secondary and primary information concerning the supply chains for the most important agricultural commodities from the region. The main results obtained were : [i] the identification of the most important and higher-interest agricultural commodities in the studied region, [ii] the definition of the general research variables classified in 6 categories, cataloged as relevant because of their importance to the design and efficiency of the supply chain of said commodities, as well as other variables included due to the fact that the World Bank employs them in their calculation of the Domestic Logistics Performance Index, [iii] the determination of the function for the estimation of the Rural Logistics Performance Index on a scale from 1 to 5, and finally formulating proposals to improve the logistics performance of the Colombian “Altillanura” region. It is concluded that this research satisfies the identified need to conceive a supporting tool for the analysis of logistics performance in rural areas and the formulation of public policy; standing on the valid results for the region and the research context focusing on supply chains; allowing to perceive that the backwardness of logistics and transportation in rural areas exists not only due to the lack thereof or poor condition of transportation infrastructure, but also to the lack of complementary logistics infrastructure for freight manipulation, and the low efficiency of the other processes associated to its transportation.Maestrí

El conocimiento sobre diabetes mellitus en el proceso de autocuidado

Estudo descritivo realizado no interior paulista, cujo objetivo foi verificar o conhecimento das pessoas com diabetes mellitus em relação à doença, causas e complicações advindas, destacando sua importância no autocuidado. Os dados foram coletados de 84 pessoas por meio de entrevista e analisadas mediante estatística descritiva. A média de idade foi 53,3±13 anos, tempo de doença 12,9±9 anos e 58% dos participantes tinham ensino fundamental incompleto. Verificou-se que apenas 28,6% incluíram-se na categoria correta sobre "o que é diabetes" e "quais suas causas"; 71% foram diagnosticados sem apresentar sintomas clássicos e 64% foram internados por alguma complicação aguda ou crônica. Indicou-se, aqui, aspectos que dificultam o processo de aprendizagem, pouco conhecimento em relação à doença, etiologia e sintomas, comprometendo a prevenção e diagnóstico precoce, além da predisposição para as complicações. Ressalta-se a interferência dos fatores biopsicossociais no processo de autocuidado.Estudio descriptivo realizado en el interior de São Paulo, cuyo objetivo fue verificar el conocimiento de las personas con diabetes mellitus en relación con la enfermedad, causas y complicaciones subsecuentes, destacando su importancia en el autocuidado. Los datos fueron recolectados en 84 personas por medio de entrevista y analizados mediante estadística descriptiva. La edad media fue de 53,3±13 años, tiempo de la enfermedad de 12,9±9 años y 58% de los participantes tenían primaria incompleta. Apenas 28,6% respondieron correctamente sobre "qué es diabetes" y "cuáles sus causas"; 71% fueron diagnosticados sin la presencia de los síntomas clásicos y, 64% ya habían sido internados por alguna complicación aguda o crónica. Se indicó aspectos que dificultan el proceso de aprendizaje, poco conocimiento en relación con la enfermedad, etiología y síntomas, comprometiendo la prevención y el diagnóstico precoz, predisponiéndolos a las complicaciones. Se resaltan la interferencia de los factores biopsicosociales en el proceso de autocuidado.This descriptive study in the interior of São Paulo aimed to verify diabetes mellitus patients' knowledge about the disease, causes and complications, highlighting its importance in self care. Data were collected through interviews with 84 persons and analyzed through descriptive statistics. Average age was 53.3±13 years, time of disease 12.9±9 years and 58% of the participants did not finish basic education. Only 28.6% of the participants gave correct answers to "what is diabetes" and "what are its causes"; 71% were diagnosed without presenting classic symptoms and 64% had already been hospitalized due to an acute or chronic complication. We indicated aspects that turn the learning process more difficult; little knowledge about the disease, its causes and symptoms, thus affecting the prevention and early diagnosis and entailing predisposition towards complications. Furthermore, the interference of biopsychosocial factors in the self care process is highlighted

Comprensión lectora en la producción de textos instructivos en estudiantes de tercer grado de primaria, 2018

La presente investigación titulada “Comprensión lectora en la producción de textos instructivos en estudiantes de tercer grado de primaria, 2018” La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la incidencia de la comprensión lectora en la producción de textos instructivos en estudiantes de tercer grado de primaria, 2018. Para seleccionar la muestra se empleó el método no probabilístico. La muestra fue de105 estudiantes del tercer grado. Para la obtención de datos se utilizaron las variables: comprensión lectora y producción de textos instructivos. El procesamiento de los datos se hizo utilizando el software SPSS Versión 22. El método empleado en la investigación es de tipo básico de nivel correlacional causal y se usó como diseño el no experimental, de corte transversal. Se realizó un análisis y se concluyó que la comprensión lectora inciden de una manera significativa en la producción de textos instructivos en estudiantes de tercer grado de primaria, 2018, de acuerdo a la regresión logística ordinal. Esto confirmó la hipótesis general de la investigación

El arte y su importancia en el mejoramiento emocional de las personas

Art, considered in its manifestations, whether through music, singing, painting, dancing, and all the possible expressions it can have, is undoubtedly a beautiful way to enrich the soul, the spirit, and human emotions. In this work, the different forms of understanding art, and the benefits that it can have on people, are exposed. It that art in its multiple manifestations can help control stress, anxiety, and depression. For this purpose, the investigators use bibliographic support to compare academic scenarios, artistic expressions that allow people to improve their emotional, physical, and psychological health. For this purpose, is implemented a bibliographic search to comparing academic scenarios, artistic manifestations that allow people to improve their emotional, physical, and psychological health. On the other hand, it was possible to verify that music performed as a half-hour therapy helps children with catastrophic illnesses, relieving pain. Keywords: art, human emotions, artistic expressions. References [1]E. Panosfky and F. Saxl, MITOLOGÍA CLÁSICA EN EL ARTE MEDIEVAL, Áurea, 2021. [2]A. Casanova, «Arteterapia: A arte como instrumento no trabalho do psicólogo,» Psicologia, Ciéncia e Profissao, vol. 34, nº 1, pp. 142-157, 2014. [3]A. Ballesta, O. Vizcaino and E. Mesas, «El arte como un lenguaje posible en las personas con capacidades diversas, » Arte y Políticas de indentidad, vol. 4, nº junio, pp. 137-152, 2011. [4]C. López, «El arte como forma de realidad, » [Online]. Available: https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/64011688/Herbert%20Marcuse%20-%20El%20arte%20como%20forma%20de%20realidad-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1629957713&Signature=RnZvL4~kWoJF5i0g-BZySz2YpCZgiTsQrx3khQFL80iZznlDRONCJBRLMFEaNDMoAvyVlP~mafoZFAsQfIU5y3d-bJy7. [Last access: August 27,  2021]. [5]E. Hernández-pacheco, «Comisión de investigaciones paleontológicas y prehistóricas,» Junta para ampliación de estudios e investigaciones científicas, Madrid, 2018. [6]Himmelman, «Lo bucólico en el arte antiguo,» de Instituto Arqueológico Alemán, Madrid, 1973. [7]J. Cervelló, Escritura, lengua y cultura en el antiguo egipto, Barcelona: Universidad autónoma de Barcelona, 2015. [8]P. Bosh-Gimpera, «El arte rupestre en América,» Anales de antropología, vol. 1, nº 1, 1964. [9]V. Córdoba, «La música en la edad media,» [Online]. Available: https://www.timetoast.com/timelines/musica-de-la-edad-media. [Last access: August 28,  2021] [10]Pinterest, «Los instrumentos del renacimiento, » [Online]. Available: https://www.pinterest.com/pin/247698048233408250/. [Last access: August 28,  2021] [11]almomento.mx, «El cambio de la música a la época barroca,» 12 marzo 2021. [Online]. Available: https://almomento.mx/historia-de-la-musica-barroca/. [Last access: August 28,  2021] [12]Pinterest, «Música clásica para estudiar y relajarse, » [Online]. Available: https://www.pinterest.es/pin/355221489342463596/. [Last access: August 28,  2021] [13]F. Suárez and L. Rosales, La ingeniería de las emociones humanas, Quito: AutanaBooks, 2021. [14]F. Suárez, L. Rosales y Á. Lezama, Computación inteligente y estados emocionales, Quito: AutanaBooks, 2020. [15]J. Morey, «Intervención plástica como soporte emocional para niños en el instituto nacional de salud del niño-Hospital del Niño,» Hospital del Niño, 2017. [16]J. P. S. De la Rubia y C. Cabañéz, «Impacto fisiológico de la musicoterapia en la depresión, ansiedad, y bienestar del paciente con demencia tipo Alzheimer. Valoración de la utilización de cuestionarios para cuantificarlo, » European Journal of Investigation in Health, vol. 4, nº 2, pp. 131-140, 2014. [17]J. Tresierra, «Musicoterapia y pediatría,» Revista peruana de pediatría, pp. 53-55, 2005. [18]E. Torres-Ake, G. Lugo-Ake, J. Matos-Villanueva and E. Socorro, «Masaje frente a musicoterapia para reducir el estrés en prematuros de una unidad crítica neonatal, una revisión sistemática,» Rev. Enferm Inst Mex Seguro Soc., vol. 28, nº 1, pp. 49-57, 2020.    El arte considerada así por sus manifestaciones, ya sea a través de la música, el canto, la pintura, el baile, y todas las posibles expresiones que ella pueda tener, es sin duda, una forma maravillosa de enriquecer el alma, el espíritu y las emociones humanas. En este trabajo, se exponen las diversas formas de entender el arte, y los beneficios que ella pueda tener en las personas. Se ha visto que el arte en sus diferentes manifestaciones puede ayudar a controlar el estrés, la ansiedad y la depresión. Se realizó entonces una búsqueda bibliográfica, se comparan escenarios académicos, manifestaciones artísticas en las personas que le permiten mejorar el estado de salud emocional, física y psicológica. Se pudo evidenciar que la música puede favorecer a las personas mayores al mejoramiento de la ansiedad y el estrés, pero también puede ayudar a los neonatos a mejorar su peso, mejorar los niveles de cortisol y areducir las estadías en los hospitales. Por otra parte, fue posible constatar que la música ejecutada como terapia de media hora ayuda a los niños con enfermedades catastróficas, aliviando el dolor y la ansiedad. Palabras Clave: arte, emociones humanas, expresiones artísticas. Referencias [1]E. Panosfky y F. Saxl, MITOLOGÍA CLÁSICA EN EL ARTE MEDIEVAL, Áurea, 2021. [2]A. Casanova, «Arteterapia: A arte como instrumento no trabalho do psicólogo,» Psicologia, Ciéncia e Profissao, vol. 34, nº 1, pp. 142-157, 2014. [3]A. Ballesta, O. Vizcaino y E. Mesas, «El arte como un lenguaje posible en las personas con capacidades diversas, » Arte y Políticas de indentidad, vol. 4, nº junio, pp. 137-152, 2011. [4]C. López, «El arte como forma de realidad, » [Enlínea]. Disponible:https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/64011688/Herbert%20Marcuse%20-%20El%20arte%20como%20forma%20de%20realidad-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1629957713&Signature=RnZvL4~kWoJF5i0g-BZySz2YpCZgiTsQrx3khQFL80iZznlDRONCJBRLMFEaNDMoAvyVlP~mafoZFAsQfIU5y3d-bJy7. [Último acceso: 27 agosto 2021]. [5]E. Hernández-pacheco, «Comisión de investigaciones paleontológicas y prehistóricas,» Junta para ampliación de estudios e investigaciones científicas, Madrid, 2018. [6]Himmelman, «Lo bucólico en el arte antiguo,» de Instituto Arqueológico Alemán, Madrid, 1973. [7]J. Cervelló, Escritura, lengua y cultura en el antiguo egipto, Barcelona: Universidad autónoma de Barcelona, 2015. [8]P. Bosh-Gimpera, «El arte rupestre en América,» Anales de antropología, vol. 1, nº 1, 1964. [9]V. Córdoba, «La música en la edad media,» [En línea]. Disponible: https://www.timetoast.com/timelines/musica-de-la-edad-media. [Último acceso: 28 agosto 2021]. 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FACING URBAN PROBLEMS. THE TEACHING OF INTERDISCIPLINARITY THROUGH THE URBANISM DESIGN STUDIO

El artículo aborda la interdisciplinaridad en el Urbanismo, en la perspectiva de la enseñanza, cuestionando como pueden las asignaturas de proyecto poner en evidencia el encuentro de diferentes áreas del saber, simulando el enfrentar de cuestiones urbanas concretas. Para eso, recurre a tres casos de estudio de enseñanza del Urbanismo en Portugal, en la formación de arquitectos y de arquitectos de paisaje, en tres escuelas diferentes, en el primero y segundo ciclos de estudios del año lectivo de 2013-2014: (1) el proyecto del 5º año del Master Integrado en Arquitectura, con especialización en Urbanismo, de la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Lisboa; (2) el curso de Urbanismo del 4º año del Master en Arquitectura Paisajista del Instituto Superior de Agronomía de la misma universidad, y; (3) el proyecto del 1º año del Master Integrado en Arquitectura de la Universidad de Beira Interior. Desarrollando un ejercicio práctico sobre territorios concretos, la enseñanza del Urbanismo obliga a enfrentar problemas urbanos con diferentes enfoques disciplinares, ciertamente desarrollando las potencialidades de la formación disciplinar del curso, como será el objetivo, pero también confrontando los estudiantes con la necesidad de buscar otros saberes para lidiar con las problemáticas no centrales a los contenidos disciplinares de su curso. En una realidad compleja e multifacética como es la ciudad contemporánea, en que los problemas urbanos no tienen disciplina en si mismo, el papel del profesor de proyecto es central para abrir horizontes interdisciplinarios, entre otros, coordinando el ejercicio con otros cursos del año, aportando contribuíos de invitados de otras áreas del saber, o reforzando la amplitud de las problemáticas en las clases y en la tutoría del desarrollo del ejercicio de proyecto.The article focuses on the interdisciplinarity in Urbanism, trough the perspective of teaching, addressing how the project design studios can reinforce the convergence of different areas of knowledge, by facing concrete urban problems. In this sense, it uses tree case studies of the teaching of Urbanism in Portugal, in the formation of architects and landscape architects, in three different faculties, both on the first and second cycles of studies of the 2013-2014 school year: (1) the 5th year project design studio on the Integrated Master in Architecture, with specialization in Urbanism, at the Faculty of Architecture, Lisbon University; (2) the Urbanism curricular unit of the 4th year of Landscape Architecture Master, in the Agronomy Higher Institute, at the same university, and; (3) the 1st year project design studio on the Integrated Master in Architecture, at the Beira Interior University. Developing a practical exercise on concrete territories, the teaching of Urbanism is obliged to face urban problems with different disciplinary approaches. It certainly allows for the development of the disciplinary potentialities, as it should be the objective; but it also confronts the students with the need to interact with other areas of knowledge, in order to find the necessary tools to address these urban questions, some not being central ones on the course plan. On a complex and multifaceted urban context, as it is the contemporary one, problems don’t have disciplines. In that sense, the role of the project design studio teacher becomes central to open interdisciplinary horizons, e.g.: (1) coordinating the practical exercise with other curricular units; (2) joining contributions by experts from other areas of knowledge, or; (3) reinforcing the amplitude of the problems students are addressing, both in classes and in the tutorial development of the exercise

El proyecto de aula como estrategia didáctica para propiciar la motivación hacia la lectura en los niños y niñas de Kinder en el Gimnasio Devis

El proyecto de investigación está enfocado en la implementación de un proyecto de aula para lograr la motivación lectora en los niños y las niñas del salón de kínder del colegio Gimnasio Devis, en el cual se evidencia la escasa presencia de libros, cuentos, historietas y demás textos en el aula que influyen primordialmente para que se genere una motivación lectora. El proyecto de investigación cuenta con unas categorías como lo son: el proyecto de aula, la motivación y la lectura implementadas y desarrolladas en el marco teórico haciendo parte de un tipo de investigación cualitativo, un enfoque critico social y un método acción participación De esta manera, se logra la recopilación de información por medio del instrumento diario de campo, en el cual se evidencian las actividades realizadas con base en una planeación realizada con base en los intereses de los niños y donde queda plasmado el análisis del mismo, reflejando de esta manera unos resultados

Las prácticas educativas en salud (pes) y calidad de vida: algunas aproximaciones comparativas Brasil – Colombia

Este texto estabelece aproximações comparativas sobre práticas educativas em saúde e qualidade de vida em dois países, Brasil e Colômbia. Realiza um rastreamento que dê conta das relações que se estabeleceram entre esses conceitos na primeira e segunda metade do século XX. Os conceitos promoção e prevenção em saúde contribuíram para refletir sobre as correlações de força, tensões e rupturas entre os dois períodos. Higiene, raça e nação constituíram- se como pilares para as PES nos períodos abordados nos dois países estudados, com particularidades para cada um deles, mas com o mesmo objetivo: mudança de conduta e conscientização da população. Para a segunda metade do século XX, o coletivo adquire um caráter central e a qualidade de vida é utilizada como uma estratégia para validar as ações de promoção em saúde.

Encuesta sobre Nutrición Clínica en Cuidado Crítico en Latinoamérica

Introducción. Un gran número de estudios clínicos prospectivos, randomizados en nutrición en cuidado crítico, han demostrado en forma concluyente que NO es necesario (ni beneficioso) llegar a las metas calóricas durante la primera semana en la UCI.  En lugar de eso, es importante incrementar lentamente el aporte proteico para llegar a entregar 1.3 g/k/d hacia el día 5-7.  Estos cambios en el paradigma son reflejados en las nuevas guías internacionales. Objetivos. Evaluar las prácticas clínicas en cuidado nutricional en la UCI en Latino América, con énfasis en determinar la adopción de las nuevas guías. Métodos. Se diseñó una encuesta electrónica (Google Forms) que se distribuyó a través de las diferentes sociedades de nutrición en Latino América, con énfasis en clínicos que tuvieran prácticas en nutrición del paciente de cuidado crítico. Resultados. Un total de 172 encuestas fueron completadas.  La mayoría de los clínicos entrevistados tenían más de 10 años de experiencia en cuidado crítico.  La mayoría de los clínicos expresaron haber cambiado su práctica clínica   reduciendo el énfasis en intentar llegar a metas calóricas tradicionales y en incrementar el aporte proteico. La mayoría de los clínicos expresaron que la adopción de la terapia nutricional en los primeros 7 días de estancia en la UCI mejoraba los resultados clínicos y la mayoría todavía utilizaban una terapia nutricional basada en volumen.  Conclusiones. Existe una adopción parcial de las nuevas guías nutricionales en cuidado crítico.  Este trabajo nos permite entender mejor como asistir en la educación para que los clínicos abandonen viejos paradigmas y adopten nuevas ideas y conceptos en sus prácticas clínicas.