Lives on hold : the experiences of asylum seekers in moria refugee camp

Of the hundreds of thousands of people that formed the huge migratory flow of the refugee crisis, many are living in refugee camps, at times without basic conditions. This research aims to describe the experience of asylum seekers in the transitional context. Being a qualitative study, the data was collected with 15 asylum seekers in Kara Tepe refugee camp (Greece), through semi-structured interviews and participant observation in the natural context. The main results point to a negative experience in Moria refugee camp, with reports of overcrowding, hunger, lack of hygiene conditions and health support, insecurity and violence. The psychological impact of the high number of adverse experiences in this population living under these circumstances stood out, with negative emotional experiences and the risk of depression, anxiety and post-traumatic stress symptoms. These results show how crucial it is to implement changes by addressing basic needs, but also in the way the asylum applications are processed.Das centenas de milhares de pessoas que formaram o enorme fluxo migratório da crise de refugiados, muitos encontram-se a viver em campos de refugiados, por vezes sem condições básicas. Esta investigação tem como objetivo descrever a experiência dos requerentes de asilo no contexto de transição. Tratando-se de um estudo qualitativo, os dados foram recolhidos junto de 15 requerentes de asilo no campo de refugiados de Kara Tepe (Grécia), através de entrevistas semiestruturadas e observação-participante no contexto natural. Os principais resultados sugerem uma experiência negativa no campo de refugiados de Moria, com relatos de sobrelotação, fome, ausência de condições de higiene e apoio médico, insegurança e violência. Destacou-se o impacto psicológico do elevado número de situações adversas experienciadas pela população a viver nestas circunstâncias, com experiências emocionais negativas e um risco de sintomatologia depressiva, ansiosa e de stress pós-traumático. Estes resultados demonstram o quão crucial é a implementação de mudanças, assegurando as necessidades básicas e reformulando o processamento dos pedidos de asilo

Development of an in vitro model of mucinous tumors

Mucinous carcinomas are tumors with poor prognosis and secrete a large amount of mucus. The development of an in vitro model that reconstitutes the mucin-rich microenvironment of mucinous carci- nomas can provide a better understanding on how the aberrant mucus production relates to the pro- gression of these tumors. Furthermore, it responds to the lack of predictive in vitro models and leads the way to the replacement of standard animal models. In this project, colorectal mucinous carcinomas are studied, for which several mucin-secreting cell lines are available. We demonstrate that crosslinked bovine submaxillary mucin gels function as a platform to encapsulate cancer cells and obtain spheroids that grow and proliferate over 10 days. More importantly, they resist 5-FU and the drug resistance was different between cell lines. Although at a slower rate than HT-29 MTX, LS174T cells reached equivalent spheroids diameter (156.5 and 187.9 μm, respectively) and metabolic activity (3- and 4- fold increases, respectively). LS174T also showed the greater physical barrier effect against 5-FU in monolayer (2D) or encapsulated (3D) in BSM, but also a potential biological barrier caused by cell entanglement in mucin-gel for 10 days. In the 2D model, LS174T cell viability went from 45.9 ± 8.81% without gel to 84.2 ± 1.96% with muc-gel covering the cells. When encapsulated and further challenged with 50.0 mM of 5-FU, 59.6 ± 7.56% cells were viable after 6 h, whereas 76.2 ± 5.20% of cells survived after 10 days of interaction with BSM. Thus, these results unlock an exciting path to apply mucins as a scaffold for mucinous cancer cells and enlighten necessary refinements to be implemented in future studies towards the ultimate goal of building a robust 3D model capable of recreating the in vivo tumor microenvironment and serving as a high-throughput platform for drug screening in the pharmaceutical industry.Os carcinomas mucinosos são tumores com uma reduzida oportunidade de recuperação e secretam uma grande quantidade de muco. O desenvolvimento de um modelo in vitro que reconstitua o microambiente rico em mucinas de um cancro mucinoso pode proporcionar conhecimentos pertinen- tes acerca da relação entre a produção irregular de muco e a progressão deste tipo de tumores. Além disso, preenche a lacuna de modelos in vitro disponíveis e abre horizontes para a substituição de mo- delos standard de animais. Este projeto focou-se no cancro colorectal mucinoso, para o qual existem várias linhas celulares secretoras de muco. Demonstra-se que o hidrogel de mucinas funciona para a encapsulação de células de cancro e obtenção de esferóides que crescem e proliferam durante 10 dias. Principalmente, demon- stra-se resistência a 5-FU, que diferiu entre linhas celulares. Embora mais lentamente do que as células HT-29 MTX, os esferóides de LS174T atingiram diâmetro e atividade metabólica semelhantes. LS174T revelou um maior efeito de barreira física contra o fármaco 5-FU nos modelos 2D e 3D. Neste último, os resultados sugeriram um potencial efeito biológico resultante da interação das células com BSM durante 10 dias. Constatou-se, no modelo 2D, uma maior viabilidade celular de LS174T na presença de BSM (84.2 ± 1.96%) comparando com a ausência de hidrogel (45.9 ± 8.81%). Relativamente à encapsulação e ensaio com 50.0 mM de 5-FU, 59.6 ± 7.56% das células eram viáveis após 6 h, en- quanto após 10 dias de interação com BSM verificou-se 76.2 ± 5.20% de viabilidade. Estes resultados inauguram um percurso entusiasmante para a aplicação de mucinas como uma platafoma para células de cancros mucinosos e elucidam acerca de melhorias necessárias em estudos futuros, com um objetivo maior: o desenvolvimento de um modelo 3D robusto, capaz de recrear o mi- croambiente in vivo tumoral e de ser uma plataforma de alto rendimento para drug screening na in- dústria farmacêutica

Estudo comparativo entre composição nutricional de peixe selvagem e de peixe de aquacultura

Trabalho Complementar apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de licenciada em Ciências da NutriçãoEntende-se por aquacultura a criação de organismos aquáticos, incluindo peixes, moluscos, crustáceos e plantas aquáticas. O consumo energético, a natureza e disponibilidade da cadeia alimentar, a origem da espécie e as tecnologias de produção contribuem seriamente para as variações entre o peixe selvagem e o de aquacultura. No entanto, considera-se a composição da ração a mais determinante. O presente trabalho tem como objetivo expor as diferenças da composição nutricional entre o peixe selvagem e o de aquacultura das seguintes espécies: a tainha, pregado, linguado, salmão, truta arco-íris, robalo, dourada, enguia e sargo. Geralmente, os peixes de aquacultura apresentaram valores superiores de lípidos totais, de ácidos gordos polinsaturados ω-6 e da relação ω-6/ω-3, decorrentes, maioritariamente, das rações fornecidas. Os teores de cinzas e de proteína não diferiram significativamente e podem oscilar consoante a fortificação das rações. Os peixes selvagens revelaram-se mais ricos em água e ácidos gordos polinsaturados ω-3.Aquaculture consists in the creation of a complete organization, including fish, molluscs, crustaceans and aquatic plants. Energy consumption, the nature and availability of the food chain, plus the origin and production technologies have contributed to the diferences between wild-caught and aquacultured fish. However, the ration’s composition it’s been considered the most determinant. The present work aims to describe the nutritional differences between wild-caught and aquacultured fish of the following species: mullet, turbot, sole, salmon, rainbow trout, sea bass, sea bream, eel and white sea bream. Usually, aquacultured fish presents higher levels of total lipids, polyunsaturated fatty acids ω-6 and ω-6 / ω-3 ratio, due to, mostly, the rations provided. The levels of ashes and proteins did not differ and can be considered as a fortification of the rations. Wild-caught fish are found to be richer in water and ω-3 polyunsaturated fatty inscriptions.N/

Um olhar sobre a leitura rítmica : estratégias de ensino-aprendizagem

O presente relatório de estágio, intitulado “Um olhar sobre a leitura rítmica: Estratégias de ensino-aprendizagem”, foi desenvolvido no contexto da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Música – Formação Musical e Música de Conjunto. Esta prática teve lugar nas turmas de Coro, ao nível da iniciação, e do terceiro grau de Formação Musical, em regime articulado, na Academia d’Artes de Cinfães ao longo do ano letivo 2020/2021. Como projeto de Ensino Artístico foi desenvolvida e integrada no presente relatório uma investigaçãoação. As duas partes deste relatório focam-se em diferentes contextos. A primeira concentra-se no contexto da escola e na prática de ensino supervisionada, onde se disponibilizam as caracterizações do meio em questão, bem como as planificações e reflexões desta prática. A segunda parte apresenta a investigação-ação desenvolvida com a temática “Um olhar sobre a leitura rítmica: estratégias de ensino-aprendizagem” e as seguintes questões de investigação: Como colmatar dificuldades de aquisição da leitura rítmica através da implementação de estratégias de ensino-aprendizagem, num grupo de alunos da turma de Formação Musical do terceiro grau da Academia d’Artes de Cinfães?; O estilo de aprendizagem individual potencia a existência de dificuldades no desenvolvimento da competência de leitura rítmica?. Tendo como objetivo responder às questões de investigação identificadas anteriormente, foram implementadas estratégias de ensino-aprendizagem recorrendo à bibliografia de pedagogos como: Dalcroze, Kodály, Orff, Willems, Suzuki, Wuytack, Swanwick e Gordon. De entre essas estratégias é possível destacar o movimento, a criação, a associação verbal e a imitação, e, por fim, foi também realizada a caracterização dos alunos quanto ao seu estilo de aprendizagem individual. Em relação à investigação, esta centrou-se na análise do resultado da implementação destas estratégias num grupo de alunos da turma do terceiro grau da Academia d’Artes de Cinfães, propositadamente selecionados de acordo com as dificuldades verificadas em contexto de sala de aula. Necessitou-se, para tal, de efetuar a caracterização da amostra, realizar a planificação e desenvolver a prática pedagógica, recolher, analisar os dados e refletir com o intuito de construir os resultados finais. Para tal, recorreu-se aos seguintes instrumentos de investigação: reflexões da prática pedagógica; inquéritos por questionário; testes de estilo de aprendizagem; e avaliações orais antes e após a implementação das estratégias selecionadas. Por fim, as estratégias adotadas conduziram a um desenvolvimento profícuo das capacidades de leitura rítmica dos alunos do grupo de apoio em Formação Musical, sendo estas capacidades condicionadas pelos estilos de aprendizagem individuais.Abstract : The current report, entitled “A look at rhythmic reading: teaching-learning strategies”, was developed in the Supervised Teaching Practice’s course of the Master in Music Teaching – Musical Training and Ensemble Class variant. This practice of supervised teaching took place in the Choir class (initiation level) and in the 3rd grade of Musical Training at Academia d’ Artes de Cinfães, through the academic year of 2020/2021. Regarding the Artistic Teaching Project, an action-research was developed and integrated in this report. The two parts of this report focus on different contexts. The first one focuses on the school context and the supervised teaching practice, where is available the characterization of the environment in question, as well as the planifications and reflections of this practical class. The second part presents the research-action developed with the theme “A look at rhythmic reading: teaching-learning strategies” and the following research questions: How to overcome difficulties in the acquisition of rhythmic reading through teaching-learning strategies implementation, in a Musical Training class’s group of 3rd grade students at Academia d’ Artes de Cinfães?; Does the individual learning style enhance the existence of difficulties in the development of rhythmic reading skills?. Aiming to answer those same questions, some teaching-learning strategies were implemented through the bibliography from pedagogues such as: Dalcroze, Kodály, Orff, Willems, Suzuki, Wuytack, Swanwick and Gordon. Among these strategies, movement, creation, verbal association and imitation can be highlighted, and, finally, was also carried out the characterization of students regarding their individual learning style. Regarding the investigation, this focused on the analysis of the result of the implementation of this group of students from the 3rd grade class of the Academia d'Artes de Cinfães, purposely selected according to the difficulties verified in the classroom context. As such, there was a need to carry out the characterization of the sample, planification and development of the pedagogical practice, as well as collecting, analyzing and reflecting about the data in order to build the final conclusions. With that in mind, the following research instruments were used: reflection on the pedagogical practice, questionnaire surveys, a learning style test and an oral assessment before and after the implementation of the selected strategies. Finally, the adopted strategies led to a fruitful development of the rhythmic reading skills of the students of the Music Training support group, these skills being conditioned by their individual learning styles

3-Bromopyruvate as an anticancer agent in breast cancer cell lines: exploring the role of monocarboxylate transporters

Dissertação de mestrado em Genética MolecularThe development of a tumor is marked by several metabolic alterations mainly at the glycolytic level. The Warburg effect is reflected into the ability of tumor cells to produce most of their energy from glycolysis even in the presence of oxygen (aerobic glycolysis), leading to an increased production of lactate. The monocarboxylate transporters (MCTs) play a central role in maintenance of high glycolytic rates allowing the efflux of lactate to extracellular environment, which contribute to acidic microenvironment important in the maintenance and tumor progression. The pyruvate analogue, 3-bromopyruvate (3-BP), whose transport can be mediated by MCTs, is an alkylating agent able to inhibit the action of metabolic enzymes, leading to ATP depletion and consequent cell death. In a previous work, our group demonstrated that pre-incubation of breast cancer cell lines with butyrate increased the cytotoxic effect of 3-BP, especially in the ones more resistant to 3-BP, by inducing localization of MCT1 in the plasma membrane, as well as upregulation of MCT4 expression. In the present study, we aimed to characterize the effect of butyrate alone or in simultaneous with 3-BP, in four breast cancer cell lines with different sensibilities to 3-BP and evaluated the expression of MCTs in these conditions. Our results showed that the four human breast cancer cell lines, namely two luminal subtype (ZR-75-1 and MCF-7), one basal subtype (MDA-MB-231) and one HER2+ subtype (SK-BR-3) presented a distinct basal expression pattern of MCTs. Butyrate induced cell death dependent on its concentration and also increased the expression of MCT4 but not MCT1, more evident in the cell lines more sensitive, namely ZR-75-1 and MCF-7. Regarding the simultaneous treatment, the presence of low dose of butyrate contributed to cytotoxic effect of 3-BP, while the high dose led to an inhibition effect in the ZR-75-1 and MCF-7 cell lines. These results were correlated with increased expression of MCT2 in these conditions. Higher dose of butyrate alone or in combination with 3-BP, increased the number of cells in G1-phase of the cell cycle in the cell line MDA-MB-231, sensitizing cells to the cytotoxic effect of 3-BP. Moreover, we observed that 3-BP reduced the amount of actin in ZR-75-1. In order to understand the role of MCTs in response to 3-BP we started the optimization of the conditions for siRNA-mediated silencing of MCT1 and MCT4 in ZR-75-1, MCF-7 and SK-BR-3 cell lines. The results obtained in this study intend to contribute towards a better understanding of molecular mechanisms of the 3-BP action, and open novel therapeutic possibilities for breast cancer.O desenvolvimento do tumor é marcado por alterações metabólicas principalmente ao nível da glicólise. O efeito de Warburg traduz-se na capacidade das células tumorais produzirem a maior parte da sua energia a partir da glicólise mesmo na presença de oxigénio (glicólise aeróbica), levando à produção aumentada de lactato. Os transportadores de monocarboxilatos (MCTs) desempenham um papel central na manutenção da elevada taxa glicolítica permitindo o efluxo do lactato para o meio extracelular, que contribui para o microambiente acídico importante na manutenção e progressão do tumor. O análogo do piruvato, 3-Bromopiruvato (3-BP), cujo transporte pode ser mediado por MCTs, é um agente alquilante capaz de inibir a ação de enzimas metabólicas, levando à depleção de ATP e consequente morte celular. Num trabalho anterior, o nosso grupo demonstrou que em linhas celulares de cancro da mama a pré-incubação com butirato aumentou o efeito citotóxico do 3-BP, especialmente na linha celular mais resistente, induzindo a localização do MCT1 na membrana plasmática, assim como um aumento da expressão do MCT4. No presente estudo, procurou-se caracterizar o efeito do butirato aplicado sem ou com o 3-BP em simultâneo, em quatro linhas celulares de cancro da mama com diferentes sensibilidades para o 3-BP, e avaliar a expressão dos MCTs nestas condições. Os resultados mostraram que as quatro linhas celulares humanas de cancro da mama, nomeadamente duas subtipo luminal (ZR-75-1 e MCF-7), uma subtipo basal (MDA-MB-231) e uma subtipo HER2+ (SK-BR-3), apresentaram um padrão de expressão basal de MCTs muito distinto. O butirato induziu morte celular dependente da concentração, e também aumentou a expressão do MCT4, mas não do MCT1, mais evidente nas linhas celulares mais sensíveis, nomeadamente ZR-75-1 e MCF-7. Relativamente ao tratamento simultâneo, a baixa dose de butirato contribuiu para o efeito citotóxico do 3-BP, enquanto que a elevada dose levou a uma inibição do seu efeito nas linhas celulares ZR-75-1 e MCF-7. Estes resultados foram correlacionados com o aumento da expressão do MCT2 nestas condições. A elevada dose de butirato, aplicado sozinho ou em combinação com o 3-BP, induziu um aumento do número de células em fase G1 do ciclo celular na linha celular MDA-MB-231, sensibilizando as células para o efeito do 3-BP. Além disso, observou-se que o 3-BP reduziu a quantidade de actina nas ZR-75-1. A fim de compreender o papel dos MCTs na resposta ao 3-BP foram optimizadas as condições para o silenciamento mediado por siRNA do MCT1 e MCT4 nas linhas celulares ZR-75-1, MCF-7 e SK-BR-3. Os resultados obtidos neste estudo pretendem contribuir para uma melhor compreensão dos mecanismos moleculares de ação do 3-BP, e abrir novas possibilidades terapêuticas para o cancro da mama

Projeto ERA: envelhecer a recordar aprendizagens

O projeto de intervenção social gerontológico teve como estrutura de enquadramento organizacional as respostas sociais de Centro de Dia e Estrutura Residencial do Centro Social e Paroquial de Terroso. O diagnóstico social constituiu o elemento de suporte do presente trabalho, permitindo traçar as linhas de intervenção a implementar. Centrado na caracterização dos idosos e das respetivas repostas sociais onde estão inseridos, possibilitou a identificação dos problemas sociais e das potencialidades existentes que justificariam uma intervenção concertada. Com efeito, numa primeira fase, recorremos às conversas intencionais e à observação participante para compreender a realidade institucional em causa, em particular, os idosos que a compõe. Através destas técnicas, recolhemos importantes elementos de caracterização sociodemográfica, do trajeto profissional, dos rendimentos, das redes relacionais, das condições de saúde e de dependência dos idosos, bem como das rotinas, dos serviços e das atividades desenvolvidas. Já numa segunda fase, a qual envolveu uma análise mais rigorosa e aprofundada, dedicamo-nos à caracterização da condição de saúde da população idosa objeto, sendo que tal caracterização compreendeu a avaliação dos seus estados físico e mental e, neste âmbito, procedeu-se à aplicação da escala de Barthel, de MiniMental, de Addenbrooke e da escala de Depressão Geriátrica. Terminada a recolha de dados, a análise da informação obtida revelou-se essencial para a identificação dos problemas e das necessidades destes idosos. A escassa estimulação cognitiva e a insuficiente integração dos idosos com dependência nas atividades desenvolvidas pela instituição foram, por nós, tidas em conta e consideradas prioritárias para a intervenção. De facto, tais situações conduziram-nos à elaboração de um projeto de intervenção designado “ERA”, o qual compreende dois propósitos fundamentais: primeiro, a estimulação da memória e o desenvolvimento de experiências de aprendizagem, visando promover o bem-estar cognitivo e a qualidade de vida da população idosa da instituição; segundo, a potencialização das competências através da participação dos idosos em atividades, nomeadamente atividades lúdicas musicais, instigando a interação entre os idosos e a vertente cultural. Consideramos que as repostas sociais devem visar pela promoção de um envelhecimento ativo aliado à implementação de projetos de animação sociocultural, no intuito de fomentar a participação social e a aprendizagem ao longo da vida. Quanto aos resultados obtidos com o projeto, o investimento em projetos de animação sociocultural possibilitou aos idosos o desenvolvimento, a manutenção e a estimulação das suas competências cognitivas.The gerontological social intervention project had as its organizational structure the social responses by the Day Center and Residential Structure of the Social and Parish Center of Terroso. The social diagnosis constituted the support element of the present study, allowing to draw the lines of intervention to be implemented. Focused on the characterization of the elderly and the respective social responses where they are inserted, it allowed the identification of the social problems and the existing potentialities that would justify a concerted intervention. In a first instance, we use intentional conversations and participant observation in order to understand the institutional reality in question, in particular, the elderly who are part of it. Through these techniques, we collected important elements of socio-demographic characterization, the professional path, income, relational networks, health conditions and elderly dependency, as well as routines, services and the developed activities. In a second phase, which involved a more rigorous and in-depth analysis, we committed ourselves to the characterization of the health condition of the object elderly population, that comprehended the evaluation of their physical and mental states and, therefore, to the application of the Barthel Scale, MiniMental, Addenbrooke and the Geriatric Depression Scale. After the data collecting, the analysis of the information obtained was essential to identify the problems and needs of the elderlies. The lack of cognitive stimulation and insufficient integration of the dependent elderlies on the activities developed by the institution were considered, by us, as priorities for the intervention. In fact, such situations led to the elaboration of an intervention project called "ERA", which apprehend two fundamental purposes: firstly, the stimulation of memory and the development of learning experiences, aiming to promote cognitive well-being and quality of life of the institution's elderly population; and secondly, the empowerment of skills through the elderly’s participation in activities, namely musical activities, instigating the interaction between the elderly and the culture side. We believe that social responses should aim to promote an active ageing combined with the implementation of socio-cultural projects to promote social participation and lifelong learning. As for the results obtained with the project, the investment in projects of sociocultural animation allowed the elderly to develop, maintain and stimulate their cognitive skills

Estudo comparativo entre composição nutricional de peixe selvagem e de peixe de aquacultura

Trabalho Complementar apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de licenciada em Ciências da NutriçãoEntende-se por aquacultura a criação de organismos aquáticos, incluindo peixes, moluscos, crustáceos e plantas aquáticas. O consumo energético, a natureza e disponibilidade da cadeia alimentar, a origem da espécie e as tecnologias de produção contribuem seriamente para as variações entre o peixe selvagem e o de aquacultura. No entanto, considera-se a composição da ração a mais determinante. O presente trabalho tem como objetivo expor as diferenças da composição nutricional entre o peixe selvagem e o de aquacultura das seguintes espécies: a tainha, pregado, linguado, salmão, truta arco-íris, robalo, dourada, enguia e sargo. Geralmente, os peixes de aquacultura apresentaram valores superiores de lípidos totais, de ácidos gordos polinsaturados ω-6 e da relação ω-6/ω-3, decorrentes, maioritariamente, das rações fornecidas. Os teores de cinzas e de proteína não diferiram significativamente e podem oscilar consoante a fortificação das rações. Os peixes selvagens revelaram-se mais ricos em água e ácidos gordos polinsaturados ω-3.Aquaculture consists in the creation of a complete organization, including fish, molluscs, crustaceans and aquatic plants. Energy consumption, the nature and availability of the food chain, plus the origin and production technologies have contributed to the diferences between wild-caught and aquacultured fish. However, the ration’s composition it’s been considered the most determinant. The present work aims to describe the nutritional differences between wild-caught and aquacultured fish of the following species: mullet, turbot, sole, salmon, rainbow trout, sea bass, sea bream, eel and white sea bream. Usually, aquacultured fish presents higher levels of total lipids, polyunsaturated fatty acids ω-6 and ω-6 / ω-3 ratio, due to, mostly, the rations provided. The levels of ashes and proteins did not differ and can be considered as a fortification of the rations. Wild-caught fish are found to be richer in water and ω-3 polyunsaturated fatty inscriptions.N/

Relação entre hábitos de higiene oral e hábitos alimentares com o aparecimento de cáries precoces na população pediátrica na Clínica Universitária Egas Moniz

Dissertação para obtenção do grau de Mestre no Instituto Superior de Ciências da Saúde Egas MonizObjectivos: Determinar a prevalência da cárie precoce de infância na população pediátrica da Clínica Universitária Egas Moniz, analisando a associação da cárie com os hábitos de higiene oral e hábitos alimentares, descrevendo-os.Materiais e métodos: Estudo observacional e descritivo, realizado numa amostra de 102 crianças, representando 53% da população em estudo, com idades compreendidas entre 1 e 6 anos, que compareceram à consulta de Odontopediatria na Clínica Universitária Egas Moniz nos anos de 2015 e 2016. Os dados foram recolhidos através da História Médica de Odontopediatria, já existente na clínica.Resultados: A prevalência da cárie precoce de infância é de 61,8%. A maioria dos participantes é do sexo masculino (55,9%); a média de idades é 4,9, sendo os 6 anos a idade mais prevalente. Quanto aos hábitos de higiene oral, a maioria das crianças escova os dentes duas vezes por dia e com escovas do tipo „suave‟ e, ainda, 63,7% tem ajuda dos pais nessa tarefa. Grande parte da amostra afirma que as suas fontes de flúor são provenientes da água potável e da pasta dentífrica. Relativamente aos hábitos alimentares, cerca de 70% da amostra não ingere qualquer tipo de alimento após a escovagem nocturna, como também não tem uma dieta rica em açúcares ou amidos, afirmando um consumo pouco regular no que toca aos alimentos desse tipo, verificando-se uma associação positiva entre a cárie e o tipo de alimentação.Conclusões: A prevalência de cárie encontrada pode considerar-se preocupante, tendo em conta as idades dos participantes e, sabendo que a cárie tem uma grande carga comportamental, torna-se necessário agir em prol do bem-estar da criança através de uma intervenção mais precoce. As actividades de promoção de saúde oral devem incluir informações sobre os comportamentos de higiene oral e alimentares, começando em casa, passando pelas escolas e terminando na consulta de medicina dentária

relatório final

O presente Relatório Final foi elaborado no âmbito da unidade curricular de Prática Educativa, tendo como finalidade a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar. Corresponde a uma análise do itinerário formativo, bem como das aprendizagens realizadas no decorrer do estágio realizado com um grupo de crianças com três anos de idade de um jardim de infância situado em contexto urbano. O documento divide-se, fundamentalmente, em duas partes. A primeira tem como objetivo a contextualização e a caracterização do itinerário formativo, começando pela caracterização da instituição e do grupo de crianças, pela organização da sala e do tempo, pelos princípios educativos sustentadores da prática pedagógica da educadora, e terminando com a descrição e análise reflexiva da experiência de estágio. A segunda parte tem como objetivo a descrição e análise de cinco experiências-chave que se revelaram fundamentais no desenrolar desta jornada. São elas: “Implementação de um projeto pedagógico: «O Fundo do Mar», “Será, de facto, arriscado brincar ao ar livre?”, “Pedagogia de transmissão vs. pedagogia de participação: uma discussão do passado?”, “Refletir é essencial!” e “Abordagem de Mosaico: uma experiência investigativa”. Este relatório foi concebido de forma a analisar crítica e reflexivamente a iniciação à prática educativa com vista a alcançar um maior desenvolvimento de competências imprescindíveis à construção da minha identidade profissiona