Workplace training for students in initial vocational training: Analysis of performance and future perspectives

La formación en centros de trabajo (FCT) es uno de los aspectos cruciales en el desarrollo de la formación profesional actual. Este artículo presenta el funcionamiento del módulo de FCT desde las perspectivas teórica y empírica, mediante una muestra de centros educativos que imparten la formación profesional inicial en las ramas de Peluquería y Estética y Servicios Administrativos. A través de una metodología cualitativa en la que se integra el análisis de redes sociales, se analizan los puntos débiles, los puntos fuertes y las propuestas de mejora desde el punto de vista del profesorado y del alumnado. Los resultados muestran que tanto uno como otro consideran de gran importancia este módulo profesional. Ambos sectores coinciden en que sus puntos fuertes se concentran en un incremento del grado de autonomía y responsabilidad de los estudiantes y en la puesta en práctica de competencias profesionales en un entorno real de trabajo. Los principales puntos a mejorar se centran principalmente en la necesidad del profesorado de disponer de más tiempo para realizar el seguimiento del alumnado en la fase de prácticas y la búsqueda de empresas participantes, junto con la necesidad de actualizar la maquinaria y los recursos con los que cuenta el centro educativo.La formació en centres de treball (FCT) és un dels aspectes crucials en el desenvolupament de la formació professional actual. Aquest article presenta el funcionament del mòdul de la FCT des de les perspectives teòrica i empírica, mitjançant una mostra de centres educatius que imparteixen formació professional inicial en les branques de Perruqueria i Estètica i Serveis Administratius. A través d’una metodologia qualitativa en la qual s’integra l’anàlisi de xarxes socials, s’analitzen els punts febles, els forts i les propostes de millora des del punt de vista del professorat i de l’alumnat. Els resultats mostren que tant l’un com l’altre consideren de gran importància aquest mòdul professional. Els dos sectors coincideixen a assenyalar que els seus punts forts es concentren en un increment del grau d’autonomia i responsabilitat dels estudiants i en la posada en pràctica de competències professionals en un entorn real de treball. Els punts principals que cal millorar-ne se centren en la necessitat que té el professorat de disposar de més temps per realitzar el seguiment de l’alumnat en la fase de pràctiques i la cerca d’empreses participants, al mateix temps que la necessitat d’actualitzar la maquinària i els recursos dels quals disposa el centre educatiu.Workplace training (WT) is currently one of the most important components of vocational training. This paper explores WT modules from both a theoretical and empirical approach in a sample of schools offering initial vocational training in the fields of Hair & Beauty and Administrative Services. A qualitative methodology integrating social network analysis was used to determine the weak and strong points of WT modules and identify proposals for improvement from the viewpoint of teachers and students. The results show that both students and teachers consider these professional modules to be of great importance. Both groups agree that the main strengths of WT modules is that they increase students’ autonomy and sense of responsibility and provide them the opportunity to implement professional skills in a real working environment. However, improvements are needed in terms of the time teachers have available to dedicate to monitoring students in work placements and searching for participating companies. Furthermore, it is necessary to upgrade school equipment and resources

Mapping poverty at the local level in Europe: A consistent spatial disaggregation of the AROPE indicator for France, Spain, Portugal and the United Kingdom

In the EU, territorial inequalities in terms of income and poverty have been broadly analysed at the national and regional levels. However, mainly due to the lack of reliable data, very little attention has been paid to territorial inequalities within European regions, namely, at a more local level, such as in metropolitan areas, cities or neighbourhoods. This paper proposes a methodology to disaggregate official regional poverty figures into poverty indicators for smaller spatial units, mainly local administrative units. For each country, poverty figures at the regional level from household surveys are combined with microcensus data that contain details on the local entities of residence to disaggregate the regional poverty indicator. In contrast to previous methodologies, our proposed technique guarantees consistency between the local poverty estimates and the regional poverty figures through a second step that adjusts the initial estimates based on generalized cross entropy. The procedure is applied for four European countries: France, Spain, the United Kingdom and Portugal. The resulting local estimates provide an intraregional map of poverty and some insights into the particular behaviour of the capital regions and the disparities between city centres and their surrounding areas.En la UE, las desigualdades territoriales en cuanto a ingresos y pobreza se han analizado ampliamente a nivel nacional y regional. Sin embargo, debido principalmente a la falta de datos fiables, se ha prestado muy poca atención a las desigualdades territoriales dentro de las regiones europeas a un nivel más local, como pueden ser las zonas metropolitanas, las ciudades o los barrios. En el presente artículo se propone una metodología para desglosar las cifras regionales oficiales de pobreza en indicadores de pobreza para unidades espaciales más pequeñas, principalmente unidades administrativas locales. Para cada país, se combinan las cifras de pobreza a nivel regional procedentes de las encuestas de hogares con datos de microcensos que contienen detalles sobre las entidades locales de residencia para desglosar el indicador de pobreza regional. A diferencia de las metodologías anteriores, la técnica que se propone aquí garantiza la coherencia entre las estimaciones de pobreza locales y las cifras de pobreza regionales mediante un segundo paso que ajusta las estimaciones iniciales basadas en la entropía cruzada generalizada. El procedimiento se aplica en cuatro países europeos: Francia, España, el Reino Unido y Portugal. Las estimaciones locales resultantes proporcionan un mapa intrarregional de la pobreza y algunas percepciones del comportamiento particular de las regiones que albergan la capital y las disparidades entre los centros de las ciudades y sus zonas circundantes

Estudio morfológico, isotópico y proteómico de la fauna del Pleistoceno y Holoceno de Cova dos Santos (Abadín, Lugo, NO España)

[Abstract] Cova dos Santos is a karstic cavity in Abadín (Lugo), in a hitherto unexplored area that may have been the natural route between the well-known Quaternary faunas of the Cantabrian Mountain Range and those located further south in Galicia, such as in the Serra do Courel. The surface surveys carried out during the topographic layout revealed the presence of deposits of bone remains, usually extremely fragmented, of medium and large vertebrates. Due to the nature of these remains, different molecular techniques (ZooMS, stable isotopes), radiocarbon dating, and morphological and metric analysis were used to characterise the remains present at the site. Combining these methods, it has been possible to identify different taxa such as Ursus speleaeus, Ursus arctos, Panthera pardus, Cervus elaphus, Rhinocerotidae, and to confirm the occupation of this cave since at least 43000 years ago calBP. The presence of domestic species, such as Ovis aries, Equus sp. and Gallus gallus, also shows the use of this cave in more recent times.[Resumen] Cova dos Santos es una cavidad kárstica en Abadín (Lugo), en una zona hasta ahora inexplorada que podría haber sido la ruta natural entre las conocidas faunas cuaternarias de la cordillera Cantábrica y las situadas más al sur de Galicia, como en la Serra do Courel. La prospección de superficie realizada durante los trabajos de trazado topográfico reveló la presencia de depósitos de restos óseos, generalmente muy fragmentados, pertenecientes a vertebrados de mediano y gran tamaño. Debido al carácter de estos restos, se emplearon distintas técnicas moleculares (ZooMS, isótopos estables), dataciones por radiocarbono, y análisis morfológico y métrico para poder caracterizar los restos presentes en el yacimiento. Combinando estos métodos, se han podido identificar distintos taxones como Ursus speleaeus, Ursus arctos, Panthera pardus, Cervus elaphus, Rhinocerotidae, y constatar la ocupación de esta cueva desde hace al menos 43.000 años calBP. La presencia de especies domésticas, como Ovis aries, Equus sp. o Gallus gallus, también pone de manifiesto el uso de esta cavidad en épocas más recientes.This research was supported by financial assistance from the Sociedad Española de Paleontología ID AJISEP-2019-07121 and funds from the Instituto Universitario de Xeoloxía of the UDC. A. García-Vázquez is supported by a postdoctoral ICUB Fellowship for Young Researchers of the University of BucharestSociedad Española de Paleontología; AJISEP-2019-0712

Estimación y evaluación de modelos estructurales centro-periferia

Resulta revelador intentar plasmar la idea referida a un conglomerado de agentes que constituyan un núcleo alrededor del cual gire la actividad objeto de estudio. La concepción de una estructura formada por un centro y una periferia, constituye un paradigma clásico y recurrente en muchos campos de la ciencia. Siguiendo esta línea, los investigadores Stephen Borgatti y Martin Everett desarrollan un modelo estructural en 1999 basado en la delimitación de un centro formado por un conjunto de actores fuertemente relacionados, esto es, un grupo cohesivo y con alta densidad de interrelaciones. En contraposición, los agentes dispersos y poco conectados de la red delimitan la periferia del sistema. El enfoque original de los autores es modificado empleando medidas que creemos, aportan un mayor grado de coherencia y exactitud a los objetivos planteados. En este trabajo, sin perdida de generalidad nos centramos en la estimación y posteriormente en la evaluación, de modelos centro-periferia basados en grafos valorados.The conception of a structure made up of a core and periphery is a common, classic paradigm in many fields of science. Following this line, in 1999 researchers Stephen Borgatti and Martin Everett developed a model of structural analysis based on the delimitation of a core formed by a group of densely connected actors, in contrast to a class of actors, more loosely connected and forming the periphery of the system. The original approach of these authors is modified, employing measures that, in our opinion, show a larger degree of coherence and accuracy in the proposed objectives

La formación en centros de trabajo para los alumnos de formación profesional inicial : análisis del funcionamiento y perspectivas de futuro

La formación en centros de trabajo (FCT) es uno de los aspectos cruciales en el desarrollo de la formación profesional actual. Este artículo presenta el funcionamiento del módulo de FCT desde las perspectivas teórica y empírica, mediante una muestra de centros educativos que imparten la formación profesional inicial en las ramas de Peluquería y Estética y Servicios Administrativos. A través de una metodología cualitativa en la que se integra el análisis de redes sociales, se analizan los puntos débiles, los puntos fuertes y las propuestas de mejora desde el punto de vista del profesorado y del alumnado. Los resultados muestran que tanto uno como otro consideran de gran importancia este módulo profesional. Ambos sectores coinciden en que sus puntos fuertes se concentran en un incremento del grado de autonomía y responsabilidad de los estudiantes y en la puesta en práctica de competencias profesionales en un entorno real de trabajo. Los principales puntos a mejorar se centran principalmente en la necesidad del profesorado de disponer de más tiempo para realizar el seguimiento del alumnado en la fase de prácticas y la búsqueda de empresas participantes, junto con la necesidad de actualizar la maquinaria y los recursos con los que cuenta el centro educativo.La formació en centres de treball (FCT) és un dels aspectes crucials en el desenvolupament de la formació professional actual. Aquest article presenta el funcionament del mòdul de la FCT des de les perspectives teòrica i empírica, mitjançant una mostra de centres educatius que imparteixen formació professional inicial en les branques de Perruqueria i Estètica i Serveis Administratius. A través d'una metodologia qualitativa en la qual s'integra l'anàlisi de xarxes socials, s'analitzen els punts febles, els forts i les propostes de millora des del punt de vista del professorat i de l'alumnat. Els resultats mostren que tant l'un com l'altre consideren de gran importància aquest mòdul professional. Els dos sectors coincideixen a assenyalar que els seus punts forts es concentren en un increment del grau d'autonomia i responsabilitat dels estudiants i en la posada en pràctica de competències professionals en un entorn real de treball. Els punts principals que cal millorar-ne se centren en la necessitat que té el professorat de disposar de més temps per realitzar el seguiment de l'alumnat en la fase de pràctiques i la cerca d'empreses participants, al mateix temps que la necessitat d'actualitzar la maquinària i els recursos dels quals disposa el centre educatiu.Workplace training (WT) is currently one of the most important components of vocational training. This paper explores WT modules from both a theoretical and empirical approach in a sample of schools offering initial vocational training in the fields of Hair & Beauty and Administrative Services. A qualitative methodology integrating social network analysis was used to determine the weak and strong points of WT modules and identify proposals for improvement from the viewpoint of teachers and students. The results show that both students and teachers consider these professional modules to be of great importance. Both groups agree that the main strengths of WT modules is that they increase students' autonomy and sense of responsibility and provide them the opportunity to implement professional skills in a real working environment. However, improvements are needed in terms of the time teachers have available to dedicate to monitoring students in work placements and searching for participating companies. Furthermore, it is necessary to upgrade school equipment and resources

Synthesis and Structural Analysis of Push-Pull Imidazole-Triazole Based Fluorescent Bifunctional Chemosensor for CU2+ and FE2+ Detection

[Abstract] Fluorescent imidazole-triazole based ligands L1 and L2 have been designed as chemical push-pull chemosensors for divalent metal ions and synthesized through palladium-catalyzed cross-coupling reactions using indium organometallics and click chemistry. The novel ligands exhibit intense absorption in the ultraviolet region with high molar extinction coefficients, and strong fluorescence emission with large Stokes displacements. On the basis of UV–Vis absorption spectroscopy and fluorescence emission data in acetonitrile, L1 is shown as a bifuncional chemosensor with differential response for Fe2+ and Cu2+ over a range of selected 3d divalent and other metal ions. The binding site of the ligand was established by single-crystal X-ray diffraction and 1H NMR spectroscopy studies. The association constants, determined by spectrofluorimetric titrations, show a steady binding affinity of L1 for Cu2+ and Fe2+ in comparison with other previously reported fluorescent bidentate chemosensors, offering the lowest limit of detection (LOD) with Cu2+. DFT calculations provide a rationale properly understanding and interpreting the experimentally observed results. Indeed, a mechanism of the different optical responses of L1 towards 3d divalent metal ions is proposed.We thank the Spanish Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (PGC2018-097792-B-I00), Xunta de Galicia (GRC2018/039 and ED431B 2020/52) and EDRF funds for financial and human support. ADL thanks the Xunta de Galicia for a predoctoral fellowship (EDA 481A-2020/017). LV thanks CACTI for X-ray measurementsXunta de Galicia; GRC2018/039Xunta de Galicia; ED431B 2020/52Xunta de Galicia; ED 481A-2020/01

El contexto sociofamiliar y su incidencia en el rendimiento lector del estudiante en PISA

This study aims to analyse the influence of parents' educational level, profession and their educational role on the reading performance of their sons and daughters in a comparative way between English and Spanish-speaking countries.  The study is approached from a multilevel analysis and binary logistic regression. The results show that the sociofamiliar context provides a prediction around 20% in Spanish-speaking countries and 15% in English-speaking countries. The most significant incidence is produced by the average educational level of the parents and their interest of the parents in the school activities and the educational support to their children in both blocks of countries.Esta investigación pretende analizar la influencia del nivel educativo de los padres y madres, la profesión y el rol educativo de los mismos en el rendimiento lector de sus hijos e hijas de forma comparada entre países de lengua iglesa y española. El estudio se aborda desde un análisis multinivel y de regresión logística binaria. Los resultados muestran que el contexto sociofamiliar aporta una predicción entorno al 20% en países de habla española y el 15% en países de habla inglesa. La incidencia más significativa se produce por el nivel de estudios medio de los padres y la muestra de interés de los padres en las actividades escolares y el apoyo educativo hacia sus hijos en ambos bloques de países

Co-expression of inducible nitric oxide synthase and arginases in different human monocyte subsets. Apoptosis regulated by endogenous NO

Human monocyte subsets, isolated from cultures of mononuclear cells, or freshly obtained from patients with multiple sclerosis, Graves' disease or pemphigus vulgaris, differed in phenotype, apoptotic features, mRNA levels of arginase II (A-II) and the inducible form of nitric oxide synthase (iNOS). Liver-type arginase I mRNA was present in all subsets. Apoptosis was followed by the expression of T cell intracellular antigen (TIA) and the simultaneous detection of DNA stainability by propidium iodine and annexin V binding. Apoptosis was practically absent both in activated CD14(++)CD33(++)DR(++)CD25(++)CD69(++)CD71(++/+) CD16(-) cells, expressing A-II mRNA and having arginase activity, but not iNOS mRNA, and in not fully mature large CD14(++)CD16(+)CD23(+)DR(++) monocytes, expressing simultaneously both mRNAs and having both enzyme activities. However, differentiated small CD14(+/++)CD16(+)CD69(+)CD25(+/-)CD71(++)CD23(+) DR(++) monocytes, expressing high levels of iNOS mRNA, exhibited apoptotic signs. Amounts of NO synthesised by monocytes co-expressing iNOS and arginase changed with the addition of arginine or an iNOS inhibitor; in that case a correlation of NO production and apoptotic features was observed. Data suggest a regulatory role for endogenous NO in apoptosis of stimulated and differentiated monocytes, and also that iNOS and A-II, when simultaneously present, could control the production of NO as a consequence of their competition for arginine