Stomach cancer incidence in Southern Portugal 1998-2006:a spatio-temporal analysis

Understanding geographical differences in health, particularly in small areas, became a major concern of epidemiologists. Geographical association studies and, more recently, several spatial disease mapping studies have emerged due to the development of new spatial statistical tools. Among other diseases, these methods are being applied to analyze cancer data. However, in this kind of studies, it is of utmost importance to also investigate the influence of temporal variability and that is why spatio-temporal studies became so popular. The aim of this study is to investigate spatial and temporal trends for the incidence of this type of cancer. This retrospective population-based study is based on data on all stomach cancers registered by the Southern Portuguese Cancer Registry (ROR Sul) between 1998 and 2006. Because several studies have underlined the important role of socioeconomic status in cancer risk, information on this variable has also been taken into account. Bayesian hierarchical models were applied to model stomach incidence at a county level and resulting relative risks were used to build risk maps for cancer incidence. Age-Period-Cohort models were also applied.N/

MARTHYA DE ABDEL HAMID, SEGUNDO ALBERTO PIMENTA. DA TERRA E DO CORPO QUEIMADOS, MAS DO CORAÇÃO REGENDO A VIDA

Departing from the concept of orientalism, developed in 1978 by Edward Said, and later expanded in his book Culture and Imperialism (1993), I will discuss the topics of "precarious life" and "materiality of the body", proposed by Judith Butler, and apply them to a poem by Alberto Pimenta called Marthyia de Abdel Hamid (2005). I will try to show how this poem denounces the social construction of the "other" - the non-Western - as a menacing stranger and how poetry can, through its condition of feasible utopia, prove that "the smolder left from a scorched land / does not last forever".Em 2005 Alberto Pimenta publicou Marthya de Abdel Hamid, poema dividido em 35 partes, ou texto composto por 35 poemas, o livro empresta-se da figura de Abdul Hamid (1848-1918), poeta e tradutor e o último sultão a exercer poder efectivo no império Otomano,  cujos territórios viriam a ser desmembrados em 1922, depois da Primeira Grande Guerra

Sequências didáticas interdisciplinares: trilhando caminhos para a compreensão de conceitos químicos

Chemistry is considered to be difficult for many students to understand, as the understanding of the concepts takes place at the submicroscopic level, therefore, it is abstract. This becomes a challenge for both students and the teacher when addressing the content. In this matter, this research aims to investigate how the preparation and application of interdisciplinary didactic sequences, by a Chemistry teacher in Freshman year of high school, can help the process of teaching and learning chemical concepts which were considered as the most difficult to be understood by the students and explained by him. Hence, the teacher classes at a school in the countryside of Minas Gerais prepared and applied interdisciplinary didactic sequences, one for each bimester, using experiment, exercises, presentation of papers through previous research on the subjects, among other methodologies. Interdisciplinarity was thought of in order to show students a broader view of chemical concepts based on their interaction with other subjects present in the high school curriculum, which would arouse interest and encourage student participation. The choice of contents was based on a survey carried out first using four tools, which the students and the teacher indicated the understanding of greater understanding and approach. Even though it is a challenge for the teacher, the results indicated that there was an improvement in teaching practice and greater security in the approach to content using other subjects. In addition, the interest and participation of students is also accentuated during the application of interdisciplinary didactic sequences. Therefore, the teacher stated the desire to reapply them on other occasions.A Química é considerada de difícil entendimento por muitos estudantes, pois a compreensão dos conceitos se dá no nível submicroscópico, sendo, portanto, abstratos. Isso se transforma em um desafio tanto para os estudantes, quanto para o professor no momento de abordar os conteúdos. Nesse sentido, essa pesquisa teve o objetivo de investigar como a elaboração e aplicação de sequências didáticas interdisciplinares, por um professor de Química da primeira série do Ensino Médio podem auxiliar nos processos de ensino e de aprendizagem de conceitos químicos que foram considerados como os mais difíceis de serem entendidos pelos estudantes e explicados por ele. Dessa forma, o docente que lecionava em uma escola localizada no interior de Minas Gerais elaborou e aplicou sequências didáticas interdisciplinares, uma para cada bimestre, utilizando experimento, exercícios, apresentação de trabalhos oriundos de pesquisas prévias sobre os assuntos, dentre outras metodologias. Pensou-se na interdisciplinaridade na intenção de mostrar aos estudantes uma visão mais ampla dos conceitos químicos a partir da sua interação com outras disciplinas presentes no currículo do Ensino Médio, e que despertassem o interesse e estimulassem a participação dos estudantes. Já a escolha dos conteúdos que compuseram as sequências didáticas interdisciplinares se deu a partir de um levantamento feito previamente, utilizando-se de quatro ferramentas, nas quais os estudantes e o docente indicaram os de mais difícil compreensão e abordagem. Mesmo sendo um desafio para o professor, os resultados apontaram que houve um aprimoramento da prática docente e maior segurança na abordagem dos conteúdos químicos quando se utiliza conceitos de outras disciplinas. Além disso, o interesse e participação dos estudantes também se mostraram acentuados durante a aplicação das sequências didáticas interdisciplinares. Diante disso, o professor afirmou o desejo de reaplica-las em outras ocasiões

Sequência Didática Interdisciplinar para o Estudo de Geometria Molecular

A Química é considerada de difícil entendimento por muitos estudantes, pois a compreensão dos conceitos se dá no nível submicroscópico e, portanto, são abstratos. Assim, para auxiliar os estudantes da primeira série do Ensino Médio, de uma escola estadual localizada no interior de Minas Gerais, o professor das turmas elaborou e aplicou uma sequência didática sobre Geometria Molecular, considerada por ele como interdisciplinar. A escolha do tema se deu a partir de um levantamento feito previamente, no qual ele apareceu como um dos mais difíceis de serem entendidos. E a interdisciplinaridade foi pensada, buscando apresentar uma visão mais ampla dos conceitos químicos, a partir da sua interação com outras disciplinas presentes no currículo do Ensino Médio. Durante o planejamento da sequência, o docente selecionou conteúdos tidos como específicos da Língua portuguesa, da História, da Matemática e da Física, que pudessem contribuir com o estudo da Geometria Molecular, além de recursos didáticos e formas para trata-la, de modo que despertassem o interesse e estimulassem a participação dos estudantes. Apesar da interdisciplinaridade ainda ser um desafio para os professores, os resultados apontaram que houve um aprimoramento da prática docente e maior segurança na utilização de materiais que não haviam sido utilizados antes, como o computador. Diante disso, o professor afirmou o desejo de reaplicar a sequência em outras ocasiões. Esperamos que os resultados apontados neste artigo promovam ainda a reflexão sobre a importância da interdisciplinaridade no processo de ensino e aprendizagem e estimulem outros docentes a desenvolverem práticas interdisciplinares

A arte não tem de ser útil; mas tem de ser atenta [Entrevista a André Tecedeiro]

Entrevista com André Tecedeiro (n. 1979), poeta e artista plástico que, como se lê na sua apresentação, "teve o raro privilégio de escolher o seu próprio nome, que usa legalmente desde 2017". Nesta entrevista, conduzida por Ana Luísa Amaral e Marinela Freitas, André Tecedeiro falou de género e sexualidades, de oficina e inspiração, do mercado editorial e das redes sociais, de pensamento hegemónico e de solidão, de poesia e de vida

Interatividade no jornalismo online: estudo de caso do site G1 e proposta de um novo modelo de site jornalístico interativo

Estuda a interatividade no jornalismo online. É feito um levantamento dos conceitos e referenciais teóricos elaborados pelos estudiosos das Novas Tecnologias de Comunicação, em especial da Internet. Também é realizada uma análise da interatividade do G1, site de notícias de maior audiência da Internet brasileira no primeiro semestre de 2008, segundo o instituto de pesquisa Ibope/Netratings, e pertencente às Organizações Globo. Para tanto, foram analisadas individualmente 2.980 matérias publicadas no referido veículo durante o mês de outubro de 2008. Por fim, é apresentada conceitualmente a proposta de um novo modelo de site jornalístico, idealizado pelas autoras deste trabalho. Centrado na interatividade, o website tem o objetivo de incluir o usuário em todas as etapas do processo de produção noticiosa

Mapeamento de comunidades ribeirinhas em Tefé – Amazonas –Brasil

In the scientific literature, geospatial data on riverside communities located in Tarará Island, in the municipality of Tefé, State of Amazonas, Brazil, are scarce. The unevenness of mapping and updating information about these communities makes them invisible on official maps and generates uncertainty about their toponyms. This article presents the mapping and toponyms of these riverside communities. The methodology foundations comprise Crowdsourcing and Voluntary Geographic Information (VGI). The procedures were research, collection and analysis of cartographic data on toponyms, mapped through the OpenStreetMap Platform, and data collection in the field. The results indicate that the communities are no longer invisible in several free databases in Brazil and that, despite the discrepancies between the toponyms data in several documents, allowed the names of the 14 riverside communities located in the island to be validated.En la literatura científica hay pocos datos geoespaciales sobre las comunidades ribereñas situadas en la isla de Tarará, en el municipio de Tefé, Estado de Amazonas, Brasil. La precariedad de la cartografía y la actualización de la información sobre estas comunidades las hace invisibles en los mapas oficiales y genera incertidumbres sobre sus topónimos. En este artículo, presentamos la cartografía y los topónimos de estas comunidades ribereñas. Los fundamentos metodológicos fueron el crowdsourcing y la información geográfica voluntaria (VGI). Los procedimientos fueron la investigación, la adquisición y el análisis de datos cartográficos y toponímicos, la cartografía a través de la plataforma OpenStreetMap y la recogida de datos sobre el terreno. Los resultados indican que las comunidades ya no son invisibles en varias bases de datos libres de Brasil y que, a pesar de las discrepancias, fue posible validar los nombres de las 14 comunidades ribereñas ubicadas en la Isla.Dans la littérature scientifique, il existe peu de données géospatiales sur les communautés riveraines situées sur l'île de Tarará, dans la municipalité de Tefé, État d'Amazonas, Brésil. La précarité de la cartographie et de la mise à jour des informations sur ces communautés les rend invisibles sur les cartes officielles et génère des incertitudes quant à leur toponymie. Dans cet article, nous présentons la cartographie et les toponymes de ces communautés riveraines. Les fondements méthodologiques étaient le crowdsourcing et l'information géographique volontaire (VGI). Les procédures ont consisté en la recherche, l'acquisition et l'analyse de données cartographiques et de toponymes, la cartographie via la plateforme OpenStreetMap et la collecte de données sur le terrain. Les résultats indiquent que les communautés ne sont plus invisibles dans plusieurs bases de données gratuites au Brésil et que, malgré les divergences, il a été possible de valider noms des 14 communautés riveraines situées sur l'îleNella letteratura scientifica ci sono pochi dati geospaziali sulle comunità fluviali situate sull'isola di Tarará, nel comune di Tefé, Stato di Amazonas, Brasile. La precarietà della mappatura e dell'aggiornamento delle informazioni su queste comunità le rende invisibili sulle mappe ufficiali e genera incertezze sui loro toponimi. In questo articolo presentiamo la mappatura e i toponimi di queste comunità fluviali. Le basi metodologiche sono state il crowdsourcing e l'informazione geografica volontaria (VGI). Le procedure sono state la ricerca, l'acquisizione e l'analisi dei dati cartografici e dei toponimi, la mappatura attraverso la piattaforma OpenStreetMap e la raccolta dei dati sul campo. I risultati indicano che le comunità non sono più invisibili in diversi database gratuiti in Brasile e che, nonostante le discrepanze tra i dati dei toponimi in diversi documenti, è stato possibile convalidare i nomi delle 14 comunità fluviali situate sull'Isola.Na literatura científica há poucos dados geoespaciais sobre as comunidades ribeirinhas localizadas na Ilha Tarará, no município de Tefé, Estado do Amazonas, Brasil. A precariedade de mapeamento e de atualização de informações sobre estas comunidades as torna invisíveis nos mapas oficiais e geram incertezas sobre seus topônimos. Neste artigo, apresenta-se o mapeamento e os topônimos das referidas comunidades ribeirinhas. Os fundamentos metodológicos foram do Crowdsourcing e da Informação Geográfica Voluntária (IGV). Os procedimentos foram pesquisa, aquisição e análise de dados cartográficos e sobre os topônimos, mapeamento por meio da Plataforma OpenStreetMap e coleta de dados em campo. Os resultados indicam que as comunidades não são mais invisíveis em diversos bancos de dados gratuitos no Brasil e que, apesar das discrepâncias entre os dados dos topônimos em diversos documentos, foi possível validar os nomes das 14 comunidades ribeirinhas localizadas na Ilha