Poe's biopics : representations of the author in D.W. Griffith's Edgar Allen Poe and James Mcteigue's The raven

Literary biopics often reinforce romantic images regarding the creative process, emphasizing biographic and author-centered approaches to literature previously denounced by Roland Barthes (1977). Curiously, one of the most famous critics of such romantic conceptions, Edgar Allan Poe, has himself been a victim of this very same treatment, his literary production being taken as part and result of his controversial biography in a number of works. This article analyzes two biographical films, or biopics, about the renowned poet, D.W. Griffith’s Edgar Allen Poe (sic) (1909) and James McTeigue’s The Raven (2012). The analysis of these works indicates that both reinforce the merge of the artist’s life and oeuvre, as well as the blurring of borders between fact and fiction, author and character, high and mass culture, thus contributing to the characterization of the biopic as a fitting example of historiographic metafiction. (Hutcheon, 1988).Cinebiografias literárias frequentemente reforçam visões românticas quanto ao fazer artístico, reiterando a visão biografista e a centralidade do autor há muito denunciadas por Roland Barthes (1977). Curiosamente, um dos mais célebres críticos de tais concepções românticas, Edgar Allan Poe, viu-se vítima desse mesmo tratamento ao ter sua produção literária apropriada como parte e reflexo de sua controversa biografia em diversas obras. O presente artigo debruça-se sobre dois filmes biográficos, ou biopics, acerca do célebre poeta, Edgar Allen Poe (sic), de D.W. Griffith (1909), e O Corvo, de James McTeigue (2012). A análise das obras aponta que ambas reiteram a fusão entre vida e obrado artista, bem como o apagamento das fronteiras entre fato histórico e ficção, entre autor e personagem, alta cultura e cultura de massa, contribuindo para a caracterização do gênero biopic como um dos mais bem-acabados exemplos de metaficção historiográfica (Hutcheon, 1988)

The Id personified on the double, by Fyodor Dostoevsky

Este estudo tem por objetivo analisar a novela O Duplo (2011), de Fiódor Dostoiévski, pela perspectiva da psicanálise, de forma a identificar o duplo do protagonista como uma representação do seu Id, a parte primitiva, in-consciente, da psiquê humana, conforme definido por Sigmund Freud na obra O Eu e o Id (2011). A análise tem como base uma leitura atenta da obra de ficção, assim como fortuna crítica que reforça as conexões entre a escrita de Dostoiévski e a psicanálise.This study aims at analyzing the novella O Duplo (2011), by Fyodor Dosto-evsky, through the lens of psychoanalysis, in order to identify in the protag-onist’sdoublealiteraryrepresentationofhisId,theprimitive,unconsciouspart of human psyche, as defined by Sigmund Freud in O Eu e o Id (2011). The analysis is based on a close reading of the fictional text as well as on the-oretical works which reinforce the connections between Dostoevsky’s writing and psychoanalysis

O Id personificado em O duplo, de Fiódor Dostoiévski

This study aims at analyzing the novella O Duplo (2011) by Fyodor Dostoevsky through the lens of psychoanalysis, in order to identify in the protagonist’s double a literary representation of his Id, the primitive, unconscious part of human psyche, as defined by Sigmund Freud in O Eu e o Id (2011). The analysis is based on a close reading of the fictional text as well as on theoretical works which reinforce the connections between Dostoevsky’s writing and psychoanalysis.Este estudo tem por objetivo analisar a novela O Duplo (2011) de Fiódor Dostoiévski, pela perspectiva da psicanálise, de forma a identificar o duplo do protagonista como uma representação do seu Id, a parte primitiva, inconsciente, da psiquê humana, conforme definido por Sigmund Freud na obra O Eu e o Id (2011). A análise tem como base uma leitura atenta da obra de ficção, assim como fortuna crítica que reforça as conexões entre a escrita de Dostoiévski e a psicanálise

Cantautores e produção colaborativa na mostra Reverbo (PE): agregando para reverberar

O termo “cantautor” vem sendo utilizado na mídia pernambucana para designar um tipo de artista independente que compõe e performa a canção para um nicho do público local em bares, cafés e teatros. Neste estudo desenvolvido com o coletivo de Cantautores “Reverbo”, sugerimos que este conceito de “cantautor” está na base de uma cena musical que propõe novas formas de circulação sustentável para a canção autoral, centradas na produção colaborativa, na performance individual e em mostras coletivas

Questionário de Adaptação ao Ensino Superior-Remoto: Adaptação e Estudo Psicométrico com Universitários

Debido a la necesidad de comprender la adaptación académica en el tránsito temporal de la modalidad presencial a la virtual, el objetivo general de esta investigación fue adaptar el Cuestionario de Adaptación a la Educación Superior Remota. Los objetivos específicos fueron investigar su validez de contenido, basada en la estructura interna y la confiabilidad. En la primera etapa, se adaptó el cuestionario. En la segunda, el cuestionario fue evaluado por tres jueces y 12 estudiantes, cuyos resultados evidenciaron la validez de contenido. En la última etapa, 319 estudiantes respondieron el cuestionario. A partir del análisis factorial confirmatorio se identificó un modelo plausible de cinco factores (Institucional, Social, Estudio, Personal-Emocional, Planificación de Carrera), indicando la validez basada en la estructura interna. El cuestionario mostró índices de precisión adecuados (ω>.85). Se exponen las implicaciones prácticas, y se sugiere la adecuación del cuestionario para la modalidad de enseñanza híbrida.O objetivo geral desta pesquisa foi adaptar o Questionário de Adaptação ao Ensino Superior para a modalidade de ensino remoto. Os objetivos específicos foram investigar as suas evidências de validade de conteúdo e baseada na estrutura interna, e as estimativas de fidedignidade. O estudo constituiu-se de três etapas. Na primeira etapa adaptou-se o questionário para o ensino remoto. Na etapa subsequente, o questionário foi avaliado por três juízes e 12 estudantes, cujos resultados evidenciaram a validade de conteúdo. Na última etapa 319 estudantes responderam ao questionário. Identificou-se mediante análise fatorial confirmatória um modelo plausível contendo cinco fatores (Institucional, Social, Estudo, Pessoal-Emocional, Planejamento de Carreira), indicativo de evidência de validade baseada na estrutura interna. Adicionalmente, o questionário apresentou índices adequados de precisão (ω>0,85). As implicações práticas são trazidas e sugere-se a adequação do questionário para a modalidade de ensino híbrido.Due to the need to understand the academic adaptation in the temporary transition from the in-person to the virtual modality, the general objective of this research is to adapt the Academic Adaptation to Higher Education Questionnaire for remote teaching. The specific objectives are to investigate their evidence of content validity and internal structure-based validity and reliability estimates. The questionnaire was adapted for remote teaching in the first stage of the research. The questionnaire was, then, evaluated by three judges and 12 students, whose results evidenced the content validity. Subsequently, 319 students answered the questionnaire. With confirmatory factor analysis, a plausible model was identified, containing five factors (Institutional, Social, Study, Personal-Emotional, and Career Planning), indicating validity based on the internal structure. Additionally, the questionnaire showed adequate accuracy indices (ω >.85). The practical implications are traced, and we also suggest for the questionnaire to be adjusted for the hybrid teaching modality

Percepção dos alunos a respeito da disciplina de Físico-Química 2/Students' Perception of Physical Chemistry 2

A Físico – Química 2 é uma disciplina presente no final do curso de Licenciatura em Química e nela são estudados os aspectos relacionadas as propriedades dos líquidos e das soluções, cinética das reações e reações de oxirredução. O processo de ensino aprendizagem desta disciplina, considerando todos os seus aspectos teóricos e práticos, apresenta um grau de dificuldade para os discentes, pois é necessário empregar conhecimentos e ferramentas matemáticas e físicas. Entendendo a importância da disciplina de Físico – Química 2 para formação de profissionais capacitados a exercer a função de professor, este trabalho objetivou avaliar a referida disciplina a partir da percepção dos alunos do Curso de Licenciatura em Química. A metodologia utilizada foi a aplicação de um questionário, por garantir o anonimato e obter respostas rápidas e precisas. O questionário continha 10 perguntas relacionadas as aulas práticas, teóricas e ao professor. Os resultados do estudo permitiram perceber que a maioria dos discentes estão satisfeitos com a prática pedagógica da docente em relação aos critérios avaliados. Além disso, espera-se que a pesquisa possa contribuir para que os professores possam refletir sobre suas práticas pedagógicas e aprimorar sua atuação docente

Postharvest control of anthracnose in avocado with cassava starch and corn starch films

The objective of this study was to evaluate the effect of cassava starch and corn starch films on the control of anthracnose in avocado. The fruits were inoculated with conidia suspension and were then immersed in solutions with cassava starch and corn starch alone or in combination at concentrations of 1, 2, 3 and 4% under curative and preventive methods. The variables analysed included mean damaged area, area under the disease progress curve (AUDPC) and fruit fresh weight. Under the curative method, the mean damaged area and AUDPC were reduced in fruits treated with 1% and 4% cassava starch and 1% corn starch. Under the preventive method, fruits treated with 2% cassava starch or 2% corn starch alone resulted in reduced mean damaged area and AUDPC. The combinations of cassava starch and corn starch at 2, 3, and 4% were effective in reducing the mean damaged area and AUDPC under curative control. Under the preventive method, the combinations of cassava starch and corn starch at 2 and 3% reduced the AUDPC, and the mean damaged area was decreased with both starches at 3%. Scanning electron microscopy images revealed a layer of protective film on the fruit's surface that probably prevented the pathogen from penetrating. In addition, there was deformation of hyphae promoted by the action of the films

Traditional Drugs: Mechanisms of Immunosuppressor and Corticosteroid Therapies for Inflammatory Bowel Diseases

The inflammatory bowel diseases (IBD) such as Crohn’s disease and ulcerative colitis are immunological dysfunctions of the gastrointestinal tract that develop because of multifactorial processes, including genetic predisposition, gut dysbiosis, and excessive inflammation in susceptible subjects. These pathologies affect millions of people worldwide, with substantial impact on healthcare systems and patients’ quality of life. Considering the chronic inflammation that underlies the IBD presentation, the main treatment options are related to the control of patients’ inflammatory response, through immunosuppressor and modulatory therapies. Therefore, in this chapter we reviewed the main mechanisms associated with the treatments that are aimed at suppressing mucosal immunity and the effects of corticosteroid therapies in Crohn’s disease and ulcerative colitis

Intervenciones farmacéuticas y factores asociados a su aceptación en unidades de cuidados intensivos en Brasil

Objective: The purpose of this study is to evaluate the pharmaceutical interventions (PI) performed in PRM and the factors associated with their acceptance. Method: This is a descriptive and cross-sectional study that analyzed PIs performed on adult patients from two ICUs in Fortaleza, Brazil, in 2019. PIs were analyzed in the categories quantity of drug and pharmacological strategy, using the classification proposed by Sabater et al. The drugs were also classified by the Anatomical, Therapeutic, and Chemical Classification System and by the High Surveillance Drugs (FAV) classification. Results: 305 patients were included, most of them male (55.1 %), elderly (52.8 %) and treated in the surgical ICU (51.4 %). 1,317 PIs were analyzed and 88.0 % were accepted, being to replace one or more drugs (28.0 %), to add one or more drugs (27.7 %) and to change the dose (24.8 %) the most frequent types. The most prevalent therapeutic class was anti-infectives for systemic use (24.1 %) and AVFs were involved in 21.7 % of the PIs. An association was observed between PIs accepted and admission to the clinical ICU (p<0.0001), AVF (p=0.0013), substitution of one or more drugs (p=0.0062) and the class of blood substitutes and perfusion solutions. (p= 0.0187). Conclusions: A high number of PIs were performed and accepted, which reinforces the importance of the pharmacist in the review of medical prescriptions in the ICU.Objetivo: El propósito de este estudio es evaluar las intervenciones farmacéuticas (IF) realizadas sobre PRM y los factores asociados a su aceptación. Método: Se trata de un estudio descriptivo y transversal que analizó las IF realizadas a pacientes adultos de dos UCI de Fortaleza, Brasil, en 2019. Las IF se analizaron en las categorías cantidad de fármaco y estrategia farmacológica, utilizando la clasificación propuesta por Sabater et al. Los fármacos se clasificaron además por el Sistema de Clasificación Anatómica, Terapéutica, Química y por la clasificación de Fármacos de Alta Vigilancia (FAV). Resultados: Se incluyeron 305 pacientes, siendo la mayoría del sexo masculino (55,1 %), ancianos (52,8 %) y atendidos en la UCI quirúrgica (51,4 %). Se analizaron 1.317 IF y se aceptaron el 88,0 %, siendo la sustitución de uno o más fármacos (28,0 %) y la adición de uno o más fármacos (27,7 %) las más frecuentes. La clase terapéutica más prevalente fue antiinfeccioso de uso sistémico (24,1 %) y los FAV estuvieron implicados en el 21,7 % de las IF. Se observó asociación entre las IF aceptadas e ingreso en UCI clínica (p<0,0001), FAV (p=0,0013), sustitución de uno o más fármacos (p=0,0062) y la clase sustitutos sanguíneos y soluciones de perfusión (p= 0,0187). Conclusiones: Se realizaron y aceptaron un elevado número de IF, lo que refuerza la importancia del farmacéutico en la revisión de las prescripciones médicas en UCI

ESTILO GERENCIAL E OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO COM EMPRESÁRIOS JUNIORES

The aim of this study is to verify the relationship between the Managerial Style and the Perception of Learning Opportunities from the perspective of junior entrepreneurs in Rio Grande do Sul. A descriptive survey-type research was carried out, using quantitative methodologies. Data collection took place with members of Junior Companies in Rio Grande do Sul and the analysis was carried out with the support of the SPSS software, through Exploratory Factor Analysis and Pearson's Correlation Coefficient. The main results expose a correlation between management style and the perception of learning opportunities. Attention is drawn to the relationship between the “Training and Development” and “Situational” dimensions. It is noticed that the more the leader knows his team (situational), the more he tends to manifest, to identify and provide Training and Development. As practical contributions, it can be seen that junior companies provide an environment of constant learning. The leader has an important role in this process, as the leader can facilitate the learning of individuals. As for theory, this study advances by presenting discussions and empirical evidence about the Management Style and Perceptions of Learning Opportunities in junior companies, as no similar studies were found.O objetivo deste estudo consiste em verificar a relação entre o Estilo Gerencial e a Percepção de Oportunidades de Aprendizagem segundo a ótica dos empresários juniores do Rio Grande do Sul. Realizou-se uma pesquisa descritiva do tipo survey, valendo-se de metodologias quantitativas. A coleta de dados ocorreu com membros das Empresas Júniores do Rio Grande do Sul e a análise foi efetivada com o apoio do software SPSS, por meio da Análise Fatorial Exploratória e do coeficiente de Correlação de Pearson. Os principais resultados expõem uma correlação entre o estilo gerencial e a percepção de oportunidades de aprendizagem. Atenta-se para a relação existente entre a dimensão “Treinamento e Desenvolvimento” e “Situacional”. Percebe-se que quanto mais o líder conhece sua equipe (situacional), mais ele tende a manifestar, a identificar e proporcionar Treinamentos e Desenvolvimento. Como contribuições práticas percebe-se que as empresas juniores proporcionam um ambiente de constante aprendizado. O líder tem um papel importante nesse processo, visto que o líder pode facilitar a aprendizagem dos indivíduos. Quanto a teoria, esse estudo avança ao apresentar discussões e evidencias empíricas a respeito do Estilo Gerencial e as Percepções de Oportunidades de Aprendizagem nas empresas juniores, visto que não foram encontrados estudos semelhantes