Percepções de professores de Química do nível médio sobre problema e exercício

The present research reports an investigation with Chemistry teachers of public high school of Recife, Pernanbuco, Brazil, that aimed to identify and analyze the perceptions of these teachers about the terms problem and exercise. For that, a semi-structured interview was conducted with each teacher mediated through a questionnaire. The treatment of the data was carried out in the light of the Analysis of Content proposed by Bardin. The results showed that most teachers have a simplistic view about problem not taking into account some aspects that are inherent in a problem. Only two teachers presented a broader view of the problem, considering their methodological point of view. In addition, the subjects have an inadequate perception about problem and exercise presenting confusion regarding the distinction of these terms. In contrast, the perception presented by most of the subjects about exercise corroborates with the ideas of authors of the area of problem solving.The study suggests a proposal for continuing education that involves reflections on teaching and learning based on problem solving.A presente pesquisa relata uma investigação com professores de Química do ensino médio das escolas públicas de Recife-PE,que teve por objetivo identificar e analisar as percepções desses docentes acerca dos termos problema e exercício. Para tanto, foi realizada uma entrevista semiestruturada com cada docente, a qual mediada por um questionário. O tratamento dos dados foi realizado à luz da Análise de conteúdo proposta por Bardin. Os resultados mostraram que a maioria dos professores tem uma visão simplista acerca de problema não levando em consideração alguns aspectos que são inerentes a um problema. Apenas dois docentes apresentaram uma visão mais ampla sobre problema, considerando o seu ponto de vista metodológico. Além disto, os sujeitos possuem uma percepção inadequada sobre problema e exercício apresentando confusão em relação a distinção destes termos.  Em contrapartida, a percepção apresentada pela maior parte dos sujeitos sobre exercício corrobora com as ideias de autores da área de resolução de problemas. O estudo sugere proposição de formação continuada que envolva reflexões sobre o ensino e aprendizagem baseado na resolução de problemas

Planning Teaching Sequences Based on Problem Solving from a Scientific Dissemination Tool

Background: The problem-solving approach has been highlighted in chemistry teaching. Objectives: To analyse the theoretical-methodological adjustments on the problem-solving approach carried out by chemistry teachers in their teaching plans. Design: Carrying out a problem-solving training activity. Setting and participants: This research involved twenty basic chemistry teachers, students of the professional master’s degree course in chemistry in the national education network offered by the Federal Rural University of Pernambuco. Data collection and analysis: We used the content analysis technique through a priori and a posteriori categories to analyse the teachers’ plans built from guiding studies published on the RPEQ website. Results: We noticed that the teachers used few elements as presented in the guiding studies, building different plans according to their classroom contexts and demonstrating autonomy and creativity. Conclusions: We observe the potentiality of the RPEQ website regarding its functionality as a digital didactic resource serving as a basis for teachers to plan teaching situations that are different from the traditional method

Panorama da produção acadêmica sobre resolução de problemas em química em trabalhos apresentados no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências

Este estudo apresenta um panorama da produção acadêmica publicada nos anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) sobre a abordagem de ensino e aprendizagem baseada na resolução de problemas (RP) na disciplina de Química. Para tanto, foi feito um levantamento bibliográfico dos trabalhos publicados nas dez edições do ENPEC correspondente ao período 1997 a 2015, seguido da análise dos artigos frente ao referencial teórico da área. Os resultados mostraram que a resolução de problemas vem sendo trabalhada de forma articulada à experimentação, podendo ser introduzida e implementada no contexto escolar em diferentes níveis de ensino. Também, a RP é uma temática pouco pesquisada. Tem sido utilizada como estratégia didática por meio de problemas, porém, a quantidade de trabalhos nessa direção ainda é tímida. A investigação nos anais do ENPEC sugere que há um campo aberto de investigaçãonessa área

Avaliação da atividade antifúngica do extrato etanólico de própolis G12 sobre Cryptococcus neoformans

Criptococose, doença cosmopolita, causada pelo agente etiológico Cryptococcus neoformans, está associada, principalmente, a indivíduos imunocomprometidos. O acometimento de animais é relativamente raro, exceto, nos casos associados à prolongada antibioticoterapia. A própolis é uma resina que pode apresentar diversas propriedades biológicas, incluindo atividades antibacterianas, antifúngicas e antivirais. Amostra padrão de C. neoformans foi utilizada no teste de atividade antifúngica do extrato etanólico de própolis (EEP) G12 nas concentrações de 0,1 a 1,6 mg.mL-1. As avaliações da Concentração Inibitória Mínima (CIM) e Concentração Fungicida Mínima (CFM) foram realizadas conforme DUARTE5. O efeito inibitório do EEP G12 sobre o crescimento fúngico foi observado na concentração de 0,2 mg.mL-1. A concentração de 1,6 mg.mL-1 foi considerada fungicida.Cryptococcosis is a worldwide disease caused by the etiological agent Cryptococcus neoformans. It affects mainly immunocompromised humans. It is relatively rare in animals only affecting those that have received prolonged antibiotic therapy. The propolis is a resin that can present several biological properties, including antibacterial, antifungal and antiviral activities. The standard strain C. neoformans ATTC 90112 was used to the antifungal evaluation. The tests were realized with propolis ethanol extract (PEE) G12 in concentrations from 0.1 to 1.6 mg mL-1. The evaluation of MIC and MFC were done according to DUARTE (2002)5. The inhibitory effect of PEE G12 on the fungal growing was seen at the concentration of 0.2 mg mL-1 and 1.6 mg mL-1 was considered a fungicidal one

Perfíl de estudiantes de la Escuela de Enfermería de la Universidad de São Paulo (1980-81)

OBJETIVOS: Identificar os egressos da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo no período delineado e contribuir para a recuperação da memória da EEUSP e sua inserção no conjunto das escolas de enfermagem consideradas pioneiras no Brasil. MÉTODOS: Utilizou-se instrumento para a coleta dos dados sócio demográficos do universo pesquisado. RESULTADOS: Foram estudados 163 ex-alunos, sendo que 23,9% formaram-se em 1980 e 76,1%, em 1981. O perfil dessa população é, predominantemente, feminino, procedente de São Paulo e de cor branca. CONCLUSÃO: O estudo propiciou a continuidade do trabalho pioneiro iniciado na década de 1970, na referida Escola, no qual foram identificados os alunos formados no período de 1946 - 1979, contribuindo para o resgate histórico da memória da enfermagem.OBJECTIVES: To identify and describe the characteristics of the alumni of University of São Paulo School of Nursing from 1980 to 1981 and to contribute to the retrieval of the memory and insertion of this institution in the group of pioneer Brazilian schools of nursing. METHODS: A sociodemographic questionnaire was used to collect data among 163 alumni. RESULTS: Approximately one fourth of the alumni (23.9%) graduated in 1980 and 76.1% graduated in 1981. The alumni consisted of white females from São Paulo. CONCLUSIONS: The study contributed to the continuity of pioneer work initiated in the decade of 1970 at the University of São Paulo School of Nursing, in which researchers identified and characterized alumni who graduated from 1946 to 1979. The study's findings contribute to the retrieval of history of memory of nursing.OBJETIVOS: Identificar los egresados de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Sao Paulo en el período de 1.980 a 1981; y, contribuir para la recuperación de la memoria de esa Institución y su inserción en el conjunto de las escuelas de enfermería consideradas pioneras en Brasil. MÉTODOS: Se utilizó un instrumento para la recolección de los datos sociodemográficos del universo investigado. RESULTADOS: Fueron estudiados 163 ex-alumnos, siendo que 23,9% se graduaron en 1980 y 76,1%, en 1981. El perfil de esa población es, predominantemente, femenino, procedente de Sao Paulo y de color blanco. CONCLUSIÓN: El estudio propició la continuidad del trabajo pionero iniciado en la década de 1970, en la referida Escuela, en el cual fueron identificados los alumnos formados en el período de 1946 a 1979, contribuyendo para el rescate histórico de la memoria de la enfermería.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP

O lugar da literatura infantil nos anos iniciais do ensino fundamental

Children's literature represents a form of interaction that every child should experience in the early years to continue developing in subsequent years. In order to reflect on this aspect, we aimed to identify how literature is inserted in the school context of children in the early years of basic education. In order to achieve this goal, we developed a qualitative research in which a questionnaire was applied to a 2nd grade teacher in a municipal school located in the city of Horizonte-CE. The results pointed out that, despite not having a place as a school subject, literature is relevant in school, because it makes possible the reflection about the way of being in the world. Therefore, we conclude that literature occupies a significant place in the development of children and that it contributes to their effectiveness in the world of languages, ideas, values and feelings.A literatura infantil representa uma forma de interação que toda criança deveria vivenciar nos anos iniciais para que siga desenvolvendo-se nos anos subsequentes. A fim de refletir sobre esse aspecto, objetivamos identificar como a literatura está inserida no contexto escolar das crianças nos anos iniciais da educação básica. Para que tal escopo fosse alcançado, desenvolvemos uma pesquisa de abordagem qualitativa em que foi aplicado um questionário a uma professora do 2º ano do ensino fundamental em uma escola municipal localizada na cidade de Horizonte-CE. Os resultados apontaram que, apesar de não ter um lugar como disciplina escolar, a literatura faz-se relevante na escola, pois possibilita a reflexão sobre o modo de estar no mundo. Portanto, concluímos que a literatura ocupa um lugar significativo no desenvolvimento das crianças e que colabora para a efetivação delas no mundo das linguagens, das ideias, dos valores e dos sentimentos

Fissuração no Concreto Armado: Possíveis Causas e Técnicas de Resolução / Cracking in Reinforced Concrete: Possible Causes and Techniques of Resolution

A constante solicitação por cursos de português e línguas estrangeiras deu origem, em 1994, ao Centro de Línguas da Universidade Federal de Goiás. Desde então, ele vem atendendo tanto a comunidade acadêmica quanto a comunidade externa. Ressalta-se que nos últimos anos a crescente procura pelos cursos motivou a realização deste trabalho, o qual pretendeu apresentar informações relevantes quanto ao perfil de seus alunos, auxiliando-o a identificar a demanda dos alunos ingressantes no projeto. Para tanto, realizou-se um levantamento amostral entre os alunos ingressantes no ano de 2016. Mais precisamente, uma amostra de 75 discentes foi obtida a um nível de significância de 5% e, posteriormente, algumas medidas estatísticas de interessantes foram mensuradas. A partir dessas medidas, foi possível determinar, estatisticamente, o perfil dos alunos ingressantes e como ele é determinante para escolha de um curso. Além disso, mostrou-se ainda que o Centro de Línguas tem atendido a demanda solicitada. Por fim, as informações apresentas neste trabalho podem ajudar o Centro de Línguas a entender o perfil de seus discentes e, com isso, auxiliar na melhoria da distribuição de línguas e ementas dos cursos promovidos

Comparative analysis between mandibular positions in centric relation and maximum intercuspation by cone beam computed tomography (CONE-BEAM)

This research consisted of a quantitative assessment, and aimed to measure the possible discrepancies between the maxillomandibular positions for centric relation (CR) and maximum intercuspation (MI), using computed tomography volumetric cone beam (cone beam method). The sample of the study consisted of 10 asymptomatic young adult patients divided into two types of standard occlusion: normal occlusion and Angle Class I occlusion. In order to obtain the centric relation, a JIG device and mandible manipulation were used to deprogram the habitual conditions of the jaw. The evaluations were conducted in both frontal and lateral tomographic images, showing the condyle/articular fossa relation. The images were processed in the software included in the NewTom 3G device (QR NNT software version 2.00), and 8 tomographic images were obtained per patient, four laterally and four frontally exhibiting the TMA's (in CR and MI, on both sides, right and left). By means of tools included in another software, linear and angular measurements were performed and statistically analyzed by student t test. According to the methodology and the analysis performed in asymptomatic patients, it was not possible to detect statistically significant differences between the positions of centric relation and maximum intercuspation. However, the resources of cone beam tomography are of extreme relevance to the completion of further studies that use heterogeneous groups of samples in order to compare the results

Relation between syphilis cases and sex education of women in a family health unit in the city of Lauro de Freitas

OBJECTIVE: To verify the relation between syphilis cases and sex education in a Family Health Unit in the city of Lauro de Freitas. METHOD: This was a cross-sectional study, approved by the Research Ethics Committee of the Metropolitan Union for the Development of Education and Culture (UNIME). The target audience was women aged 18 to 60 years from a specific covered area of a Family Health Unit in Lauro de Freitas-BA. A questionnaire prepared by the researchers was applied to 114 participants. RESULTS: 55 (48.2%) of the women studied considered themselves black and 31 (27.2%) had more than 11 years of study (high school complete). 62 (54.4%) were legally single, 84 (74.3%) had an active sex life, 87 (77.0%) had a steady partner. 113 (99.1%) women believe it is women's right to demand condom use. Only 7 (8.8%) of those surveyed reported having syphilis. 79 (69.3%) considers that they have good knowledge regarding sex education. 104 (91.2%) answered that the contagion is through sexual intercourse without a condom, but 60 (52.6%) of them have little information about the disease in question. CONCLUSION: The present study shows that 52.6% of women know little or nothing about syphilis. In addition, it was noted that when asked about the ways of syphilis contamination, none of the 114 women interviewed were able to answer all the correct alternatives. So, it is possible to conclude that it is necessary to implement new interaction public policies between the family health unit and the community

Postural evaluation of patients with temporomandibular disorders under use of occlusal splints

OBJECTIVES: Alterations in the temporomandibular complex can reflect in adaptations of the individual's entire muscular system, intervening with the head position and scapular waist, developing postural alterations and modifying all corporal biomechanics. The aim of this study was to evaluate the head position (HP) and head postural alterations before and after installation of occlusal splints. MATERIAL AND METHODS: Twenty patients with temporomandibular disorders (TMD) underwent clinical and postural examination, before the installation of an occlusal splint, and after 1 week and 1 month of use. RESULTS: There were statistically differences for HP, between the initial values and after 1 week of use of the occlusal device (p= 0.048) and also between 1 week and 1 month of evaluation (p= 0.001). Decrease of the painful symptomatology and maintenance of the rectification were also observed. CONCLUSIONS: The individual's postural position can suffer biomechanical alterations due to stomatognathic alterations, causing clinically visible changes in dysfunctional individuals and affecting the performance of the involved structures