“Metacognición en la enseñanza y en el aprendizaje de conceptos en Química Orgánica”

Esta investigación indaga el rol que cumple la metacognición y la Inteligencia Visoespacial en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la química orgánica. Se estudia la relación que existente entre las habilidades viso-espaciales y el desempeño de los estudiantes en la solución de ejercicios en estereoquímica, los cuales se caracterizan por su alto contenido espacial. Para promover el aprendizaje de conceptos en estereoquímica al nivel Microscópico y Simbólico, se emplearon diferentes herramientas de visualización como: los modelos físicos de moléculas, animaciones tridimensionales yel uso de diversas representaciones moleculares; con el fin de fomentar lo que Mathewson (1998) considera como “cognición viso-espacial”, elemento que debe ser considerado durante la enseñanza de las ciencias. Para determinar los procesos metacognitivos llevados a cabo por los estudiantes al momento de resolver ejercicios en estereoquímica, se diseñó una serie de instrumentos de lápiz y papel los cuales incluían preguntas metacognitivas, cuyo propósito era conocer los procesos cognitivos implicados en la solución de los ejercicios planteados. Finalmente se realiza una entrevista estructurada para conocer las opiniones de los estudiantes respecto a la nueva metodología aplicada

"Metacognición en la enseñanza y en el aprendizaje de conceptos en Química Orgánica”

Esta investigación indaga el rol que cumple la metacognición en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la química orgánica, se indaga al mismo tiempo, la relación que existente entre las habilidades viso-espaciales y el desempeño de los estudiantes en la resolución de problemas en estereoquímica. Para promover el aprendizaje de conceptos en estereoquímica se usaron herramientas de visualización molecular, incluyendo el uso de modelos físicos y de animaciones tridimensionales, se trabajo además, una serie de instrumentos de lápiz y papel, con la intención de que los estudiantes y el docente pudiesen conocer los procesos metacognitivos, llevados a cabo durante la resolución de ejercicios, en la unidad de estereoquímica. Finalmente se realiza una entrevista estructurada para conocer las opiniones de los estudiantes sobre la nueva metodología aplicada. ABSTRAC This research investigates the role that metacognition in the teaching and learning of organic chemistry, while it investigates the relationship between visual-spatial skills and performance of students in solving problems in stereochemistry. To promote the learning of concepts in stereochemistry were used molecular visualization tools, including the use of physical models and three-dimensional animations, is working well, a series of paper and pencil instruments, with the intention that students and teachers could know metacognitive processes, carried out during the resolution of exercises, in the unity of stereochemistry. We carried out a structured interview to elicit the views of students on the new methodology

Diseño e implementación de un prototipo de control de humedad relativa para una cámara existente en el laboratorio de metrología de variables eléctricas de la Universidad Tecnológica de Pereira

Con este trabajo investigativo se realizó el diseño y construcción de un prototipo de cámara en la que se puedan simular y controlar condiciones ambientales de temperatura y humedad relativa en un rango de operación determinado, la construcción de este prototipo está basada en una revisión bibliográfica de los protocolos de calibración de equipos que permitan medir variables ambientales, tales como la temperatura y humedad relativa existentes, se utilizó un equipo patrón (Fluke 5020 A) para realizar las pruebas soportando así la caracterización de la cámara, atendiendo a los requisitos técnicos nacionales e internacionales vigentes contenidos en la norma NTC-ISO/ICE 17025, la cual establece los estándares para el manejo de equipos y ensayos en laboratorios de metrología. Este proyecto investigativo se desarrolló bajo la supervisión del Grupo de investigación de Metrología Bioeléctrica de la Universidad Tecnológica de Pereira, convirtiéndose en la base para futuras investigaciones en esta área

Seguimiento y fortalecimiento de las mesas técnica agroclimática de Nariño, Colombia

A través de ACToday, el primer Proyecto Mundial de Columbia, IRI tiene como objetivo combatir el hambre aumentando el conocimiento del clima en seis países que son particularmente dependientes de la agricultura y vulnerables a los efectos de la variabilidad y el cambio climático: Bangladesh, Colombia, Etiopía, Guatemala, Senegal y Vietnam. La misión de la Alianza de Bioversity International y el CIAT es brindar soluciones basadas en la investigación que aprovechen la biodiversidad agrícola y transformen de manera sostenible los sistemas alimentarios para mejorar la vida de las personas en una crisis climática. El IRI y el CIAT han estado cooperando en Colombia para ayudar a los pequeños agricultores a adaptarse a la variabilidad y el cambio climático a través de una combinación de herramientas de gestión de riesgos climáticos. En particular, se establecerán dos Mesas Técnicas Agroclimáticas1 (MTA) en Nariño en Afrocolombiano y comunidades Awá en colaboración con el Programa Mundial de Alimentos en Colombia e IDEAM. Además, también en Nariño hay otra MTA dirigida a todo el departamento. Esta MTA produce un Boletín Agroclimático con información de pronóstico del clima validada y producida localmente, respaldada por IDEAM, la Agencia Nacional de Meteorología. En Nariño, el PMA apoyará a las MTA afrocolombianas e indígenas para desarrollar y validar un Procedimiento Operativo Estándar (SOP, siglas en inglés) para actores locales y tomadores de decisiones activados por un pronóstico estacional. El SOP tiene como objetivo aumentar la coordinación interinstitucional y la acción local para mitigar el impacto de los choques relacionados con el clima antes de que sucedan

Ilusión científica del arte Conversación con Edwin Monsalve

ArtArt

Los obstáculos pedagógicos de tres maestras preescolares en formación inicial

En el presente artículo se describen comprensivamente los obstáculos pedagógicos de tres maestras en formación inicial. Se trata de un estudio de teoría fundamentada en metodología sistemática de investigación cualitativa de las ciencias sociales, haciendo hincapié en la generación de teoría a partir de los datos. Para identificar los obstáculos, se realizaron registros observacionales de las prácticas pedagógicas con niños preescolares: videos, audios y notas de campo, además de desarrollar una entrevista a un grupo focal. Se utilizaron dos herramientas analíticas básicas para este tipo de método de investigación: i) la formulación de preguntas, y ii) la comparación constante. El análisis cualitativo de la información en los procesos de codificación abierta, axial y selectiva, permitió clasificar los obstáculos en cuatro grupos: creatividad, disciplina, concepción de infante y proceso de formación

Critical Review on the article : "Using online games for teaching English vocabulary for Jordanian students learning English as a foreign language"

Vocabulary development and vocabulary comprehension are key at english as a foreign language (EFL), and it is regarded as crucial for reading comprehension among english language learners (Marzano, 2005). This particular article, entitled "using online games for teaching english vocabulary for Jordanian students learning english as a foreign language" it deals with an issue which has been growing during the last decade (Marzano, 2006) in terms of researchers' interest toward it. The article presents the result of a research conducted in Jordania in 2010 to 160 tenth grade students, the idea was to find out to what extent, vocabulary mediated by online games were learned more effectively than those taught by memorizing tasks

Las relaciones intrapersonales e interpersonales en estudiantes desvinculados del conflicto armado Colombiano e incluidos en el aula del sol.

El Ministerio de Educación Nacional y el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) establecieron y desarrollaron los planes necesarios para el restablecimiento de los derechos y garantías del menor desvinculado del conflicto armado, con especial énfasis en la educación. En la ciudad de  anizales, la Universidad de Caldas conformó un equipo de trabajo que lidera el proceso de vinculación y formación de estos jóvenes en el sistema educativo.En el presente artículo se mostrará la influencia que tuvo la asignatura de Ecología Humana en las relaciones intrapersonales e interpersonales de los estudiantes desvinculados del conflicto armado colombiano e incluidos en el aula del sol de la ciudad de Manizales. La metodología empleada fue de corte cualitativo con enfoque descriptivo comprensivo. El estudio se llevó a cabo en el aula del sol que es el espacio educativo para jóvenes desvinculados de los grupos armados el cual funciona en una institución educativa de Manizales como un aula multigrado. Los resultados de esta investigación fueron satisfactorios, los datos obtenidos permitieron reconocer claramente la influencia de la ecología humana en la transformación de las relaciones de los estudiantes del aula del sol. Dicho de otra manera, el aula del sol es una hermosa mañana, la ecología humana son los rayos de luz que calientan e iluminan momentos de adaptación, reflexión y orientación; se visiona que como en las plantas, se transforme esa luz solar en frutos para el bien de sí mismo y de su entorno.ABSTRACTThe National Education Ministry and the Colombian Institute for Family Welfare (ICBF) established and developed the necessary plans for the restoration of the rights and guarantees of disengaged disarmed children of the armed conflict, with special emphasis on education. In the city of Manizales, the Universidad de Caldas University formedestablished a work team to leading the process of linking and educating on of these young people with in the education system. This article shows the influence that the subject course titledof “hHuman eEcology” had ion intrapersonales and interpersonal relations ion disarmed students unliked offrom the Colombian armed conflict and included in the “Sun cClassroom” of city of located in Manizales. The qualitative methodology was implemented qualitative with a comprehensive descriptive approach. The study was carried out in the “Sun cClassroom”, that is an educational space for detacheddisarmed youth, of armed groups which works operates in the a Manizales high school of Manizales as a multigrade classroom. The results of this research were satisfactory, since they obtained data permit clearly evidencedrecognize the influence of Human Ecology in the transformation of the relations of among the “Sun cClassroom´’s” students. Another wayIn other words, the “Sun cClassroom” is a beautiful morning, ecology hHuman Ecology are rays of light that heatedwarm and light moments of adaptation, reflection and orientation moments; to see thatand, as it happens with in plants, to transform that sunlight is transformed in fruits for the good of itself and its environment.El Ministerio de Educación Nacional y el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) establecieron y desarrollaron los planes necesarios para el restablecimiento de los derechos y garantías del menor desvinculado del conflicto armado, con especial énfasis en la educación. En la ciudad de  anizales, la Universidad de Caldas conformó un equipo de trabajo que lidera el proceso de vinculación y formación de estos jóvenes en el sistema educativo.En el presente artículo se mostrará la influencia que tuvo la asignatura de Ecología Humana en las relaciones intrapersonales e interpersonales de los estudiantes desvinculados del conflicto armado colombiano e incluidos en el aula del sol de la ciudad de Manizales. La metodología empleada fue de corte cualitativo con enfoque descriptivo comprensivo. El estudio se llevó a cabo en el aula del sol que es el espacio educativo para jóvenes desvinculados de los grupos armados el cual funciona en una institución educativa de Manizales como un aula multigrado. Los resultados de esta investigación fueron satisfactorios, los datos obtenidos permitieron reconocer claramente la influencia de la ecología humana en la transformación de las relaciones de los estudiantes del aula del sol. Dicho de otra manera, el aula del sol es una hermosa mañana, la ecología humana son los rayos de luz que calientan e iluminan momentos de adaptación, reflexión y orientación; se visiona que como en las plantas, se transforme esa luz solar en frutos para el bien de sí mismo y de su entorno.ABSTRACTThe National Education Ministry and the Colombian Institute for Family Welfare (ICBF) established and developed the necessary plans for the restoration of the rights and guarantees of disengaged disarmed children of the armed conflict, with special emphasis on education. In the city of Manizales, the Universidad de Caldas University formedestablished a work team to leading the process of linking and educating on of these young people with in the education system. This article shows the influence that the subject course titledof “hHuman eEcology” had ion intrapersonales and interpersonal relations ion disarmed students unliked offrom the Colombian armed conflict and included in the “Sun cClassroom” of city of located in Manizales. The qualitative methodology was implemented qualitative with a comprehensive descriptive approach. The study was carried out in the “Sun cClassroom”, that is an educational space for detacheddisarmed youth, of armed groups which works operates in the a Manizales high school of Manizales as a multigrade classroom. The results of this research were satisfactory, since they obtained data permit clearly evidencedrecognize the influence of Human Ecology in the transformation of the relations of among the “Sun cClassroom´’s” students. Another wayIn other words, the “Sun cClassroom” is a beautiful morning, ecology hHuman Ecology are rays of light that heatedwarm and light moments of adaptation, reflection and orientation moments; to see thatand, as it happens with in plants, to transform that sunlight is transformed in fruits for the good of itself and its environment

Plataforma WEB de rutas turísticas del Oriente Antiqueño

En la actualidad no se cuenta con medios eficientes que permitan potencializar el turismo de la región del Oriente Antioqueño, y siendo las TIC uno de los principales recursos que las personas utilizan cuando piensan en el tema de Turismo, con este proyecto se quiere hacer un aporte significativo a esta problemática mediante la Implementación de una plataforma WEB que dé a conocer las Rutas Turísticas del Oriente Antioqueño a través de herramientas que garanticen un canal eficiente de comunicación entre el Turista y las empresas del secto