O protagonismo discente e docente por oficinas : experiências do Projeto Universidade e Escola Sem Muros

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas, 2019.No contexto da sociedade da informação, a escola, sinônimo de formação humana, é cobrada para se adequar às mudanças pós-industriais. Assim, os docentes são pressionados e as infâncias atravessadas pelo tempo acelerado, que impede a livre criação. Em busca de contribuir para essa realidade, o Projeto Universidade e Escola Sem Muros, que é pesquisa, ensino e extensão da Universidade de Brasília, caminha junto à escola para a livre criação e valorização de seus saberes, conhecimentos e produções, colaborando com outros olhares sobre o mundo, junto a ampliação do reportório cultural por meio da experiência. Como uma das agentes dessa experiência, compartilho nesse trabalho de conclusão de curso os resultados da pesquisa que objetivou compreender como oficinas baseadas nos multiletramentos e na multirreferencialidade podem contribuir para o protagonismo discente e docente. Esta pesquisa foi realizada com metodologia qualitativa de natureza teórico-prática, tendo como objetivos específicos: verificar como as oficinas de multirreferencialidade vividas pelo projeto contribuem para a formação continuada dos docentes, ressaltando quais as percepções destes sobre a atuação do projeto na escola, bem como estudar como as oficinas de multiletramentos praticadas pelo projeto contribuem para o protagonismo dos discentes, compartilhando as narrativas presentes nas produções das crianças realizadas nas oficinas. Contudo, os principais apontamentos do estudo são que; para que a escola seja protagonizada pelos docentes e pelos discentes são necessárias práticas que valorizem os multiletramentos, como a experiência com oficinas, para que por meio da expressão das multirreferencialidades a escola seja o espaço privilegiado para o aprender e ensinar.In the context of the information society, the school, synonymous of human formation, is charged to adapt to post-industrial changes. Thus, teachers are pressured and childhoods traversed by accelerated time, which prevents free creation. Seeking to contribute to this reality, the project Universidade e Escola Sem Muros, which is research, teaching and extension of the Universidade de Brasília, walks with the school for free creation and enhancement of its knowledge, knowledge and productions, collaborating with other perspectives, along with the expansion of the cultural repertoire through experience. As one of the agents of this experience, I share in this course work the results of the research that aimed to understand how workshops based on multiliteracies and multi-references can contribute to student and teacher protagonism. This research was carried out with qualitative methodology of theoretical and practical nature, having as specific objectives: to verify how the multi-referential workshops lived by the project contribute to the continuous formation of the teachers, emphasizing what were their perceptions about the project performance in the school, as well as to study how the multiliteracies workshops practiced by the project contribute to the protagonism of the students, sharing the narratives present in the children's productions held in the workshops. However, the main notes of the study are that ; to the School be carried out by teachers and students, practices that value the multiliteracies, such as the experience with workshops, are necessary so that through the expression of multi-references the school is the privileged space for learning and teaching

Análise das contribuições de um projeto universitário para a educação aberta e a busca por práticas colaborativas / Analysis of the contributions of a university project for open education and the search for collaborative practices

Neste artigo apresentamos os estudos feitos para evidenciar as potencialidades dos produtos audiovisuais produzidos no âmbito do Projeto de Tutoria: “Práticas Midiáticas e Inovações Pedagógicas”, realizado no Laboratório Audiovisual da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, para a construção de Recursos Educacionais Abertos. Em vista disso, a pesquisa realizada foi de natureza teórico-prática, envolveu revisão bibliográfica sobre temáticas vinculadas à Educação, Comunicação e Tecnologia, Educação Aberta, Recursos Educacionais Abertos e a análise qualitativa do conteúdo verbal e visual dos vídeos, em uma aproximação dos conteúdos de cada produção com o Currículo em Movimento para a Educação Básica: Ensino Fundamental Anos Iniciais, da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. A pesquisa concluiu que os vídeos possuem potencial para serem submetidos a repositórios de Recursos Educacionais Abertos, com Licenças Abertas, direcionados para o Ensino Fundamental Anos Iniciais

IMPACTOS ECONÔMICOS DA IMPLANTAÇÃO DO ECOSSISTEMA 5G NO SETOR DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO DO BRASIL

Este artigo tem como objetivo avaliar alguns impactos econômicos da implementação da rede 5G no setor de Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) brasileiro, em decorrência das novas demandas por soluções digitais inovadoras. O artigo baseia-se nas perspectivas teóricas da economia da inovação desenvolvidas por Schumpeter e nos conceitos de paradigmas e trajetórias tecnológicas desenvolvidos pela escola Neoschumpeteriana. A metodologia adotada inclui uma revisão da literatura sobre teorias da inovação e autores que aplicam esses conceitos ao desenvolvimento do setor de TIC. Além disso, foram realizadas entrevistas com profissionais da área de TIC para avaliar suas percepções sobre os alguns dos possíveis impactos econômicos da implantação do 5G no Brasil. Os resultados obtidos por meio da literatura permitem situar os efeitos da evolução da tecnologia 5G como uma trajetória tecnológica presente nos paradigmas tecnológicos das áreas de comunicação e informação, e as a análise das entrevistas mostra que mais de 80% dos participantes acreditam que haverá um aumento na demanda por soluções digitais TIC, sendo que o setor do agronegócio será o maior impulsionador dessas demandas, com investimentos em infraestrutura de TI e adaptações de soluções já existentes em IoT, Big Data, Inteligência Artificial e softwares sob demanda

O poder da gargalhada: os benefícios da risoterapia no câncer pediátrico / Influence of laughter therapy on vital signs in children undergoing oncological treatment

A internação se mostra como fator estressante que gera afastamento da família, do cotidiano e medo dos procedimentos. Neste cenário, surge uma terapia alternativa: os palhaços de hospital (clowns), que alteram os aspectos fisiológicos e psicológicos do paciente pediátrico, auxiliando no processo de enfrentar a doença. Esta pesquisa tem como objetivo observar se há alterações dos sinais vitais de crianças hospitalizadas, após a intervenção dos palhaços de hospital. Trata-se de um estudo transversal descritivo, realizado com crianças hospitalizadas em uma unidade de tratamento oncológico. A população é formada por 30 crianças, com 4 a 12 anos de idade que, no momento da pesquisa, se encontravam internadas. Foram aferidos e comparados os sinais vitais, antes e após a intervenção dos clowns. Não foram observados resultados estatisticamente relevantes ao se analisar os sinais vitais. Porém, ao se observar casos isolados, foram demonstradas mudanças numéricas dessas variáveis em pacientes que não estavam dentro dos valores de referência na análise pré-intervenção. Tais resultados podem estar relacionados ao tempo de duração contínua do riso, bem como à não realização da risoterapia desde a primeira intervenção. É inegável o benefício clínico que se pôde observar em alguns pacientes. Dessa forma, esses resultados servem como incentivo para novos estudos na área, que possam padronizar o tempo de duração do riso contínuo em crianças, bem como instituir a risoterapia desde a primeira intervenção. Trabalhos dessa natureza podem contribuir com a melhor formação e orientação das equipes de clowns, levando ao aperfeiçoamento dessa terapia alternativa nos ambientes hospitalares

ESTRATIFICAÇÃO DE RISCO PARA PÉ DIABÉTICO NUMA POPULAÇÃO DE IDOSOS ACOMPANHADOS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA

Objetivo: avaliar a estratificação de risco para pé diabético numa população de idosos acompanhados na atenção primária. Método: estudo transversal, analítico, com abordagem quantitativa. Realizaram-se visitas domiciliares a 254 idosos para avaliação neurológica (sensibilidade protetora plantar e sintomas neuropáticos), dermatológica e vascular (pulsos e índice tornozelo braquial). Resultados: parcela substancial (95,3%) dos participantes referiu algum sintoma neuropático, sobretudo fadiga (67,4%). A maioria apresentava risco para pé diabético (64,1%), com predomínio do grau 1 (43,7%); eram tabagistas (71,9%), apresentavam comorbidade osteomuscular (57,8%) e já tinham sofrido um AVC (75%). As pessoas com grau de risco 2 e 3 tinham entre 10-19 desde o diagnóstico da doença (78,1%). Conclusão: boa parte da amostra apresentava algum grau de risco para pé diabético, sobretudo do grau 1, e presença de comorbidade osteomuscular.Descritores: Idoso. Pé Diabético. Atenção Primária à Saúde

Educação permanente e práticas colaborativas em uma unidade de saúde na Amazônia Ocidental: possibilidades e desafios / Permanent education and collaborative practices in a health unit in the Western Amazon: possibilities and challenges

Objetivo: analisar os significados que os profissionais das equipes em saúde atribuem à educação permanente (EPS) e práticas colaborativas (PIC), em uma unidade de saúde, localizado no Município da Amazônia Ocidental. Método: trata-se de uma pesquisa exploratória de abordagem qualitativa, realizada de Maio à Julho de 2021. Os dados foram coletados e analisados, através da análise de conteúdo de Bardin, utilizando o software MaxQDA Analytics Pro. Também foi feito observação da realidade no local do estudo. Resultados: a pesquisa foi composta por 14 profissionais, organizados em três categorias, entre elas, as percepções que aproximam ou  se distanciam do conceito de educação permanente e práticas colaborativas interprofissionais, que mostra a confusão e o distanciamento acerca dos termos, dificuldades para o desenvolvimento, em que a principal mencionada foi a falta de estrutura e a última categoria potencialidades e facilidades, elencou-se a formação em saúde e a comunicação da equipe, entre outros. Conclusão: visualiza-se os significados que os profissionais atribuem tanto para educação permanente, quanto para práticas colaborativas e em grande parte, estes distanciam-se do seu conceito efetivo, a educação permanente ainda é confundida com a educação continuada, e os profissionais possuem pouca aproximação sobre as práticas colaborativas. Percebe-se que muito precisa-se avançar para um processo de trabalho efetivo, e ter como base o trabalho em equipe e uma qualificação na assistência

Os efeitos da risoteria em crianças hospitalizadas e seus benefícios

RESUMO: A internação hospitalar de crianças propicia mudanças em seu estado emocional e psicossocial, que podem interferir no tratamento da doença. Entretanto, uma visão diferenciada no que tange ao novo conceito de saúde, aliada ao cuidado humanizado e a inovações na área da risoterapia, influenciou no crescimento e desenvolvimento dessa técnica, visando proporcionar melhorias para tornar a internação infantil menos traumática. Este trabalho teve por objetivo analisar os efeitos da risoterapia em crianças hospitalizadas e seus benefícios. Foram selecionados artigos em português, inglês e espanhol de alto rigor científico, produzidos entre 2011 e 2017, pesquisados no ano de 2017, nas plataformas PublicMedline (PubMed), Google Acadêmico e Scientific Electronic Library Online (Scielo). Foram selecionados 22 artigos, sendo 10 artigos do PubMed, 8 artigos do Google Acadêmico e 3 artigos da Scielo e uma política de saúde do Ministério da Saúde. Os resultados revelam que os benefícios da risoterapia abrangem diversos aspectos fisiológicos e psicoemocionais, além de humanizar o ambiente hospitalar, alterando a relação médico paciente. Os diferentes tipos de técnicas possíveis de serem utilizadas também são abordados, visando proporcionar maior abrangência das crianças que são beneficiadas por essa terapia alternativa. Portanto, diante da resposta mais eficiente das crianças ao tratamento, conclui-se que é necessária a ampliação da risoterapia em ambientes hospitalares.Palavras-chave:Pediatria. Terapia do riso. Hospitalização

Os efeitos da risoterapia em crianças hospitalizadas

RESUMO: A Risoterapia é uma técnica utilizada em hospitais, para melhorar a qualidade de vida dos pacientes. O presente trabalho teve como objetivo analisar os efeitos desse método terapêutico nas crianças hospitalizadas, comparando resultados de diferentes pesquisas. A metodologia utilizada foi uma pesquisa no banco de dados da Scielo, Google Acadêmico e PubMed, utilizando-se os descritores crianças, terapia do riso e hospitais. Foram selecionados os artigos publicados entre os anos de 1999 a 2016, que apresentaram maior rigor científico. Os resultados obtidos revelam que tanto alterações fisiológicas quanto alterações psicológicas causadas pela risoterapia fazem com que as crianças enfrentem melhor a doença e respondam com mais eficiência ao tratamento. No que tange ao aspecto fisiológico, as aferições dos sinais vitais dos pacientes comprovaram aumento da frequência cardíaca e respiratória, favorecendo a perfusão tecidual e hematose, respectivamente, bem como liberação de hormônios que aliviam dor e estresse. Quanto ao aspecto psicológico, depoimentos foram colhidos e as crianças externaram a satisfação que sentiram com as atividades lúdicas. Por mais que as ações sejam voltadas para os pacientes, o trabalho da equipe também é beneficiado, visto que as crianças se tornam mais comunicativas e aderem melhor ao tratamento. Com isso, conclui-se a importância de aumentar a abrangência de tal prática no ambiente hospitalar em função dos benefícios que essa ação terapêutica proporciona.Palavras-chave:Crianças. Terapia do riso. Hospitais

Relato sobre a assistência de enfermagem à gestante com incompetência istmo cervical

O objetivo do artigo foi relatar a experiência na aplicação do processo de enfermagem por acadêmicos de enfermagem a uma gestante com incompetência istmo cervical. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência realizado em um serviço de atenção hospitalar no interior cearense, em abril de 2019. Todas as etapas do Processo de Enfermagem somadas à consulta obstétrica. O foco principal do acompanhamento esteve em diagnósticos de enfermagem como: risco de binômio mãe-feto perturbado relacionado a complicações gestacionais e risco de sangramento relacionado a complicação gestacional, elaborados pelos estudantes; além de ações de monitoramento constante e escuta qualificada que corroboraram para o bom andamento do quadro clínico. O cuidado à gestante com incompetência foi possível através da aplicação do processo de enfermagem. Nesse sentido possibilitou a promoção da saúde, melhora do estado materno fetal, potencializou  o cuidado de enfermagem no contexto investigado possibilitando um olhar centrado no indivíduo, qualificando o estudante para a postura profissional da saúde

Risoterapia no câncer pediátrico: a analgesia eficaz para quando a vida se faz frágil / Laughtherapy in pediatric’s cancer: the effective analgesia when life becomes fragile

A hospitalização constitui-se fator estressante para qualquer faixa etária, principalmente a pediatria, devido ao distanciamento dos familiares, da rotina e do medo dos procedimentos dolorosos. Neste contexto, a risoterapia surge como uma terapia alternativa para mudar os aspectos fisiológicos e psicológicos da criança internada. Esta pesquisa teve como objetivo observar se há alteração da sensação de dor em crianças internadas em uma unidade de tratamento oncológico, após intervenção dos palhaços de hospital. Trata-se de um estudo transversal descritivo, realizado com crianças hospitalizadas nas enfermarias do Hospital Araújo Jorge. A população é composta por 30 crianças de quatro a doze anos. Foi aplicada escala de dor a fim de quantificar a sensação desta, antes e após a intervenção com palhaços de hospital. Constatou-se que houve alteração clinica e estatisticamente relevantes, mostrando redução significativa da dor nas crianças após a intervenção dos palhaços de hospital. Durante o riso há diminuição dos níveis do cortisol e liberação de endorfinas pelo cérebro, que são capazes de reduzir a dor e causar sensação de bem-estar. Desta forma comprova-se a eficácia da risoterapia como um tratamento adjuvante ao tratamento convencional na redução da dor de crianças em tratamento oncológico.