Saúde cardiovascular em estudantes de enfermagem e medicina

Objetivo: Verificar a realização de medidas para a saúde cardiovascular entre estudantes de enfermagem e medicina e fatores de risco associados.Método: Estudo transversal, coleta de dados com 413 estudantes de forma online durante os meses de fevereiro e março de 2021, utilizando instrumentos específicos e validados. KruskalWallis, qui-quadrado e regressão logística foram adotados como análise estatística.Resultados: 73,3% se autodeclaram saudáveis. Identificou-se maior risco para o desenvolvimento de doenças cardiovasculares em estudantes sedentários (OR = 38,6, p <0,001), com adesão irregular à atividade física (OR = 16,2, p < 0,001) e com maior nível de estresse percebido (OR = 1,12, p < 0,001). Conclusão: Os estudantes que desenvolviam alguma ação para promoção da saúde cardiovascular apresentaram menor risco em comparação àqueles que não desenvolviam nenhuma ação, nessa situação, o estudante que não valoriza a própria saúde,pode interferir na atuação profissional após a formação. Descritores: Promoção da saúde. Fatores de risco de doenças cardíacas. Saúde do estudante. Doenças cardiovasculares. Prevenção de doenças. Estudantes

ESTRESSE EM AGENTES PENITENCIÁRIOS DE UM PRESÍDIO DO INTERIOR DE MINAS GERAIS

This study aimed to identify the level of stress in prison officers. It is a descriptive study with a quantitative approach. We collected data through the Lipp's Stress Symptoms Inventory for Adults. Fifty-two prison officers, 45 men, and 7 women, in a prison of the interior of Minas Gerais, participated in the study. In the data analysis, we observed that 46.2% of the participants had a stress level and 53.8% did not. Among the participants who had a stress level, 52.2% were in the Resistance phase, 41.6% were in the Exhaustion phase and 4.2% were in the Alert phase. We observed a significant level of stress in the Resistance and Exhaustion phase. Strategies to improve working conditions and prevent stress must be established and we highlight the importance of studies on the development of health promotion interventions in this professional category.El objetivo de este estudio fue identificar el nivel de estrés en funcionarios de una prisión. Se trata de un estudio de carácter descriptivo y con enfoque cuantitativa. Recolectamos los datos por medio del Inventario de Síntomas de Estrés para Adultos de Lipp. Los participantes del estudio fueron 52 funcionarios de una prisión del interior de Minas Gerais, siendo 45 hombres y 7 mujeres. En el análisis de los datos, observamos que 46,2% de los participantes presentaron nivel de estrés y 53,8% no lo presentaron. De los participantes que presentaron este nivel de estrés, 52,2% se encuentran en la fase de Resistencia, 41,6% en la fase de Agotamiento y 4,2% en la fase de Alerta. Un significativo nivel de estrés fue encontrado en la fase de Resistencia y Agotamiento. Deben ser establecidas estrategias para buscar mejorías en las condiciones de trabajo y la prevención del estrés y se destaca la importancia de estudios sobre la elaboración de intervenciones de promoción de la salud en esa categoría profesional.O objetivo deste estudo foi identificar o nível de estresse em agentes penitenciários. Trata-se de um estudo de caráter descritivo e com abordagem quantitativa. A coleta de dados ocorreu por meio do Inventário de Sintomas de Stress para Adultos de Lipp. Participaram 52 Agentes Penitenciários de um presídio do interior de Minas Gerais, sendo 45 homens e 7 mulheres. Na análise dos dados, observou-se, que 46,2% dos participantes apresentaram nível de estresse e 53,8% não apresentaram. Dos participantes que apresentaram nível de estresse, 52,2% se encontram na fase de Resistência, 41,6% na fase de Exaustão e 4,2% na fase de Alerta. Significativo nível de estresse foi evidenciado, já em fase de Resistência e Exaustão. Estratégias para busca de melhorias das condições de trabalho e pela prevenção do estresse devem ser estabelecidas e destaca-se a importância de estudos sobre a elaboração de intervenções de promoção da saúde nessa categoria profissional

Efetividade do co-debriefieng para desenvolver competências clínicas no suporte básico de vida: estudo piloto randomizado

Objetivo: Comparar a efetividade entre co-debriefing com debriefing com facilitador no desenvolvimento de competências clínicas em estudantes de enfermagem no atendimento simulado da parada cardiorrespiratória.Método: Estudo-piloto randomizado, realizado em uma universidade de Minas Gerais, Brasil, em agosto de 2021 com 17 estudantes, para comparar o debriefing com um facilitador (controle n=8) e com o co-debriefing (intervenção n=9). Utilizaram-se pré e pós-teste, Exame Clínico Objetivo Estruturado e escalas para avaliar as habilidades comportamentais. Adotaram-se testes de comparação não paramétricos Wilcoxon e Mann-whitney para análise.Resultados: O grupo intervenção obteve desempenho superior ao controle para o conhecimento sobre o suporte básico de vida (controle=17,00±2,39 e intervenção=19,22 ± 0,66, p=0,021) e habilidades psicomotoras (controle=8,12±0,13 e intervenção=8,50 ± 0,001, p<0,001). Não houve diferenças significativas para as habilidades comportamentais.Conclusão: O co-debriefing parece ser mais efetivo do que o debriefing como um facilitador para desenvolver competências clínicas no suporte básico de vida em enfermagem. Palavras-chave: Exercício de simulação. Reanimação cardiopulmonar. Competência clínica. Pesquisa comparativa da efetividade. Estudantes de enfermagem

DEBRIEFING: DEVELOPMENT AND VALIDATION OF A SCRIPT FOR SIMULATING BASIC LIFE SUPPORT

Objetivo: desenvolver e validar um roteiro para planejar e executar o debriefing oral orientado por único facilitador, na simulação clínica do Suporte Básico de Vida. Método: estudo metodológico, realizado em uma universidade pública do estado de São Paulo, Brasil, entre julho e novembro de 2020. Procedeu-se a síntese das evidências do roteiro por meio de revisão e sua validação com 16 juízes, adotando-se o Índice de Validade de Conteúdo. Resultados: identificaramse 284 estudos e selecionaram-se cinco. Os conteúdos são: definição e objetivo do debriefing, características do instrutor; público-alvo; objetivos de aprendizagem; método de debriefing; recursos materiais; procedimento; tempo e referências. O roteiro atingiu Índice de Validade de Conteúdo de 0,95. Conclusão: considerou-se o roteiro válido e capaz de contribuir com a pesquisa, assistência e ensino em enfermagem, por conduzir o planejamento e a execução do debriefing no Suporte Básico de Vida, e ser adaptável a outras realidades em saúde.Objetivo: desarrollar y validar un guion para planificar y ejecutar el debriefing oral guiado por un único facilitador en la simulación clínica de Soporte Básico de Vida. Método: estudio metodológico, realizado en una universidad pública del estado de São Paulo, Brasil, entre julio y noviembre de 2020. Las pruebas del guion se sintetizaron mediante la revisión y validación con 16 jueces, utilizando el Índice de Validez de Contenido. Resultados: Se identificaron 284 estudios y se seleccionaron cinco. Los contenidos son: definición y propósito del debriefing, características del instructor; público objetivo; objetivos de aprendizaje; método de debriefing; recursos materiales; procedimiento; tiempo y referencias. El guion alcanzó un Índice de Validez de Contenido de 0,95. Conclusión: el guion se consideró válido y capaz de contribuir a la investigación, la asistencia y la docencia en enfermería, ya que conduce a la planificación y ejecucióndel debriefing en Soporte Básico de Vida, y es adaptable a otras realidades de salud.Objective: to develop and validate a script to plan and execute the oral debriefing guided by a single facilitator in the clinical simulation of Basic Life Support. Method: methodological study, conducted at a public university in the state of São Paulo, Brazil, between July and November 2020. We proceeded to synthesize the evidence of the script through review and its validation with 16 judges, adopting the Content Validity Index. Results: 284 studies were identified and five were selected. The contents are definition and objective of the debriefing; characteristics of the instructor; target audience; learning objectives; debriefing method; material resources; procedure; time; and references. The script reached a Content Validity Index of 0.95. Conclusion: the script was considered valid and capable of contributing to research, assistance and teaching in nursing, forconducting the planning and execution of debriefing in Basic Life Support and being adaptable to other health realities

Simulação clínica: construção e validação de roteiro para o Suporte Básico de Vida no adulto

Objective: to develop and validate a script to plan and execute the first stage of the clinical simulation of Basic Life Support in adults in cardiorespiratory arrest: the preparation and its pre-simulation and pre-briefing/ briefing phases. Method: methodological study performed through an integrative review with a sample of seven primary studies. Afterwards, content validation was carried out in June 2020 with 16 nurses. Results: the script consisted of pre-simulation and pre-briefing/briefing and achieved a total Content Validity Index of 0.90. Conclusion: a script was developed addressing the title, execution time, definition and objectives of the pre-simulation and pre-briefing/briefing, target audience, learning objectives, material resources, procedure and references, considered valid in its content to plan and execute the first stage of the clinical simulation of Basic Life Support in adults, that is, its preparation.Objetivo: desenvolver e validar um roteiro para planejar e executar a primeira etapa da simulação clínica do Suporte Básico de Vida no adulto em parada cardiorrespiratória: a preparação e suas fases de pré-simulação e pré-briefing/briefing. Método: estudo metodológico realizado por meio de revisão integrativa com uma amostra de sete estudos primários. Após, realizou-se a validação de conteúdo, em junho de 2020, com 16 enfermeiros. Resultados: o roteiro foi composto por pré-simulação e pré-briefing/briefing e atingiu um Índice de Validade de Conteúdo total de 0,90. Conclusão: desenvolveu-se um roteiro que aborda título, tempo de execução, definição e objetivos da pré-simulação e pré-briefing/briefing, público-alvo, objetivos de aprendizagem, recursos materiais, procedimento e referências, considerado válido em seu conteúdo para planejar e executar a primeira etapa da simulação clínica do Suporte Básico de Vida no adulto, ou seja, a preparação

CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE SIMULAÇÃO EM VÍDEO PARA ENSINO DA RESSUSCITAÇÃO CARDIOPULMONAR

Objective: to develop Digital Educational Technology (simulation video) on Cardiopulmonary Resuscitation in adults in Basic Life Support with the use of the External Automated Defibrillator in the hospital environment.Methodology: this is an applied technological production research study developed at the University of São Paulo, Ribeirão Preto College of Nursing, from January 2017 to March 2018. Experts in the area of Urgency and Emergency, namely 16 nurses, participated in the study. The AC1 statistics was used to assess inter-rater agreement.Results: the script and storyboard were validated and reached 100% of the evaluation in “I agree” or “I strongly agree”, classified as “Considerable agreement”, with AC1=0.70 and p<0.0001, in general inter-rater agreement.Conclusion: this study provides an exponential contribution to the teaching-learning process on the teaching of Cardiopulmonary Resuscitation in adults in Basic Life Support with the use of the Automatic External Defibrillator in the hospital environment, through the development of the validated simulation video.Objetivo: desenvolver Tecnologia Educacional Digital (vídeo de simulação) sobre Ressuscitação Cardiopulmonar no adulto em Suporte Básico de Vida com o uso do Desfibrilador Externo Automático no ambiente hospitalar.Metodologia: trata-se de uma pesquisa de produção tecnológica, aplicada. Desenvolvida na Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, no período de janeiro de 2017 a março de 2018. Expertises na área de Urgência e Emergência, 16 enfermeiros, participaram do estudo. Estatística AC1 foi utilizada para avaliar a concordância inter-avaliadores.Resultados: o roteiro/script e storyboard foi validado e alcançado 100% da avaliação em “concordo” ou “concordo fortemente”. Classificados em “concordância considerável”, com AC1 0,70 e p<0,0001, na concordância inter-avaliadores geral.Conclusão: este estudo proporciona contribuição exponencial no processo ensino-aprendizagem sobre o ensino de Ressuscitação Cardiopulmonar no adulto em Suporte Básico de Vida com o uso do Desfibrilador Externo Automático no ambiente hospitalar, pelo desenvolvimento do vídeo de simulação validado.Objetivo: desarrollar Tecnología Educativa Digital (video de simulación) sobre ResucitaciónCardiopulmonar en adultos en Soporte Vital Básico con el uso del Desfibrilador ExternoAutomático en el entorno hospitalario.Metodología: se trata de una investigación de producción tecnológica aplicada que sedesarrolló en la Universidad de San Pablo, Facultad de Enfermería de Ribeirão Preto, durante elperíodo de enero de 2017 a marzo de 2018. Los participantes del estudio fueron especialistasen el área de Urgencia y Emergencia, específicamente 16 profesionales de Enfermería. Seutilizó la estadística AC1 para evaluar la concordancia entre los evaluadores.Resultados: se validaron el guion y el desarrollo secuencial (storyboard) con un 100% de lasevaluaciones calificadas como “De acuerdo” o “Plenamente de acuerdo”, clasificadas como“Concordancia considerable”, con valores de AC1=0,70 y p<0,0001 en la concordanciageneral entre evaluadores.Conclusión: este estudio proporciona un aporte exponencial en el proceso de enseñanzaaprendizajesobre la enseñanza de Resucitación Cardiopulmonar en adultos en Soporte VitalBásico con el uso del Desfibrilador Externo Automático en el entorno hospitalario, medianteel desarrollo del video de simulación validado

Efetividade da ressuscitação cardiopulmonar em gestantes

Introdução: o conhecimento sobre as técnicas de RCP são de extrema importância a todo profissional de saúde, sendo que, em casos de gravidez, deve-se levar em conta as particularidades que esse grupo de pacientes traz em tal situação de emergência. Objetivo: realizar uma revisão de literatura com a finalidade de avaliar a efetividade da ressuscitação cardiopulmonar em gestantes. Discussão: Foi possível perceber, com a análise dos artigos, que o conhecimento das particularidades do grupo das gestantes frente a uma parada cardiovascular tem influência direta na efetividade da ressuscitação cardiopulmonar neste grupo. Conclusão: procedimentos específicos às alterações fisiológicas e estruturais, quando corretamente aplicados, possuem significativa influência nas taxas de sobrevivência da gestante e do feto.&nbsp

Blog no ensino da ressuscitação cardiopulmonar: uma ferramenta para a formação do enfermeiro

Objetivo: Desenvolver e validar um blog para o ensino e a aprendizagem da ressuscitação cardiopulmonar do adulto voltado à formação do enfermeiro. Método: Pesquisa aplicada, de produção tecnológica, que abordou o desenvolvimento de um blog sobre a ressuscitação cardiopulmonar do adulto no ambiente intra e extra-hospitalar para enfermagem. Na elaboração, cumpriram-se as fases de análise; design; desenvolvimento, implementação e avaliação do blog. A validação desse ambiente virtual de aprendizagem envolveu 11 profissionais enfermeiros da área de urgência e emergência e três especialistas de informática, totalizando 14 participantes. Resultados: Elaborou-se uma ferramenta virtual pedagógica de ensino e aprendizagem, denominada “Blog da Ressuscitação Cardiopulmonar”. A avaliação dos três especialistas em informática abordou os domínios; tempo de resposta, qualidade de, interface e ferramentas e recursos, abrangendo 33 critérios, considerados excelentes pela maioria. Os experts em enfermagem avaliaram 32 critérios entre aspectos educacionais, a interface do ambiente virtual e os recursos didáticos, apontados, predominantemente, como excelentes. Conclusão: Neste estudo, elaborou-se e validou-se um blog para o ensino da ressuscitação cardiopulmonar de adultos, representando um arcabouço de evidências científicas atualizadas, fidedignas, interativas e tecnológicas para a enfermagem, que poderá ser replicado em outros ambientes de aprendizagem

Blog no ensino da ressuscitação cardiopulmonar: uma ferramenta para a formação do enfermeiro

Objetivo: Desenvolver e validar um blog para o ensino e a aprendizagem da ressuscitação cardiopulmonar do adulto voltado à formação do enfermeiro. Método: Pesquisa aplicada, de produção tecnológica, que abordou o desenvolvimento de um blog sobre a ressuscitação cardiopulmonar do adulto no ambiente intra e extra-hospitalar para enfermagem. Na elaboração, cumpriram-se as fases de análise; design; desenvolvimento, implementação e avaliação do blog. A validação desse ambiente virtual de aprendizagem envolveu 11 profissionais enfermeiros da área de urgência e emergência e três especialistas de informática, totalizando 14 participantes. Resultados: Elaborou-se uma ferramenta virtual pedagógica de ensino e aprendizagem, denominada “Blog da Ressuscitação Cardiopulmonar”. A avaliação dos três especialistas em informática abordou os domínios; tempo de resposta, qualidade de, interface e ferramentas e recursos, abrangendo 33 critérios, considerados excelentes pela maioria. Os experts em enfermagem avaliaram 32 critérios entre aspectos educacionais, a interface do ambiente virtual e os recursos didáticos, apontados, predominantemente, como excelentes. Conclusão: Neste estudo, elaborou-se e validou-se um blog para o ensino da ressuscitação cardiopulmonar de adultos, representando um arcabouço de evidências científicas atualizadas, fidedignas, interativas e tecnológicas para a enfermagem, que poderá ser replicado em outros ambientes de aprendizagem

Simulação clínica em enfermagem à luz da aprendizagem experiencial: revisão sistemática

Objective: to identify the effectiveness of clinical simulation based on experiential learning, as a theoretical-methodological framework, in comparison with different pedagogical strategies in nursing education. Method: systematic review, performed in the Medical Literature Analysis and Retrieval System Online sources; Scopus, Web of Science, Latin American and Caribbean Health Sciences Literature, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, and Educational Resources Information Center. Instruments for evaluating the methodological path were used. Results: 268 studies were identified, and four composed the sample. Experiential learning, in simulation, was compared with the case study; expository class; problem solving and benchmarkless simulation. The studies obtained good quality by the instrument of JBI and moderated by the Medical Education Research Study Quality Instrument.Objetivo: identificar a efetividade da simulação clínica baseada na aprendizagem experiencial, como referencial teórico-metodológico, em comparação com diferentes estratégias pedagógicas no ensino em enfermagem. Método: revisão sistemática, realizada nas fontes Medical Literature Analysis and Retrieval System Online; Scopus, Web of Science, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature e Educational Resources Information Center. Utilizou-se instrumentos de avaliação do percuso metodológico. Resultados: identificaram-se 268 estudos, e quatro compuseram a amostra. Comparou-se a aprendizagem experiencial na simulação com o estudo de caso; aula expositiva; resolução de problemas e a simulação sem referencial. Os estudos obtiveram boa qualidade pelo instrumento do JBI e moderada pelo Medical Education Research Study Quality Instrument. Conclusão: a aprendizagem experiencial sinaliza efetividade para o ensino em enfermagem baseado em simulação