Kinematic sensitivity to the Fierz term of β\beta-decay differential spectra

The current most stringent constraints on exotic scalar or tensor couplings in neutron and nuclear $\beta$ decay, involving left-handed neutrinos, are obtained from the Fierz interference term. The sensitivity to this term in a correlation coefficient is usually driven by an energy-averaged kinematic factor that increases monotonically toward smaller values of the $\beta$ endpoint energies. We first point out here that this property does not hold for certain differential observables that are directly sensitive to the Fierz term, such as the $\beta$ or the recoil energy spectrum. This observation is relevant for the selection of sensitive transitions in searches for exotic couplings through spectrum shape measurements. We then point out previous errors in the exploitation of measurements of the $\beta-\nu$ angular correlation coefficient and discuss their impact on the extraction of constraints on exotic couplings.Comment: 7 pages, 5 figure

Anolis liogaster

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Method of making conductive elastomer connector

An electrical connector in which conductive rubber rods are mounted in a metal substrate covered by a nonconductive layer. The rods extend above and below the upper and lower surfaces, respectively, of the substrate for electrically interconnecting conductive traces on a pair of electronic components. A method for making the connector is disclosed

The Labor and Educational Effects of DACA: Evidence from California

The Deferred Action for Childhood Arrivals (DACA) program, implemented in 2012, has been a subject of intense debate. While much research has examined the early effects of DACA, this study contributes to the literature by analyzing more recent data on the labor and educational outcomes of DACA recipients in California. Using a difference-in-differences approach, I aim to uncover significant changes in the labor market and educational outcomes of DACA recipients over time. I find those eligible for DACA experienced noteworthy effects compared to those who were ineligible. Specifically, they exhibit a significant 3.1 percentage point increase in the likelihood of having worked in the past year, accompanied by an annual earning boost of $2290, an additional 1.8 hours of work per week, and a 1.7 percentage point decrease in the likelihood of being self-employed. Regarding education, although there is no significant difference in the likelihood of obtaining a GED between the eligible and ineligible groups, those who qualify for DACA demonstrate a notable 2.2 percentage point increase in college attendance compared to the ineligible group. These findings offer valuable insights into the long-term implications of DACA and bear significant policy implications. They shed light on the lives of hundreds of thousands of individuals and families affected by DACA, informing crucial decision-making processes that can shape their futures

Significados asociados a la multiplicación en los elementos de Euclides

En este trabajo extraemos algunas ideas a partir de la obra de Euclides en la que se observan relaciones asociadas con el significado de la multiplicación. Reconocemos que existen diferentes significados de la multiplicación que, al parecer, son jerárquicos

Intervención del modelo intuitivo MADA en contextos de resolución de problemas:Aportes para la reflexión curricular

Dentro de las investigaciones acerca de los modelos mentales que están detrás de las estrategias que los estudiantes ponen en juego a la hora de resolver problemas de tipo multiplicativo, se ha reportado una dificultad sobre la capacidad de predicción de los estudiantes cuando los problemas incluyen números decimales (Confrey, 1994). El estudio de esta dificultad se ha llevado más a profundidad en los trabajos de Bell, Fischbein y Greer (1984), en los que se determinó que tras esa dificultad existe un modelo intuitivo para la multiplicación y la división que ha sido denominado MADA (multiplicación agranda y división achica). En lo sucesivo se hará referencia al modelo intuitivo MADA, usando únicamente las siglas MADA. Desde esta perspectiva se han elaborado numerosos estudios Bell, Fischbein & Greer (1984), Confrey (1994), Fischbein, Deri, Nello & Marino (1985), Gershon Harel, Merlyn Behr, Thomas Post, Richard Lesh (1994), Mora Luís Oriol & Romero Jaime (2004), MESCUD (2005-2007) sobre la intervención de dicho modelo cuando estudiantes de básica, media, estudiantes para profesor y profesores en ejercicio se enfrentan a problemas con restricciones de tiempo para su solución, los cuales se constituyeron en los antecedentes de investigación para el trabajo que reportamos. En este artículo centraremos la mirada en los hallazgos encontrados en la investigación, en donde se amplia el campo de accion MADA al identificar su intervención en el desarrollo de la clase de matemática del movimiento I, desarrollada bajo la resolución de problemas, la cual fue observada durante 40 horas. Para la presentación de dicho trabajo haremos referencia a los objetivos, metodología y marco de referencia finalizando con los principales resultados y haciendo una breve descripción de cómo dicho trabajo generó nuevas preguntas de investigación sobre las cuales se esta indagando actualmente

Variable: una construcción desde la dialéctica entre el lenguaje natural y el lenguaje simbólico

En esta comunicación breve pretendemos dar a conocer el proyecto de investigación que es desarrollado en la Institución Educativa Ramón Múnera Lopera con estudiantes de noveno grado, denominado Variable: una construcción desde la dialéctica entre el lenguaje natural y el lenguaje simbólico. La pregunta de investigación de este estudio es: ¿cómo es el proceso en la construcción del concepto de variable, desde la dialéctica entre el lenguaje natural y el lenguaje simbólico, en los estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa Ramón Múnera Lopera? De esta manera su objetivo pretende analizar cómo es el proceso de construcción del concepto de variable, desde la dialéctica entre el lenguaje natural y el lenguaje simbólico. El estudio se está realizando bajo un abordaje cualitativo, con una metodología que aborda la investigación colaborativa y la investigación-participante