Non-Financial Information versus Financial as a Key to the Stakeholder Engagement: A Higher Education Perspective

In light of the increased demand for greater accountability and legitimacy, new disclosure mechanisms based on non-financial transparency have emerged. Universities cannot be left behind with respect to these social demands. In addition, continuous competition in excellence is driving higher education organizations to exhibit a greater visibility of their results, necessarily incorporating more non-financial aspects to boost stakeholder engagement. The novelty of this work lies in the analysis of the real state of non-financial vs. financial information in both public and private universities and in the exploration of their influence on stakeholder online engagement. To this end, a content analysis of the universities’ web pages and Facebook profiles was conducted, and a multivariable linear regression analysis was performed. The main results show that private and larger universities that lead Webometrics for Google Scholar Citations, and those that have gradually been adopting financial reporting, are the most interested in implementing Facebook as a two-way communication strategy. It seems that stakeholders react more to financial transparency and, therefore, universities still prefer financial disclosure to improve accountability

Lesson Plan, World History/United States History/Government, 10th, 11th & 12th Grade

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills): WH: 1D; 7B,F; 8A USH: 3B; 25C GOVT: 11 ECO: 3BC Lesson objective(s): 1. Students will understand the connection between cultural-social family gatherings to the emergence of the cattle industry as a major big business/industry. 2. Students will examine the impact of cattle ranching from Spanish colonization to rise of American big business. 3. Students will examine the supply and demand of beef within the cattle ranching industr

La Sección Femenina: legado musical

En este artículo se trata de estudiar la influencia que ejerció la "Sección Femenina" en la enseñanza de la música como parte de la educación integral de la mujer y la labor desarrollada por ella para la conservación del folklore

Análisis inferencial basado en medidas de Fi-divergencia para modelos loglineales con muestreo Multinomial y sobredispersión

En los últimos años se han incrementado de forma importante los métodos estadísticospara analizar datos cualitativos. Quizá esto se ha debido en parte a la gran demanda, porparte de las Ciencias Biomédicas (particularmente en relación a estudios epidemiológicos),Sociales y del Comportamiento, de técnicas estadísticas especí cas para el tratamiento dela gran cantidad de datos cualitativos de que disponían. El desarrollo de técnicas especí- cas para el tratamiento de datos cualitativos o categóricos ha permitido descartar, porinnecesarios y muchas veces inapropiadas, muchas de las técnicas para variables continuasque se venían utilizando para este tipo de datos..

Evaluación de los programas de posgrado de enfermería en México.

Antecedentes: El presente trabajo forma parte de un estudio global del Posgrado en Enfermería realizado en nueve países de América Latina por iniciativa de la Comisión Interamericana Contra el Abuso de Drogas de la Organización de Estados Americanos CICAD/OEA. El propósito del estudio fue hacer un diagnóstico de la situación actual del posgrado en América Latina para delinear las perspectivas futuras que fortalezcan los programas de posgrado en la región. Metodología: El diseño del estudio fue descriptivo en su modalidad evaluativa. Se utilizaron dos cuestionarios con preguntas cuantitativas y cualitativas que incluyen los componentes de los programas como plan de estudios, profesores, estudiantes, infraestructura, investigación y publicaciones. Los instrumentos se enviaron a directivos de 10 universidades del país, de las cuales contestaron siete para un total de 10 programas. Tres de especialidad y siete de Maestría (cuatro en Ciencias de Enfermería y tres en ciencias afines). Resultados: Entre las fortalezas principales que se identifican, se encuentran: currículos derivados de marcos contextuales y conceptuales, profesores que hacen investigación con estudiantes por que trabajan en cuerpos colegiados y apoyan en la formación de docentes de las Instituciones de Educación Superior, que se cuenta con becas para estudiar posgrados en enfermería, y que cuentan con infraestructura propia. Conclusiones: Las oportunidades que se identifican son: el fortalecimiento de líneas de investigación, el establecer mecanismos flexibles para que los alumnos transiten de la Licenciatura al Doctorado, el trabajo en redes de investigación nacionales e internacionales y sobre todo la oferta educativa para profesores y recién egresados de los programas de Doctorado en Enfermería

¿Qué está pasando en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Ciencias Básicas en nuestro sistema educativo?

Se ha creado una red multidisciplinar que agrupa profesorado de distintas etapas educativas con el objetivo de analizar debilidades en la enseñanza de asignaturas de Ciencias básicas y experimentales (en todas las etapas formativas) y proponer actuaciones de innovación docente que subsanen esas debilidades. El trabajo realizado hasta ahora se ha centrado en tres objetivos específicos: 1) Identificar debilidades y fortalezas en la docencia de Matemáticas, Químicas, Física, Biología y Geología. Para ello, se han analizado tanto las prácticas docentes más habituales como las innovaciones más recientes (TICs, programa EntusiasMAT, etc.); 2) Diseñar estrategias de comunicación y trabajo colaborativo que mejoren el flujo de comunicación e información entre docentes de Ciencias de distintas etapas educativas; 3) Proponer protocolos, estrategias y buenas prácticas para la mejora de la docencia en Ciencias en todas las etapas educativas (por ejemplo, se plantea el diseño e implementación de talleres para que los más pequeños aprendan cuestiones relativas a ciencias naturales mediante el juego). Entre las conclusiones obtenidas destacan: 1) se sigue empleando de forma mayoritaria la clase teórica magistral aún a pesar de las interesantes propuestas de innovación docente existentes; 2) el aprendizaje es más eficiente cuando se basa en experiencias prácticas

Characterization of an engineered cellulose based membrane by thiol dendrimer for heavy metals removal

Diaminobutane based poly(propyleneimine) dendrimer functionalized with sixteen thiol groups, DAB-3-(SH)16, was successfully embeded in a swollen cellulosic support in order to achieve an easily handle engineered membrane. The membrane was characterised by physicochemical, electrical and transport measurements, and the effect of the dendrimer was established by comparing these results with those obtained for the original cellulosic support. Results show that dendrimer inclusion improves the membrane elastic behaviour (Young modulus increase around 20%), while a significant reduction in the permeation of toxics heavy metals (Cd2+, Hg2+ and Pb2+) was also obtained, which avails the possible application of dendrimer-modified membrane in electrochemical devices for water remediationThe authors would like to thanks to Andalucía Tech Program (Universidad de Málaga, Spain) and the CICYT (MINECO, Spain, research project CTQ/2011-27770 FEDER funds) for partial financial support. Spanish Ministerio de Ciencia e Innovación (Project CTQ2009-12332-C02-01) is also acknowledge

Proceso de acogida al nuevo compañero. Buena práctica de calidad en un centro ocupacional

El plan de mejora de la calidad de los servicios que desarrolla ASPAPROS, supone un compromiso con la formación continua y la implementación de modelos de prestación de apoyos centrados en las necesidades y expectativas de las personas con discapacidad intelectual. Desde este marco de referencia se apuesta por la búsqueda de caminos de participación activa de los clientes en el diseño y desarrollo de los programas y servicios de la entidad. Con este propósito se elabora el “Proceso de Acogida al Nuevo Compañero”, en el que un grupo de personas con discapacidad intelectual reciben una formación específica para actuar eficazmente como facilitadores de la adaptación del nuevo compañero al centro ocupacional y convirtiéndose en propietarios de uno de sus procesos clave. La implementación de esta buena práctica supone un impacto positivo en toda la organización: mejora la adaptación de los nuevos clientes, favorece el desarrollo personal, el bienestar emocional y las relaciones interpersonales, y constituye una práctica que sirve de modelo en la elaboración de otros procesos clave