A AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA E A INCLUSÃO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA: PERSPECTIVA DE PROFESSORES BRASILEIROS

This study analyzed Physical Education teachers’ concept of inclusion and determined positive and negative aspects of inclusion in their classes. Interviews were conducted with 18 Physical Education teachers working in Brazilian public schools. Data collected were examined by content analysis to search for emerging themes. The findings showed that inclusion was understood as participation and learning for all children rather than only for those with disabilities. Team sports were pointed as the main challenge for the inclusion of students with disability. Initial and continuing education programs for teachers need to target effective pedagogical practices to promote inclusion, leading to restructuring Physical Education teachers’ training.   Los objetivos de este estudio fueron analizar concepto de inclusión profesores de educación física 'y determinar los aspectos positivos y negativos de la inclusión en sus clases. Se realizó una entrevista con 18 profesores de educación física que trabaja en las escuelas públicas brasileñas. Los datos recogidos fueron analizados utilizando el método de análisis de contenido, búsqueda de temas emergentes. Los resultados mostraron que la inclusión se entiende como la participación y el aprendizaje de todos los niños y no sólo para las personas con una discapacidad. Los deportes de equipo se informaron como un reto importante para la inclusión de los estudiantes con discapacidad. los programas de educación inicial y continua para los profesores tienen que orientar las prácticas pedagógicas efectivas para promover la inclusión, dando lugar a la reestructuración de la formación de profesores de educación física. O estudo teve como objetivo analisar o conceito de inclusão dos professores de Educação Física e determinar os aspectos positivos e negativos em suas aulas. Foram realizadas entrevistas com 18 professores de Educação Física que trabalham em escolas públicas brasileiras. Os dados coletados foram analisados utilizando-se o método de análise de conteúdo, em busca de temas emergentes. Os resultados mostraram que a inclusão é compreendida pelos professores como participação e aprendizagem para todas as crianças e não apenas para aqueles com deficiência. Os esportes coletivos foram relatados como o principal desafio para a inclusão de alunos com deficiência. Programas de formação inicial e de capacitação continuada para os professores precisam propor práticas pedagógicas eficazes para promover a inclusão, levando a reestruturação da formação de professores de Educação Física.

O “rugby” em cadeira de rodas no âmbito da universidade: relato de experiência da Universidade Estadual de Campinas

O “Rugby” em Cadeira de Rodas (RCR) é uma modalidade paralímpica praticada por pessoas com deficiência física e a participação das universidades é importante para seu crescimento. Este estudo descreveu o desenvolvimento do RCR na extensão universitária, através do estudo de caso no projeto de extensão da Faculdade de Educação Física da UNICAMP. O RCR relaciona-se com o ensino, pesquisa e extensão; através do contato com a modalidade nas disciplinas; realização de estudos; oportunidade de prática e contato com a comunidade. A extensão universitária é um espaço importante para a vivência prática de alunos de Educação Física e contato com a comunidade. Através da aproximação da ciência com a prática, o RCR é trabalhado de forma consistente, alcançando bons resultados esportivos.The wheelchair rugby (WR) is a paralympic Sport played by people with physical disabilities and its growth is related to university participation. This study described the WR development at university, through a case study at Physical Education College of Unicamp. The WR is related to learning, researching and extension; due the contact with the sport, conducting research; practical experience and approach to community. The university extension is a important opportunity to practical experience and approach to community of Physical Education students. Due the approaching to science, the work with WR is consistent, reaching good sports results

Esporte olímpico e paraolímpico: coincidências, divergências e especificidades numa perspectiva contemporânea

This text presents an analysis of the adapted sport, focusing on the Paralympics games, an event realized in association with the Olympic Games. It tries to point similarities and differences between the two events, considered as forms of expression of the contemporary sport, detaching characteristics as the organization, relationship with the market and popularization forms. The main described differences refer to the genesis of the two objects, besides the largest vocation of the Olympic sport for the market insertion. As for the similarities, it stands out the presence in both of the characteristics of the modern sport generated in the XIX century, besides the similar organizational conceptual structures. It can still be pointed some specific points of the adapted sport, as own modalities as an example of the"Goalball."Este texto apresenta uma análise do esporte adaptado, tendo como objeto principal os Jogos Paraolímpicos, evento realizado de forma associada com os Jogos Olímpicos. Procura apontar similaridades e diferenças entre os dois eventos, considerando-os como formas de expressão do esporte contemporâneo, destacando características como a organização, relação com o mercado de consumo e formas de divulgação. As principais diferenças descritas se referem à gênese dos dois objetos, além da maior vocação do esporte olímpico para a inserção mercadológica. Quanto às similaridades, destaca-se a presença em ambos das características do esporte moderno gerado no século XIX, além das estruturas organizacionais conceitualmente similares. Podem-se apontar ainda alguns pontos específicos do esporte adaptado, como modalidades próprias, a exemplo do "Goalball"

Sistema de Auxílio à Navegação com Monitoramento e Orientação Remota Adaptado para o Treinamento de Atletas Cegos em Pista de Atletismo

The practice of athletics for the visually impaired class B1 is of paramount importance in many aspects, but one of the major problems for the practice of this sport is the availability of guides-athletes for training. Through this problem we developed the present study, whose main objective was to implement an assistive technology for blind athletes navigation category B1, with the aid of GPS, monitoring their movement during training in athletics track with the possibility of remote guidance when and if appropriate. Therefore, we sought to empower training for these athletes, so that they did not need to be accompanied by guide-athletes. Through a risk map previously created from the track, it was possible to carry out the monitoring of the use of technology sprinter with AVL (Automatic Vehicle Location). The athlete was guided by his coach via a UHF radio (Very High Frequency) at a monitoring station, without visual contact with the runner spot. This equipment provided to visually impaired athlete to go running track independently, and therefore guaranteed great gain your self esteem. The system should still receive some adjustments as improved aesthetics and ergonomics, reducing the amount of wires and electronic boards, reduced size, weight etc.Pages: 4474-447

Development and evaluation of an observational system for goalball match analysis

Abstract Our purpose was to develop and evaluate an observational system for goalball match analysis. We used a non-participant systematic game observation method including eight elite games, video recorded, and randomly chosen. Observational categories and performance indicators were determined for each offensive (i.e., ball control, attack preparation, and throwing) and defensive principles (i.e., defensive balance, throw reading, and blocking). The comprehensive method of development and the ideal reliability levels (kappa coefficient of 0.81–1.00) of this protocol ensure the generation of quantitative and qualitative information for players and coaches and the rigor required for scientific use

Composição corporal e perfil somatotípico de atletas da seleção brasileira de futebol de 5

Resumo O objetivo deste estudo foi verificar o perfil somatotípico e a composição corporal de atletas da seleção brasileira de futebol de 5. Participaram 23 atletas do sexo masculino. Todos foram submetidos à avaliação antropométrica e em seguida foram feitos os cálculos de índice de massa corporal (IMC), percentual de gordura corporal (%GC), somatório de pregas cutâneas (Σ9DC) e somatotipo. Observou-se que apenas os goleiros apresentaram diferença significativa (p ≤ 0,05) nas variáveis de IMC, %GC e Σ9DC em relação às outras posições. Os goleiros apresentaram perfil endomorfo-mesomorfo, os fixos mesomorfo-equilibrado e os alas e pivôs, endo-mesomorfo. Concluímos que os goleiros apresentam diferença significativa de %GC quando comparados com as outras posições e apresentaram diferenças somatotipológicas significativas em relação às outras posições. O mesmo foi observado na posição fixo quando comparados com os pivôs

Temas relevantes sobre o Estatuto da Pessoa com Deficiência: reflexos no ordenamento jurídico brasileiro

- Divulgação dos SUMÁRIOS das obras recentemente incorporadas ao acervo da Biblioteca Ministro Oscar Saraiva do STJ. Em respeito à Lei de Direitos Autorais, não disponibilizamos a obra na íntegra.- Localização na estante: 34-056.2(81) T278r- Cézar Fiuza é organizador da obra.- Marcelo Rodrigues da Silva e Roberto Alves de Oliveira Filho são os coordenadores da obra