Mujeres rurales y desarrollo sostenible en Pueblo Nuevo de Pinares, Mayarí, Cuba

The work recognizes the woman participation as an important indicator to qualify the economic, social and environmental transformation in rural communities. The work show the roll carried out by the women in the agropecuarian project development in the mountain communities of Pinares de Mayarí, as well as their place in the community of Pueblo Nuevo de Pinares and the way in which education and culture have turned it into an organized community with a high level of education and technical qualification. All this, however, have not guaranteed women a full participation in the social economic and environmental life of the territory. In the last years, there are a greater participation of women in social innovations like communitarian and local diagnosis, and in the creation and implementation of communitarian strategies and projects promoted by the research station. The work recognises the woman active participation as a key element in the creation of truly sustainable development of the social subject. Keywords: rural women, mountain communities, sustainable development, participation.El trabajo parte del reconocimiento de que la participación de las mujeres es uno de los indicadores más importantes para valorar el alcance de las transformaciones económicas, sociales y ambientales que se producen en las comunidades rurales. Se reseña el papel desempeñado por la mujer rural en los proyectos agropecuarios desarrollados en la altiplanicie Pinares de Mayarí, su lugar en el surgimiento de la comunidad más importante del territorio, su acceso a la educación y la cultura, su organización y la obtención de derechos sociales y laborales que la sitúan en pie de igualdad jurídica con el hombre. Sin embargo, ello no ha garantizado el despliegue de todas las potencialidades de la mujer en la vida socioeconómica y ambiental del territorio, lo cual tiene mucho que ver con viejos prejuicios culturales y laborales. Por último, el trabajo refleja el modo en que esas potencialidades se despliegan en las acciones de innovación llevadas a cabo en la comunidad en los últimos años, entre las que cabe mencionar los diagnósticos comunitarios y el diseño e implementación de estrategias y proyectos de desarrollo comunitario. Concluye señalando que solo la participación activa de la mujer permitirá conformar el actor social colectivo sujeto del desarrollo sostenible comunitario en el territorio.Palabras claves: mujeres rurales, comunidad montañosa, desarrollo sostenible, participación

Formación basada en competencias: experiencias en la Universidad de Holguín – Cuba

Los procesos de formación de los profesionales orientados al desarrollo de competencias, emergen para hacer de la educación un servicio más pertinente a las demandas sociales, es por ello que en el programa de maestría de Gestión Ambiental se adoptó este enfoque. El estudio mostró que el programa favoreció la incorporación de competencias en los egresados, quienes abordaron problemas objetivos de los diferentes contextos laborales, con un importante impacto socio-ambiental, además contribuyó a mejorar los indicadores ambientales en organizaciones del territorio y se aportaron herramientas teórico - metodológicas para mejorar el proceso de gestión ambiental

El estudiantado universitario de UNESPAR-Brasil: sus percepciones sobre el desarrollo sostenible

El artículo aborda las percepciones sobre medioambiente y desarrollo sostenible de los jóvenes universitarios de UNESPAR, Brasil, con el objetivo de comprender sus apreciaciones, analizarlas a partir de la diversidad de criterios y juicios para valorar la contribución de estos a la sustentabilidad. El estudio se realizó con estudiantes de tercer año de las carreras de Pedagogía, Historia, Geografía y Economía. Se efectuó desde una perspectiva interdisciplinar en las ciencias sociales, se aplicó el método de Indagación Apreciativa, se aplicaron entrevistas y cuestionarios; el estudio develó que los estudiantes participan poco en actividades ecológico- ambientales a pesar de reconocer la importancia del medioambiente y poseer un juicio crítico al respecto, muestran saber los problemas ambientales globales y locales sin embargo no revelaron una clara percepción sobre la condición ecosistémica y compleja del mundo, por lo que son limitadas sus ideas sobre desarrollo sostenible, se recomienda que la educación ambiental en la Universidad Estadual de Paraná ocupe un papel más protagónico en el currículo y se promuevan prácticas transformadoras a través de proyectos, acciones de conservación, restauración y protección del medio ambiente

Quando a Educação Ambiental enuncia a Ecologia Política: o que dizem os anais do Encontro Pesquisa em Educação Ambiental?

This paper aims to understand how Environmental Education has been considered in Brazil in its relationship with the field of Political Ecology. With this aim, we made a survey of articles that refer, in the title, abstract and/or keywords, to the term Political Ecology in the annals of the Environmental Education Research Meeting - EPEA, in its ten editions. The results seem to show an increase, although sublte, in the number of works that address Environmental Education in dialogue with the field of Political Ecology, with the themes of Environmental Conflict, Territory and Popular Participation being the ones, in the articles, that support the relationship of interest in this study. The incipience of works that relate both fields may be linked to a fragility of the plural field of Environmental Education with concerns central to Political Ecology.Este trabajo tiene como objetivo comprender cómo la Educación Ambiental en Brasiil ha sido concebida en su relación con el campo de la Ecología Política - EP. Con este fin, se realizó una encuesta de artículos que hacen referencia, en el título, resumen y/o palabras clave, al término Ecología política en los anales de la Reunión de Investigación de Educación Ambiental - EPEA, en sus diez ediciones. Los resultados muestran una tendência, aunque tímida, de crecimiento en el número de trabajos que abordan la Educación Ambiental en diálogo con el campo de la Ecología Política, con los temas de Conflito Ambiental, Territorio y Participación Popular como base para los artículos leídos a esse estudio. La incipiencia de los trabajos que vinculan ambos campos puede estar vinculada a una fragilidad del campo plural de la Educación Ambiental con las preocupaciones centrales de la Ecología Política.O presente trabalho tem como objetivo discutir como vem sendo pensada a pesquisa em Educação Ambiental no Brasil em sua relação com o campo da Ecologia Política. Para tanto, foi feito um levantamento de trabalhos que fazem referência, no título, no resumo e/ou nas palavras-chave, ao termo Ecologia Política nos anais dos Encontros Pesquisa em Educação Ambiental - EPEA, em suas dez edições. Os resultados retratam uma tendência, ainda que tímida, de crescimento do número de trabalhos que abordam a Educação Ambiental em diálogo com o campo da Ecologia Política, sendo que as temáticas Conflito Ambiental, Território e Participação Popular são as que embasam nos trabalhos lidos a relação de interesse a esse estudo no âmbito dos eixos pesquisados.  A incipiência de trabalhos que correlacionam ambos os campos pode estar vinculada a uma fragilidade do plural campo da Educação Ambiental em relação a preocupações centrais à Ecologia Política

Experiencias en la aplicación de la educación ambiental como herramienta para la adaptación al cambio climático en espacios comunitarios, en Holguín-Cuba / Experiences in the implementation of environmental education as a tool for community adaptation to climate change in Holguin-Cuba.

Climate change affects the living conditions of the population, generating negative impacts on community areas. The rising temperatures, increased intensity and frequency of extreme weather events and other effects, damage the economy, politics, environment and society. These effects can be controlled by an effective adaptation, is environmental education as a tool to prepare communities to climate change. The actions of environmental education aimed at transferring contextualized knowledge in order to build capacity in community stakeholders, those actions promoted the exchange of knowledge and ecosystem protection. The research was basically done with qualitative methods, combining methodological approaches from the different scenarios and processes studied. The above mentioned was carried out in relation to the interpretation of reality and discourse of the actors involved in the city of Holguin. The results show that environmental education contributes to arise awareness on the population and encourages the participants to make changes in their communities

EDUCACIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA PARTICIPATIVA EN “OSCAR LUCERO MOYA” HOLGUÍN, CUBA.

La educación ambiental a nivel comunitario permite que las personas participen en los asuntos que le afectan directamente, también contribuye a que los comunitarios se involucren en la solución de sus problemas; en el artículo se analiza el proceso de gestión ambiental efectuado en la comunidad “Oscar Lucero Moya” del municipio Holguín, en la que sus habitantes jugaron un papel protagónico en la transformación de ese espacio. El objetivo fue mejorar las condiciones socioambientales de la comunidad a través de la participación ciudadana activa, para ello se realizó un estudio desde una perspectiva interdisciplinar en las ciencias sociales, con triangulación de métodos cualitativos y cuantitativos, la investigación mostró que la comunidad se transformó a través de la articulación de los actores en la realización de acciones para la rehabilitación y conservación de los recursos naturales y construidos, con el consecuente beneficio para sus habitantes. En el proceso de educación ambiental efectuado en la comunidad fue estimulado el diálogo de saberes y se incentivó la memoria colectiva en la búsqueda de soluciones a los problemas socioambientales del contexto

Educación ambiental transformadora: estudio comparado entre Brasil y Cuba

La educación ambiental favorece la transformación de espacios comunitarios, es así que la presente investigación se efectuó con el objetivo de estudiar prácticas de educación ambiental transformadoras para comprender las interacciones que ocurren entre la escuela y la comunidad, para ello se realizó un estudio cualitativo y se efectuó un análisis comparado entre las prácticas de las escuelas seleccionadas en Brasil y Cuba. Los resultados develaron que la interacción escuela comunidad se logra con la participación y sinergia entre actores escolares y comunitarios, vinculando los contenidos a la realidad. El estudio comparado mostró las semejanzas entre ambas prácticas a pesar de realizarse en contextos desiguales, las diferencias encontradas están marcadas por el contexto. También fueron evidentes los desafíos de la educación ambiental transformadora la que necesita ser más crítica ante la realidad socioambiental y tener mayor alcance para involucrar a todos los actores relacionados

Política e desenvolvimento: uma visão a partir de jovens universitários da Unespar, Brasil

Os jovens que estudam em universidades são importantes atores sociais, sendo sua participação crucial para o desenvolvimento. Assim, a pesquisa tem como objetivo problematizar o papel de jovens estudantes da Unespar como agentes de desenvolvimento, buscando compreender suas percepções sobre política e desenvolvimento, valorizá-los a partir da diversidade de suas concepções e verificar a influência do contexto em suas ideias. Foram utilizadas abordagens qualitativas e quantitativas, a partir da metodologia de Investigação Apreciativa. Os resultados mostram que a participação política dos estudantes se dá principalmente por formas não convencionais, e que os mesmos apresentam uma ampla visão de desenvolvimento, reconhecendo a inter-relação entre as dimensões econômica, política, social e ambiental, embora atribuam relevância aos recursos econômicos, entendendo-os como suporte para alcançar as garantias sociais