1,650 research outputs found
Endophytic fungi as a source of antibacterial compounds : a focus on gram-negative bacteria
Bacterial resistance has become one of the main motives in the worldwide race for undescribed antibacterial agents. The difficulties in the treatment of bacterial infections are a public health issue that increasingly highlights the need for antimicrobial agents. Endophytic microorganisms are a promising alternative in the search for drugs, due to the vast number of metabolites produced with unique characteristics and bioactive potential. This review highlights the importance of endophytic microorganisms as a source of secondary metabolites in the search for active molecules against bacteria of medical importance, with a special focus on gram-negative species. This fact is supported by the findings raised in this review, which brings an arsenal of 166 molecules with characterized chemical structures and their antibacterial activities. In addition, the low cost, ease of maintenance, and optimization-controlled fermentation conditions favor reproducibility in commercial scale. Given their importance, it is necessary to intensify the search for new molecules from endophytic microorganisms, and to increasingly invest in this very promising font
Previsão de perdas AC em transformadores supercondutores por inteligência artificial
Atualmente, verifica-se um aumento da corrente na rede elétrica, existindo a necessidade de procurar soluções. Neste sentido, surge a supercondutividade aplicada a equipamentos da rede (e.g., transformadores). Todavia, a sua utilização tem demonstrado algumas problemáticas, nomeadamente associadas às perdas AC, devido à necessidade de manutenção da temperatura criogénica inerente ao custo associado. De modo a reduzir estas perdas é necessária a modulação e simulação dos dispositivos. Usualmente esta é feita utilizando métodos numéricos, aos quais estão associados a necessidade de um poder computacional significativo e um processo demoroso. Neste sentido, desenvolveu-se este trabalho que se encontra inserido no projeto tLoss, utilizando um modelo com recurso a redes neuronais baseado em dados, que pretende tornar mais acessível a determinação das perdas AC associadas a equipamentos supercondutores. Foram utilizadas duas redes neuronais distintas, uma para as bobinas sem estarem acopladas a um núcleo e outra associada às bobinas quando acopladas ao núcleo, recebendo os dados de saída da anterior, sendo estes ensaios distintos e realizados em laboratório. Assim sendo, através desta abordagem foi possível obter a determinação das perdas AC de uma forma rápida, utilizando apenas uma descrição dos dispositivos.Currently, there is an increase in current in the electric grid, and there is a need to search solutions. In this sense, superconductivity appears applied to network equipment (e.g., trans-formers). However, its use has shown some issues, namely associated with AC losses, due to the need to maintain the cryogenic temperature inherent to the associated cost. In order to reduce these losses, is necessary the modulation and simulation of the devices. Usually this is done using numerical methods, which are associated with the need for significant computa-tional power and a time-consuming process. In this sense, this work was developed, which is part of the tLoss project, with a model using neural networks based on data, which aims to make the determination of AC losses associated with superconducting equipment more acces-sible. Two distinct neural networks were used, one for the coils without being coupled to any core and another associated with the coils coupled to the core, receiving the output data from the previous one, these tests being different and carried out in the laboratory. Therefore, through this approach it was possible to obtain the determination of AC losses quickly, using only a description of the devices
Reconfiguração de sistemas de produção orientados ao produto : estudo de um caso industrial
Neste artigo apresenta-se o trabalho realizado numa empresa de esquentadores Bosch Buderus
Termotecnologia Portugal. O objectivo deste trabalho foi a reconfiguração da linha existente
de montagem final de esquentadores para duas células de montagem.
A dificuldade em adaptar de maneira eficiente e eficaz a produção da linha às variações de
modelos a produzir impunha a sua reorganização. Desta forma, a empresa decidiu
experimentar novas configurações de sistemas de produção e, neste caso, de células de
montagem.
Da implementação do estudo realizado resultaram melhorias importantes no desempenho do
sistema de produção, em particular, simplificações dos fluxos de materiais com economias
substanciais de tempo e distâncias percorridas e ainda redução importante do número de
operadores necessários para satisfazer a procura
Análise ergonómica de sistemas de produção orientados ao produto : estudo de um caso industrial
Neste artigo apresenta-se o trabalho realizado durante seis meses numa empresa de
esquentadores Bosch Buderus Termotecnologia Portugal. O objectivo deste trabalho foi o
estudo das condições ergonómicas da totalidade dos postos de trabalho do sistema de
produção. Por haver necessidade de manipular cargas de peso elevado nos supermercados de
materiais, estes foram alvo de análise tendo-se procurado estabelecer uma norma de utilização
que obedecesse aos princípios básicos da ergonomia.
Relata-se a análise ergonómica efectuada, que inclui a utilização de uma checklist que
contemplou todos os postos de trabalho. Através da elaboração de um questionário foi
possível avaliar as linhas de montagem final, avaliando a ergonomia em diferentes
configurações, nomeadamente numa linha de montagem de layout linear e numa célula de
layout U
Predição do comportamento dinâmico de sistemas compostospor eixo-árvore, sistema de fixação e ferramenta de corte de máquinas ferramenta para altas velocidades (HSC)
Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Mecânica, Florianópolis, 2006.A predição de condições estáveis de corte é um dos requisitos críticos para a operacionalização da usinagem em altas velocidades. O presente trabalho buscou estudar o comportamento dinâmico de sistemas compostos por eixo-árvore, sistema de fixação e ferramenta de corte de máquinas de usinagem em altas velocidades (HSC), através de medições experimentais e simulações de vibrações por Elementos Finitos, identificando-se os parâmetros modais dos conjuntos, em busca de um maior entendimento dos fenômenos associados à dinâmica do fresamento em altas velocidades. Foram geradas também as cartas de estabilidade dos conjuntos estudados, através de métodos analíticos disponíveis na literatura, para servirem de referência na otimização dos processos de usinagem em altas velocidades.Abstract : The prediction of steady conditions of cut is one of the critical requirements for the practical implementation of high-speed machining. The present work searched to study the dynamic behavior of systems composites for axle-tree, system of setting and tool of cut of machines of milling in high speed (HSC), through experimental measurements and simulation of vibrations for Finite Elements, identifying the modal parameters of the sets, in search of a bigger agreement of the phenomena associates to the dynamics of milling in high speed. The letters of stability of the studied sets had also been generated, through available analytical methods in literature, to serve of reference in the practical implementation of high-speed machining
Arte e tecnologia da imagem gráfica digital: da gravura histórica à inovação da gravura eletrônica e endoestética na Amazônia Contemporânea / Art and technology of the digital graphic image: from historical printmaking to the innovation of electronic and endoaesthetic printmaking in Contemporary Amazonia
O projeto de pesquisa iniciou sobre a gravura histórica (xilo) com a oficina de modos de fazer gravura, ministrada pelo prof. Amilton Damas. A xilogravura se iniciou na China como uma escrita, depois chegou a Europa que teve suas primeiras xilogravuras feitas no século XIV, utilizadas no baralho. Xilogravura é a arte de fazer o desenho na madeira. No projeto fizemos pesquisas bibliográficas com base nos textos, A obra da arte na era de sua reprodutibilidade técnica de Walter Benjamin, Xilogravura Arte e Técnica de Anico Herskovits e Arte digital de Wolf Lieser para se estabelecer conhecimento teórico e depois passar para a parte técnica. Fazendo assim experimentos e usando métodos de pesquisa visual, começamos a fazer a xilogravura no galpão de artes da UNIFESSPA. Começando somente com uma matriz e utilizando a cor preta, depois com a xilogravura colorida utilizando três matrizes de cores, amarelo, magenta e ciano que é feita com o mesmo desenho aplicadas a ela e seguindo a ordem de cores mais fraca a mais forte e por último que foi abordada pelo orientador Prof. Dr. Alexandre Silva dos Santos Filho, a técnica de matriz perdida para produção de imagem artística que se deu com os experimentos e com isso se faz uma base para passar para a gravura digital, pois ambos têm uma igualdade. A matriz perdida é feita com quatro cores: amarelo, ciano, magenta e preto, essa técnica é feita em uma mesma matriz e mesmo desenho, só vai acrescentando cortes nela e mudando sua cor. De certo modo na pesquisa experimental teve estudos de matrizes a partir de técnicas tradicionais de gravura e infografia como foco da caracterização e visualização de dados e dos processos de interatividade com a imagem.
Desenvolvimento de soluções de simulação de Lean Management
Mestrado em Engenharia e Gestão IndustrialHoje em dia o Lean Thinking assume um papel importante na indústria, e como
tal destaca-se o Value Stream Mapping, como ferramenta de iniciação a
projectos Lean. Uma compreensão clara sobre o tema e uma metodologia de
apoio adequada à indústria nacional é uma necessidade a preencher. Destacar
todos os passos necessários e o desenvolvimento de soluções é um ponto
também importante. O desenvolvimento de uma ferramenta electrónica para a
elaboração de VSM’s para alguns torna-se importante e necessário.
Apesar de haver muita literatura sobre a temática Lean Thinking, torna-se
difícil entender os conceitos sem experiência ou prática. De modo a comutar
esse problema recorre-se a simulação física para facilitar aprendizagem de um
dado conceito, ou mesmo de uma situação real. De acordo com os objectivos
e aprendizes, pode-se ajustar a complexidade da simulação.Nowadays, Lean Thinking assumes an important role in industry’s environment,
and great importance is give to Value Stream Mapping, as a tool to start Lean
projects. Clear understanding about the thematic and a support mythology
shaped towards to national industry it’s a need to fulfill. Highlight all the needed
steps and the development of solutions it’s also a important stage. Also the
development of an electronic tool to create VSM’s it is important and needed to
some business cores.
Regardless of the existing literature about Lean Thinking, it’s hard to
understand the concepts without any practice or experience. In a way to
commute this problem, physical simulation is used towards to easy learning of
any concept, or a real situation. According to goals and apprentices, it’s
possible to adjust the complexity of the simulation
Academic performance and bullying in socially vulnerable students
Introduction: School bullying is characterized by over time repetitiveness of aggression, by the intentional injuring or causing suffering to another, and by the imbalance of power between the participants. This is not a new phenomenon, because the recurring situation of violence between peers at school has probably been a regular feature throughout human history. Involvement in school bullying can have negative consequences, including for the students´ teaching-learning process, in which those involved may have troubles such as failing, dropping out, as well as episodes of indiscipline. Objective: Identify the school performance of children and adolescents in a socially vulnerable situation, as well as to analyse the possible relationships of this performance with participation in the situations of violence that characterize school bullying. Method: 375 primary school children and adolescents of both genders aged between 8 and 16 years participated in the study. The instruments used were School Performance Test, Sociometric Scale and, Questionnaire for the Study of Violence Among Peers. The data were analysed using ANOVA Two-way test and Spearman correlation. Results: The present study indicates that children and adolescents in a socially vulnerable situation had results that were below expectations with respect to school development and performance in the three subtests – writing, arithmetic, and reading – in both genders and in different age groups. In an intra and extra analysis group, there was a significant difference between female children and adolescents in all subtests. However, the same was not observed among boys. There was also a relationship between poor school performance and participation in bullying situations, in which it was found that the score on the writing subtest was negatively correlated with practicing aggression and witnessing violence at school. A similar result occurred in relation to the reading subtest. The arithmetic subtest score, in turn, correlated negatively with the three forms of participation in situations of school violence: to assault, suffer abuse, and witnessing violence against colleagues. Finally, the total score obtained in SPT negatively and significantly correlated with practicing aggression and witnessing violence. Conclusion: Based on the results of this study, it was found that most children and adolescents in a socially vulnerable condition showed a lower school performance level than expected for their year attending. Allied to these results, it was found that teenage girls showed better performance than children of the same gender did. Moreover, there is a relationship between poor school performance and participation in bullying situations in different roles: victim, bully, and bystander.Introdução: O bullying escolar é caracterizado pela repetitividade das agressões ao longo do tempo, pela
intencionalidade em se ferir ou causar sofrimento ao outro e pelo desequilíbrio de poder entre as partes
envolvidas. Não se trata de um fenômeno atual, pois as situações recorrentes de violência entre pares na
escola provavelmente acompanham a história dessa instituição. O envolvimento no bullying escolar pode
trazer consequências negativas, inclusive, para o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes, no
qual os envolvidos podem apresentar baixo desempenho, reprovação ou abandono escolar, assim como
episódios de indisciplina.
Objetivo: identificar o desempenho escolar de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social,
bem como, analisar as possíveis relações deste desempenho escolar com a participação em situações de
violência que caracterizem bullying.
Método: Participaram 375 crianças e adolescentes do Ensino Fundamental, de ambos os sexos, com idades
entre 8 e 16 anos. Os instrumentos utilizados foram: Teste de Desempenho Escolar, Escala Sociométrica
e Questionário para o Estudo da Violência Entre Pares. Os dados foram analisados por meio dos testes
ANOVA-Two way e correlação de Spearman.
Resultados: O presente estudo indicou que as crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade
social apresentaram em relação ao desempenho escolar resultados abaixo dos níveis esperados nos três
subtestes: escrita, aritmética e leitura, em ambos os sexos e nos diferentes grupos etários. Em uma análise
intra e extra-grupo, verificou-se uma diferença significativa entre crianças e adolescentes do sexo feminino em
todos os subtestes. Entretanto, o mesmo não foi verificado entre os meninos. Também se verificou relações
entre baixo desempenho escolar e participação em situações de bullying, nos quais foi encontrado que o
escore no subteste de escrita esteve correlacionado negativamente com praticar agressões e testemunhar
violência na escola. Resultado semelhante ocorreu em relação ao subteste de leitura. O escore do subteste
de aritmética, por sua vez, correlacionou-se negativa com as três formas de participação em situações de
violência escolar: agredir, sofrer agressões e testemunhar violência contra os colegas. Por fim, o escore total
obtido no TDE correlacionou-se negativamente de forma significativa com praticar agressões e testemunhar
violência.
Conclusão: Com base nos resultados encontrados no presente manuscrito, identificou-se que a maioria
das crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social investigados neste estudo, apresentaram
desempenho escolar em nível considerado inferior ao esperado para a série/ano que frequentavam. Aliado
a tais resultados, verificou-se que meninas adolescentes apresentaram melhor desempenho em relação as
crianças do mesmo sexo. Ademais, verificou-se a existência de relações entre baixo desempenho escolar
e participação em situações de bullying nas quais os envolvidos assumiam diferentes perfis perante este
fenômeno: vítima, agressor e espectador.
Palavras-chave: escolaridade, bullying, vulnerabilidade social.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, IE, UMinho (UI 317 da FCT), Portugalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
The practice of physical activity related to self-esteem and academical performance in students of basic education
El presente estudio tuvo como objetivo relacionar la actividad física en la formación del autoconcepto, la autoestima y el rendimiento escolar en niños de educación básica. Tuvimos una muestra de 531 estudiantes de los municipios de Santarém, Torres Novas, Entroncamento y Tomar (Portugal), de los cuales 295 estudiantes (55.6%) para hombres y 236 estudiantes (44.4%) que mujeres, con una edad media de la muestra de 9.13 años, que van desde un mínimo de 8 años y un máximo de 10 años. De esta muestra, 394 estudiantes (74%) tienen la práctica de actividad física, al menos un personaje formal extracurricular y 137 estudiantes (26%) de la muestra total informaron no haber actividad física. Como instrumento de recolección de datos se utilizó el concepto del Yo de Susan Harter validado para la población portuguesa (Martins, Peixoto, Mata y Monteiro, 1995), donde se analizaron datos descriptivos e inferenciales para confrontar los niveles de autoconcepto en las áreas de competencia escolar, aceptación social, competencia atlética, apariencia física, comportamiento y autoestima global. También se registraron los beneficios de los estudiantes de las escuelas de las áreas temáticas de Matemáticas, Inglés y Ciencias de Estudios. La práctica de la actividad física regular no fue decisiva, demostró ser un factor significativo en el nivel de autoconcepto, autoestima y rendimiento académico de los estudiantes. Sin embargo, la variable del yo parece asumir una evolución con el aumento de sesiones semanales de actividad física, ya que aparentemente la práctica de al menos un deporte eleva los niveles de autoestima. Los estudiantes con el mayor número de horas semanales de actividad física regularmente revelan un nivel de rendimiento académico significativamente más alto, en comparación con los estudiantes con menos horas sin registro o practican actividad física regular semanalmente.The present study was aimed to relate physical activity in the formation of self-concept, self-esteem and school performance in children of basic education. We had a sample of 531 students of the municipalities of Santarém, Torres Novas, Entroncamento and Tomar (Portugal), of which 295 students (55.6%) for males and 236 students (44.4%) than females, with a mean age of the sample of 9.13 years, ranging from a minimum of 8 years and a maximum of 10 years. From this sample, 394 students (74%) have the practice of physical activity at least one formal character extracurricular and 137 students (26%) of the total sample reported no physical activity. As an instrument of data collection used the concept of the Self Susan Harter validated for the Portuguese population (Martins, Peixoto, Mata & Monteiro, 1995), where we analysed descriptive and inferential data in order to confront levels average self-concept in the areas of scholastic competence, social acceptance, athletic competence, physical appearance, behaviour, and global self-esteem. Were also recorded income school students study the subject areas of Mathematics, English and Sciences Studies. The practice of regular physical activity not decisively proved a significant factor in the level of self-concept, self-esteem and academic performance of students. However, the variable self seems to assume an evolution with increasing number of sessions per week of physical activity, as apparently the practice of at least one sport elevates levels of self-esteem. Students with the highest number of weekly hours of physical activity regularly reveal a level of academic achievement significantly higher, compared to students with less hours without registration or practice regular physical activity weekly.peerReviewe
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