Essai de comparaison des ontologies informatiques et philosophiques: entre être et artefacts

International audienceNous soulignons, dans ce travail, la nécessité d'une réflexion à mener sur les conditions de production de notre ontologie afin de'en fournir une " ontogénèse " qui en retrace les étapes, ceci dans le but d'y intégrer la coupure symbolique comme un moment du processus de connaissance et non plus sa fin ou son arrêt. L'ontologie des informaticiens est essentielle de ce point de vue, qui attire notre attention sur son statut d'artefact. Le livre en était un lui-même ; non une pure production de signes désincarnée mais un objet technologique complexe, le substrat d'une histoire. D'où la nécessité, selon nous, de réintégrer une dimension technique en complément de la dimension sémiotique, couplage peut-être seul à même de nous ménager un accès à l'être. Pour éviter la difficulté consistant à parler de représentations (au pluriel) réelles et vraies de la réalité, attardons-nous sur les objets à notre disposition (supports de connaissances, livres et ontologies informatiques), ces prothèses et autre adjuvants médiatisant nos activités concrètes et situées pour faire apparaître un monde, notre monde. Aussi est-il indispensable de faire ressortir en quoi la technologie médiatise notre rapport à l'être (et non seulement à l'étant

Magnetism of two-dimensional defects in Pd: stacking faults, twin boundaries and surfaces

Careful first-principles density functional calculations reveal the importance of hexagonal versus cubic stacking of closed packed planes of Pd as far as local magnetic properties are concerned. We find that, contrary to the stable face centered cubic phase, which is paramagnetic, the hexagonal close-packed phase of Pd is ferromagnetic with a magnetic moment of 0.35 $\mu_{B}$/atom. Our results show that two-dimensional defects with local hcp stacking, like twin boundaries and stacking faults, in the otherwise fcc Pd structure, increase the magnetic susceptibility. The (111) surface also increases the magnetic susceptibility and it becomes ferromagnetic in combination with an individual stacking fault or twin boundary close to it. On the contrary, we find that the (100) surface decreases the tendency to ferromagnetism. The results are consistent with the magnetic moment recently observed in small Pd nanoparticles, with a large surface area and a high concentration of two-dimensional stacking defects.Comment: 8 pages, 10 figure

First-order sidebands in circuit QED using qubit frequency modulation

Sideband transitions have been shown to generate controllable interaction between superconducting qubits and microwave resonators. Up to now, these transitions have been implemented with voltage drives on the qubit or the resonator, with the significant disadvantage that such implementations only lead to second-order sideband transitions. Here we propose an approach to achieve first-order sideband transitions by relying on controlled oscillations of the qubit frequency using a flux-bias line. Not only can first-order transitions be significantly faster, but the same technique can be employed to implement other tunable qubit-resonator and qubit-qubit interactions. We discuss in detail how such first-order sideband transitions can be used to implement a high fidelity controlled-NOT operation between two transmons coupled to the same resonator.Comment: 15 pages, 5 figure

Processamento e caracterização de extratos fenólicos de macroalgas: uma abordagem sistémica

Mestrado em Biotecnologia MolecularAs políticas industriais do século XXI têm sido pressionadas para uma mudança que torne sustentável o atual paradigma dos mercados e do desenvolvimento económico. A bioeconomia – assente no aproveitamento integral, na valorização e na recirculação das matérias primas utilizadas na indústria, tanto quanto possível de origem biológica - tem sido vista como uma abordagem promissora. A bioprospecção da biomassa para o desenvolvimento de novas aplicações, nomeadamente no isolamento de compostos bioativos, representa uma das linhas de investigação e desenvolvimento (I&D) para a concretização deste objetivo global.A biomassa de origem marinha (e em particular as macroalgas) tem ganho reconhecimento como uma excelente fonte de produtos de valor biotecnológico acrescentado, e a sua exploração constitui a chamada Biotecnologia Azul; para países como Portugal (detentor da 11ª maior zona económica exclusiva do mundo), a valorização estratégica dos mares constitui um importante pilar para o desenvolvimento económico sustentável. Apesar de existirem no mercado produtos derivados de extratos de algas, apenas alguns compostos foram valorizados na sua forma isolada (essencialmente polissacarídeos). Não obstante, os Compostos Fenólicos de Macroalgas (CFMs) – e em especial os florotaninos - são alvo de elevadas expectativas dadas as suas promissoras propriedades biológicas. A valorização destes metabolitos tem ocorrido, contudo, a um ritmo inferior ao expectável, devido à dificuldade em extraí-los de modo sustentável e em caracterizá-los estruturalmente, permanecendo a maioria dos estudos baseada em ensaios espetrofotométricos (pouco específicos). Esta tese propõe, assim, numa primeira fase, uma análise crítica da literatura, de modo a valorizar a informação existente, atualmente dispersa e pouco clara. Como tal, os dados publicados sobre a extração, separação e análise dos CFMs foram compilados e discutidos de forma sistemática. A aplicação de extração assistida por microondas foi revista em maior detalhe, e o uso de cromatografia-espetrometria de massa adequada à análise de florotaninos foi abordada de forma crítica. Nesta secção clarificou-se uma clara deficiência na obtenção e processamento inicial de extratos polares de macroalgas, com o objectivo de estudar os CFMs. A presença de outros metabolitos em quantidades superiores aos de interesse torna-se impeditiva no isolamento e caracterização de CFMs, em contexto académico, e potencia o uso de extratos brutos em vez de frações de valor acrescentado, na indústria. Por isso, numa segunda fase, o problema da co-extração de polissacarídeos com os CFMs é abordado, através do estudo de um processo de adsorção, do qual resultados preliminares são apresentados. Para tal, padrões de compostos modelo (fucoidano e alginato vs. ácido gálico, floroglucinol e catequina) foram usados, e a sua partição entre o solvente e o adsorvente (filtros de celulose vs. celulose microcristalina) avaliada por gravimetria, espetrofotometria e FT-IR. Os dados já obtidos por FT-IR da matriz de celulose após adsorção de uma mistura de polissacarídeos e CFMs revelam que uma maior afinidade da celulose para os polissacarídeos de algas (mantendo a maioria dos CFMs em solução), confirmando o potencial da técnica para uma rápida e eficiente separação destas duas familias.Industrial and economic politics of the XXI century are urging a change towards a more sustainable market and economic development paradigm. Bioeconomy – a paradigm based on integral use, valorization and recirculation of the materials used in industry, as much as possible of biological origin – has been recognized as a potential approach. Bioprospecting biomass for the development of alternatives to current models of human activity, and particularly in the isolation of novel bioactive compounds, is one of the research and development trends towards such global objective. Marine biomass – particularly seaweed - is increasingly considered an excellent source of added-value bio-based assets, and its exploration has given rise to the field of Blue Biotechnology; for countries like Portugal (holding the 11th largest exclusive economic zone), the strategic valorization of the seas constitutes an important part of sustainable economic growth. Despite the existence of some seaweed-derived nutraceuticals and cosmetics in the market, only a few isolated, structurally characterized extractives have been developed so far (essentially polysaccharides used in the food industry). Much potential is, nonetheless, attributed to Seaweed Phenolic Compounds (SPCs) - specially on phlorotannins – due to their diverse, promissing biological properties. However, a gap between the expected potentials of these metabolites and their actual rate of implementation exists, which is mainly a consequence of SPCs being difficult to be sustainably extracted and structurally analyzed. Thus, the majority of the literature in extraction and characterization of SPCs is rather speculative (based on spectrophotometric, non-specific assays. In the first part of this thesis, a critical analysis of the literature is presented, with the goal of making sense of the already existent information, since it is highly dispersed and nuclear. The application of MAE to seaweed bioactives components was deeply dissected, and the use of chromatographic-mass spectrometric setups adequate for the analysis of phlorotannins was critically reviewed. In this part, it could be observed that the problems retarding the study and valorization of SPCs lie on the extraction and initial processing of the polar extracts of seaweed. The presence of other metabolites, more abundant than the target SPCs, impairs a thorough isolation and characterization of these compounds, in an academical context, and promotes the exploration of crude extracts rather than added-value phenolic fractions, in an industrial environment. Thus, in the second part of the thesis, the problem of co-extraction of polysaccharides and SPCs is being addressed by an adsorption-based process, for which preliminar results are here reported. Such experiments were conducted using standard compounds (fucoidan and alginic acid vs. gallic acid phloroglucinol and catechin) to analyze their partition between the solvente and the adsorption matrix (celulose filters vs microcrystaline celulose) by means of gravimetry, spectrophotometry and FT-IR. Data obtained so far from FT-IR of the dried adsorbent after contact with a mixture of polysaccharides-SPCs suggest revealed the higher affinity of celulose for the sugars (with most SPC remaining in solution), confirming the suspected potential of the technique for the separation of these two classes of biomolecules

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO PRIMÁRIO NO CONTEXTO DA DIVERSIDADE CULTURAL – UM OLHAR AOS PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA EM MOÇAMBIQUE

Com este artigo, pretendemos abordar a formação de professores primários de língua portuguesa no contexto da diversidade cultural, com a finalidade de reflectir sobre o currículo de formação de professores primários em Moçambique. A metodologia usada consistiu na pesquisa bibliográfica e documental na base do Plano Curricular do Curso de Formação de Professores do Ensino Primário e Educadores de Adultos entre outros documentos e as falas de 14 professores entrevistados. Parece-nos que há a necessidade de incorporação da Pedagogia da Diversidade e Desenvolvimento Curricular na formação de professores, pois elas não estão previstas e cursos solidificados, seguros e estáveis de professores. Estas preparariam aos futuros professores em reflexão crítica do currículo do Ensino Básico e em desenvolvimento da consciência nos alunos sobre a diversidade linguística, cultural e da biodiversidade, no sentido de orientá-los para uma actividade que lhes é significativa, possibilitando-os na construção da sua identidade, da condição humana e da cidadania no quadro da teoria pós-estruturalista e pós-crítica. Ter um professor bilingue equilibrado seria um cenário adequado tendo em conta o local de trabalho e uma política linguística que favorece todas as línguas do espaço moçambicano no ensino. Sem estas ferramentas pode haver dificuldades para os professores porque estes vão trabalhar num contexto de diversidade cultural e linguística, devendo leccionar, por vezes, as línguas Bantu e o Português, não bastando o conhecimento das Estruturas das Línguas Bantu, da Didáctica da Língua Primeira/Materna, Didáctica da Língua Segunda, Língua Portuguesa, Literatura Oral, da situação linguística e cultural do país

Rupturas e transições na trajetória acadêmica de licenciado(a)s em música em contexto pandêmico

The situation imposed by the COVID-19 pandemic, with the suspension of face-to-face classes indefinitely, led to the implementation of Emergency Remote Teaching (ERT) in all educational institutions in the country. This study sought to understand how the dynamics of the transition from face-to-face to remote teaching and from the later to the former took place, in the Teaching Training Music Course at IFPE Campus Belo Jardim, focusing on learning the musical instrument. We adopted the theoretical-methodological assumption of Semiotic Cultural Psychology, in particular, we resorted to the concepts of rupture and transition and to the three levels of meanings (semantic, pragmatic, and existential) proposed to understand learning as meaning making. This longitudinal study used two online questionnaires applied at different times: during remote teaching and when returning to face-to-face teaching. The analysis was carried out in an interpretative way, in the light of cultural psychology. Through the mapped meanings, it was possible to identify the tensions and fears experienced by students in the transition periods from face-to-face teaching to remote teaching and from remote back to face-to-face teaching. Also, the meanings built on the facilities and difficulties faced in the transition processes. We also suggested new studies that explore what would have been the learnings built-in remote teaching that was incorporated into post-pandemic face-to-face teaching.A situação imposta pela pandemia da COVID-19, com a suspensão das aulas presenciais por tempo indefinido, trouxe a implantação do Ensino Remoto Emergencial (ERE) em todas as instituições de ensino do país. Este estudo buscou compreender como se deu a dinâmica da transição do ensino presencial para o remoto e deste para o presencial, no curso de Licenciatura em Música do IFPE Campus Belo Jardim, focalizando a aprendizagem do instrumento musical. Adotamos o pressuposto teórico-metodológico da Psicologia Cultural Semiótica, em especial recorremos aos conceitos de ruptura e transição e aos três níveis de significados (semântico, pragmático e existencial) propostos para compreender a aprendizagem como construção de significados. Este estudo, de caráter longitudinal, utilizou dois questionários online aplicados em tempos distintos: durante o ensino remoto e no retorno ao ensino presencial de música. A análise foi feita de forma interpretativa, à luz do referencial teórico da psicologia cultural. Através dos significados mapeados, foi possível identificar as tensões e medos experiencia dos pelos estudantes nos períodos de transição do ensino presencial para o ensino remoto e do remoto de volta ao presencial. Também os significados construídos sobre as facilidades e dificuldades enfrentadas nos processos de transição. Novos estudos que explorem quais teriam sido os aprendizados construídos no ensino remoto que foram incorporados ao ensino presencial pós-pandemia foram sugeridos

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO PRIMÁRIO NO CONTEXTO DA DIVERSIDADE CULTURAL – UM OLHAR AOS PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA EM MOÇAMBIQUE

Com este artigo, pretendemos abordar a formação de professores primários de língua portuguesa no contexto da diversidade cultural, com a finalidade de reflectir sobre o currículo de formação de professores primários em Moçambique. A metodologia usada consistiu na pesquisa bibliográfica e documental na base do Plano Curricular do Curso de Formação de Professores do Ensino Primário e Educadores de Adultos entre outros documentos e as falas de 14 professores entrevistados. Parece-nos que há a necessidade de incorporação da Pedagogia da Diversidade e Desenvolvimento Curricular na formação de professores, pois elas não estão previstas e cursos solidificados, seguros e estáveis de professores. Estas preparariam aos futuros professores em reflexão crítica do currículo do Ensino Básico e em desenvolvimento da consciência nos alunos sobre a diversidade linguística, cultural e da biodiversidade, no sentido de orientá-los para uma actividade que lhes é significativa, possibilitando-os na construção da sua identidade, da condição humana e da cidadania no quadro da teoria pós-estruturalista e pós-crítica. Ter um professor bilingue equilibrado seria um cenário adequado tendo em conta o local de trabalho e uma política linguística que favorece todas as línguas do espaço moçambicano no ensino. Sem estas ferramentas pode haver dificuldades para os professores porque estes vão trabalhar num contexto de diversidade cultural e linguística, devendo leccionar, por vezes, as línguas Bantu e o Português, não bastando o conhecimento das Estruturas das Línguas Bantu, da Didáctica da Língua Primeira/Materna, Didáctica da Língua Segunda, Língua Portuguesa, Literatura Oral, da situação linguística e cultural do país