Open innovation factors for higher education institutions

Open innovation is a fundamental strategy in all institutions of higher education which allows them to achieve the goals and mission objectives, having as one of its essential purposes the generation and transfer of knowledge which is sup-ported and achieved by research groups and seedbeds generating innovation and development products of great impact, however, are not always incorporated to meet any requirement or provide solutions in society or in the productive sector among others. The article presents factors of open innovation, which must be analyzed, developed or strengthened within the institutions, therefore, while innovation has an important role, the application and adaptation requires disci-pline and integration with the organizational culture. The article identifies and describes the various components needed to incorporate open innovation in higher education institutionsLa innovación abierta es una estrategia fundamental en todas las instituciones de educación superior que les permite alcanzar las metas y objetivos de la misión, teniendo como uno de sus propósitos esenciales la generación y transferencia de conocimiento el cual es apoyado y logrado por grupos de investigación y semilleros generadores de innovación. y productos de desarrollo de gran impacto, sin embargo, no siempre se incorporan para atender algún requerimiento o brindar soluciones en la sociedad o en el sector productivo entre otros. El artículo presenta factores de innovación abierta, los cuales deben ser analizados, desarrollados o fortalecidos dentro de las instituciones, por lo tanto, si bien la innovación tiene un papel importante, la aplicación y adaptación requiere disciplina e integración con la cultura organizacional. El artículo identifica y describe los diversos componentes necesarios para incorporar la innovación abierta en las instituciones de educación superior

Feedback dos pares e seu impacto no processo de escrita de estudantes do International Baccalaureate em uma instituição pública

This research study aimed at enhancing English language learners’ writing skills to promote communication among them. The process involved five weeks of applying and practicing the stages of the writing process. Twenty-nine high school public EFL students participated in the investigation. They had an A2 – B1 level of proficiency and faced challenges at writing complete and consistent paragraphs. Peer feedback facilitated by Google Docs provided students with opportunities for practicing, interaction, communication, and reflection. The instruments were a pretest-posttest to measure students’ writing improvement. Pre-post surveys were applied to collect the perspectives of students towards peer feedback. Field notes were completed during the group tasks to analyze students’ difficulties in writing activities. Findings report higher scores in the posttest, and a Cohen’s d = 2.98. This suggests that the application of peer feedback in the writing process helped learners improve the quality of their written compositions. Students’ perspectives indicate that this intervention raised their self-confidence, peer communication, and motivation. The difficulties that were observed at the beginning were overcome at the end of the intervention.Este estudio de investigación tuvo como objetivo el mejoramiento de la destreza de la escritura del idioma inglés en los estudiantes para promover la comunicación entre ellos. El proceso implicó cinco semanas de aplicación y práctica de las etapas del proceso de escritura. Veinte y nueve estudiantes de una secundaria pública de la ciudad de Manta participaron en el estudio. Tenían un nivel de A2-B1 y enfrentaban desafíos para escribir párrafos completos y consistentes. La retroalimentación entre pares facilitada por Google Docs aportó a los estudiantes oportunidades para la práctica, interacción, comunicación y reflexión. Los instrumentos fueron una prueba de inicio y final para medir el mejoramiento de la escritura de los estudiantes. Encuestas previas y posteriores fueron aplicadas para recopilar las perspectivas de los estudiantes hacia la innovación. Notas de campo se tomaron durante las tareas de grupo para analizar las dificultades en las actividades de escritura. Los puntajes de las pruebas posteriores fueron mejores que los resultados de la prueba previa que revelaron Cohen’s d = 2.98. Los descubrimientos revelaron que el proceso de escritura ayudó a los estudiantes a mejorar la calidad de las piezas de escrituras Las perspectivas de los alumnos indican que esta intervención incrementó sus niveles de confianza, comunicación entre pares y motivación. Las dificultades que se observaron al principio fueron superadas al término de la intervención.Este estudo de pesquisa teve como objetivo melhorar as habilidades de escrita dos alunos de língua inglesa para promover a comunicação entre eles. O processo envolveu cinco semanas de aplicação e prática das etapas do processo de escrita. Vinte e nove estudantes de EFL pública do ensino médio participaram da investigação. Eles tinham um nível de proficiência A2 – B1 e enfrentaram desafios para escrever parágrafos completos e consistentes. O feedback dos colegas facilitado pelo Google Docs proporcionou aos alunos oportunidades de prática, interação, comunicação e reflexão. Os instrumentos foram um pré-teste-pós-teste para medir a melhora da escrita dos alunos. Pesquisas pré-pós-post foram aplicadas para coletar as perspectivas dos alunos em relação ao feedback dos pares. Anotações de campo foram preenchidas durante as tarefas do grupo para analisar as dificuldades dos alunos nas atividades de escrita. Os resultados relatam escores mais altos no pós-teste, e um d de Cohen = 2,98. Isso sugere que a aplicação do feedback dos pares no processo de escrita ajudou os alunos a melhorar a qualidade de suas composições escritas. As perspectivas dos alunos indicam que essa intervenção elevou sua autoconfiança, comunicação entre pares e motivação. As dificuldades observadas no início foram superadas ao final da intervenção

La memoria y la tradición oral en la formación del conocimiento. Una mirada al desarrollo de la identidad cultural: LA MEMORIA Y LA TRADICIÓN ORAL EN LA FORMACIÓN DEL CONOCIMIENTO. UNA MIRADA AL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD CULTURAL

El presente estudio plantea y analiza la forma en que la memoria y la tradición oral promueven la formación del conocimiento y cómo contribuyen en el desarrollo de la identidad cultural. Con ello se plantea en este documento la necesidad de comprender este tipo de identidad como elemento clave de los procesos educativos para aportar a la construcción de convivencia en sociedades multiculturales, que retome las creencias ancestrales en la provincia de Manabí y por ende se brinde una formación y una educación para la ciudadanía que fortalezca la identidad, especialmente en los estudiantes que cursan el Bachillerato en la Unidad Educativa 5 de Junio de la ciudad de Manta, provincia de Manabí, Ecuador. Para ello, se asume a la cultura como el conjunto de todas las formas y expresiones de una sociedad determinada y como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. Partiendo de estos criterios se valora el aporte fundamental que tiene la cultura en la formación de los seres humanos

A Common Man Trapped inside the Queen’s Body

My thesis proposes a feminist-queer reading of Edmund Spenser’s The Faerie Queene in response to Julian Wolfreys’ “The ‘Endlesse Worke’ of Transgression”. I examine the challenges to male authority that the low-born poet, Spenser, faced when he presented his manual for the formation of new English subjects to his sovereign queen, Elizabeth I. The Prefatory Letter to Raleigh and passages from the 1590 version of the epic provide evidence to support the view that traditional hierarchical male/female binaries may have been destabilized by the presence of an unmarried queen. My thesis also supplements Wolfreys’ essay with historical information regarding Mary Tudor and Mary Stuart in order to underscore the ethnocentric aspect of the process of “othering” that takes place in The Faerie Queene

Técnicas lúdicas para la enseñanza de la sexualidad y afectividad en los estudiantes de los décimos años de educación básica de la unidad educativa Alberto Enríquez de la Parroquia Atuntaqui, del Cantón Antonio Ante en el año lectivo 2014- 2015

Determinar que técnicas lúdicas permiten el desarrollo de la sexualidad y la afectividad de los estudiantes en los Décimos Años de Educación Básica de la Unidad Educativa Alberto Enríquez en el año lectivo 2014-2015.Esta investigación parte del problema del desconocimiento de técnicas lúdicas para desarrollar la enseñanza de la sexualidad y afectividad en los estudiantes de los Decimos Años de Educación Básica de la Unidad Educativa Alberto Enríquez de la ciudad de Atuntaqui en el año lectivo 2014 - 2015. Tiene como objetivo general determinar que técnicas lúdicas permiten el desarrollo de la sexualidad y la afectividad de los estudiantes en los Décimos Años de Educación. Se utilizó como metodología de la investigación el método inductivo- deductivo, analítico - sintético y estadístico, como técnicas de investigación la encuesta a dos destinatarios estudiantes y docentes, empleándose como instrumentos el cuestionario con preguntas diseñadas para el efecto. Teóricamente se sustenta en la Teoría Humanista que se basa en la naturaleza humana y su formación en base a la práctica de valores, principios morales e intereses. Psicológicamente se fundamentó en la Teoría cognitiva que considera al estudiante como constructor de lo que aprende y los procesos mentales como ejes del aprendizaje. Pedagógicamente se fundamentó en la Teoría Ecológica Contextual, que se basa en la relación del educando con el entorno que le rodea. La Teoría Socio- crítica concibe como principio esencial la formación integral del individuo. El fundamento Legal se sustenta en la Constitución Política de la República 2008, en el Decreto Ejecutivo 285 y la Ley de la Educación de la Sexualidad y el Amor dispuesta en el Acuerdo Ministerial 403 sobre la ubicación curricular de la asignatura de Educación de la Sexualidad en las Instituciones educativas públicas. Por la importancia en esta Investigación se enfoca las técnicas lúdicas, su importancia en el acto educativo, las clases y actividades basadas en el juego para la enseñanza de la sexualidad y afectividad en los adolescentes.Licenciatur

Maltrato físico infantil en el Ecuador campaña dame la mano

El abuso infantil se presenta en distintos ámbitos; el psicológico, el físico el sexual y el mental. Dichos abusos pueden suceder individualmente, o a la par o como consecuencia de la presencia de otro. Sea cual sea el motivante o la manera en que se presenta, trae consecuencias y efectos irreversibles en las víctimas e inclusive en quienes proveen maltrato. No obstante, enfocaremos esta la investigación específicamente en el maltrato físico infantil. El maltrato físico infantil es un tema preocupante que se encuentra presente en todos los países a nivel mundial. Su incidencia revela números alarmantes por tanto es necesario tomar medidas para disminuirlos. Varios países han conducido estudios importantes para determinar las causas, los efectos y las estadísticas de casos de maltratos a nivel nacional e internacional. Para esta la investigación, se ha dirigido el enfoque de estudio en niños y niñas de entre cero y once años; edades que son consideradas dentro de infancia y comienzo de la adolescencia. La motivación es la determinación de la presencia de maltrato infantil en estas edades a nivel nacional e internacional enfocada en sus causas, efectos y estadísticas. Asimismo, la identificación de los métodos de prevención, tratamiento y soluciones que podrían ser planteados o bien apoyados para dichos casos

Maridaje de vinos ecuatorianos con platos tradicionales

This research is based on the following analysis: “there is an acceptance of Ecuadorian wine accompanied by traditional food”. It talks about wine, its history worldwide, the development of wine in Ecuador what it was and what it is now taking into account the favorable results of wineries such as Dos Hemisferios, the influential factors of the it came as the climate, the soil, the type of strain and so on; In the same way, the terroir of the Ecuadorian wines is mentioned in a general and specific way of the winery with which one works, and finally the bases and processes of a pairing are explained...Esta investigación analiza si “existe una aceptación del vino ecuatoriano acompañado de comida tradicional”. Se habla sobre el vino, de su historia a nivel mundial, el desarrollo del vino en el Ecuador, lo que fue y lo que es ahora, tomando en cuenta los resultados tan favorables de bodegas como la de Dos Hemisferios. También se habla de los factores influyentes del vino, como el clima, el suelo, el tipo de cepa y demás; de igual manera se menciona el terroir de los vinos ecuatorianos a manera general y de forma específica de la bodega con la que se trabaja..

Competencias de un traductor e intérprete en el rubro agroindustrial de la ciudad de Piura

La presente tesis titulada “Competencias de un Traductor e Intérprete en el rubro Agroindustrial de la Ciudad de Piura”, tuvo como objetivo general determinar la importancia que tienen las competencias de un profesional traductor e intérprete dentro del rubro Agroindustrial basado en las competencias propuestas por Hurtado Albir en conjunto con el Grupo PACTE (Proceso de adquisición de la competencia traductora y evaluación) y Marquéz. En cuanto a su metodología se trató de un estudio de tipo aplicada, no experimental de tipo descriptivo transeccional. La muestra estuvo conformada por 20 empresas del rubro Agroindustrial de la Ciudad de Piura, cuyos empleadores respondieron a un cuestionario sobre las competencias que ellos buscaban en un profesional traductor e intérprete antes de ser contratado, se trabajó también con 20 traductores e intérpretes con experiencia a quienes se les hizo una entrevista para obtener su punto de vista sobre las competencias más importantes y más desarrolladas por ellos en su ámbito laboral. La conclusión más notable fue que tanto para los empleadores como para los profesionales, la competencia más importante y desarrollada fue la Competencia Comunicativa Lingüística, el conocimiento y dominio de la lengua materna, así como de las lenguas de trabajo, está misma les ayudo a desarrollar un trabajo de calidad a los profesionales, de manera que también fue importante para los empleadores que las personas a contratar tenga está competencia muy desarrollada para aportar de manera positiva a la empresa

Síntesis de nanopartículas de magnetita recubiertas de quitosano para la adsorción de cromo hexavalente

El objetivo del presente trabajo experimental fue sintetizar nanopartículas de magnetita recubiertas de quitosano para la adsorción de cromo hexavalente en soluciones acuosas. La obtención del quitosano se realizó a partir del exoesqueleto del camarón, y las nanopartículas fueron sintetizadas mediante coprecipitación química y recubiertas con quitosano de manera In-situ. Se verificó la síntesis tanto del quitosano como del nanocompuesto mediante espectroscopía infrarroja y el tamaño de las nanopartículas se determinó a partir de microscopía electrónica de barrido. La capacidad de adsorción de cromo hexavalente se realizó con la ayuda de un diseño experimental de tipo factorial a*b*c, cuyos factores de estudio fueron: concentración inicial del contaminante, tiempo de contacto y temperatura, y la cuantificación del cromo hexavalente se realizó mediante espectroscopía UV-Visible. De tal manera que se obtuvieron nanopartículas de magnetita recubiertas de quitosano con un diámetro promedio de 31,85 nm y el porcentaje de adsorción de cromo hexavalente utilizando las nanopartículas, fue del 99,70 %, a valores de pH 3, 0,1 g de adsorbente, 5 mg/L de contaminante, temperatura de 60 °C y 60 minutos de tiempo de contacto. Además, a partir del diseño experimental se estimó que el proceso de adsorción siguió un modelo cinético de pseudo segundo orden y la isoterma que mejor se ajustó al proceso fue de Langmuir, y a partir de la misma, se obtuvo una capacidad máxima de adsorción de 294,12 mg/g a 60 °C. En consecuencia, se concluye que fue factible la adsorción de cromo hexavalente utilizando nanopartículas de magnetita recubiertas de quitosano, obteniendo mayor capacidad de adsorción gracias al recubrimiento de quitosano, que protege y mejora las propiedades adsorbentes de las nanopartículas. Si estos resultados son reproducibles en un futuro, se recomienda realizar ensayos de adsorción variando los valores de agitación y efectuar procesos de desorción de las nanopartículas.The objective of this experimental work was to synthesize chitosan-coated magnetite nanoparticles for hexavalent chromium adsorption in aqueous solutions. The chitosan was obtained from the exoskeleton of the shrimp, and the nanoparticles were synthesized by chemical coprecipitation and coated with chitosan in an In-situ manner. Th synthesis of both chitosan and nanocomposite was verified by infrared spectroscopy and the size of the nanoparticles was determined from scanning electron microscopy. The adsorption capacity of hexavalent chromium was performed with the help of an experimental design of factorial type a*b*c, whose study factors were: initial concentration of the contaminant, contact time and temperature, and the quantification of hexavalent chromium was performed by UV-Visible spectroscopy. In such a way that chitosan-coated magnetite nanoparticles with an average diameter of 31.85 nm were obtained and the percentage of adsorption of hexavalent chromium using the nanoparticles, it was 99.70 %, at values of pH 3, 0.1 g of adsorbent, 5 mg/L of contaminant, temperature of 60 °C and 60 minutes of contact time. Moreover, from the experimental design it was estimated that the adsorption process followed a pseudo-second order kinetic model and the isotherm that best fit the process was Langmuir, and from it, a maximum adsorption of hexavalent chromium was feasible using magnetic nanoparticles coated with chitosan, obtaining greater adsorption capacity thanks to the chitosan coating, with protects and improves the adsorbent properties of the nanoparticles. If these results are reproducible in the future, it is recommended to preform adsorption tests by varying the agitation values and perform desorption processes of the nanoparticles