A PERCEPÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA UTILIZAÇÃO DE VÍDEOS DIDÁTICOS EM TEMPOS DE PANDEMIA: UM ESTUDO DE CASO

Em 2020 com o aumento dos casos de Covid-19 e a consequente declaração de estado de pandemia, no Brasil foi implantado o sistema de ensino remoto. Nesta modalidade de ensino, um dos recursos utilizados pelos professores foi o vídeo didático, que podia ser disponibilizado via plataforma de ensino. O objetivo deste trabalho foi obter a percepção dos alunos de Ensino Médio sobre as possibilidades de aprendizagem com o recurso. A pesquisa foi respondida por 44 alunos de ambos os sexos com idades entre 15 e 21. Os resultados mostram que os alunos acreditam que o recurso possa trazer benefícios a seu aprendizado, citando disciplinas, que em sua visão, deveriam utilizar mais o recurso, como a Matemática, por exemplo

Estresse ocupacional: análise do ambiente laboral de uma Cooperativa de Médicos de Pernambuco

O artigo apresenta um estudo de caso sobre estresse ocupacional em colaboradores de uma Cooperativa de Médicos de Pernambuco. O objetivo foi investigar o nível de estresse ocupacional nesse grupo, bem como identificar os fatores ocasionadores de estresse mais significativos na organização. Caracteriza-se como uma pesquisa quantitativa, de natureza descritiva, expondo um estudo de caso. O instrumento para coleta de dados foi uma Escala de Estresse no Trabalho (EET), proposta por Paschoal e Tamayo (2004), composta por 23 alternativas e aplicada a uma amostra de 14 funcionários, abrangendo 100% do quadro funcional da empresa. Os dados coletados foram apreciados através de cálculos de médias. Por meio da análise da escala de estresse no trabalho, constatou-se a ocorrência de estresse ocupacional em nível alto na organização. Aconselhou-se que a organização implantasse ações que visassem diminuir o estresse no trabalho, como treinamentos de capacitação, tratamento igualitário por parte da chefia e divulgação mais ampla das decisões organizacionais

Ecossocialismo e decrescimento: as críticas e os projetos anti-capitalistas para saída da crise ecológica

No presente artigo pretendemos discutir com as teorias e projetos ecossocialistas e do decrescimento, duas perspectivas que buscam conjugar a crítica radical ao sistema capitalista e a sua lógica intrínseca de destruição do meio ambiente, com um projeto de sociedade sustentável, assentado em um outro padrão de civilização. Optamos por nos valer centralmente das produções dos dois principais autores destas duas correntes com incidência no pensamento social brasileiro: o marxista brasileiro radicado na França Michael Löwy e o francês Serge Latouche, respectivamente expoentes do ecossocialismo e do decrescimento. Buscamos tanto debater criticamente os principais argumentos de crítica a lógica destrutiva do capital e os respectivos projetos societários, assim como apontar as articulações existentes e possíveis em ambas as perspectivas.

Avaliação por competência no ensino médio

O presente estudo objetivou analisar a avaliação por competências a partir da percepção dos professores do ensino médio no processo educativo. Trata-se de uma pesquisa descritiva de caráter qualitativo. Utilizou-se como procedimento metodológico a análise documental das atividades avaliativas de dez professores de uma escola pública de ensino médio de Montes Claros, MG. Para isso, desenhou-se um roteiro definindo três eixos: cognitivo, procedimental e comportamental/afetivo, tomando por base as matrizes do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). As análises fundamentam-se nas contribuições teóricas de Depresbiteris (1989); Hoffman (2002); Luckesi (2000); Perrenoud (1999); Rabelo (1998) e Sant’anna (1995). A discussão busca favorecer o entendimento do aluno enquanto sujeito histórico-social capaz de conduzir o seu processo de aprendizagem, desde que orientados e estimulados pelos professores. Os resultados evidenciaram que os professores, em sua maioria, utilizam instrumentos avaliativos coerentes com esse tipo de avaliação, embora haja, ainda, resquícios tradicionais em suas práticas avaliativas.  Palavras-chave: Avaliação por competências. Professores. Instrumentos avaliativos.

Nascer em porto alegre: a realidade obstétrica na capital gaúcha

Objetivo: descrever a realidade obstétrica no município de Porto Alegre. Método: pesquisa descritiva exploratória realizada no percurso de uma tese de doutorado. Foram utilizados dados a partir do banco do DATASUS, da Agência Nacional de Saúde Suplementar e do Observatório da cidade de Porto Alegre. Foi realizada uma análise descritiva sobre a realidade obstétrica. Resultados: Observou-se uma cobertura adequada de pré-natal. Identificou-se um percentual de cesarianas nas instituições privadas de até 86%. Ressalta-se que onde as condições de vida são as melhores os percentuais de cesariana variaram de 71% (Centro) até 56% (Cristal), identificando o componente socioeconômico determinante. Conclusões: na realidade da capital gaúcha dependendo de onde a mulher mora pode-se consideravelmente cogitar o tipo de parto que ela terá. Quanto melhor a qualidade de vida e dependendo da região de moradia ela possui maiores chances de ter seu filho por via cirúrgica

Transtorno do espectro autista na Atenção Primária à Saúde: desafios para assistência multidisciplinar

Objective: to analyze the assistance provided to users with Autism Spectrum Disorder in a PrimaryHealth Care Unit. Method: a descriptive research study with a qualitative approach. The datawere collected through semi-structured interviews with professionals from the multidisciplinaryteam in four Primary Health Care Units and supported by Bardin’s content analysis. Results: theevidence revealed that contact with autistic children only occurred at times such as vaccination,medication, appointments and routine exams, in addition to lack of structure for assistance. Lackof knowledge and lack of training to dialog with the autistic spectrum in Primary Health Carewere presented as difficulties. Conclusion: identifying the autistic spectrum for early interventionpromotes improvement in the child’s cognition, affectivity, motor skills and behavior; however, lackof knowledge and support training of other services in the psychosocial care network resulted inchallenges for the multiprofessional team’s work in primary care. Thus, this study contributes tothe advancement of knowledge by identifying these gaps that require intervention by managersto strengthen the continuing education of these professionals and outline strategies to ensurearticulation between services in order to qualify the care provided to autistic individuals.Objetivo: analizar la atención a usuarios con trastorno del espectro autista en una Unidadde Atención Primaria de Salud. Método: investigación descriptiva con abordaje cualitativo. Larecolección de datos se realizó a través de entrevistas semiestructuradas con profesionales delequipo multidisciplinario en cuatro Unidades de Atención Primaria de Salud sobre la base del análisisde contenido de Bardin. Resultados: la evidencia reveló que el contacto con niños autistas solo sedaba en momentos como vacunación, medicación, citas y exámenes de rutina, además de la falta deestructura para la asistencia. El desconocimiento y la falta de formación para el diálogo en relaciónal espectro autista se presentaron como dificultades en la atención primaria de salud. Conclusión:identificar el espectro autista para la intervención temprana promueve la mejora en la cognición,afectividad, motricidad y comportamiento del niño, sin embargo, la falta de capacitación y de soportede otros servicios de la red de atención psicosocial derivó en desafíos para el trabajo del equipomultiprofesional de atención primaria. Así, este estudio contribuye al avance del conocimiento alidentificar estas brechas que requieren la intervención de los gestores para fortalecer la formacióncontinua de estos profesionales y delinear estrategias que aseguren la articulación entre servicioscon el fin el fin de brindar atención cualificada a las personas con autismo.Objetivo: analisar a assistência aos usuários com transtornodo espectro autista em Unidade de Atenção Primária à Saúde.Método: pesquisa descritiva com abordagem qualitativa. Osdados foram coletados por meio de entrevista semiestruturadacom profissionais da equipe multiprofissional em quatroUnidades de Atenção Primária à Saúde e subsidiados pelaanálise de conteúdo de Bardin. Resultados: as evidênciasrevelaram que o contato com crianças autistas ocorria apenasem momentos como a vacinação, medicação, consultas eexames de rotina, além da falta de estrutura para a assistência.Desconhecimento e falta de capacitação para o diálogo com oespectro autista na atenção primária à saúde apresentaram-secomo dificuldades. Conclusão: identificar o espectro autistapara intervir precocemente promove melhoria da cognição,afetividade, motricidade e comportamento da criança, porém,a falta de conhecimento, de capacitação e de suporte dosdemais serviços da rede para o cuidado psicossocial implicouem desafios para o trabalho da equipe multiprofissional naatenção primária. Assim, este estudo contribui para o avançodo conhecimento ao identificar essas lacunas que necessitamde intervenção dos gestores para fortalecer a educaçãocontinuada desses profissionais e traçar estratégias paragarantir a articulação entre os serviços a fim de qualificar ocuidado as pessoas com autismo

User’s perception of the standard project adopted in the brazilian scholar architecture

No Brasil, no início do período republicano, com o entendimento da educação como ferramenta progresso, surgiu a prática da criação de instituições escolares originadas em um modelo padrão. O processo de industrialização do país, aliado à normatização da arquitetura, fez com que a reprodução de projetos padronizados se tornasse comum a nível nacional, embasada na justificativa do desenvolvimento através da racionalização e estandardização da construção. Nos anos 1990, o país implementou novos programas sociais, um deles embasado na educação em turno integral com nova estrutura pedagógica, materializado nos Centros Integrais de Atenção à Criança e ao Adolescente – CIACs – escolas de projeto padrão com autoria do arquiteto João Filgueiras Lima. Em 1992, o programa que originou as escolas CIAC foi alterado e esse modelo de instituição passou a ser chamado de CAIC – Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente, tendo poucas alterações em seu projeto arquitetônico e mantendo o mesmo programa pedagógico já utilizado. Através de um estudo de caso no CAIC da cidade de Pelotas, em que foram realizadas entrevistas com professores da escola para compreender sua percepção frente a uma escola de arquitetura padrão, este artigo apresenta os CAICs e seu histórico, assim como trata da apropriação e da formação de identidade dos usuários no contexto do projeto padrão. O trabalho evidencia que esse tipo de atuação já coloca a futura edificação sujeita a prováveis intervenções, de forma que o usuário possa sanar os problemas oriundos da falta do planejamento participativo na fase projetual da escola.AbstractIn Brazil, at the beginning of the republican period, with the understanding of education as a tool for progress, the practice of creating school institutions based on a standard model emerged. The country’s industrialization process, together with the standardization of architecture, meant that the reproduction of standardized projects became common at the national level, based on the justification of development through the rationalization and standardization of construction. In the 1990s, the country implemented new social programs, one of them based on full-time education with a new pedagogical structure, materialized in the Comprehensive Centres for Child and Adolescent Care - CIACs - standard design schools designed by the architect João Filgueiras Lima. In 1992, the program that originated the CIAC schools were changed and this model institution was renamed CAIC - Comprehensive Care Centre for Children and Adolescents, with few changes in its architectural design and maintaining the same pedagogical program already in use. Through a case study in the Pelotas CAIC, in which interviews were conducted with school teachers to understand their perception of a school with standard architecture, this article presents the CAICs and their history, as well as deals with the appropriation and identity formation of users in the context of the standard project. The work shows that this type of performance already puts the future building subject to probable interventions so that the user can remedy the problems arising from the lack of participatory planning in the design phase of the school

REFORMA PSIQUIÁTRICA BRASILEIRA E SUAS INFLUÊNCIAS EUROPEIAS E NORTE AMERICANAS

Por meio das mudanças de paradigmas advindas pelas Guerras Mundiais, o que se antes predominava como práticas psiquiátricas de internação, passam por um movimento de reforma, no qual o resgate à cidadania se faz presente. O objetivo deste trabalho é apresentar de modo sucinto como se deu a desinstitucionalização na Itália e nos Estados Unidos e suas influências ao contexto da Reforma Psiquiátrica Brasileira. Serão abordados durante o artigo pensadores que iluminaram correntes teóricas que serviram de inspiração para, desde ruptura de velhas praxes à concretização de novos pensamentos, cuja colaboração se dá no retorno da cidadania do ‘louco’ perante cada contexto cultural. Assim, fez-se presente nos Estados Unidos, o Plano Nacional de Saúde Mental, o qual reluziu novos projetos desinstitucionalizantes, como a Psiquiatria Preventiva e Comunidade Terapêutica. Já na Itália, a Psiquiatria Democrática, movimentada por nomes como Franco Basaglia, configuram novas premissas que são adquiridas ao contexto brasileiro por meio da Reforma Psiquiátrica. Palavras-Chave: Saúde Mental; Desinstitucionalização, Reforma Psiquiátrica

Sexual Dimorphism in Red-Eared Sliders (Trachemys scripta elegans) from the Wild Animal Triage Center of the Tiete Ecological Park, São Paulo, Brazil

Background: Trachemys scripta elegans is an aquatic turtle native to North America and distributed geographically from the eastern United States to northeastern Mexico. In Brazil, it is an exotic and invasive species and the most illegally traded pet animal. When these turtles grow and they cease to be attractive as pets, they are released clandestinely in lakes, ponds, rivers, and other bodies of water, where they threaten biodiversity and native populations. The present study aimed to characterize specimens of T. s. elegans from the Centro de Triagem de Animais Silvestres do Parque Ecológico do Tiete by analyzing body biometrics, sexual dimorphism, and structure of specimens for sex ratio and size classes.Materials, Methods & Results: Trachemys scripta elegans turtles (39 females and 30 males) were anesthetized, euthanized and frozen. After being thawed, the turtles were sexed according to measurements on secondary sex characters such as claw length (CWL) of the third finger of the right forearm and length of the tail from the tip to the beginning of the cloacal opening (postcloacal tail length, PTL); subsequently, sex was confirmed through dissection. Subsequently, body mass (BM, g) and maximum carapace length (MCL, cm), maximum carapace width (MCW, cm), maximum plastron length (MPL, cm), maximum plastron width (MPW) and shell height (HGT, cm, measured laterally until obtaining the greatest value) were evaluated and the sexual dimorphism index (SDI) was also calculated. All analyses were performed using SAS v. 9.4 software. The results indicate a sex ratio of 1.3 females per male. The identification of males by secondary sex characteristics was performed using only claw length (CWL), which was related to sex and not to maximum carapace length (MCL). The most discriminatory variables were CWL in males and body mass (BM) in females. With the exception of CWL, the sexual dimorphism index (SDI) values all favored females and varied from 1.21 to 2.49, with the greatest value for BM and the lowest value for postcloacal tail length (PTL). Males exhibited a unimodal tendency at a classification interval of 15.0 cm MCL, and females exhibited a bimodal tendency at 21.0- and 22.0 cm MCL. Sexual maturity was identified at 12.0 cm MCL in males and at 12.5 cm MCL in females. The rate of CWL growth in males was higher at the beginning of sexual maturity and subsequently decreased, whereas in females, the rate of CWL escalated after 19.0 cm MCL. In both sexes, principal component 1 (PC1) was composed of the variables related to size and BM, and principal component 2 (PC2) and principal component 3 (PC3) were composed of variables related to secondary sex characteristics (CWL and PTL).Discussion: In members of the genus Trachemys, several secondary sex characteristics can be used to differentiate between the sexes, however, in the present study, recognition of males was performed only by claw length, as it was confirmed by the discriminate analysis and the principal components analysis (PCA) which showed that CWL was the variable that was most discriminatory in males (approximately 76.0%), followed by BM (approximately 50%) in females. The results reinforcing the claim that the degree of development of secondary sex characteristics varies between species as well as between distinct populations of the same species and establish that even under unnatural habitat, sexual dimorphism of size in favor of females is maintained for variables related to mass and size

Variação espacial de sulfetos voláteis acidificados e biodisponibilidade de metais extraídos simultaneamente em sedimentos ao norte da Baía de Todos os Santos, Bahia

Cadernos de Geociências, v. 13, n. 1 - Especial UFBA 70 anos, Jul. 2016.Original publicado em Cadernos de Geociências, v. 11, n. 1-2, Maio-Nov. 2014