Práticas educativas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: desafios e possibilidades no retorno presencial

The article on screen aims to analyze the challenges and possibilities present in educational practices developed with students of the 3rd year of elementary school, in a municipal school in Ariquemes, Rondônia. Theoretical support is based on the Historical-Cultural Approach. This is qualitative research that was based on semi-structured interviews with two 3rd year teachers from the same school in August 2021, the month in which the students returned in person. The challenges are related to the difficulty of accessing children during the period of social isolation and parents' understanding of the relevance of some activities. The possibilities, on the other hand, are related to partnerships with the pedagogical team during planning, with the elaboration of projects and didactic sequences, whose activities involve the diagnosis of learning and promote the activation of students' mental functions.El artículo en pantalla tiene como objetivo analizar los desafíos y posibilidades presentes en las prácticas educativas desarrolladas con alumnos del 3º año de la enseñanza Fundamental, en una escuela municipal de Ariquemes, Rondônia. El sustento teórico se basa en el Enfoque Histórico-Cultural. Se trata de una investigación cualitativa que se basó en entrevistas semiestructuradas a dos docentes de 3º año de la misma escuela en agosto de 2021, mes en el que los alumnos regresaron presencialmente. Los desafíos están relacionados con la dificultad de acceder a los niños durante el período de aislamiento social y la comprensión de los padres sobre la relevancia de algunas actividades. Las posibilidades, por otro lado, están relacionadas con las alianzas con el equipo pedagógico durante la planificación, con la elaboración de proyectos y secuencias didácticas, cuyas actividades envuelvan el diagnóstico de los aprendizajes y promuevan la activación de las funciones mentales de los estudiantes.O artigo em tela objetiva analisar os desafios e possibilidades presentes nas práticas educativas desenvolvidas com alunos do 3º ano do ensino fundamental, em uma escola municipal de Ariquemes, Rondônia. A sustentação teórica está pautada no Enfoque Histórico-Cultural. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que se deu a partir de entrevistas semiestruturadas com duas professoras do 3º ano de uma mesma escola em agosto de 2021, mês em que houve retorno presencial dos estudantes. Os desafios estão relacionados com a dificuldade de acesso às crianças durante o período de isolamento social e com a compreensão dos pais acerca da relevância de algumas atividades. Já as possibilidades estão relacionadas às parcerias com a equipe pedagógica durante os planejamentos, com a elaboração de projetos e sequências didáticas, cujas atividades envolvem o diagnóstico de aprendizagem e promovem ativação das funções mentais dos estudantes

Editorial. Primeira Edição

Apresentação dos fimes analisados na revist

Nest Architecture of Tetragona clavipes (Fabricius) (Hymenoptera, Apidae, Meliponini)

The aim of this study was to describe the nest architecture of Tetragona clavipes colonies, and to compare its features with other stingless bee species. The measurements were made on 10 colonies in terms of brood chamber, brood cells, royal cells, food pots, pillars between combs, and population. Brood chamber (= 3117.9 ± 1230.6 cm3) of spiral-shaped combs were all in the center of the nest. The values of equatorial diameter of brood chambers (= 14.33 ± 3.03 cm) can be useful to scale bee boxes. The height and width of food pots (= 3.42 ± 0.39 cm; = 2.21 ± 0.23 cm), and brood cells (= 6.37 ± 0.32 mm; = 3.73 ± 0.35 mm) were statistically different among colonies. The measurements of the internal nest structures of T. clavipes were similar to the few other reported studies of this species. T. clavipes nests presented only few differences from other stingless bee species. This species has large potential for honey production, which has not yet been explored and deserves attention in future studies

Apresentação do dossiê

Dossiê intitulado Educação inter-cultural na América Latina: história(s) e cultura(s) afro-brasileiras e indígenas na Educação indígena e quilombola sob coordenação de Profa. Dra. Léia Teixeira Lacerda e Profa. Dra. Beleni Saléte Grando.

Apresentação

Expedient

Editorial à Terceira Edição

Texto editorial que conecta todos os títulos de filmes que compõem a terceira edição desta revista

Editorial à Quinta Edição

Trata-se de uma breve apresentação dos artigos desta edição