In vitro evaluation of pathogen inactivated platelet quality: An 8 year experience of routine use in Galicia, Spain

BACKGROUND: Platelet concentrates (PCs) treated by the pathogen inactivation technology (PI) using amotosalen and UVA illumination (PI-PCs) can be manufactured in additive solutions (PAS-III and PAS-IIIM) or in 100% Plasma. Quality control (QC) is an integral part of the production. We capitalized on our ongoing QC program to capture 8 years-worth of data on parameters related to the quality of 116,214 PI-PCs produced under different manufacturing methods. MATERIALS AND METHODS: Selected in vitro parameters of metabolism, activation, and storage were analyzed for the different manufacturing periods to compare PI-PCs versus conventional PCs (C-PCs) resuspended in different PAS. RESULTS AND DISCUSSION: All BC-PCs met quality standards for pH and dose and residual leucocytes. As expected, storage time correlated with increased lactate, LDH, Annexin V, CD62, sCD40 L levels and decreased glucose and pH. With PAS-IIIM, higher levels of glucose were observed toward the end of shelf life (p < 0.0001) with lower platelet activation markers Annexin V (p = 0.038) and CD62 (p = 0.0006). Following PI implementation, a low expire rate of <0.5% was observed. While a 2.3% mean increase in the production of PCs occurred from 2011 to 2015, the distribution of red blood cell concentrates dropped by 4.4%. A mean incidence of 0.14% for transfusion-related adverse reaction was observed while PI-PCs were distributed, similar to the one observed with C-PCs. Overall, PI-PCs prepared in additive solutions consistently met quality standards. Those prepared in PAS-IIIM appeared to have better retention of in vitro characteristics compared to PAS-III though all demonstrated functionality and clinical effectiveness

Vibrio parahaemolyticus : característiques i viabilitat en matrius de peix

Vibrio parahaemolyticus és unmicroorganisme que pot trobar-se en productes alimentaris d'origenmarí. Per aquesta raó, el seu consumpot produir infeccions alimentàries. Es considera que el seu hàbitat està restringit a àrees específiques delmón, sobretot a països de l'Est. Tot i així, aquest microorganisme ha estat trobat en una gran quantitat d'ambients aquàtics. L'objectiu del present estudi va ser determinar la viabilitat de Vibrio parahaemolyticus enmostres de tonyina (Thunnus sp.) i salmó (Salmo sp.) mitjançant inoculacions experimentals sota condicions controlades de laboratori.Vibrio parahaemolyticus is amicroorganismthat can cause outbreaks of food poisoning after the consumption of either fish or seafood. It was considered that its habitat was restricted to specific areas of the world, mainly eastern countries, however, it has currently been found in a wide variety of aquatic environments. The purpose of this study is to assess the viability of vibrio parahaemolyticus in tuna (Thunnus spp.) and salmon (Salmo sp.) samples bymeans of experimental inoculations under controlled laboratory conditions

Archivos universitarios e historia de las universidades

[Actas de:] Jornadas "Archivos universitarios e historia de las universidades", 23 y 24 de mayor de 2002: Universidad Carlos III de Madrid (España)Esta obra es resultado de las jornadas sobre Archivos e Historia de las Universidades organizadas en 2002 por el Instituto Antonio de Nebrija de la Universidad Carlos III de Madrid, en la que se dieron cita representantes de los distintos colectivos profesionales que centran sus actividades en el ámbito de los archivos universitarios y de las historia de las universidades. Se trata de dos grupos profesionales: archiveros e investigadores, reunidos por primera vez para establecer las líneas respectivas de acción y el ámbito científico de confluencia. En el texto se trata con carácter novedoso el estado de la gestión de los documentos, en especial de las universidades de reciente factura, lo que constituye la base para lo que en la actualidad y en el futuro serán las fuentes para el estudio de las universidades contemporáneas. También se analizan las últimas tendencias en la materia y de manera señalada cabe reseñar la presentación de los proyectos llevados a cabo por la Conferencia de Archiveros de Universidades orientados al servicio de los investigadores, y el análisis sobre el derecho de acceso y las implicaciones legales que comporta el uso de documentos contemporáneos. Todo ello, caracterizado por la relevancia científica, el relieve internacional y la acreditada experiencia profesional de los ponentes, que ofrecen lo mejor de su conocimiento y que, en buena medida, queda reflejado en estas páginas.Presentación / José Ramón Cruz Mundet. -- Los fondos universitarios para la historia de las universidades / Ascensión Lluch Adelantado. -- La gestión de los documentos en las universidades. ¿Una solución perdurable? / Antoni Borfo Bach. -- La conferencia de archiveros de las universidades españolas / Ángeles Montes Zugadi. -- Los archivos universitarios y la historia de las universidades: perspectiva de los investigadores / Elena Hernández Sandoica. -- El Archivo General de la Universidad Complutense: punto de inflexión / Carlos Flores Varela. -- Panorama de los archivos universitarios en la red. El mapa web de archivos de las universidades españolas / Pilar Gil García. -- Los archivos históricos de las universidades más antiguas de Bogotá / María Clara Guillén de Iriarte. -- Des memoires audovisuelles. L’experience des archives de l’Université Catholique de Louvain / Françoise Hiraux. -- Los estudios de doctorado y el inicio de las tesis doctorales en España. 1847-1900 / Aurora Miguel Alonso. -- Graduados universitarios de Castellón en la Universidad de Valencia en el siglo XVIII / María Lidón París Folch. -- La importancia de un patrimonio documental: los archivos científicos / Carmen María Pérez-Montes Salmerón y Mar Caso Neira. -- O sistema de informação arquivística da universidade do Porto: potenciar o uso da memória informacional retroprospectivamente / Fernanda Ribeiro y María Eugénia Matos Fernandes. -- La política archivística de la Universidad de Alcalá durante los siglos XVI al XIX. Una aproximación a su estudio / María Elena Sotelo Martín y Rogelio Pacheco Sampedro. -- Los inventarios de documentación del archivo histórico universitario de Zaragoza (1603-1983) / Guillermo Vicente y Guerrero

Innovación en las enseñanzas universitarias: experiencias presentadas en las III Jornadas de Innovación Educativa de la ULL

En este libro se recoge un conjunto de experiencias de innovación educativa desarrolladas en la ULL en el curso 2011-12. Se abordan distintos ámbitos y ramas del conocimiento, y ocupan temáticas variadas que han sido desarrolladas con rigor, y con un claro potencial para su extrapolación a efectos de la mejora educativa en el ámbito universitario. Esta publicación constituye una primera edición de una serie que irá recogiendo las experiencias de innovación educativa de la ULL. Este es un paso relevante para su impulso en nuestra institución, como lo es el de su vinculación con la investigación educativa, para potenciar su publicación en las revistas científicas en este ámbito cada vez más pujante y relevante para las universidades. Sobre todo representan el deseo y el compromiso del profesorado de la ULL para la mejora del proceso educativo mediante la investigación, la evaluación y la reflexión compartida de nuestras prácticas y planteamientos docentes

Cuestionando el pensamiento docente espontáneo del profesorado universitario: ¿las deficiencias de la enseñanza como origen de las dificultades de los estudiantes?

The 'lack of basis knowledge', according to universitary teachers, is one of the most mentioned items when trying to explain the students' apprenticeship difficulties. The fact of giving the responsibility of negative results to the 'preceding teaching' (or other subjects teaching), is a characteristic example of science teachers spontaneous thinking, which study and questionability is becoming an important line of research. We develop the results from an experience created to question the simple interpretations on the pupils' apprenticeship difficulties.La 'falta de base' constituye, en opinión del profesorado universitario, uno de los factores más mencionados al intentar explicar las dificultades de aprendizaje de los estudiantes. Este intento de atribuir la responsabilidad de los resultados negativos a la enseñanza precedente (o de otras materias), es un ejemplo característico del pensamiento docente 'de sentido común' del profesorado de ciencias, cuyo estudio y cuestionamiento está convirtiéndose en una línea prioritaria de investigación. En esta perspectiva presentamos aquí los resultados de una experiencia concebida para cuestionar las interpretaciones simplistas sobre las dificultades de aprendizaje de los alumno

A Case of Probable TRALI from Pooled Buffy Coat Platelets Containing Anti-HLA Antibodies

Background/Case Studies:Ttransfusion-related acute lung injury (TRALI)is a potentially life-threatening complication of transfusion. The most widelyheld pathogenesis theory is that human leukocyte antigen (HLA) or humanneutrophil antigen (HNA) antibodies found in the donor’s plasma are directedagainst the recipient’s leukocyte antigen. We present a case of TRALI inwhich incompatible HLA class I and class II antibodies were identified in theimplicated donor.Study Design/Methods:The patient was genotyped forHLA class I and class II and for HNA 1-5 systems. HLA class I and class IIantibodies were analyzed by ELISA. HNA antibodies were investigated byimmunofluorescence test and agglutination test. The specificity of the HLAantibodies was investigated by bead-based technology (Luminex).Results/Findings:A 79-y-old female with myelodysplastic syndrome received atransfusion of INTERCEPT platelets; half an hour later, the patient experi-enced dyspnea, lumbar pain, and tachycardia (heart rate increased from 97to 130 bpm). The transfusion was interrupted; approximately 150 mL hadbeen transfused. The patient’s oxygen saturation was 89% (by pulse oxim-eter), and chest X-ray revealed bilateral pulmonary infiltrates. The patientwas treated with mechanical ventilation, steroids, and diuretics. Sheremained in the hospital until she died 6 days after the event. The plateletcomponent (a buffy coat pool from five donors) suspended in SSP+(35 %plasma carryover) was processed with the INTERCEPT Blood System (IBS).One donor was female with no history of pregnancy or transfusion, and fourdonors were male. One donor had a history of transfusion 18 y earlier; thatdonor had anti-HLA class I antibodies (49% positive), anti-HLA class IIantibodies (91% positive), and anti-granulocytes (weak positive). The donorwas positive for multiple anti-HLA antibodies to antigens present in therecipient (B50, B44, DR7, DR13, DQ2, and DQ5). Blood culture of theplatelet component was negative.Conclusion:The information providedappears to indicate that one of the donors, a previously transfused male, hadmultiple antibodies to HLA class II antigens that were present in the recipient.These findings would be consistent with an immunologic cause of TRALI.Volume of plasma is a risk factor, but, in this case, a small volume (only∼20 mL from a single donor) with potent antibodies would be enough to inciteTRALI from a pooled produc

In Vitro Properties of Photochemically Pathogen-Reduced Treated Platelet Concentrates Suspended in SSP plus EVER for a 9-Day Storage Period

Background/Case Studies: New platelet additive solutions (PAS) containcompounds that might improve the storage conditions for platelets. Thisstudy assessed in vitro function of platelet concentrate from buffy coat(BC-PC), treated with pathogen reduction technology (PRT) and stored inAS, PAS III M, or SSP+(MacoPharma), that incorporates potassium andmagnesium in relation to PAS III (InterSol). Study Design/Methods: Sev-enteen BC- PC were prepared using five standard BC products pooledtogether with SSP+, in the OrbiSac system (Terumo BCT). The ratio AS: plasma was 65:35 approximately. The units were treated with PRT (Intercept,Cerus Corp.). All products were stored for 9 days under standard bloodbanking conditions. BC-PCs were tested for platelet count, MPV (meanplatelet volume), glucose, lactate, pH (at 22 C), CD62p expression, AnnexinV binding and some biological response modifiers like sCD40L and sCD62p. The assessment of swirling was scored as 1, 2, and 3 (1=no swirling; 2=intermediate; 3=good). Results/Findings: The volume and platelet per unitwere 345±7.8 mL and 3.5±0.2×1011 respectively. pH was maintainedmore than 6.8 at day 9 and swirling remained at good level (score 3) for allunits throughout storage. The residual leucocyte was determined on day 2by flow cytometry (FC),and all BC-PCs had less than 1×106 WBC/unit. The results are shown on the included table. Conclusion: The BC-PCs treatedwith PRT and suspended in SSP+can be stored for 9 days with acceptablecell quality like low glucose metabolism, low levels of spontaneous plateletactivation and others metabolic and biological parameters are adequate

Implicación de los factores de crecimiento en la erupción dentaria

La erupción dentaria es el movimiento del diente a través del hueso alveolar y de la mucosa que recubre, para aparecer en la cavidad oral y desarrollar así una función. Durante la erupción se producen numerosos cambios en los tejidos que rodean al diente, como la remodelación ósea de la cripta, la formación de fibras en el ligamento periodontal, y el crecimiento de la raíz. Por lo tanto, en este proceso biológico se ven involucrados fenómenos de proliferación i diferenciación celular, que son regulados por numerosos factores, entre los cuales destacamos los factores de crecimiento. Los factores de crecimiento son moléculas peptídicas que transmiten mensajes entre células actuando com reguladores de sus funciones. En el proceso de erupción dentaria destaca el papel de factores de crecimiento como el EGF, el TGF-α, el receptor de ambos (EGF-R), el TGF-β, el M-CSF o la IL-1α

La enseñanza de métodos de estudio y estrategias de aprendizaje en el aula en el marco de la Reforma de las Enseñanzas

Conocer cuál es el efecto que la implantación de un programa de técnicas de estudio, en línea con la Reforma del Sistema Educativo, tiene sobre el rendimiento de los alumnos en general y, sobre sus actitudes en particular. Alumnos de EGB sexto, séptimo y octavo y de primero de BUP. En la fase inicial fue de 952 alumnos. La definitiva fue de 496 alumnos. La intervención se realizó a 3 niveles: formación del profesorado al que se le dio un curso sobre cómo impartir técnicas de estudio. Programa de técnicas a los alumnos durante 8 sesiones de una hora, en algunos grupos se llegaron a impartir 10 sesiones. Charla a los padres con el fin de hacerles partícipes de la experiencia que se estaba llevando a cabo con sus hijos y pedirles colaboración en aquellos aspectos que ayudarían a mejorar el trabajo de los alumnos. Para la medida de las variables se han utilizado las siguientes pruebas: de tipo intelectual: factor G de Catell y Catell; batería de aptitudes diferenciales y generales de Yuste Hernánz, estilos cognitivos Geft; autoconcepto; de personalidad HSPQ; de clima social; de hábitos de estudio CETI y CHTE y ansiedad STAI. Como materiales para la intervención se ha utilizado el libro 'aprendiendo a aprender' de F. Hernández Pina. En general ha habido una mejora del rendimiento en el grupo experimental respecto al grupo de control. En lo que respecta a las actitudes y motivaciones, el grupo experimental ha sufrido un empeoramiento respecto al grupo de control. Aunque existe una tendencia a correlacionar de forma positiva el CI y el uso de métodos y técnicas de estudio, esta relación no aparece de forma sistemática. Este dato confirma que la forma de trabajar de los alumnos no depende tanto de su capacidad intelectual sino de otros factores externos a él, como pueden ser las tareas a realizar o la forma en que son enseñados. Las chicas parecen beneficiarse más de las técnicas de estudio que los chicos. La relación entre la independencia y la dependencia de campo y los modos y técnicas de estudio ha resultado en términos generales nula. En lo relacionado con el autoconcepto ha habido una mejora relativa al finalizar el tratamiento. Las relaciones profesor-alumno han mejorado en términos generales, especialmente desde el punto de vista del profesor y a nivel de EGB. En cuanto a la participación de los padres, ésta no ha sido muy grande, pero los que han participado se han implicado hasta el punto de pedirnos que les impartiésemos un curso de técnicas a ellos mismos con el fin de ayudar mejor a sus hijos en las tareas escolares.MurciaBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; Fax +34917748026; [email protected]