Memória do observado: a construção do desenho: representação do real

Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino SecundárioEste relatório incide sobre a Prática de Ensino Supervisionada (PES), desenvolvido na Escola Artística Soares dos Reis (EASR), durante o ano letivo de 2012/2013. O relato e respetiva reflexão centraram-se na observação de aulas e na prática letiva referentes a duas turmas do 11º ano, na disciplina de Desenho A. No desenrolar deste trabalho, além da caracterização e contextualização da escola, descreve-se também o projeto pedagógico desenvolvido com as turmas, de modo a dar resposta a necessidades de aprendizagem dos alunos, através da implementação das Unidades de Trabalho (UT). A aplicação das UT tiveram como objetivo encontrar respostas à questão: Como é que o aluno, em contexto escolar, faz a representação do objeto a partir da sua observação ou da memória que tem do mesmo? No contexto desta problemática foram desenvolvidos exercícios que incutiram nos alunos, sentido de observação e construção de memórias, para a aprendizagem do desenho. Para tal, recorreu-se ao conhecimento que cada um tem do mundo envolvente. A opção de trabalhar a observação e a memória, justificou-se pelas análises feitas em contexto de sala de aula e pelas características da temática, designadamente, no campo do desenvolvimento das capacidades de abstração, organização de ideias, entendimentos da realidade sob diferentes formas e, ainda, o desenvolvimento da capacidade analítica. O trabalho de investigação que aqui se apresenta teve por base o trabalho de Harold Speed (1913) e Betty Edwards (1979). Foram planificadas e postas em prática, unidades temáticas com a finalidade de permitir aos alunos fazer a transição mental entre a memória, o observado e a representação do real. Durante este relatório, é apresentado a descrição de todo o processo e a análise dos resultados das aprendizagens, a fim de se tirar conclusões e traçar estratégias, para colmatar deficiências de perceção, observação e representação do real.This report focuses on the Supervised Teaching Practice ( PES ), are developed at the Art School Soares dos Reis ( ASSR) during the school year 2012/2013. The respective reporting and reflection focused on classroom observation and teaching practice related to two classes of 11. º year, the discipline of drawing A. In the unroll of this work, beyond the characterization and contextualization of the school, also describes the educational project developed with the classes in order to meet the learning needs of students through the implementation of the Work Units (WU) . The application of WU aimed to find answers to the question: How does student in the school context, do the representation of the object by the observed or the memory? In the context of this problem exercises that instilled in students, sense of observation and building memories for learning design were developed. For this, we used the knowledge that one has of the surrounding world . The option to work observation and memory, justified by the analyzes in the context of the classroom and the characteristics of the subject, particularly in the field of capacity development of abstraction, organization of ideas, understandings of reality in different forms and Moreover, the development of analytical capacity. The research presented here was based on the work of Harold Speed (1913) and Betty Edwards (1979). Were planned and implemented, thematic units in order to allow students to make the mental transition between memory, the observed and the representation of reality. During this dissertation, the description of the whole process and the analysis of learning outcomes is presented in order to draw conclusions and devise strategies to overcome deficiencies of perception, observation and representation of reality

O trabalho de conclusão de curso (tcc) adaptado aos tempos de pandemia: o podcast substitui o documentário audiovisual / The course conclusion work adapted to the times of pandemics: podcast replaces the audiovisual documentary

A pandemia prejudicou especialmente o ensino laboratorial de telejornalismo, historicamente presencial, em que os alunos tem acesso à prática por meio de exercícios de realização do telejornal e dos formatos pelos quais a notícia se apresenta de forma audiovisual, como a reportagem e o documentário. Da mesma forma, o trabalho de conclusão de curso pensado no formato de documentário ou de reportagem especial enfrentou as barreiras definidas pelo fechamento dos laboratórios, cancelamento da retirada de equipamentos para gravação e edição e, também, pela impossibilidade de encontrar, presencialmente, as fontes a serem entrevistadas. Sendo assim, o presente trabalho - sobre casos de feminicídio no Piauí - foi adaptado para o formato de Podcast, com gravações realizadas pelo WhatsApp, utilizando-se, por fim, os estúdios da Rádio Universitária 96,7 para a gravação dos offs da orientanda

EVIDENCIAÇÃO DE RISCOS DAS EMPRESAS BRASILEIRAS DO SETOR DA CONSTRUÇÃO CIVIL APÓS A CRISE FINANCEIRA INTERNACIONAL DE 2008: UMA ANÁLISE DE DADOS EM PAINEL / Risk disclosure of construction companies after the 2008 international financial crisis: a panel d

O propósito deste trabalho foi identificar a influência da crise global financeira em 2008 no nível de evidenciação de riscos (disclosure) das empresas de construção civil listadas na BM&FBovespa (Bolsa de Valores, Mercadorias e Futuros de São Paulo) no período de 2007 a 2011. Os dados foram obtidos mediante análise de conteúdo do primeiro e do quarto relatórios financeiros trimestrais – incluindo notas explicativas, relatórios da administração e parecer dos auditores – de cada uma das 20 empresas da amostra. Utilizando-se como metodologia os dados em painel com efeitos fixos, foi constatado que não se pode afirmar que a crise financeira internacional influenciou o nível de evidenciação de riscos das empresas de construção civil após a crise financeira internacional de 2008. Os resultados podem ser explicados pela política governamental adotada antes, durante e após a crise financeira de 2008, que objetivava proteger o setor dos reflexos advindos da crise financeira mundial. Protegidas pela conjuntura econômica, política e financeira, as empresas do ramo da construção civil não se sentiram ameaçadas a ponto de aumentar a evidenciação de riscos em seus relatórios financeiros. Palavras-chave: Evidenciação de riscos. Setor de construção civil. Dados em painel

Gestão da sala de aula: a autoridade do professor e o fazer pedagógico frente às novas demandas sociais

O presente trabalho trata da temática que envolve a autoridade do professor em sala de aula. O objetivo deste trabalho foi o de investigar e analisar as relações de lideranças vivenciadas entre professores e alunos de escola pública, tendo em vista verificar a influência da relação professor-aluno na formação cognitiva, afetiva e social dos educandos. Aborda, ainda, um pouco da trajetória das relações vivenciadas entre professor e aluno e as influências causadas pelas transformações sociais ocorridas nas últimas décadas e que influenciaram as instituições família/escola, considerando as dimensões sociais e psicológicas. Para alcançar o objetivo proposto, utilizamos a abordagem qualitativa e as técnicas de coleta de dados: a observação e o questionário. Como resultado da pesquisa empírica e da análise dos dados obtidos a partir do referencial teórico, conclui-se que a vivência caracterizada pelo diálogo sistemático promove melhor interação na relação professor-aluno, superando as situações de conflito surgidas no processo de ensino-aprendizagem e promovendo o desenvolvimento global do educando. Para viabilizar essa vivência faz-se necessário desvincular disciplina do conceito de ordem. Essas informações vão ao encontro do que dizem os autores: Aquino, Furlani e Zagury entre outros

Do genes and environment meet to regulate cerebrospinal fluid dynamics? Relevance for schizophrenia

Schizophrenia is a neurodevelopment disorder in which the interplay of genes and environment contributes to disease onset and establishment. The most consistent pathological feature in schizophrenic patients is an enlargement of the brain ventricles. Yet, so far, no study has related this finding with dysfunction of the choroid plexus (CP), the epithelial cell monolayer located within the brain ventricles that is responsible for the production of most of the cerebrospinal fluid (CSF). Enlarged brain ventricles are already present at the time of disease onset (young adulthood) and, of notice, isolated mild ventriculomegaly detected in utero is associated with subsequent mild neurodevelopmental abnormalities similar to those observed in children at high risk of developing schizophrenia. Here we propose that altered CP/CSF dynamics during neurodevelopment may be considered a risk, causative and/or participating factor for development of schizophrenia.Nadine C. Santos and Fernanda Marques are recipients of postdoctoral fellowships by the Switchbox project (European Commission FP7 initiative grant HEALTH-F2-2010-259772) and the Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT, Portugal), respectively

Segurança alimentar e apresentação dos cortes dos alimentos na abordagem de introdução alimentar baby led weaning

O objetivo do presente estudo foi definir formas seguras de apresentação dos alimentos na abordagem de introdução alimentar Baby Led Weaning. Foram escolhidos alimentos dos seguintes grupos alimentares: frutas, legumes e verduras, cereais, leguminosas e carnes, e que passaram por etapas de pré-preparo e preparo para serem submetidos a cortes em pedaços de forma que sejam ofertados para o bebê conforme seu desenvolvimento. As análises das amostras dos cortes dos alimentos ocorreram por meio de registros fotográficos, sendo classificados de acordo com o tipo de preensão: palmar, pinça e preensão superior do indicador (habilidade para manusear talher). Dessa forma, conclui-se que existem formas de apresentações adequadas e seguras para introduzir alimentos sólidos na nova abordagem de introdução alimentar Baby Led Weaning de acordo com as habilidades do bebê, proporcionando assim benefícios para o seu desenvolvimento motor, cognitivo e nutricional

Perfil epidemiológico das hospitalizações por traumas devido a acidentes de trânsito, no período de 2018 a 2022, no estado do Amazonas

O termo trauma é utilizado para descrever um evento inesperado que resulta em lesões que acometem os diferentes sistemas e órgãos. No mundo, estima-se que anualmente mais de cinco milhões de pessoas percam a vida por traumas. (PARREIRA, et al, 2017).  Ademais, tratando-se da Epidemiologia da problemática,  há uma significativa participação do número de óbitos, principalmente entre indivíduos que não ultrapassam os  vinte anos de idade. (SILVA, 2017). Nesse contexto, traumas decorrentes de acidentes de trânsito representam uma parcela significativa de hospitalizações, pessoas lesionadas com sequelas graves, as quais podem resultar na incapacitação permanente do sujeito, e óbitos  (SILVA et al, 2020; PARREIRA, et al, 2017)

Perfil antioxidante de diferentes formas de apresentação comercial da goji berry (Lycium barbarum L.) desidratada

Studies report that the fruit goji berry has a potent antioxidant activity and this activity can be affected by several factors. In view of these aspects, the total phenolic (Folin-Ciocalteu reagent), vitamin C (2.4 dinitrophenylhydrazine) and total antioxidant activity (DPPH and β-carotene/linoleic acid) contents of four goji berry samples commercialized in Brazil were analyzed.  The sache product presented the highest total phenolic content (37.2mg EAG/g MS) and the lowest value for vitamin C (58.1mg/g DM). The reverse result was observed with the flour that presented the lowest total phenolic content (13.5mg EAG/g DM) and the highest vitamin C content (102.29mg/100g MS). Goji berry flour showed the highest total antioxidant activity (AAT) using the DPPH method (66,0% SRL; p<0,05). By the β-carotene/linoleic acid system method, bulk product presented the highest AAT (87.2% I) compared to other products. The results show that the goji berry fruit marketed in Brazil presented a high content of phenolic compounds, vitamin C and antioxidant activity in vitro, so its intake is indicated to increase the levels in the diet and consequently help the defense against free radicals.A Lycium barbarum popularmente conhecida como goji berry, é um fruto com potente atividade antioxidante devido à presença de flavonóides, porém, sabe-se que diversos fatores podem alterar a quantidade destes compostos em alimentos. Tendo em vista esses aspectos, esse trabalho teve como objetivo investigar as propriedades antioxidantes in vitro, teor de vitamina C e de compostos fenólicos totais presentes em diferentes formas de apresentação deste fruto desidratado, sendo elas: fruto inteiro a granel, em sachê, em pote e em forma de farinha. Foram determinados os teores de fenólicos totais (reagente de Folin-Ciocalteu), vitamina C (2,4 dinitrofenilhidrazina) e atividade antioxidante total (DPPH e sistema β- caroteno/ácido linoleico), de quatro amostras de goji berry comercializadas no Brasil, e seus resultados foram expressos em base seca. O produto em sachê apresentou o maior teor de fenólicos totais (37,2mg EAGg-1) e menor valor para vitamina C (58,1mg/g). Resultado inverso foi observado com a farinha que apresentou o menor teor de fenólicos totais (13,5mg EAGg-1) e maior teor de vitamina C (102,29mg100g-1). A farinha de goji berry apresentou a maior atividade antioxidante total (AAT) pelo método DPPH (66,0% SRL; p<0,05). Já pelo método de sistema β-caroteno/ácido linoléico, o produto à granel apresentou a maior AAT (87,2% I) comparado aos demais produtos (p<0,05). Os resultados demonstram que o fruto Goji Berry comercializado na forma de farinhas em sachês, apresentou um alto teor de vitamina C e atividade antioxidante in vitro, assim, sua ingestão pode contribuir para aumentar o teor de antioxidantes na dieta e, consequentemente, auxiliar a defesa contra os radicais livres. Palavras-chave: Solanaceae. Compostos Fenólicos. Ácido Ascórbico. Goji Berry. Lycium barbarum L

Consumption of prebiotic and probiotic foods by musculation practicers in academies of a municipality in the Northeast Brazil

Tendo em vista a presença de problemas gastrointestinais frequentes em praticantes de musculação, faz-se necessária a inclusão de alimentos que contribuam para a melhora da microbiota intestinal. O presente trabalho objetivou avaliar o consumo de alimentos prebióticos e probióticos por praticantes de musculação em academias de um município do Nordeste brasileiro. Utilizou-se como amostra uma quantidade de 219 praticantes de musculação, que responderam a um questionário de frequência alimentar, sobre a frequência do consumo de alimentos probióticos e prebióticos. Relacionado ao consumo de alimentos prebióticos, observou-se que 64,4% e 52,8% relataram o consumo diário ou semanal de vegetais e frutas com propriedades prebióticas. O alimento probiótico que obteve maior consumo diário e semanal foi o queijo (14,2% e 44,7%, respectivamente). Cerca de 63% relataram não consumir coalhada e ricota, e 51,6% não consumiam molho shoyu. No estudo, observou-se no geral baixo consumo diário de alimentos prebióticos e probióticos. A dieta está entre os fatores que podem causar alterações na microbiota intestinal, podendo acarretar redução da absorção de nutrientes, alterações no armazenamento de gordura e desenvolvimento de doenças crônicas não transmissíveis, como obesidade, diabetes, alguns tipos de cânceres, entre outras. Concluiu-se que apesar do baixo consumo diário de prebióticos e probióticos, houve altos percentuais de consumo semanal para alguns tipos de alimentos, principalmente nos grupos das frutas e verduras, iogurtes e queijos. Destacou-se também a importância de mais estudos com este público alvo envolvendo esses alimentos.In view of the presence of gastrointestinal problems common in musculation practicers, it is necessary to include foods that contribute to the improvement of the intestinal microbiota. The present study aimed at evaluating the consumption of prebiotic and probiotic foods by musculation practicers in gyms in a city in the Northeast of Brazil. It was used as the sample an amount of 219 musculation practicers, who answered a food frequency questionnaire on the frequency of consumption of probiotics and prebiotics foods. Concerning the consumption of prebiotic foods, it was observed that 64.4% and 52.8% reported daily or weekly consumption of vegetables and fruits with prebiotic properties. The probiotic food that obtained the highest daily and weekly consumption was cheese (14.2% and 44.7%, respectively). About 63% reported not consuming curd and ricotta, and 51.6% did not consume shoyu sauce. In the study, it was generally observed low daily consumption of prebiotic and probiotic foods. The diet is among the factors that can cause changes in the intestinal microbiota, which can lead to reduced nutrient absorption, changes in fat storage and the development of non-communicable chronic diseases, such as obesity, diabetes, some cancers, among others. It was concluded that despite the low daily consumption of prebiotics and probiotics, there were high percentages of weekly consumption for some types of food, mainly in the fruit and vegetable groups, yoghurts and cheeses. It was also highlighted the importance of more studies with this target audience involving these foods

Ensino de eletricidade via bancada luminotécnica e simulador PhET

O ensino dos conceitos que envolvem os fenômenos elétricos no ensino médio se resume, na maioria das vezes, na apresentação dos conteúdos pelo professor e/ou resolução de exercícios. Neste contexto, uma proposta de ensino que incentive a utilização de atividades experimentais em consonância com atividades computacionais é necessária. A implementação dessa proposta leva a alguns questionamentos a respeito das vantagens e desvantagens no aprendizado dos estudantes quando comparadas com as aulas expositivas tradicionais (Santos & Dickman, 2019). Segundo Baquero (2001) as atividades experimentais são importantes para o desenvolvimento dos conceitos científicos. Já Fiolhais e Trindade (2003, p. 264), afirmam que “embora as simulações não devam substituir por completo a realidade que representam, elas são bastante úteis para abordar experiências difíceis ou impossíveis de serem realizadas na prática”. O presente trabalho apresenta uma proposta de pesquisa que visa comparar a utilização de experimentos concretos (bancada luminotécnica) e virtuais (simulador PhET Interactive Simulations) com as aulas tradicionais expositivas. Além de realizar um estudo comparativo entre o uso de experimentos concretos e virtuais no ensino de física (Santos; Dickman, 2019)