PERSPEKTIF SYARIAH TERHADAP PENGELOLAAN REKSA DANA DANAREKSA SYARIAH BERIMBANG

Reksa Dana Danareksa Syariah Berimbang merupakan reksa dana yang bertujuan untuk mendapatkan pertumbuhan nilai investasi dalam jangka panjang dan memperoleh pendapatan yang berkelanjutan kepada pemodal yang hendak mengikuti Syariah Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menggagas perspektif syariah terhadap reksa dana danareksa syariah berimbang. Studi kasus ini dilakukan di PT. Danareksa perwakilan Surabaya dengan metode kualitatif deskriptif. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa perspektif syariah terhadap pengelolaan reksa dana danareksa syariah berimbang mengacu pada tujuan muamalah yang didasarkan pada Al-Qur’an surat Al-Qashash ayat 77. Perspektif syariah terhadap pengelolaan reksa dana danareksa syariah berimbang ditinjau dari segi manajer investasi dan Kebijakan sistem bagi hasil dengan akad mudharabah di dalam reksa dana danareksa syariah berimbang.   Kata kunci: Reksa Dana, Danareksa Shariah Berimbang, Manajemen Investas

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR SISWA DAN KETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh disiplin belajar siswa dan keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar Akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Pasundan 1 Kota Bandung Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini dilaksanakan dengan jenis penelitian deskriptif verifikatif dengan metode survey, data diperoleh dengan menyebarkan angket kepada respondenyaitusiswakelas XI Akuntansi di SMK Pasundan 1 Kota Bandung.Teknik sampling yang digunakan yaitu dengan simple random sampling, diperoleh sampel sebanyak 93 siswa dari jumlah populasi sebanyak 120 orang. Analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier multipel dengan uji F dan uji t.Berdasarkan persamaan regresi, dapat diketahui bahwa disiplin belajar siswa danketerampilanmengajar guru berpengaruh positifterhadap prestasi belajarAkuntansi siswa.Hasiluji F menunjukkanbahwaregresiberarti.Sedangkanhasilpengujianhipotesispertamadiperolehnilaithitunguntukdisiplin belajar siswayaitu22,312danttabel= 1,662. Karenathitung>ttabel,yaitu22,312 >1,662 makamaka H0 ditolak dan H1diterima. Artinyabahwaterdapat pengaruh positif disiplin belajar siswa terhadap prestasi belajar Akuntansisiswa.Hasildaripengujianhipotesiskeduadiperolehnilaithitunguntukketerampilanmengajar guru yaitu11,658danttabel= 1,662. Karenathitung>ttabel,yaitu11,658>1,662 makamaka H0 ditolak dan H1diterima. Artinyabahwaterdapat pengaruh positif keterampilanmengajar guru terhadap prestasi belajar Akuntansi siswa. This study aims to determine the effect of student learning discipline and teaching skills of teachers on learning achievement Accountingaccounting class XI student of SMK Pasundan 1 Bandung Academic Year 2013/2014. This research was conducted with descriptive research verification and survey methods, the data obtained by distributing questionnaires to the respondents, a class XI student of Accounting at SMK Pasundan 1 Bandung. The sampling technique used is by simple random sampling, obtained a sample of 93 students of a total population of 120 people. Analysis of the data used is multiple linear regression analysis with F test and t test. Based on the regression equation, it can be seen that the discipline of student learning and teaching skills of teachers have an influence on students’ achievement. The result of the F test shows that the regression is significant, where as the result of the first hypothesis test resulted on the number of tcount for students learning discipline is 22,312 and the number of ttable =1,662. Since tcount>ttable, which is 22,312 > 1,662 then H0 is rejected and H1 is accepted. Thus, there is positive influence of students learning discipline in student’s achievement in accounting subject. The result of the second hypothesis test shows that the number of tcount for teacher competent is 11,658 and ttable= 1,662. Since tcount>ttable, which is 11,658 > 1,662 then H0 is rejected and H1 is accepted. Therefore, there is positive influence of teacher competent in students’ achievement in accounting subject

PEMBELAJARAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIK SISWA SD KELAS V MATERI BANGUN RUANG DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME)

ABSTRAKDalam penelitian ini Peneliti menggunakan penelitian deskriptif kualitatif yang dimaksudkan untuk menganalisis skenario dan implementasi, respon guru dan siswa, serta kesulitan yang ditemui siswa dalam menyelesaikan tugasnya. Pemahaman konsep  sangatlah penting diterapkan kepada siswa usia 7-12 tahun yang masih berpikir dalam tahap operasional konkrit, hal ini dapat memudahkan siswa dalam  menerjemahkan pemahaman matematika. Dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) peserta didik dihadapkan dengan beberapa konsep melalui model konkrit yang berada di dunia nyata sehingga memudahkan mereka dalam mempelajari bangun ruang. Hal tersebut dapat mengurangi masalah yang dihadapi mereka dalam menyelesaikan tugasnya. Implementasi dan skenario yang dirancang melalui media yang bersifat konkrit yang disajikan guru, membuat siswa lebih aktif dan tertarik untuk mempelajari materi lebih dalam sehingga pembelajaran lebih interaktif. Respon siswa dan gurupun semakin positif. Masalah yang menyulitkan siswa berkaitan dengan kelemahan pendekatan RME sendiri yaitu membutuhkan waktu yang cukup lama dalam melakukan pembelajaran terutama pada siswa dengan pola belajar lambat, membutuhkan bimbingan dan perlakuan yang khusus agar mereka dapat memahami apa yang sedeng mereka pelajari. Dari penelitian serta pembahasan yang sudah dilaksanakan, peneliti memperoleh hasil dan menyimpulkan bahwa pendekatan RME memberikan pengaruh yang baik terhadap kegiatan pembelajaran siswa sehingga respon siswa dan guru lebih positif yang menghasilkan peningkatan pada pemahaman siswa terhadap konsep matematik. Kata kunci: Pemahaman Konsep Matematik, Bangun Ruang, Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME)

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MAHASISWA CALON GURU BIOLOGI DALAM MELAKUKAN PERFORMANCE ASSESSMENT

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki proses pengembangan kemampuan calon guru Biologi dalam melakukan performance assessment melalui pemberian feedback pada perkuliahan Evaluasi Proses dan Hasil Belajar (EPHB). Metode penelitian yang digunakan adalah True Experimental dengan desain The Pretest-Posttest Control Group. Populasinya melibatkan penguasaan konsep performance assessment dan konten Biologi serta pengembangan task dan rubrik pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi semester V yang mengontrak mata kuliah EPHB sejumlah 107 mahasiswa. Terpilih dua kelas secara cluster random sampling sebagai sampel untuk kelompok eksperimen dan kontrol dengan jumlah masing-masing 26 dan 30 mahasiswa. Kelompok eksperimen melakukan pengembangan task dan rubrik melalui kegiatan uji coba, sedangkan kelompok kontrol melalui perkuliahan biasa. Selama kegiatan pengembangan, feedback yang diperoleh kelompok eksperimen didasarkan atas hasil temuan uji coba sedangkan feedback pada kelompok kontrol didasarkan atas kajian teori pada buku teks. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes penguasaan konsep performance assessment, task dan rubrik kinerja mahasiswa, angket tanggapan mahasiswa, dan catatan lapangan. Analisis data penelitian menggunakan nilai normalized gain, independent sample t-test, dan uji Mann Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pencapaian penguasaan konsep performance assessment secara signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol, dengan perolehan Asymp. Sig. sebesar 0,018 pada taraf kepercayaan 95% (α= 0,05). Mahasiswa kurang memperhatikan konten Biologi dalam penyusunan task dan rubrik, kesesuaian task dengan prosedur kerja ilmiah, dan mengabaikan prosedur keselamatan kerja peserta didik. Mahasiswa kurang mampu menurunkan tingkat kesulitan task untuk peserta didik di SMA. Peningkatan kemampuan penyusunan task berbeda secara signifikan antara kelompok eksperimen dengan kontrol, Sig. yang diperoleh sebesar 0,011 pada α= 0,05. Namun, kemampuan penyusunan rubrik tidak berbeda secara signifikan antara kedua kelompok sampel, dengan perolehan Asymp. Sig. sebesar 0,122 pada α= 0,05. Kemampuan untuk mengembangkan task dan rubrik cenderung meningkat pada setiap aspek penilaian. Simpulannya, kemampuan calon guru Biologi meningkat secara signifikan dalam melakukan performance assessment melalui kegiatan pengembangan pada perkuliahan EPHB. Perolehan feedback dari dosen, peer, guru, dan respon peserta didik berkontribusi dalam peningkatan tersebut sehingga mahasiswa dapat memahami performance assessment secara bermakna

Pengaruh Inokulasi Mikroza-Va Terhadap Pertumbuh-an Kedelai (Clycine L. Merril) dengan Kadar Inokulum Berbeda

YUNI HASTUTI. J2B096114. Pengaruh Inokulasi Mikoriza — VA terhadap Pertumbuhan Kedelai (Glycine max L. Merril) dengan Kadar Inokulum Berbeda (Dibawah bimbingan Hj. SRIANI HENDARKO, A GUNG SUPRIHADI, dan Hj. ENDAH DWI HASTUTI). Kedelai mempakan tanaman polong-polongan yang mempunyai nilai ekonomi dan gizi paling tinggi terutama protein yang dibutuhkan oleh tubuh manusia. Produksi kedelai dalam negeri masih belum memenuhi kebutuhan masyarakat, sehingga perlu dilakukan upaya peningkatan secara intensif mengingat terbatasnya lahan pertanian. Unsur P sangat menentukan keberhasilan pertumbuhan maupun produksi kedelai yang dapat disuplai oleh mikoriza — VA dengan pemanfaatan P potensial dalam tanah. Gina efektifitas inokulasi mikoriza - VA perlu diteliti kadar inokulum yang optimal dalam membantu pertumbuhan. kedelai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kadar inokuhun potongan akar yang mengandung mikoriza — VA dalam meningkatkan pertumbuhan kedelai secara inaksimal. Penelitian dilakukan pada bulan Februari 2001- April 2001 di rumah kaca dan Laboratorium Mikrobiologi Jurusan Biologi Fakultas MIPA Undip. Rancangan percobaan yang digunakan adalah rancangan acak lengkap dengan 6 perlakuan inokulasi mikoriza — VA 0 g (MO), 10 g (Ml), 20 g (M2), 30 g (M3), 40 g (M4), 50 g (M5), per 4 kg tanah dalam polybag dengan 4 ulangan. Parameter yang diamati meliputi jumlah dawn, tinggi tanaman, berat basah dan berat kering, kandungan P jaringan serta prosentase infeksi akar. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan anova pada taraf uji 5% bila terdapat beda nyata dilanjutkan dengan uji DMRT pada taraf yang sama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada perlakuan inokulum potongan akar bermikoriza-VA kadar 40 gr (M4) merupakan kadar inokulum terbaik. Pada kadar inokulum M4 diperoleh tinggi tanaman, jumlah daun, berat basah, berat kering, prosentase infeksi dan kadar P dalam jaringan terbaik

Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Media Benda Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya pada Siswa Kelas IV SDN 2 Maron Tahun Ajaran 2015/2016

ABSTRAK Yuni Astuti. PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN MEDIA BENDA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG GAYA PADA SISWA KELAS IV SDN 2 MARON TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2016. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan media benda konkret; (2) meningkatkan pembelajaran IPA tentang gaya pada siswa kelas IV SDN 2 Maron tahun ajaran 2015/2016; (3) menemukan kendala dan solusinya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Maron tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data berupa tes dan nontes (observasi dan wawancara). Validitas data dalam penelitian ini dengan menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data dengan menggunakan analisis data kuantitatif dan kualitatif meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) langkah pendekatan CTL dengan media benda konkret yang tepat yaitu: (a) konstruktivisme dengan media konkret, (b) bertanya dengan media konkret, (c) inkuiri dengan media konkret, (d) masyarakat belajar, (e) pemodelan dengan media nyata, (f) refleksi, dan (g) penilaian autentik; (2) penerapan pendekatan CTL dengan media benda konkret melalui langkah-langkah yang tepat dapat meningkatkan pembelajaran IPA, terbukti dengan adanya peningkatan persentase ketuntasan siswa. Pada siklus I= 78,25%, siklus II= 84,75%, dan siklus III= 86,95%; (3) kendala utama dalam pembelajaran yaitu: (a) siswa belum aktif berpendapat, (b) siswa malu untuk bertanya. Adapun solusinya yaitu: (a) guru memotivasi siswa untuk berpendapat, (b) guru membangkitkan respon siswa untuk bertanya. Simpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan CTL dengan media benda konkret dapat meningkatkan pembelajaran IPA tentang gaya siswa kelas IV SDN 2 Maron tahun ajaran 2015/2016. Kata Kunci: CTL, media benda konkret, IPA ABSTRACT Yuni Astuti. THE APPLICATION OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) APPROACH USING CONCRETE MEDIA IN IMPROVING NATURAL SCIENCE ABOUT FORCE LEARNING FOR THE FOURTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 2 MARON IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Thesis, Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University of Surakarta. April 2016. The objectives of this research are: (1) to describe the steps application of Contextual Teaching And Learning (CTL) approach using concrete media, (2) to improve natural science learning about force for the fourth grade students of SD Negeri 2 Maron in the academic year of 2015/2016, and (3) to find out problems and solutions. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were fourth grade students of SD Negeri 2 Maron in academic year of 2015/2016 totaling 23 students. Techniques of collecting data were test and non-test (observation, interview, and documentation). Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and triangulation of technique. Data were analyzed using quantitative and qualitative analysis consisting of data reduction, data display, and drawing conclusion or verification. The results of this research showed that: (1) the steps of the application of Contextual Teaching And Learning (CTL) approach using concrete media, namely: (a) constructivism using concrete media, (b) ask using concrete media, (c) inquiry using concrete media, (d) learning society, (e) modeling using real media, (f) reflection; (2) the application of Contextual Teaching and Learning (CTL) approach using concrete media through appropriate steps can improve natural science learning. It was proved by the increase of the percentage of learning mastery in the first cycle 78.25%, in the second cycle 84.75%, and in the third cycle 86.95%, (3) the problems encountered in the learning, namely: (a) students do not give opinion actively and (b) students are not confident in asking questions. Solutions for these problems are: (a) the teacher motivates students and (b) the teacher encourages students to ask a question. The conclusion of this research is the application of Contextual Teaching and Learning (CTL) approach using concrete media can improve natural science learning about force for the fourth grade students of SD Negeri 2 Maron in the academic year of 2015/2016. Keywords: CTL, concrete media, natural scienc

KONFLIK PSIKOLOGIS PARAGA UTAMA SAJRONING CRITA SAMBUNG "REMBULAN WUNGU" ANGGITANE ARDINI PANGASTUTI

    Yuni Astuti Pendidikan Bahasa dan Sastra Daerah, FBS, UNESA([email protected])     Abstrak Asil kasusastran Jawa ing jaman modern saiki wis akeh banget. Salah sawijine reriptan sastra Jawa modern kang pinilih minangka objeke panliten iki yaiku reriptane Ardini Pangastuti arupa crita sambung kanthi irah-irahan “Rembulan Wungu”. Cerbung iki nyritakake saweneh kulawarga kang kepengin banget nduwe anak. Iya perkara pepenginan nduwe anak mau kang banjur nuwuhake konflik psikologis tumrap paraga utama. Underaning panliten ngenani cerbung “Rembulan Wungu” iki, yaiku (1) kepriye wujude cerbung “Rembulan Wungu, (2) kepriye gegambarane konflik psikologis paraga utama sajroning cerbung “Rembulan Wungu, lan (3) kepriye jati dhirine cerbung “Rembulan Wungu”. Tujuwaning panliten iki, yaiku (1) ngandharake wujude cerbung “Rembulan Wungu, (2) njlentrehake konflik psikologis paraga utama sajroning cerbung “Rembulan Wungu, lan (3) ngudhari jati dhirine cerbung “Rembulan Wungu”. Panliten iki diajab bisa aweh piguna tumrap pangrembakaning sastra Jawa modern, utamane ing babagan kritik sastra. Saka anane asiling panliten iki, dikarepake pengarang sastra Jawa modern bisa ngasilake karya kang luwih apik maneh. Teori kang digunakake sajroning panliten iki yaiku teori strukturalisme lan psikologi sastra mligine nggunakake teori psikoanalisis Sigmund Freud.Panliten iki asipat kualitatif kang nggunakake sumber data arupa cerbung “Rembulan Wungu” anggitane Ardini Pangatuti kang tau kapacak ing majalah Djaka Lodang taun 2011. Tata cara pangumpule data ing panliten iki kalampahan kanthi nggunakake metode pustaka. Tata cara pangolahe data nggunakake analisis deskriptif. Adhedhasar asiling panliten kasebut, bisa didudut menawa cerbung “Rembulan Wungu” mujudake cerbung realis kang nggambarake kedadeyan-kedadeyan kang lumrah dumadi sajroning kanyataning urip ing jaman saiki. Carane paraga utama anggone maujudake pepenginane kanggo nduweni anak kanthi cara kang kliru banjur nuwuhake konflik psikologis sajroning dhiri pribadine. Isine cerbung “Rembulan Wungu” iki saliyane kanggo nglipur pamacane uga ngemot piwulang kang bisa dadi kaca benggala kanggo ngadhepi urip

THE INFLUENCE OF ACHIEVEMENT MOTIVATION AND ACADEMIC SELF-EFFICACY ON SPEAKING PROFICIENCY

This quantitative study employs a correlational design that is to find out the relationship among achievement motivation, academic selfefficacy and the students’ speaking performance. Two questionnaires with four likert-scale were used to measure the students’ level in this study. Based on the result of the data analysis about the relationship among the variables, some points could be concluded. First, there was a significant average positive correlation between achievement motivation level and the students’ speaking performance level (r = .688, sig. = .00). Second, the correlation between academic self-efficacy level and the students’ speaking performance level was a significant moderate positive correlation (r =. 691, sig. = .00). Third, the relationship between achievement motivation combined with academic self-efficacy and the students’ speaking performance was statistically a significant high positive correlation since The result was significant (r= 0.737, sig. = .00). It was concluded that the teachers should be closer to the students in order to build more academic self-efficacy beliefs of the students. Teachers are expected to encourage the students to be more open and share their difficulties in learning especially in the speaking class. Thus, by having close communication between teachers and the students, it is expected that the students’ problems during the learning process can be solved. The students’ achievement motivation and the students’ academic self-efficacy are expected to be higher and stronger in completing the course with high achievement

HUBUNGAN ANTARA HARGA DIRI DENGAN PERILAKU KONSUMTIF PADA MAHASISWA TAHUN PERTAMA JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

HUBUNGAN ANTARA HARGA DIRI DENGAN PERILAKU KONSUMTIF PADA MAHASISWA TAHUN PERTAMA JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Oleh: Sri Rahayu Yuni Astuti NIM 06104241032 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara harga diri dengan perilaku konsumtif pada mahasiswa tahun pertama jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Universitas Negeri Yogyakarta. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa tahun pertama angkatan 2011-2012 Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Universitas Negeri Yogyakarta sebanyak 139 mahasiswa. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan menggunakan angket harga diri dan angket perilaku konsumtif. Uji reliabilitas instrumen dalam penelitian ini digunakan rumus Alpha Cronbach dan diperoleh koefisien reliabilitas harga diri sebesar 0,924 dan koefisien reliabilitas perilaku konsumtif sebesar 0,940. Untuk mengetahui hubungan antara harga diri dengan perilaku konsumtif digunakan teknik korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan negatif antara harga diri dengan perilaku konsumtif pada mahasiswa tahun pertama jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Universitas Negeri Yogyakarta yang ditunjukkan dengan nilai koefisien korelasi sebesar -0,279 dengan p=0,001. Berdasarkan hasil tersebut, dapat diartikan semakin tinggi harga diri pada mahasiswa tahun pertama, maka semakin rendah perilaku konsumtifnya. Sebaliknya, semakin rendah harga diri pada mahasiswa tahun pertama, maka semakin tinggi perilaku konsumtifnya. Kata kunci: Harga diri, perilaku konsumti