A colaboração em cursos de educação a distância: uma proposta construcionista social

Vivenciamos hoje em dia na Internet um vibrante ambiente de colaboração na produção de informação, conhecimento e cultura. Este cenário é mais tímido quando o contexto é a educação a distância em processos formais de ensino. É comum cursos a distância se valerem de estratégias tais como o oferecimento de bônus e o incremento de notas para a promoção coletiva de saberes, o que acontece tão espontaneamente na comunidadeinternauta. O trabalho busca refletir o porquê desta diferença. O Construcionismo Social é aqui trazido como um aporte teórico relevante para a educação a distância, no incremento da co-construção de saberes e colaboração entre pares

Portal corporativo da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca, da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz)

O portal da ENSP foi criado como ferramenta de apoio à gestão do conhecimento e para garantir a qualidade da informação gerada e organizada pela instituição. Oferece um conjunto de aplicativos que consolida, gerencia, analisa e distribui informações, não só internamente, mas também para o público externo. A integração desses aplicativos permite que os usuários possam ter um único ponto de acesso às informações, permitindo ler, gravar e atualizar dados pessoais e institucionais. Nessa versão do portal da ENSP, os usuários devem-se cadastrar para ter acesso a alguns serviços, como postagem de documentos na Biblioteca Multimídia, comentários no Informe ENSP e participação em redes sociais, documentos internos e informações departamentaisNúmero de páginas: 07 p.InovaçãoIniciativa premiada no 14º Concurso Inovação na Gestão Pública Federal sob responsabilidade de Ana Cristina da Matta Furniel, Coordenadora de Comunicação Institucional da Escola Nacional de Saúde Pública (ENSP/Fiocruz). Ações premiadas no 14º Concurso Inovação na Gestão Pública Federal – 2009Áreas temáticas: Gestão da informação; Gerenciamento de informaçõe

O dilema preventivista : contribuição para a compreensão e crítica da medicina preventiva

Tese de doutorado de Sergio Arouca, obra de referência nunca antes publicada, na qual, mesclando elementos conceituais do pensamento marxista com a então recente formulação foucaultiana da Arqueologia do saber, faz a crítica aguçada à concepção liberal e individualista que dava sustentação à medicina preventiva brasileira. O autor enfoca as limitações desta e busca abrir espaços para uma nova construção teórica, invocando a abordagem histórica como caminho fundamental e colocando o campo da saúde pública no interior dos conflitos sociais. Não fosse o bastante, é ainda enriquecido com artigos de autores convidados, todos notórios profissionais da saúde, que buscam comentar, discutir e relativizar, no tempo, as questões abordadas em cada capítulo da obra

Em artigo, pesquisadora fala sobre vulnerabilização de sujeitos na produção de conhecimento

Submitted by Fátima Lopes ([email protected]) on 2020-04-09T15:23:42Z No. of bitstreams: 1 VulnerabilizaçãoSujeitosProduçãoConhecimento.pdf: 128205 bytes, checksum: 5da387be65f72471639d3bdd52805102 (MD5)Approved for entry into archive by Fátima Lopes ([email protected]) on 2020-04-09T15:29:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 VulnerabilizaçãoSujeitosProduçãoConhecimento.pdf: 128205 bytes, checksum: 5da387be65f72471639d3bdd52805102 (MD5)Made available in DSpace on 2020-04-09T15:29:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VulnerabilizaçãoSujeitosProduçãoConhecimento.pdf: 128205 bytes, checksum: 5da387be65f72471639d3bdd52805102 (MD5) Previous issue date: 2020Fundação Oswaldo Cruz. Escola Nacional de Saúde Publica Sergio Arouca. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.Em meio à polêmica da possibilidade de testar vacinas contra o coronavírus em África, jogadores de futebol, cientistas, músicos e outros africanos influentes posicionaram-se abertamente, na mídia, contra a iniciativa, o que chamou a atenção internacional para uma antiga prática. A pesquisadora da ENSP, Roberta Gondim, em artigo publicado na revista Ciência & Saúde Coletiva em 2018, aborda a questão do lugar no qual populações e territórios ocupam nos investimentos e práticas de saúde, no que se refere a doenças negligenciadas, bem como à vulnerabilização de sujeitos na produção do conhecimento. Acesse o artigo na íntegra no campo "documento relacionado" abaixo

Formação em ciências da saúde: diálogos em saúde coletiva e a educação para a cidadania Health sciences education: dialogues in public health and the education for the citizenship

Nas últimas décadas, tem havido discussões acerca do processo de formação de profissionais da saúde no Brasil. Os temas tratados se baseiam na constatação de pontos precários em relação a uma formação que deveria se voltar ao atendimento das demandas da população, para os princípios do SUS e uma compreensão ampliada da saúde. Buscamos pensar alternativas em relação à graduação nas ciências da saúde e analisar de que maneira esta formação se inscreve no contexto do ensino superior.<br>In the last decades there have been discussions concerning the educational process of health professionals in Brazil. The discussed subjects are based on the verification of precarious aspects concerning a kind of formation that should be focused on attending the demands of the population, on the principles of SUS and an extended understanding of healthcare. We intended to think about alternatives in relation to the graduation in health sciences and in analyzing the way education in health is registered in the context of higher education