A mind-mapping front-end for text writing

Writing is a challenging task especially for graduate students, who are often required to produce scientific writing. Mind maps help to organize ideas and are an essential tool in the planning phase of writing. Software tools have been developed to support mind-mapping, but in our research we have not found tools offering specific support for writing activities. In this paper we introduce planTEXT, a mind-mapping tool for text writing and describe its front-end architecture. This tool has been assessed by students, and the results are presented.This work has been supported by COMPETE: POCI-01- 0145-FEDER-007043 and FCT – Fundação para a Ciência e Tecnologia within the Project Scope: UID/CEC/00319/2013

Interoperabilidade na disseminação da produção científica : um estudo sobre o Repositório Institucional da Universidade de Brasília

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação e Documentação, Biblioteconomia, 2019.Este trabalho consiste em um estudo de caso, que teve como objetivo observar a interoperabilidade entre o Repositório Institucional da Universidade de Brasília (RIUnB), a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e a Networked Digital Library of Theses and Dissertations (NDLTD), a fim de verificar a disseminação da produção científica da Universidade de Brasília (UnB). Uma pesquisa com caráter descritivo e qualitativo. Considera a importância do repositório institucional (RI) para a produção científica, do acesso aberto, bem como, consequências geradas por ele. No desenvolvimento da pesquisa foram expostos padrões internacionais de interoperabilidade voltados e adotados para garantir a disseminação da informação, como softwares, padrões de metadados, protocolos e linguagem de marcação. O trabalho conceitua três sistemas: o próprio mantido pela UnB, o RIUnB, a base de dados BDTD, mantida pelo Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) e a NDLTD, sistema reconhecido internacionalmente para recuperação de teses e dissertações. Observa a interoperabilidade entre eles por meio do levantamento de dados e da análise comparativa, que permitiu chegar ao resultado de falha na disseminação da produção científica da Universidade de Brasília. Em considerações finais chegamos a sugestão de correção desta falha, dada a importância da produção científica para o desenvolvimento do país.This paper consists of a case study that aimed to observe the interoperability between the Institucional Repository of the University of Brasília (RIUnB), the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) and the Networked Digital Library of Theses and Dissertations (NDLTD), in order to verify the dissemination of the scientific production of the University of Brasilia (UnB). A descriptive and qualitative research. It considers the importance of the institutional repository (IR) for scientific production, of open access, as well as consequences generated by it. In the development of the research were exposed international standards of interoperability aimed and adopted to ensure the dissemination of information, sush as software, metadata standards, protocols and markup language. The work conceptualizes in three systems: the one maintained by UnB, the RIUnB, the BDTD database, maintained by Brazilian Institute of Science and Technology Information (IBICT) and the NDLTD, an internationally recognized system for the recovery of theses and dissertations. It observes the interoperability between them through data collection and comparative analysis, which allowed to reach of failure us to arrive at the result of the failure of the informational flow between the systems, through a failure to disseminate the scientific production of the University of Brasilia. In final considerations we come to the suggestion of correction of this flaw, given the importance of scientific production for the development of the country

Avaliação de superfície da cerâmica odontológica reforçada por dissilicato de lítio após diferentes protocolos de polimento

Dental ceramics are materials that can meet the aesthetic demands of today's society, mainly because they reproduce the beauty and naturalness of teeth. Among the most commonly used are those modified by lithium disilicate. In these there is often the need for occlusal adjustment, which generates a highly rough surface. The present study had the objective of evaluate, in a laboratory environment, the influence of different polishing protocols on ceramics for dental use reinforced by lithium disilicate. A laboratory study was carried out, with inductive approach, statistical and comparative procedure, with direct laboratory documentation technique. The samples were made from the Dental Ceramics IPS e.max Press. Twenty-one ceramic specimens had their surfaces planned and glazed. These specimens were divided into 3 groups (n = 7), where each group had a different surface treatment. After that, an initial analysis of its surface roughness was made with a profilometer. After initial analyzes, the groups received the following surface treatments: G I - Ceramics after simulation of the occlusal adjustment with the diamond tip 4219F; G II- Ceramics after finishing and polishing with Kit Exa-Cerapol (kit 1); G III- Ceramics after finishing and polishing with Kit Pk6 Dh-pro (kit 2) . After surface treatment, the values of roughness was analyzed again. The surface roughness values obtained were statistically analyzed using Kruskal Wallis, Mann Whitney and Wilcoxon test (p <0.05). After analysis, it was observed that only Group I at the beginning had a statistically significant difference of roughness of the other groups (p=0,002). In the final analysis, all groups presented statistically significant differences, among themselves (p<0,001), and between the initial and final values within the same group (p= 0,018). Group I had the highest average roughness, while Group II had the lowest average. It was concluded that the ceramic increase its roughness after every treatment and none of the groups was able to reestablish the roughness produced by the glaze.As cerâmicas odontológicas são materiais que conseguem atender as exigências estéticas da sociedade atual, principalmente pelo fato de conseguirem reproduzir a beleza e a naturalidade dos dentes. Entre as mais utilizadas, se encontram as modificadas por dissilicato de lítio. Frequentemente há a necessidade de realização de ajuste oclusal na cerâmica, o que gera uma superfície altamente rugosa. O presente trabalho teve como objetivo avaliar, em ambiente laboratorial, a influência de diferentes protocolos de polimento na cerâmica de uso odontológico reforçada por dissilicato de lítio. Foi realizado um estudo laboratorial, com abordagem indutiva, procedimento estatístico e comparativo, com técnica de documentação direta em laboratório. As amostras foram confeccionadas a partir da Cerâmica Odontológica IPS e.max Press. Vinte e um corpos de prova cerâmicos tiveram suas superfícies planificadas e foram glazeados. Tais amostras foram divididas em 3 grupos (n=7), onde cada grupo possuiu um diferente tratamento de superfície. Após isso, foi feita uma análise inicial de sua rugosidade superficial com auxílio de um perfilômetro. Após análises iniciais, os grupos receberam os seguintes tratamentos de superfície: G I- Cerâmica após simulação do ajuste oclusal com ponta diamantada 4219F; G II- Cerâmica após acabamento e polimento com Kit Exa-Cerapol (kit 1);G III- Cerâmica após acabamento e polimento com Kit Pk6 Dh-pro (kit 2). Após tratamento de superfície, foram novamente analisados os valores de rugosidade. Os valores de rugosidade superficial obtidos foram analisados estatisticamente, através dos testes de Kruskal Wallis, Mann Whitney e Wilcoxon (p<0,05). Após análise, observou-se que apenas o Grupo I no início possuía diferença estatisticamente significativa de rugosidade dos outros grupos (p=0,002). Após o polimento, todos os grupos apresentaram diferenças estatisticamente significativas, tanto entre si (p<0,001), como entre os valores iniciais e finais dentro do mesmo grupo (p= 0,018). O grupo I obteve a maior média de rugosidade, já o Grupo II obteve a menor média. Conclui-se então que a cerâmica aumentou a rugosidade após todos os tratamentos e que nenhum dos grupos foi capaz de reestabelecer a rugosidade produzida pelo glazeamento

Índice da qualidade alimentar de praticantes de atividade física em academia

Introdução: A alimentação tem uma relação direta na prevenção e no tratamento de doenças, assim como, na prática de atividades físicas, o que melhora a capacidade e o rendimento durante os treinos. Objetivo: O objetivo deste trabalho foi analisar o índice da qualidade alimentar de praticantes de atividade física em academia. Materiais e Métodos: Trata-se de um estudo transversal descritivo, realizado em uma academia de musculação do Distrito Federal, no período de setembro a outubro de 2019.  Foram avaliados50alunos de ambos os sexos. Foi aplicado um questionário com 5 questões, sobre a importância da alimentação saudável associada a prática de atividade física e um recordatório de 24 horas. Resultados e Discussão: Segundo o IASad 14 (28%) apresenta dieta de má qualidade, 17 (34%) precisando de melhorias e 19 (38%) dieta de boa qualidade. Conclusão: Pode-se concluir que, segundo a pesquisa realizada, o índice da alimentação dos praticantes de atividade física é adequado. Visto que a qualidade da dieta é adequada, os resultados esperados serão eminentes

Módulo 3 - Educação e relações étnico-raciais: ações e intervenções

Material em formato .pdf. Parte do material do curso de especialização em Política de Promoção da Igualdade Racial na Escola COMFOR - Comitê Gestor Institucional de Formato Inicial e Continuada de Profissionais da Educação Básica / Secretaria de Educação Básica - SEB / Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão - SECADI / Secretaria Estadual de Educação. Coordenação do curso: José Carlos Gomes da Silva. Equipe de produção (SEAD UNIFESP): Felipe Vieira Pacheco (Coordenador de produção e desenho instrucional) / Mayra Volpato Ramiro (Designer Instrucional) / Fabrício Sawczen (Designer Gráfico)DISCIPLINA 8 - Cultura Afro-Brasileira II: Artes Negras, Artistas e Performances. Objetivos: Desenvolver reflexões e relações sobre a música e a identidade negra. DISCIPLINA 9 - Sem material textual. DISCIPLINA 10 - Religiosidade afro-brasileira:tolerância e intolerância no Espaço Escolar. Objetivos: Apresentar, de forma panorâmica e sistemática, o campo religioso afro-brasileiro, considerando seu processo histórico de constituição, algumas das suas modalidades e seu universo simbólico e de crença. Discutir a relação entre a educação formal e os adeptos dessas religiões no ambiente escolar, considerando valores como a diversidade cultural, o pluralismo religioso que caracteriza o campo religioso brasileiro e as implicações pedagógicas no que se refere à tolerância e intolerância religiosa

A gestão da avaliação pela intermediação planejada nas aprendizagens das crianças na alfabetização

The study analyzes how two teachers establish a relationship between reading and writing rights and/or skills, assessment management through planned intermediation in learning, and the progress of children in the literacy cycle/Cours Préparatoire - CP/Cycle2 -, over the course of the year. The theoretical foundation exposes the management of teaching and assessment for teaching-learning and literacy. The methodology is qualitative and describes the organization of pedagogical work in Brazil and France; and we use content analysis. The result indicated that teaching management is based on building a professional pattern; and that the assessment management through planned intermediation happens when the teacher ponders about practice and recreates it to meet the heterogeneity of learning.Neste texto, analisa-se como duas professoras estabelecem relação entre os direitos ou competências sobre leitura e escrita, a gestão da avaliação pela intermediação planejada nas aprendizagens e o avanço das crianças no ciclo de alfabetização/CoursPréparatoire - CP/Cycle2 -, ao longo do ano. A fundamentação teórica expõe a gestão do ensino e da avaliação para a alfabetização e letramento. A metodologia é qualitativa e retrata a organização do trabalho pedagógico no Brasil e na França. Para a análise, foi utilizada a análise de conteúdo. O resultado indicou que a gestão do ensino está pautada na construção do estilo profissional e que à gestão da avaliação, pela intermediação planejada, acontece quando o docente reflete a prática e a refaz para atender à heterogeneidade das aprendizagens