Educação nas cartas: a construção de um objeto de pesquisa

No século XIX, as epístolas eram o principal meio de comunicação usado pela população letrada. A prática surgiu da necessidade de comunicação entre pessoas distantes. Cartas amareladas, guardadas em gavetas e silenciadas pelo tempo têm aguçado cada vez mais o interesse de pesquisadores que privilegiam a escrita autobiográfica como fonte histórica. Este artigo tem por finalidade apresentar como se deu a construção de um objeto de pesquisa que elege como corpus documental cartas das Princesas Isabel e Leopoldina  enviadas aos pais Imperadores do Brasil em meados do século XIX, período em que foram educadas. Trata-se de pesquisa histórico-documental tendo como fontes principais as cartas das Princesas brasileiras, oriundas do Arquivo Grão Pará, cujos escritos são testemunhos do vivido por suas autoras durante a infância e adolescência. O texto dialoga com autores que abordam métodos e técnicas aplicadas à análise de cartas e documentos autobiográficos. Ao se definirem como fonte e objeto de pesquisa, as cartas mostraram-se fundamentais na recomposição histórica da educação das Princesas ao ampliar o olhar do historiador sobre a mesma, ocorrida durante a regência política do segundo Imperador do Brasil.  In the nineteenth century, letters were the main form of communication used by the literate population. This practice emerged from the need for communication between people who were distant from each other. Yellowish letters kept in drawers and silenced by time have been arousing the interest of researchers who prioritize autobiography writing as a historical source. This article aims to present the construction of a research subject which prioritizes as a documentary corpus the letters written by the princesses Isabel and Leopoldina sent to their parents, the emperor and empress of Brazil, during the middle of the nineteenth century, the period when they were educated. The article consists of historical documentary research, and its main sources are the letters of the Brazilian princesses kept in the “Grão-Pará” historical archive, which writings are a living testimony of their authors' experiences during childhood and adolescence. The text establishes a dialogue with authors who discuss methods and techniques applied to the study of letters and autobiography documents. By assuming the role of source and research subject, the letters proved to be essential in the historical reconstruction of the education of these princesses by broadening the historian’s view on this topic, which occurred during the regency of the second emperor of Brazil.   En el siglo XIX, las epístolas eran el principal medio de comunicación utilizado por la población letrada. La práctica nació de la necesidad de comunicación entre personas lejanas. Cartas amarillentas, guardadas en cajones y silenciadas por el tiempo han agudizado cada vez más el interés de investigadores que privilegian la escritura autobiográfica como fuente histórica. Este artículo tiene por finalidad presentar cómo se dio la construcción de un objeto de investigación que elige como corpus documental cartas de las Princesas Isabel y Leopoldina enviadas a los padres Emperadores de Brasil a mediados del siglo XIX, periodo en que fueron educadas. Se trata de investigación histórico-documental teniendo como fuentes principales las cartas de las Princesas brasileñas, provenientes del Archivo Grão Pará, cuyos escritos son testimonios de lo vivido por sus autoras durante la niñez y la adolescencia. El texto dialoga con autores que abordan métodos y técnicas aplicadas al análisis de cartas y documentos autobiográficos. Al definirse como fuente y objeto de investigación, las cartas se mostraron fundamentales en la recomposición histórica de la educación de las Princesas al ampliar la mirada del historiador sobre ella, ocurrida durante la regencia política del segundo Emperador de Brasil. &nbsp

PACING OPPORTUNITIES AT HOME AND SKILL OF CHILDREN WITH POTENTIAL CHANGES IN FUNCTIONAL DEVELOPMENT

Introduction: the multifactorial nature of motor development is reinforced by the combination of biological and environmental risk factors, which intensify the chances of impaired motor development. Objectives: to verify the relationship between functional mobility skills of children with risk factors and motor stimulus opportunities in their home environment. Methods: transversal study conducted with 112 patients aged 18-42 months from follow-up services. Motor stimulus opportunities were evaluated by the Affordance in the Home Environment for Motor Development (AHEMD-SR) and Functional mobility skills by the Pediatric Evaluation Disability Inventory (PEDI). Student t test and multiple linear regression analysis were carried out. Results: predominance of good performance of functional mobility skills and “average level” of environmental stimulus opportunities were observed. There was no significant association between HFM-PEDI and AHEMD-SR. The results showed significant association only between HFM-PEDI and presence of health problems (p = 0.004). Children with health problems had lower mean PEDI normative score. Multiple linear regression analysis showed significant result for health problems in the interaction among environment, control variables and HFM-PEDI (p = 0.003). Conclusion: there was no association between functional mobility skills of children with risk factors and motor stimulus opportunities in their home environment. On the other hand, children with some health problem showed lower performance in functional mobility skills

Tratamento do calázio e novos ensaios clínicos para a oftalmologia: uma revisão integrativa

As lesões inflamatórias mais comuns na pálpebra são conhecidas como calázios, com uma prevalência variando entre 0,2% e 6%, e que ocorre com maior frequência durante a idade adulta, geralmente dos 30 aos 50 anos de idade. O objetivo do presente estudo de revisão é avaliar a eficácia clínica de novos estudos para o tratamento do calázio, documentados por meio de ensaios clínicos. Trata-se de uma pesquisa de revisão integrativa realizada por meio da base de dados PubMed, que levou em consideração os seguintes critérios de inclusão: ensaios clínicos; artigos publicados nos últimos cinco anos; que possuíam texto completo disponível e que abordassem acerca de novos ensaios clínicos no tratamento do calázio. Ficou constatada a eficácia que a utilização de tratamentos conservadores, incluindo colírios e pomadas contendo antibióticos ou esteroides possuem no tratamento de primeira linha do calázio, além do fato de que oftalmologistas podem usar opções de tratamento invasivo, a exemplo da terapia cirúrgica, como terapia inicial naqueles pacientes que possuem lesões de longa data, em razão da maior refratariedade de tais pacientes aos métodos utilizados no tratamento conservador. Além disso, verificou-se a eficácia que a microblefaroesfoliação possui como método adjuvante e não invasivo no tratamento do calázio, com eficácia de quase 90% dos casos de calázio em comparação com a higiene palpebral realizada isoladamente

Consistent patterns of common species across tropical tree communities

Trees structure the Earth’s most biodiverse ecosystem, tropical forests. The vast number of tree species presents a formidable challenge to understanding these forests, including their response to environmental change, as very little is known about most tropical tree species. A focus on the common species may circumvent this challenge. Here we investigate abundance patterns of common tree species using inventory data on 1,003,805 trees with trunk diameters of at least 10 cm across 1,568 locations1,2,3,4,5,6 in closed-canopy, structurally intact old-growth tropical forests in Africa, Amazonia and Southeast Asia. We estimate that 2.2%, 2.2% and 2.3% of species comprise 50% of the tropical trees in these regions, respectively. Extrapolating across all closed-canopy tropical forests, we estimate that just 1,053 species comprise half of Earth’s 800 billion tropical trees with trunk diameters of at least 10 cm. Despite differing biogeographic, climatic and anthropogenic histories7, we find notably consistent patterns of common species and species abundance distributions across the continents. This suggests that fundamental mechanisms of tree community assembly may apply to all tropical forests. Resampling analyses show that the most common species are likely to belong to a manageable list of known species, enabling targeted efforts to understand their ecology. Although they do not detract from the importance of rare species, our results open new opportunities to understand the world’s most diverse forests, including modelling their response to environmental change, by focusing on the common species that constitute the majority of their trees.Publisher PDFPeer reviewe

A escrita epistolar como objeto de pesquisa: um estudo sobre as cartas das princesas brasileiras

O presente trabalho tem como objeto a escrita epistolar, apresentando os procedimentos metodológicos relativos a essa abordagem da pesquisa qualitativa, com enfoque históricodocumental, na qual a investigação não se refere apenas ao conteúdo das missivas analisadas, mas também à materialidade evidenciada, examinando os papéis no que tange a itens como a escrita do texto, a tinta usada, as marcas encontradas, os símbolos, as margens, os desenhos, as cores, os espaços em branco, a datação, os tratamentos e fechamentos, a colocação das assinaturas e o pósescrito. As principais fontes utilizadas são egodocumentos, como cartas e bilhetes, trocados entre a família imperial brasileira, durante o período de educação das princesas Isabel e Leopoldina, os anos de 1854 a 1864, pertencentes, hoje, a diferentes arquivos e acervos, localizados, especialmente, no Museu Imperial em Petrópolis/Brasil. O referencial bibliográfico utilizado dialoga com autores que fazem uso de métodos e técnicas aplicados à análise e interpretação de egodocumentos, bem como pesquisadores que estudam cartas em suas possibilidades autobiográficas, entre eles, Flexor; Bastos, Cunha e Mignot; Sierra Blas; Francès; e Gomes. Conclui-se que os egodocumentos são fundamentais para a recomposição histórica, possibilitando múltiplos olhares sobre um mesmo período e acontecimento, neste caso, o processo de formação e educação das futuras soberanas e herdeiras do trono do Brasil, as princesas Isabel e Leopoldina. Além disso, constata-se que a escrita epistolar permite ao historiador, ainda que não possa dominar totalmente seu objeto, uma visão mais intimista dos personagens que pretende retratar

"Meus caros paes": A educação das Princesas Isabel e Leopoldina

No século XIX, as Princesas Isabel eLeopoldina tornaram-se as únicas herdeirasdo Trono e da Coroa do Brasil. Otrabalho objetiva analisar algumas dasespecificidades da educação das futurassoberanas por meio de uma pesquisahistórico-documental, tomando, comoprincipais fontes, cartas, diários e estudosanteriores, relativos às duas Princesas.Inicialmente, abordam-se as dificuldadesdo Imperador para encontrar uma preceptoraque se encarregasse da educaçãodas Princesas, conforme as tradições daCorte portuguesa. Em seguida, volta--se para o cotidiano educativo na casa,ou seja, no Paço de São Cristóvão e noPalácio Imperial de Petrópolis. Finalmente,enfocam-se os mestres, as disciplinas eos horários de estudos das Princesas.Conclui-se que as Princesas foram educadasdurante 14 anos em diversasdisciplinas voltadas para as “ciências eletras”, comumente proporcionadas aoshomens, e com “prendas domésticas” destinadasàs mulheres

Resumos em andamento - Educação

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Risk of adverse outcomes in offspring with RT-PCR confirmed prenatal Zika virus exposure: an individual participant data meta-analysis of 13 cohorts in the Zika Brazilian Cohorts ConsortiumResearch in context

Summary: Background: Knowledge regarding the risks associated with Zika virus (ZIKV) infections in pregnancy has relied on individual studies with relatively small sample sizes and variable risk estimates of adverse outcomes, or on surveillance or routinely collected data. Using data from the Zika Brazilian Cohorts Consortium, this study aims, to estimate the risk of adverse outcomes among offspring of women with RT-PCR-confirmed ZIKV infection during pregnancy and to explore heterogeneity between studies. Methods: We performed an individual participant data meta-analysis of the offspring of 1548 pregnant women from 13 studies, using one and two-stage meta-analyses to estimate the absolute risks. Findings: Of the 1548 ZIKV-exposed pregnancies, the risk of miscarriage was 0.9%, while the risk of stillbirth was 0.3%. Among the pregnancies with liveborn children, the risk of prematurity was 10,5%, the risk of low birth weight was 7.7, and the risk of small for gestational age (SGA) was 16.2%. For other abnormalities, the absolute risks were: 2.6% for microcephaly at birth or first evaluation, 4.0% for microcephaly at any time during follow-up, 7.9% for neuroimaging abnormalities, 18.7% for functional neurological abnormalities, 4.0% for ophthalmic abnormalities, 6.4% for auditory abnormalities, 0.6% for arthrogryposis, and 1.5% for dysphagia. This risk was similar in all sites studied and in different socioeconomic conditions, indicating that there are not likely to be other factors modifying this association. Interpretation: This study based on prospectively collected data generates the most robust evidence to date on the risks of congenital ZIKV infections over the early life course. Overall, approximately one-third of liveborn children with prenatal ZIKV exposure presented with at least one abnormality compatible with congenital infection, while the risk to present with at least two abnormalities in combination was less than 1.0%. Funding: National Council for Scientific and Technological Development - Brazil (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq); Wellcome Trust and the United Kingdom's Department for International Development; European Union's Horizon 2020 research and innovation program; Medical Research Council on behalf of the Newton Fund and Wellcome Trust; National Institutes of Health/National Institute of Allergy and Infectious Diseases; Foundation Christophe et Rodolphe Mérieux; Coordination for the improvement of Higher Education Personnel (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Capes); Ministry of Health of Brazil; Brazilian Department of Science and Technology; Foundation of Research Support of the State of São Paulo (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo – FAPESP); Foundation of Research Support of the State of Rio de Janeiro (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro – FAPERJ); Foundation of Support for Research and Scientific and Technological Development of Maranhão; Evandro Chagas Institute/Brazilian Ministry of Health (Instituto Evandro Chagas/Ministério da Saúde); Foundation of Research Support of the State of Goiás (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás – FAPEG); Foundation of Research Support of the State of Rio Grande do Sul (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul – FAPERGS); Foundation to Support Teaching, Research and Assistance at Hospital das Clínicas, Faculty of Medicine of Ribeirão Preto (Fundação de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Assistência do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto); São Paulo State Department of Health (Secretaria de Saúde do Estado de São Paulo); Support Foundation of Pernambuco Science and Technology (Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia de Pernambuco – FACEPE)

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