The Evolution of Altruism in Spatially Structured Populations

The evolution of altruism in humans is still an unresolved puzzle. Helping other individuals is often kinship-based or reciprocal. Several examples show, however, that altruism goes beyond kinship and reciprocity and people are willing to support unrelated others even when this is at a cost and they receive nothing in exchange. Here we examine the evolution of this "pure" altruism with a focus on altruistic teaching. Teaching is modeled as a knowledge transfer which enhances the survival chances of the recipient, but reduces the reproductive efficiency of the provider. In an agent-based simulation we compare evolutionary success of genotypes that have willingness to teach with those who do not in two different scenarios: random matching of individuals and spatially structured populations. We show that if teaching ability is combined with an ability to learn and individuals encounter each other on a spatial proximity basis, altruistic teaching will attain evolutionary success in the population. Settlement of the population and accumulation of knowledge are emerging side-products of the evolution of altruism. In addition, in large populations our simple model also produces a counterintuitive result that increasing the value of knowledge keeps fewer altruists alive.Altruism, Teaching, Knowledge Transfer, Spatially Structured Social Dilemmas

Proceso de renovaci?n urbana entre la carrera 1a y 10a y entre las calles 1a y 15 del centro hist?rico y urbano de la ciudad de Ibagu?. Periodo 2000-2015. Una propuesta did?ctica del espacio urbano

124 p. Recurso Electr?nicoEn la presente investigaci?n se abordara el tema de la renovaci?n urbana como punto neur?lgico en el desarrollo de las ciudades Latinoam?ricanas, espec?ficamente el caso del centro hist?rico de la ciudad de Ibagu? donde se analizara las din?micas sobre el impacto de las consecuencias espaciales del poder pol?tico entre el periodo 2000-2015 en el ?rea de estudio en el que comprende los barrios, La Pola, Bel?n, Centro y Pueblo nuevo, pertenecientes a la comuna 1 y 2 (centro hist?rico). As? mismo, se abordara los componentes demogr?ficos e hist?ricos que han transformado el espacio y las din?micas socioecon?micas que se insertan a partir de la configuraci?n de los sectores anteriormente mencionados. De igual forma, la investigaci?n permitir? comprender las din?micas socio espaciales que se han ejecutado en el centro hist?rico de Ibagu? para posteriormente, realizar una propuesta did?ctica encaminada hacia la protecci?n e interiorizaci?n del patrimonio arquitect?nico y cultural del centro de la ciudad.In the present research, the subject of urban renewal will be addressed as a nerve center in the development of Latin American cities, specifically the case of the historical center of the city of Ibague, where dynamics on the impact of the spatial consequences of political power between The period 2000-2015 in the study area comprising the neighborhoods, La Pola, Belen, Centro and Pueblo Nuevo, belonging to commune 1 and 2 (historic center). It will also address the demographic and historical components that have transformed the space and the socio-economic dynamics that are inserted from the configuration of the aforementioned sectors. In the same way, the research will allow us to understand the socio-spatial dynamics that have been carried out in the historic center of Ibague and then to make a didactic proposal aimed at the protection and exteriorization of the architectural and cultural heritage of the city center. Key Words: Urban Renovation, Urban Political, History center, Education

Acompa?amientos sensibles

45 p. Recurso Electr?nicoAcompa?amientos sensibles es una exploraci?n que se propone encontrar maneras de cuidar desde el arte pl?stico y visual en el hospital Federico Lleras Acosta en la ciudad de Ibagu?, Tolima y posteriormente en el hospital San Vicente de Paul en Fresno, Tolima. Est? dedicado a pensar c?mo se generan gestos y maneras de acompa?ar en el intento de entender y abrazar a los habitantes del territorio hospitalario brind?ndoles escucha y atenci?n para as? humanizar dicho territorio. Palabras clave: Gesto, habitar, clown hospitalario, acci?n.Sensitive accompaniment is a exploration that aims to find ways of caring from plastic an visual art in the Federico Lleras Acosta hospital in the city of Ibague, Tolima and later in the San Vicente de Paul hospital in Fresno, Tolima. It is dedicated to think about how gestures and ways to come along are generated in the attempt to understand and embrace the inhabitants of the hospital territory, providing them with someone to listen and bring them attention in order to humanize the same territory. Keywords: gesture, inhabit, hospital clown, action

?Por qu? mataron a mi abuelo? Relato de una memoria fragmentada

89 P?ginasRecurso Electr?nicoEl presente proyecto rinde un homenaje a Vidal Antonio Ducuara, l?der ind?gena de la una de la comunidad de Vuelta del Rio en Ortega ?Tolima, una de las tantas v?ctimas del conflicto armado colombiano. La importancia que tiene la memoria hist?rica para los pueblos ind?genas es fundamental para la reivindicaci?n de su territorio ancestral y sus creencias. Partiendo de la pregunta ?Por qu? mataron a mi abuelo? Encontramos como a trav?s del relato ?ntimo de amigos y familiares, nos brinda la posibilidad de abordar esta investigaci?n desde la sensibilidad y los afectos que mueven al ser humano, enfrentando la desaparici?n de su origen y la perdida de la identidad. Por tal raz?n es fundamental que el relato audiovisual de cuenta de esa memoria hist?rica, permitiendo el estudio de casos como el del se?or Vidal Antonio Ducuara asesinado en 1994 por entes de violencia.ABSTRACT. This project aims to demonstrate the lack of care and compensation to the victims of violence in Colombia in the community of Vuelta del Rio in Ortega Tolima, alongside with the importance of historical memory for indigenous peoples to claim their ancestral land and their beliefs. Starting with the question, ?Why killed my Grandfather? Found as through the intimate story of family and friends, gives us the opportunity to address this research since the sensitivity and affections that move the human being, facing the loss of their origin and loss of identity. For this reason it is essential that the audiovisual narrative account of that historical memory, allowing the study of cases like Mr. Vidal Antonio Ducuara murdered in 1994 by entities of violence.INTRODUCCI?N 9 1. OBJETIVOS 12 1.1. OBJETIVO GENERAL 12 1.2. OBJETIVOS ESPEC?FICOS 12 2. METODOLOG?A 13 3. MARCO TE?RICO 20 4. ?POR QU? MATARON A MI ABUELO? 20 4.1. SIGUIENDO EL RASTRO 20 4.2. LA LEY Y SUS V?CTIMAS 22 4.3 BREVE HISTORIA Y ANTECEDENTES 24 4.4. SIN TERRITORIO, CON VIOLENCIA SIMB?LICA, Y LEYES ABSURDAS 25 4.5. EL RELATO ?NTIMO COMO PARTE DE LA CONSTRUCCI?N DE LA MEMORIA 29 5. EL CINE DOCUMENTAL CONSTRUYE OTRAS REALIDADES 32 5.1 LA MEMORIA AUDIOVISUAL Y SU APORTE A LA HISTORIA 34 5.2. EL AUDIOVISUAL COMO HERRAMIENTA EN LA CONSTRUCCI?N DEL RELATO ?NTIMO 36 5.3 LA HISTORIA CONTADA DESDE EL AUDIOVISUAL 38 5.4 LA IMPORTANCIA DEL RELATO AUDIOVISUAL 40 5.5 EL RELATO DE UNA MEMORIA FRAGMENTADA 42 5.6 DESDE LA IMAGEN. POR: DIEGO F. AVENDA?O R 43 6. INVESTIGACI?N EN EL AUDIOVISUAL 46 6.1 EL CINE EN LA INVESTIGACI?N 46 6.2 LA INVESTIGACI?N DESDE EL DIRECTOR 47 6.3 EL DOCUMENTAL DESDE OTRAS PEL?CULAS 49 6.4 FOTOGRAF?A, LOCACIONES Y PUESTA EN ESCENA 56 6.5 SONIDO EN EL MONTAJE AUDIOVISUAL 60 6.6 LOS PERSONAJES Y SU PROTAGONISTA 61 6.7 SINOPSIS DE ?POR QU? MATARON A MI ABUELO? 67 7. CONCLUSIONES 68 8. RECOMENDACIONES 69 9. REFERENCIAS 70 10. ANEXOS 7

La importancia del juego en el desarrollo motriz del ni?o en la edad preescolar de la instituci?n educativa exalumnas de la presentaci?n de Ibagu? Tolima

66 p. Recurso Electr?nicoEste proyecto de investigaci?n fue realizado con el fin de conocer las dificultades motrices de las estudiantes de preescolar de la Instituci?n Educativa Exalumnas de la Presentaci?n de la ciudad de Ibagu?, en los aspectos l?dicos deportivos, desarrollo psicol?gico, social y aprendizajes. Pretendiendo aplicar estrategias pedag?gicas donde el juego sea la herramienta para el desarrollo motriz de la edad preescolar. Es as?, que este trabajo de investigaci?n descriptivo tiene como finalidad definir, clasificar y caracterizar el objeto de estudio sobre la importancia del juego en el desarrollo de las ni?as, d?ndonos como resultado una muestra cualitativa, observacional donde se registrar el comportamiento habitual de los educandos. De igual forma nos basamos en autores como Piaget que nos muestra el juego y los juguetes como "materiales ?tiles" para el desarrollo psicomotor, sensorio motor, cognitivo, del pensamiento l?gico y del lenguaje en el ni?o y Vigotsky que habla del juego como instrumento y recurso socio-cultural, el papel gozoso de ser un elemento impulsor del desarrollo mental del ni?o, facilitando el desarrollo de las funciones superiores del entendimiento tales como la atenci?n o la memoria voluntaria. Como resultados esperados se busca que por medio del juego se puedan desarrollar dichas habilidades motrices de las ni?as de la instituci?n educativa exalumnas de la presentaci?n teniendo en cuenta lo anteriormente nombrado y con el apoyo de directivos docentes y dem?s entes que nos pueden brindar su colaboraci?n y aportes para la realizaci?n de dicho proyecto.This research project was carried out with the purpose of knowing the motor difficulties of the preschool students of the Educational Institution Exalumnas of the Presentation of Ibague city, in the sporting aspects, psychological, social development and learning. Pretending to apply pedagogical strategies where the game is the tool for the motor development of the preschool age. Thus, this descriptive research aims to define, classify and characterize the object of study on the importance of game in the development of girls, giving us as a result a qualitative, observational sample where the usual behavior of learners. Likewise, we are based on authors such as Piaget who shows us the game and toys as "useful materials" for the psychomotor, sensory motor, cognitive development of logical thinking and language in the child and Vigotsky that speaks of the game as an instrument and Socio-cultural resource, the joyful role of being a driving force of the child's mental development, facilitating the development of higher functions of understanding such as attention or voluntary memory. As expected results it is sought that through the game can be developed such motor skills of the girls of the educational institution exalumnas of the presentation taking into account the aforementioned and with the support of teaching directors and other entities that can provide their collaboration and contributions for the realization of this project. Keywords: Motor, game, learning, strategy, development, psychological, socia

An?lisis de las pr?cticas pedag?gicas y su relaci?n con la calidad acad?mica de la educaci?n media en Nicanor Vel?squez Ortiz del municipio de Ambalema Tolima

79 p. Recurso Electr?nicoDebido a que las pr?cticas pedag?gicas son de suma importancia a nivel nacional e internacional en relaci?n con la calidad acad?mica y lo que respeta con las pruebas generales como son las pruebas pisa, las pruebas saber once en la educaci?n. Surge la importancia de esta investigaci?n despu?s de analizar la calidad acad?mica, en el cual el objetivo principal de esta investigaci?n es relacionar la influencia de las pr?cticas pedag?gicas en la calidad acad?mica de la instituci?n Nicanor Vel?squez Ortiz, adem?s identificar los factores que influye en el nivel acad?mico de educaci?n media de dicha instituci?n. La presente investigaci?n est? basada en un estudio de caso, teniendo en cuenta unas categor?as de investigaci?n (pertinencia, sistemas de evaluaci?n, pr?cticas pedagog?as, calidad acad?mica). Las t?cnicas para la recolecci?n de la informaci?n que se aplicaron son: entrevista a docentes de educaci?n media, testimonio focalizado a docentes y grupo focal con estudiantes de educaci?n media; los instrumentos para estas t?cnicas de recolecci?n de datos son cuestionarios. La poblaci?n de investigaci?n es la instituci?n educativa Nicanor Vel?squez Ortiz de Ambalema Tolima y la muestra es la educaci?n media de dicha instituci?n, con 85 participantes entre los 14 y 19 a?os y 6 docentes de entre 40 y 56 a?os .Como resultados, se observa que la calidad acad?mica en educaci?n media en esta instituci?n es baja debido a distintos factores como : algunos docentes no aplican sus pr?cticas pedag?gicas de acuerdo al enfoque de la instituci?n, falta de pertinencia por parte de los educandos debido a que no cuentan con h?bitos de estudio estructurados, falta de acompa?amiento por parte de los padres, la infraestructura no es la m?s adecuada ya que se presentan altas temperaturas en el municipio, no se cuenta con ventiladores adecuados, se presenta hacinamiento en las aulas de clase. En el caso de esta investigaci?n es evidente que la problem?tica en torno a la calidad acad?mica podr?a cambiar si lo docentes se comprometen de manera responsable a indagar en busca de la apropiaci?n del enfoque pedag?gico de la instituci?n y as? direccionar las pr?cticas pedag?gicas a dicho enfoque, en vista de que siempre ha existido este nivel en la instituci?n, con respecto a las pruebas saber once presentadas hace varios donde estas vienen presentado niveles desfavorables para el proceso educativo que lleva a cabo la instituci?n.Because teaching practices are vital to national and international level in relation to the academic quality and respecting the general tests such as PISA tests are the tests to know eleven education. It arises the importance of this research math teacher of the institution after analyzing the academic quality in which the main objective of this research is to investigate the influence of pedagogical practices in the academic quality of the institution Nicanor Velasquez Ortiz also identify factors influencing the academic level of secondary education in that institution. This research is based on a case study, considering a research categories (relevance, evaluation systems, practical teaching methods, academic quality). The techniques for gathering information were applied are: interview to middle school teachers, teachers and testimony focused focus group with high school students; instruments for these techniques of data collection are questionnaires. The research population is the educational institution Ambalema Nicanor Velasquez Ortiz of Tolima, the sample is the average education of the institution, with 85 participants between 14 and 19 years and 6 teachers aged between 40 and 56 years .As results, it appears that academic quality in secondary education at this institution is low due to several factors: some teachers do not apply their teaching according to the approach of the institution, irrelevance by the students because they do not have study habits structured, lack of support from parents, the infrastructure is not adequate since high temperatures in the city are presented, do not have adequate fans, overcrowding occurs in classrooms and natural resources are often lacking. In the case of this research it is evident that there is academic quality if managed to break the barrier that has always existed in the institution with respect to the evidence presented to know eleven years ago and has been presented this low academic level. Teachers It is recommended to investigate the pedagogical approach of the institution and thus address the pedagogical approach to such practices. Key Works: Academic quality, pedagogical practices, conceptions

Caracter?sticas de la comprensi?n de los enunciados en la resoluci?n de problemas para la sustracci?n de tipo comparaci?n

105 p. Recurso Electr?nicoEn este estudio se examina las caracter?sticas de la comprensi?n de los enunciados en la resoluci?n de problemas para la sustracci?n de tipo comparaci?n, en estudiantes de grado 4?, por medio de unos cuestionarios realizados a 38 estudiantes de una instituci?n educativa oficial en la ciudad de Ibagu?. Con esto se pretende organizar la informaci?n de manera descriptiva apoyado por autores c?lebres en la educaci?n matem?tica como lo es Maza (1991), Luce?o (1999), Puig y Cerdan (1988) entre otros; que brindan insumos para la estructuraci?n de procesos fundamentales en la comprensi?n de enunciados. Las categor?as formadas desde las respuestas de los ni?os, tales como comprensi?n lectora, comprensi?n matem?tica, formulaci?n de m?todos de soluci?n y otras (est?n orientadas por el marco te?rico), que son fundamentales para un entendimiento m?s claro y practico en los ni?os, deben ser analizadas de manera detallada para poder generar una verdadera comprensi?n en los enunciados. Con respecto a los problemas, arrojan resultados heterog?neos; considerando que, para la comprensi?n adecuada, los estudiantes deben encontrarse en los mayores niveles de cada categor?a al cursar el grado 4?, es decir, se encuentra dificultades en cada una de las categor?as establecidas en este documento. Palabras clave: resoluci?n de problemas, comprensi?n, categor?as, estructura, comparar.In this research the characteristics of the mathematical formulations understanding in problem-solving for comparison-type subtraction are examined in 38 fourth graders of an official educative Institution in Ibague through some questionnaires. This is intended to organize the information in a descriptive manner, supported by mathematics education famous authors as Maza (1991), Luce?o(1999), Puig and Cerdan (1988), among others; who provide input for fundamental processes structuration in mathematical formulations understanding. The categories formed from students? answers, as reading comprehension, mathematics comprehension, formulation of settlement methods, and other (they are oriented by the theoretical framework) are essential for a clearer and more practical understanding among children and should be analyzed in detail to generate genuine comprehension of the mathematical formulations. Regarding problems, they show mixed results; considering that, for a proper comprehension, students must be at the highest levels of each category when studying 4th grade, namely, they are found difficulties in each of the categories established in this document. Keywords: problem-solving, comprehension, categories, structure, to compare

Evaluaci?n de los aprendizajes : concepto y finalidad en docentes y estudiantes de las instituciones educativas oficiales de b?sica secundaria y media vocacional del municipio de Dolores - Tolima, para el a?o 2013

104 P?ginasEl miedo que se refleja en los estudiantes a diario, en el momento en que van a ser evaluados, esto fue lo que condujo a la elaboraci?n de este trabajo ya que en los estudiantes de las instituciones educativas del municipio de Dolores como son: Antonia Santos, San Pedro, San Andr?s y San Jos?, siempre ha existido este miedo y estr?s al momento de presentar sus evaluaciones. Teniendo en cuenta que No hay un alumno igual a otro. No hay un curso igual al otro pero la presencia de esta anormalidad en lo general del estudiantado es com?n. Esta inconformidad fue estudiada y tomada como un reto: investigar porque los estudiantes deben ser evaluados, buscar el origen de estos miedos y rechazos a la evaluaci?n realizando una serie de cuestionamientos tanto en los docentes como en los estudiantes conducen a dar un diagn?stico y hacer una serie de conclusiones y recomendaciones sobre el tema que en un futuro permitan garantizar un buen resultado en las evaluaciones de los estudiantes.ABSTRACT. The fear is reflected in the students daily, at the time they are going to be evaluated, it was this that led to the development of this work as students in educational institutions in the town of Dolores as: Antonia Santos , San Pedro, San Andr?s and San Jos?, has always been this fear and stress when submitting their evaluations. Given that there is not a student like another. As there is no other path but the presence of this abnormality in the student is usually common. This disagreement was studied and taken as a challenge: to investigate because students must be evaluated, find the source of these fears and rejections evaluation through a series of questions both as teachers lead students to make a diagnosis and make a conclusions and recommendations on the subject in the future to guarantee a good result in the student evaluations.La Facultad de Educaci?n de la Universidad del Tolima, el director del trabajo y el jurado calificador, no son responsables de los conceptos ni de las ideas expuestas por el autor del presente trabajo. Art?culo 16, Acuerdo 032 de 1976 y Art?culo 29, acuerdo 064 de 1991, Consejo Acad?mico de la Universidad del Tolima.INTRODUCCION 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1. DESCRIPCION DE PROBLEMA 1.2. FORMULACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION 1.3. PREGUNTAS DE INVESTIGACION 2. JUSTIFICACI?N 3. OBJETIVOS 3.1. OBJETIVO GENERAL 3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS 4. MARCO REFERENCIAL 4.1. CONTEXTO HIST?RICO 4.1.1. Geograf?a 4.1.2. Contexto Socio ? Econ?mico. 4.1.3. Contexto Institucional 4.2. MARCO TEORICO 4.2.1. Concepto de evaluaci?n 4.2.2. Evaluaci?n Y Curr?culo 4.2.3. Evaluaci?n Y Calidad 4.2.4. Evaluaci?n cuantitativa y cualitativa: nociones constitutivas de la evaluaci?n. 5. DISE?O METODOLOGICO 5.1. SISTEMA METODOL?GICO 5.2. TIPO DE INVESTIGACION A REALIZAR 5.2.1. Participantes 5.2.2. T?cnicas E Instrumentos Empleados Durante Una Investigaci?n 5.2.3. Categor?as De An?lisis 5.2.4. Unidades De Estudio 5.2.5. Instrumentos de recolecci?n de informaci?n para la investigaci?n a realizar 5.2.6. Fases De Intervenci?n Investigativa. 5.2.7. Desarrollo De La Metodolog?a CONCLUSIONES REFERENCIAS ANEXO

Identificaci?n y propuesta de recuperaci?n del edificio antigua sede colegio I.T.A.C. en el corregimiento de Villa Restrepo ? Ibagu?

150 p. Recurso Electr?nicoEl proyecto consiste en realizar la identificaci?n, reconocimiento y propuesta de intervenci?n del edificio de la antigua sede del colegio I.T.A.C. (Instituto T?cnico Ambiental Combeima) ubicado en el corregimiento de Villa Restrepo, zona del ca??n del Combeima en la ciudad de Ibagu?; con el prop?sito de rescatar el edificio, tambi?n de aportar a la comunidad la satisfacci?n de una necesidad respecto al uso que se le otorgue a este, y tambi?n, devolverle la memoria colectiva del lugar y el sentido de pertenencia que mediante la propuesta va a convertir al edificio en un lugar para todos. La intervenci?n busca mejorar los espacios existentes en el sector, articular los bienes de inter?s cultural en un proyecto de renovaci?n urbana con el centro del corregimiento, inmuebles perif?ricos y el componente ambiental que busca de organizar y rentabilidad a trav?s de sus usos, rescatando los valores de inter?s patrimonial y cultural. Palabras Clave: Patrimonio, Intervenci?n, Cultura Campesina, Rural, Colegio, Centro Cultural.The project consists of carrying out the identification, recognition and intervention proposal of the building of the former headquarters of the school I.T.A.C. (Combeima Technical Environmental Institute) located in the corregimiento of Villa Restrepo, zone of the Combeima canyon in the city of Ibagu?; with the purpose of rescuing the building, to contribute to the community satisfaction of a need with respect to the use that is granted to it, and also, to return the collective memory of the place and the sense of belonging that through the proposal will convert to the building in a place for everyone. The intervention seeks to improve the existing spaces in the sector, articulate cultural assets in a project of urban renewal with the center of the corregimiento, peripheral buildings and the environmental component that seeks to organize and profitability through their uses, rescuing the values of heritage and cultural interest. Keywords: Heritage, Intervention, Peasant Culture, Rural, School, Cultural Center

El museo antropol?gico de la universidad del Tolima: un museo para todos. Una propuesta de museo incluyente

83 p. Recurso Electr?nicoDesde el Ministerio de Educaci?n Nacional se ha proyectado la pol?tica de inclusi?n educativa que pretende que ni?os, ni?as y j?venes con necesidades educativas especiales ?NEE- se les garantice una educaci?n integral, pese a su condici?n de discapacidad f?sica, sensorial, cognitiva y con talentos excepcionales la cual se encuentra apoyada con algunas directrices puntuales en relaci?n a c?mo desde la escuela se afronta esta situaci?n. En consideraci?n a lo anterior y como estudiante de la licenciatura en Ciencias Sociales se pone en consideraci?n el presente trabajo de grado con el que se busca generar espacios inclusivos a una parte de la poblaci?n estudiantil y p?blico en general que debido a su situaci?n de discapacidad (en este caso, a las personas con discapacidad sensorial) que no pueden participar, disfrutar y acercarse a los museos como un recurso educativo y de disfrute. Es por esto, que se hace necesario dise?ar una estrategia que permita el aprendizaje de las sociedades prehisp?nicas del Tolima, mediante sus estilos y decoraciones cer?micas. A trav?s del uso del Museo Antropol?gico de la Universidad del Tolima como recurso did?ctico. Para ello, se seleccionaron algunos fragmentos, piezas cer?micas que fueron reproducidas para estar al alcance de quienes visitan el Museo. Se hicieron una r?plica representativa por cada complejo cer?mico. As? mismo, se elaborar? una cartilla para la poblaci?n en condici?n de discapacidad sensorial.From the Ministry of National Education has projected the policy of educational inclusion that aims to ensure that children and young people with special educational needs (NEE) are guaranteed a comprehensive education, despite their physical, sensory, cognitive and talented disabilities Which is supported by some specific guidelines regarding how this situation is addressed from school. In consideration of the above and as a student of the degree in Social Sciences, the present work of degree with the one that seeks to generate inclusive spaces to a part of the student population and public in general that due to its situation of disability ( In this case, people with sensory disabilities) who can not participate, enjoy and approach museums as an educational and enjoyment resource. This is why it is necessary to design a strategy that allows the learning of the pre-Hispanic societies of Tolima, through their styles and ceramic decorations. Through the use of the Anthropological Museum of the University of Tolima as a didactic resource. For this, selected fragments, ceramic pieces that were reproduced to be available to visitors to the Museum. A representative replica was made for each ceramic complex. Likewise, a primer will be developed for the population in the condition of sensorial disability. Keywords: Museum, Anthropological Museum, Inclusion, constructivism, didactic proposal