Anxiety, motivation, stress levels and associated factors among university students in the COVID-19 pandemic

BACKGROUND/AIMS: The global coronavirus disease (COVID-19) pandemic affects society seriously in terms of psychosocial aspects, but this effect is more intense on some specific population groups. University students are among the most affected population groups by the pandemic. This study was conducted to determine the anxiety, motivation, stress levels, and associated factors among health science students during the COVID-19 pandemic. MATERIALS AND METHODS: The population of this descriptive and cross-sectional study consisted of students studying at health-related departments in three universities in Turkey. The data were collected from 855 students determined by the stratified sampling method using the online survey method. A questionnaire developed by the researchers and the Beck Anxiety Inventory (BAI) were used to collect the data. Percentage, mean, standard deviation, t-test, One-Way ANOVA test, Pearson correlation, and linear regression analysis were performed to evaluate the data. RESULTS: The results revealed that the mean age of the students was 20.85±2.37 years (min: 18; max: 41), 80.5% were women, 38.0% were nursing students, 13.7% had a family member with the diagnosis of COVID-19. The BAI mean score was found to be 29.00±7.8. According to the multiple linear regression analysis, the factors affecting students’ anxiety scores significantly were being female, impaired sleep and nutrition patterns, decreased motivation, increased stress level and having a family member with the diagnosis of COVID-19. CONCLUSION: Health science students experience severe anxiety due to COVID-19 pandemic and have moderate motivation and stress scores. Being a woman, having impaired sleep and nutrition patterns, reduced motivation, increased stress level and a family member diagnosed with COVID-19 are factors influencing the level of anxiety

Examination of communication skills of physical education and sports teacher candidate students: Example of faculty of sports sciences: Beden eğitimi ve spor öğretmeni adayı öğrencilerin iletişim becerilerinin incelenmesi: Spor bilimleri fakültesi örneği

This study aimed to examine the communication skills of students who are studying in the physical education teaching department of the faculties of sports sciences and physical education and sports teacher candidates participating and pedagogical formation certificate program, according to demographic variables. The sample of the study consisted of a total of 377 students, 145 women and 232 men, who continue their education in the physical education teaching, coaching education, and sports management departments of the faculties of sports sciences in the 2019-2020 academic year. Personal information form and the “Communication Skills Scale” that is developed by Korkut Owen and Bugay (2014) were used as data collection tools. Since the data did not show a normal distribution, non-parametric tests were analyzed and descriptive statistics were used. According to the findings obtained, it was observed that the communication skills of the students were high in the sub-dimensions of “communication principles basic skills”, “self-expression”, “active listening and non-verbal communication" and close to high in the “willingness to communicate” sub-dimension. It was determined that the communication skills of the students differed according to their gender and grade levels, and did not differ according to their participation in the departments and pedagogical formation certificate program. As a result, it can be stated that the communication skills of the students studying in the faculties of sports sciences and participating in the pedagogical formation certificate program are generally high, and there is no difference between the students studying in the physical education department and the students participating in the pedagogical formation certificate program. ​Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.   Özet   Bu çalışma, spor bilimleri fakültelerinin beden eğitimi öğretmenliği bölümü ve pedagojik formasyon sertifika programına katılan beden eğitimi ve spor öğretmeni adayı olan öğrencilerin demografik değişkenlere göre iletişim becerilerinin incelenmesini amaçlamıştır. Çalışmanın örneklemini, 2019-2020 eğitim ve öğretim yılında spor bilimleri fakültelerinin beden eğitimi öğretmenliği, antrenörlük eğitimi ve spor yöneticiliği bölümlerinde öğrenim gören 145 kadın, 232 erkek olmak üzere toplam 377 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu ve Korkut Owen ve Bugay (2014) tarafından geliştirilen “İletişim Becerileri Ölçeği” kullanılmıştır. Veriler, normal dağılım göstermediğinden non-parametrik testlerle analiz edilmiştir ve tanımlayıcı istatistikler kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre; öğrencilerin iletişim becerilerinin; “iletişim ilkeleri temel beceriler”,  “kendini ifade etme”, “etkin dinleme-sözel olmayan iletişim” alt boyutlarında yüksek; “iletişim kurmaya isteklilik” alt boyutunda ise yükseğe yakın oldukları görülmüştür. Öğrencilerin iletişim becerilerinin cinsiyet ve sınıf düzeylerine göre farklılaştığı; bölüm ve pedagojik formasyon sertifika programına katılma durumlarına göre farklılaşmadığı belirlenmiştir. Sonuç olarak; spor bilimleri fakültelerinde öğrenim gören ve pedagojik formasyon sertifika programına katılan öğrencilerin iletişim becerilerinin genel olarak yüksek, beden eğitimi bölümünde eğitim alan öğrenciler ile pedagojik formasyon sertifika programına katılan öğrenciler arasında farklılık olmadığı ifade edilebilir

Investigation of educational environments in secondary schools in terms of thinking friendly classroom characteristics.

TEZ9928Tez (Yüksek Lisans) -- Çukurova Üniversitesi, Adana, 2015.Kaynakça (s. 106-112) var.xiv, 113 s. ; 29 cm.Bu araştırmada, ortaokullardaki eğitim ortamlarının düşünme dostu sınıf özelliklerini taşıma düzeylerinin öğrenci görüşlerine göre çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla ortaokullardaki eğitim ortamlarının düşünmedostu sınıf özelliklerini taşıma düzeyi, düşünme becerilerini geliştirici öğretmen ve öğrenci davranışları ile düşünmeyi engelleyici öğretmen ve öğrenci davranışları açısından ele alınmıştır. Çalışmada ele alınan değişkenler ise; okulun sosyo-ekonomik düzeyi, sınıf düzeyi, cinsiyet, anne ve baba eğitim düzeyi, aile geliri, akademik başarı, kulüp çalışmalarına katılım ve serbest zaman etkinlikleridir. Nicel araştırma desenlerinden tarama modelinde betimsel bir çalışma olan bu araştırma, 2012-2013 eğitim-öğretim yılında Adana ili merkez ilçelerindeki 6 ortaokulda; 5., 6., 7. ve 8. sınıf öğrencileri ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya 943 öğrenci katılmıştır. Veriler Doğanay ve Sarı (2012a) tarafından geliştirilen “Düşünme Dostu Sınıf Ölçeği” (DDSÖ) ve Kişisel Bilgi Formu aracılığıyla elde edilmiştir. DDSÖ “Düşünmeyi Geliştirici Öğretmen Davranışları”, “Düşünmeyi Geliştirici Öğrenci Davranışları” ve “Düşünmeyi Engelleyici Davranışlar” boyutlarından oluşan toplam 30 maddelik bir ölçmearacıdır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler incelenmiş, ayrıca bağımsız gruplar t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Bulguların anlamlı olup olmadığının değerlendirilmesinde .05 anlamlılık düzeyi ölçüt alınmış, varyans analizlerindeki karşılaştırmalarda Scheffe F ve LSD testlerinden yararlanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre öğrencilerin sınıflarının düşünme dostu oluş düzeyini ortanın üstünde, olumlu algıladıkları görülmüştür. Değişkenler açısından bakıldığında elde edilen bulgular sonucunda alt sosyo-ekonomik düzeydeki okullarda öğrenim gören öğrenciler lehine anlamlı fark olduğu görülmüştür. Sınıf düzeyine göre ise; sınıf düzeyi yükseldikçe DDSÖ puanlarının düştüğü tespit edilmiştir. Buna göre 5.,6., 7. ve 8. sınıflarda 5. sınıflar lehine olan bir sonuç ortaya çıkmıştır. Kız öğrencilerin erkek öğrencilere oranla sınıflarını daha çok düşünme dostu olarak algıladıkları görülmüştür. Anne-baba eğitim düzeyleri açısından anlamlı farklar bulunmamıştır. Ailelerin gelir düzeylerine göre Düşünmeyi Geliştirici Öğrenci Davranışları boyutunda aile geliri yüksek olan öğrenciler lehine anlamlı bir fark ortaya çıkmıştır. Düşünmeyi geliştirici davranışların akademik başarısı yüksek olan öğrencilerde yüksek; düşünmeyi engelleyici davranışların da akademik başarısı düşük olan öğrencilerde yüksek olduğu tespit edilmiştir. Kulüp çalışmalarına katılımın düşünmeyi geliştirici davranışlarda anlamlı fark yarattığı görülmüştür.This research, based on various variables, aims to examine the level of thinkingfriendly educational environment in secondary schools in accordance with the opinion of students. To this end, the level of thinking friendly educational environments in secondary schools has been investigated in terms of behaviors of teachers and students that promote or prevent thinking skills. The socio- economic level of school, class level, gender, parents’ education level, family income, academic success, participation in club activities, and free time activities constitute the variables used in this research. This quantitative research, using a descriptive scanning model methodology, has examined the students of 5th, 6th, 7th, and 8th gradein 6 secondary schools located in Adana central districts in the 2012 – 2013 academic period. 943 students participated to this study. The data is obtained by Thinking-Friendly Classroom Scale (TFCS) developed by Doğanay and Sarı (2012a), and Personal Information Form. TFCS is a 30- item measurement tool which consists of “Teacher behaviors that promote thinking”, “Student behaviors that promote thinking” and “Behaviors that prevent thinking”. In the analysis of the data, in addition to independent samples t test and one-way analysis of variance, descriptive statistics have been used. In order to evaluate whether the findings are significant or not, 05 significance level has been used. Scheffe F and LSD tests have been used for comparisons in the analysis of variance. One of the findings of this research is that the students, over average, perceive the level of thinking friendly environment in their classroom over average, as positively. Findings obtained in terms of the variablesput forward that there is a positive difference in favor of the students who study at lower socio-economic levels. According to the.Bu çalışma Ç.Ü. Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi tarafından desteklenmiştir. Proje No: EF2012YL10

Evaluation Of İmage Quality For X-ray Radiography Technique

Tez (Yüksek Lisans) -- İstanbul Teknik Üniversitesi, Enerji Enstitüsü, 2003Thesis (M.Sc.) -- İstanbul Technical University, Energy Institute, 2003Radyografi, malzeme iç yapısının ayrıntılı görüntüsünü elde etmeyi sağlayan hacimsel tahribatsız muayene yöntemidir. Endüstriyel radyografide esas itibariyle X ve gama ışınları kullanılmaktadır. Radyografi tekniği, endüstride yaygın olarak süreksizlik tayini amacıyla kullanılmaktadır. Süreksizlik, malzemede mekanik, metalurjik ve fiziki karakterler bakımından homojenliğin bozulması olarak tanımlanmaktadır. Bu çalışmada, süreksizlikleri temsil eden kanallar içeren özel olarak üretilmiş silindirik blok şeklindeki çelik numuneler kullanılmıştır. Görüntü kalitesinin süreksizliklerin konumuna ve X-ışını cihazı kumanda parametreleri olan gerilim ve akıma göre nasıl değiştiğini tayin etmek amacıyla farklı süreksizlik konumları, farklı akım ve gerilim değerlerinde X-ışım radyografi çekimleri yapılmıştır. Elde edilen radyografların değerlendirmesini yapabilmek için fotografik film yoğunlukları ölçülmüş, hassasiyet değerleri tayin edilmiş ve radyografların standartlara uygun oldukları gözlenmiştir. Bundan sonra radyograflara ilişkin modülasyon transferi değerleri tayin edilmiş ve beklenti doğrultusunda ileri bilgiler elde edilmiştir. Sonuç olarak, X-ışım radyografi uygulama sınırları içinde kalmak şartıyla akım ve gerilim çalışma parametrelerindeki artışın pozitif yönde, süreksizliklerin filme olan mesafelerindeki artışın ise negatif yönde görüntü kalitesini etkilediği görülmüştür.Radiography is a volumetric nondestructive testing method, which provides a detailed internal image of a material. X and gamma rays are essentially used in industrial applications. In industry, radioraphy technique is mostly used for detection of discontinuities in materials. Discontinuity is described as a distortion of homogenity of material in terms of mechanical, metallurgical and physical characteristics. In this study, special cylindirical steel objects containing canalls that represent discontinuities, were used in the experiments. X-ray radiographes were taken with different current and voltage at the different discontinuity positions in order to determine how image quality changes due to the changing of control parameters and discontinuity positions. For the evaluation of the radiographes, fotographic film densities were measured and sensitivities were calculated and it was observed that radiographs are appropriate to standarts. Then modulation transfer values were determined and in accordance with expectations advanced information obtained. As a result, increasing of working parameters, current and voltage, which have to be in the limits of X-ray radiography applications, effects image quality positively. On the contrary, it is seen that the increase in the distance of discontinuity to film, effects the image quality negatively.Yüksek LisansM.Sc

Stress Sources of Hockey Referees and the Emotion-Centered Approaches that they Use to Cope

The aim of this study is to examine the stress sources of hockey referees and the emotion-centered approaches that they use to cope with these stress sources according to demographic characteristics. For this purpose, 69 of the 150 hockey referees who were active in the 2021-2022 Indoor Season constituted the sample of the study. The data of the study were collected by adapting the items of the Stress Scale developed by Erdem (2015) for wrestling referees to hockey referees. Descriptive statistics and non-parametric tests were used in the analysis. The findings showed that according to averages; hockey referees think “wrong decision” as the most, and as for ranking; “verbal attack by the coach,” “verbal attack by the players,” “verbal attack by the spectators,” “threat of physical attack by others” and “attempt by the referees higher category than you to influence your decisions during the competition” as sources of stress; it points out that they use a “positive cognitive approach” as a coping method. However, stress sources are by gender and referee category; methods of coping with stress also differ according to age, marital status and refereeing category. As a result, it is possible to say that hockey referees use positive cognitive approach to cope with wrong decision-making, the threat of physical and verbal attacks and performance concerns that stress them; the refereeing category is both a source of stress and a determining demographic variable in coping with stress

The effect of transformational leadership and personal cultural values on creating a learning organization

Abstract This research aims to investigate the effect of transformational leadership and personal cultural values on creating a learning organization in the field of physical education and sports in higher education institutions. The sample consisted of 328 academic staff selected through convenience sampling. These participants worked in the field of physical education and sports in higher education institutions and volunteered for the research. The data of the study were collected through “Learning Organization Dimensions Scale” developed by Watkins and Marsick (1997), “Transformational Leadership Scale” by Podsakoff et al. (1990), and “Personal Cultural Values Scale” by Yoo et al. (2011). For the data analysis, Scatter Plot Matrix distributions, multivariate Mardia normality test, and structural equation modeling were utilized. In the creation of a learning organization, it was observed that there was a direct effect of providing vision-inspiration and being an appropriate role model, providing acceptance of group goals, giving intellectual encouragement, paying individual interest, and having high success expectations sub-dimensions of transformational leadership and power distance and collectivism sub-dimensions of personal cultural values. Transformational leadership and personal cultural values are essential for constructing a learning organization. The research can contribute to the development of higher education institutions and their evolution into a learning organization by determining the interaction of the learning organization, transformational leadership, and personal cultural values

Pandemi ile mücadele eden sağlık çalışanlarının COVİD-19 bilgi düzeyleri ve covıd-19 tanısı alma durumlarını etkileyen faktörlerin belirlenmesi

The present study was conducted to determine of the factors affecting the COVID-19 knowledge levels and the status of being diagnosed with COVID-19 in healthcare employees struggling with the pandemic. This study, which was planned in cross-sectional and descriptive-correlational design. The healthcare employees working in hospitals in 6 city centers in the Black Sea Region, which has the highest number of COVID-19 cases in Turkey, were included in the study (n=385). It was determined in the present study that 33.85±9.11 (min.20, max.60), 57.9% of the participants were female, 43.4% were nurses, and 47% were infected with coronavirus. It was found that the factors that affected the coronavirus knowledge scores of health employees significantly were being diagnosed with COVID-19, presence of chronic diseases, receiving psychological support, female gender, and fighting COVID-19 in the front line. The risk factors for being infected with coronavirus disease were found to be the lack of personal protective equipment, unit worked at, and N95 mask replacement time (p<0.05). As a result of this study, ıt is recommended to provide evidence-based trainings to prevent transmission of future outbreaks and to support coping strengths since infection in healthcare employees is high.Bu çalışma, pandemi ile mücadele eden sağlık çalışanlarının COVID-19 bilgi düzeyleri ve COVID19 tanısı alma durumlarını etkileyen faktörlerin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Çalışma, kesitsel ve ilişki arayıcı desende planlandı. Türkiye’deki COVID19 vaka sayısının en fazla olduğu Karadeniz Bölgesindeki altı il merkezinde yer alan hastanelerde görev yapan sağlık çalışanları araştırmaya dahil edildi (n=385). Çalışmada, katılımcıların yaş ortalamasının 33.85±9.11 (min.20, max.60), %57.9’unun kadın, %43.4’ünün hemşire ve %47’sinin koronavirüs ile enfekte olduğu belirlendi. Sağlık çalışanlarının koronavirüs bilgi puanını önemli ölçüde etkileyen faktörlerin; COVID-19 tanısı almış olmak, kronik hastalık varlığı, psikolojik destek almış olma, kadın cinsiyet ve COVID-19 ile ön safhada mücadele etmek (front line) olduğu bulunmuştur. Koronavirüs hastalığına yakalanmada risk faktörlerinin; kişisel koruyucu ekipman eksikliği, çalışılan birim ve N95 maske değişim süresi olduğu belirlenmiştir (p<0,05). Çalışmadan elde edilen bulgular sonucunda, sağlık çalışanlarında bulaşın fazla olması nedeniyle gelecekteki salgınlar için bulaştan korunmaya yönelik kanıta dayalı eğitimlerin verilmesi ve başetme güçlerinin desteklenmesi önerilmektedir

THE INVESTIGATION OF THE LEADERSHIP BEHAVIOR PERCEPTIONS OF INDIVIDUALS PARTICIPATING IN COACH TRAINING COURSES

Bu çalışmanın amacı, Türkiye’de farklı spor dallarındaki antrenör yetiştirme kurslarına katılan bireylerin liderlik davranış algılarının demografik değişkenlere göre incelenmesidir. Betimsel ve nicel olan bu çalışmanın evreni Adana ilinde 2013-2016 yılları arasında farklı spor dallarında antrenör yetiştirme kurslarına katılan bireylerdir. Bu bireylerden temel eğitim derslerini alan; 104 kadın, 264 erkek, toplam 368 kişi örneklem grubunu oluşturmuştur. Çalışmada veri toplama aracı olarak Chelladurai ve Saleh (1980) tarafından geliştirilen “Sporda Liderlik Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin normal dağılım göstermediği saptandığından ikili karşılaştırmalarda Mann-Whitney U, ikiden fazla karşılaştırmalarda Kruskal Wallis H testleri kullanılmıştır. Çalışmanın bulgularına göre; liderlik davranış algılamalarının; yaş, medeni durum, spor dalı ve öğrenim düzeyine göre farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Liderlik alt boyutlarına göre en yüksek değerin eğitim ve öğretim, en düşük değerin ise otokratik davranış boyutunda olduğu görülmüştür. Sonuç olarak, demografik değişkenlere göre antrenör adaylarının liderlik davranışlarında farklılaşma olabileceği ve antrenör adaylarının sporcunun yetişmesinde eğitim ve öğretimi, pozitif geribildirimi demokratik davranışı ve sosyal desteği önemseyen, otokratik davranış göstermeyi daha az tercih eden bir profil çizdikleri ifade edilebilir.The aim of this study is to examine, according to demographic variables, leadership behavior perceptions of the individuals who participated in coach training courses in different sports in Turkey. The population of this study, which is descriptive and quantitative, is coach candidates who participated in coach training courses in different sports branches in Adana province between 2013-2016. 104 female, 264 male, in total 368 coach candidates who take basic education lessons have been the research's sample group. "The Leadership in Sports Scale", developed by Chelladurai and Saleh (1980), was used as data collection tool in the study. Since the data did not have a normal distribution, Mann Whitney U test was used in Pairwise Comparison, while the Kruskall Wallis was used in comparing more than two. According to the findings of the study, behaviour perceptions show differences in terms of age, marriage status, sport branches, edıucation level. According to the leadership sub-dimensions; the highest value was determined in education and training dimension and the least value was determined in authoritarian behavior dimension. As a result, according to demographic variables, it can be expressed that there may be differences in leadership behaviors of coach candidates, drawing a profile that they care about training and instruction, positive feedback, democratic behaviour and social support, showing less preferred autocratic behaviour at training athletes