TREATMENT OF TOXIC POLLUTANTS BY ADVANCED OXIDATION PROCESSES

Toksik ve kalıcı özellikte organik maddeler içeren endüstriyel atıksuların arıtımındakullanılan klasik arıtma yöntemlerinin olumsuz etkilerini engelleyebilmek için ön arıtma veyason arıtma kademesi olarak ileri oksidasyon proseslerinin (İOP) kullanımı son zamanlardaoldukça önem kazanmaktadır. Bu çalışmada, fenol, 2,4-diklorofenol organik maddeleriniiçeren sentetik atıksuların ileri oksidasyon prosesleri (UV/H2O2, Fenton ve Foto-Fenton) ilearıtılabilirliği araştırılmıştır. Toplam organik karbon ve fenol analizleri sonucunda, Foto-Fenton prosesi ile fenol ve 2,4-diklorofenol içeren atıksuların tamamen mineralize olması veparçalanabilmesi için gerekli olan reaksiyon süresi ve oksidan madde gereksiniminin diğerileri oksidasyon proseslere göre daha az olduğu saptanmıştır.Usage of advanced oxidation processes (AOPs) as a pretreatment or post treatment haveshowed tremendous potential in order to overcome negative effects on the conventionaltreatment processes which used for the treatment of industrial wastewater that includevarious toxic and refractory organic substances, In this study, removal of phenol, 2,4-dichlorophenol solution by using advanced oxidation process (UV/H2O2, Fenton\'s Reagent,and Photo-Fenton) was investigated. Based on the phenol and total organic carbon analyzes,it was found that reaction time and oxidant dosage requirement which is needed to almostmineralization and degradation of phenol and 2,4-dichlorophenol solution by photo fentonprocess is lower than other processes

Clinical and Radiological Evaluation of Distal Extremity Lesions in Racehorses

Distal extremity lesions are prevalent in racehorses and cause mild–to–severe lameness, adversely affecting the racing life of horses. This study aimed to determine the incidence of distal extremity lesions in racehorses, to clinically and radiologically assess those lesions. The study included 158 limbs from 140 horses with distal extremity lesions among 282 horses of different breeds, age and sex that were presented to Equine Hospital of the Directorate of Diyarbakir, Turkey, Hippodrome with various clinical complaints during a racing season. Following anamnesis, the horses were clinically examined and lameness was localised. In cases where the lameness could not be localised upon physical examination, regional anaesthesia was performed, followed by radiological assessments based on radiographs acquired from different positions. Clinical and radiological examination revealed that 84.17% of the cases occurred in the forelimb and 15.82% in the rear limb, and the lesions in the forelimb were mostly located in the carpal joint (26.58%), metacarpus (25.31%) and metacarpophalangeal joint (23.41%), whereas those in the rear limb were located in the tarsal joint (7.5%). Therefore, the lesions in the forelimbs were more prevalent than those in the rear limbs of the affected racehorses. Radiography remains a satisfactory imaging technique for the diagnostic imaging of distal limb injuries in horses owing to its cost–effectiveness

Electrocardiographic and Seasonal Patterns Allow Accurate Differentiation of Tako-Tsubo Cardiomyopathy from Acute Anterior Myocardial Infarction: Results of a Multicenter Study and Systematic Overview of Available Studies

Background. Though several studies about prevalence, etiology, clinical characteristics, preceding events, clinical management, and outcome of Tako-Tsubo cardiomyopathy (TTC) exist, the current knowledge of TTC remains limited. Objective. In 2006, TTC was classified among the acquired forms of cardiomyopathy. On the basis of pathophysiological implications, we analyzed whether the presence of ST-segment elevation in lead -aVR (i.e., ST-segment depression in aVR) and the simultaneous absence of ST-segment elevation in lead V1 allow a reliable differentiation of TTC from acute anterior ST-segment elevation myocardial infarction (STEMI). A further investigative feature is the seasonal variation of TTC. Since acute cardiovascular events exhibit definite chronobiological patterns, various small studies have tried to evaluate whether this is also the case for TTC. Because results are conflicting, we also conducted a multicenter study and analyzed the findings in context with a systematic overview of available studies. Methods. We compared the ECG patterns of 115 patients with TTC, who were admitted to five large acute cardiac care centers associated with university hospitals in Southwestern Germany between January 2001 and June 2011, with those of 100 patients with acute anterior ST-segment elevation myocardial infarction (STEMI) treated in one of these centers. In addition, we performed a computer-assisted MEDLINE search of the literature from January 2000 to September 2011 and analyzed the chronobiological patterns of available TTC cases, including our TTC cohort. Results. Testing the predefined diagnostic criteria was superior to any other electrocardiographic finding and differentiated TTC from anterior STEMI with a sensitivity of 73%, a specificity of 84%, a positive predictive value of 63%, and a negative predictive value of 89%. Beyond that, the onset of TTC showed a clear variation as a function of season and month. While events occurred most frequently during summer (38.4%, p < 0.01), the event rate was the lowest in autumn (16.4%) and winter (21.9%). Chronobiological analyses on a monthly basis identified a significant annual rhythmic pattern in TTC, which peaked in August (11.9%; p < 0.01) and had its nadir in November (6.3%). Conclusions. Our data illustrate that the ST-segment changes in leads aVR and V1 represent a simple and accurate ECG criterion to differentiate TTC from anterior STEMI in patients who are admitted within 12 h of symptom onset. Similarly, the results of our seasonal analysis indicate a distinct chronobiological variation in TTC occurrence. TTC, thereby, differs from major acute cardiovascular diseases, especially acute myocardial infarction (AMI), which is characterized by winter peaks and troughs in summer. If these results are confirmed in large independent cohorts, they may yield diagnostic implications, changing the regular invasive AMI management in TTC patients

Coopeartion between school and primary school parents

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 1.kademede çocuğu bulunan velilerin okul aile işbirliğine ilişkin durumlarını araştırmaktır. Araştırmanın evreni, 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Aydın ili Nazilli ilçesinde bulunan 13 ilköğretim devlet okullarında kayıtlı öğrencilerin velileri, örneklemi ise küme yöntemiyle seçilen 266 veli oluşturmaktadır. Araştırmanın veri toplanmasında; araştırmacı tarafından geliştirilen “İlköğretimde Okul ve Aile İşbirliği Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçek altı alt boyutta (‘Okul Yönetimine Katılım’, ‘Öğretmenle İletişim’, ‘Yönetimle İletişim’, ‘Diğer Velilerle İletişim’, ‘Okul Etkinliklerine Katılım’, ‘Finansman’) değerlendirilmiştir. Verilerin çözümlenmesi için SPSS 23 (Statistical Package Program for Social Sciences) programı kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, t-testi, One Way Anova testi, Scheffe, Tukey, LSD çoklu karşılaştırma testleri kullanılmıştır. Anlamlılık testlerinin hepsinde alfa değeri α=. 05düzeyinde kabul edilmiştir. Araştırmanın sonucunda velilerin görüşlerine göre, “İlköğretimde Okul ve Aile İşbirliği Ölçeği” nin alt boyutlarından biri olan “Öğretmenle İletişim” düzeyinin diğer alt boyutlara oranla yüksek düzeyde algılandığı, “Okul Etkinliklerine Katılım” düzeyinin ise diğer alt boyutlara oranla daha düşük düzeyde algılandığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada cinsiyete ve yaşa göre velilerin okul-aile işbirliği düzeylerinde anlamlı bir farklılık göstermemiştir. Fakat gelir durumu, eğitim durumu ve sahip olduğu çocuk sayısına göre anlamlı bir farklılık göstermiştir. Farklılık gösteren bu değişkenlerin ailelerin sosyo ekonomik düzeyleriyle paralellik gösterdiği söylenebilir. Ekonomik düzeyi iyi olan, sahip olduğu çocuk sayısı az olan, eğitim durumu yüksek olan velilerin, çocuklarının eğitimine katkı sağlamada da yüksek düzeyde olduğu görülmektedir. Sosyo-ekonomik ve diğer alanlarda okula katkı sağlamada yetersiz olan ailelerin tespit edilmesi ve okuldaki tüm paydaşların üzerine düşen görev ve sorumlulukları yapması gerektiğinin ve böylece okul aile işbirliğinin arttırılmasında etkili olacağı önerilmektedir.The main purpose of the study is to investigate the state of parents whose children are the primary school students by regarding the school-family cooperation. The population of the research are composed of parents whose children have been enrolled in 13 primary public schools in Nazilli, the district of Aydın Province in the 2019-2020 Academic Year while the sample is made up of 266 parents chosen by proportional cluster method. “School and Family Cooperation in Primary Education Scale”, developed by the researcher was used throughout the data collection of the research. The Scale was evaluated in six sub-dimensions. (‘Participation in School Management’, ‘Communication with Teacher’, Communication with Management’, Communication with Other Parents’, ‘Participation in School Activities’, Financing’.) SPSS 23 (Statistical Package Program for Social Sciences) program was used to analyze the data. Frequency, percentage, arithmetic mean, t-test, One Way Anova test, Scheffe, Tukey, LSD Multiple Comparison Tests wer used so as to analyze the data. Alpha value is accepted as α=. 05 through all of the significance tests. As a result of the research, according to parents’ opinions, it was concluded that the level of Communication with Teacher”, which is one of the sub-dimensions of ‘School and Family Cooperation in Primary Education Scale’ was perceived at a higher level when it is to be compared to other sub-dimensions, and the level of ‘Participation in School Activities’ was perceived at a lower level compared to other sub-dimensions. To the research result, there was no significant difference between the levels of age and gender of parents’ school-family cooperation. However, it revealed a significant difference according to income statues, education level and the number of children that parents have. vii It can be concluded that these different variables are in line with the socio-economic levels of families. It is crucial to identify families who are inadequate to contribute to school in socio-economic and other fields and make all stakeholders in the school have to fulfill their duties and responsibilities. Thus It is suggested that they will be effective in increasing school-family cooperation.İÇİNDEKİLER KABUL VE ONAY SAYFASI..............................................................................................iii BİLİMSEL ETİK BİLDİRİM SAYFASI...............................................................................iv ÖZET....................................................................................................................................... v ABSTRACT ...........................................................................................................................vi ÖNSÖZ.................................................................................................................................viii SİMGELER DİZİNİ.............................................................................................................xiii ŞEKİLLER DİZİNİ..............................................................................................................xiv TABLOLAR DİZİNİ............................................................................................................. xv EKLER DİZİNİ...................................................................................................................xvii KISALTMALAR DİZİNİ ..................................................................................................xviii GİRİŞ....................................................................................................................................... 1 1. BÖLÜM.............................................................................................................................. 7 1. KAVRAMSAL ÇERÇEVE................................................................................................. 7 1.1. Okul ............................................................................................................................. 7 1.2. Okulun Görevleri ......................................................................................................... 8 1.3. Okul-Çevre İlişkileri.................................................................................................... 9 1.4. Aile ve Ailenin Görevleri .......................................................................................... 12 1.5. Okul ile Aile Arasındaki İlişkiler............................................................................... 13 1.6. Okul-Aile İşbirliği...................................................................................................... 14 1.6.1. Okul-Aile Birlikleri ......................................................................................... 16 1.6.1.1. Okul Aile Birliklerinin Yapısı ve İşleyişi ......................................... 17 1.6.1.2. Okul Aile Birliklerinin Üyeleri ve Çalışma Kurulları ...................... 17 1.6.1.3.Genel Kurul Toplantısı ve Görevleri ................................................. 17 1.6.1.4. Yönetim Kurulu ve Görevleri ........................................................... 18 1.6.1.5. Denetleme Kurulu ve Görevleri........................................................ 19 1.6.1.6. Okul Müdürünün Sorumluluğu......................................................... 19 x 1.6.2. Veli Okul Öğrenci Sözleşmesi......................................................................... 19 1.7. İlköğretimde Okul Aile İşbirliği ................................................................................ 22 1.8. Okul Aile Birliklerinin Okul İşleyişine Katkıları ...................................................... 23 1.8.1. Okul Aile Birliklerinin İletişim Olarak Katkıları ............................................ 24 1.8.2. Okul Aile Birliklerinin Sosyal Olarak Katkıları.............................................. 24 1.8.3. Okul Aile Birliklerinin Eğitim Olarak Katkıları.............................................. 25 1.8.4. Okul Aile Birliklerinin Ekonomik Olarak Katkıları........................................ 25 1.8.5. Okul Aile Birlikleri ve TEFBİS....................................................................... 26 1.9. Okul Aile Birliklerinin Tarihsel Gelişimi.................................................................. 27 1.9.1. Dünya’da Okul Aile Birliklerinin Gelişimi ..................................................... 27 1.9.1.1. Kanada’da okul-veli ilişkileri.............................................................. 27 1.9.1.2. Amerika Birleşik Devletlerinde okul-veli ilişkileri............................. 28 1.9.1.3. Güney Kore’de okul veli ilişkileri....................................................... 29 1.9.1.4. Almanya’da okul veli ilişkileri............................................................ 30 1.9.1.5. Fransa’da okul veli ilişkileri................................................................ 31 1.9.1.6. İsveç’te okul veli ilişkileri................................................................... 31 1.9.1.7. İngiltere’de okul veli ilişkileri............................................................. 32 1.9.1.8. Hindistan’da okul aile ilişkileri........................................................... 33 1.9.1.9. İtalya’da okul aile ilişkileri ................................................................. 34 1.9.2. Ülkemizde Okul Aile Birliklerinin Gelişimi ................................................... 35 1.10. Okul Aile İşbirliğini Gerektiren Nedenler............................................................... 37 1.11. Okul Aile İşbirliğinin Engelleri ............................................................................... 38 1.12. Okul-Aile İşbirliğinin İlkeleri.................................................................................. 41 1.13. Okul Aile İşbirliğinde Uyulması Gerekenler........................................................... 42 1.14. Okul-Aile İşbirliğini Sağlama Yolları ..................................................................... 43 1.14.1. Görüşme......................................................................................................... 44 1.14.1.1. Bireysel (yüz yüze) görüşme............................................................. 44 xi 1.14.1.2. Üçlü görüşme .................................................................................... 46 1.14.1.3. Telefon, Sosyal medya aracılığıyla görüşme .................................... 46 1.14.2. Yazışma ......................................................................................................... 47 1.14.3. Veli Toplantıları............................................................................................. 48 1.14.1.1. Okul veli toplantıları ......................................................................... 48 1.14.1.2. Sınıf veli toplantıları.......................................................................... 48 1.14.4. Karşılıklı Ziyaretler ....................................................................................... 49 1.14.5. Veli Ziyaretleri............................................................................................... 49 1.14.6. Ev Ziyaretleri................................................................................................. 50 1.14.7. Bilgilenme ve Bilgilendirme.......................................................................... 50 1.14.8. Aile Eğitimi ................................................................................................... 52 1.14.9. Portfolyo Çalışmaları..................................................................................... 52 1.14.10. Sosyo-Ekonomik Etkinlikler ....................................................................... 53 1.15. Okul-Aile İşbirliğinin Çocuklar Üzerinde Etkileri .................................................. 53 1.16. Okul-Aile İşbirliğinin Aileler Üzerinde Etkileri...................................................... 54 1.17. Okul-Aile İşbirliğinin Eğitimciler Üzerinde Etkileri............................................... 56 2. BÖLÜM............................................................................................................................ 57 2. İLGİLİ ARAŞTIRMALAR............................................................................................... 57 2.1. Yurt İçinde Yapılan Araştırmalar .............................................................................. 57 2.1.1. Okul-Aile İşbirliğine İlişkin Araştırmalar................................................................... 57 2.2. Yurtdışında Yapılan Araştırmalar.............................................................................. 65 3. BÖLÜM............................................................................................................................ 73 3. YÖNTEM.......................................................................................................................... 73 3.1. Araştırmanın Modeli.................................................................................................. 73 3.2. Araştırmanın Evreni................................................................................................... 73 3.3. Örneklem ................................................................................................................... 74 3.3.1.Örneklem Grubunun Özellikleri....................................................................... 75 xii 3.4. Verilerin Toplanması ................................................................................................. 77 3.5. Veri Toplama Araçları............................................................................................... 77 3.6. Verilerin Analizi ........................................................................................................ 89 4. BÖLÜM............................................................................................................................ 91 4. BULGULAR VE YORUMLAR ....................................................................................... 91 4.1. Birinci Alt Probleme İlişkin Bulgular ve Yorumlar: ................................................. 91 4.2. İkinci Alt Probleme İlişkin Bulgular ve Yorumlar:................................................... 97 4.2.1. Velilerin İlköğretimde Okul Aile İşbirliğine İlişkin Görüşlerinin Cinsiyete Göre Karşılaştırılması ...................................................................................... 98 4.2.2. Velilerin İlköğretimde Okul Aile İşbirliğine İlişkin Görüşlerinin Yaşa Göre Karşılaştırılması ............................................................................................... 99 4.2.3. Velilerin İlköğretimde Okul Aile İşbirliğine İlişkin Görüşlerinin Eğitim Durumlarına Göre Karşılaştırılması............................................................... 100 4.2.4. Velilerin İlköğretimde Okul Aile İşbirliğine İlişkin Görüşlerinin Gelir Durumlarına Göre Karşılaştırılması............................................................... 103 4.2.5.Velilerin İlköğretimde Okul Aile İşbirliğine İlişkin Görüşlerinin Çocuk Sayısına Göre Karşılaştırılması...................................................................... 104 5. SONUÇ VE ÖNERİLER .............................................................................................. 106 6. KAYNAKLAR............................................................................................................... 111 7. EKLER........................................................................................................................ 129 ÖZGEÇMİŞ ....................................................................................................................... 13

Art And Emotıon In Nıetzsche

Bu tezin amacı, Nietzscheznin sanat ve duygu alanında ortaya koyduğu düşüncelerini değerlendirmektir. Bu çalışmada ilk olarak, Antik Yunan tanrılarından olan, Apollon ve Dionysoszun Nietzscheznin felsefesinde büründükleri anlamlar incelenmiştir. Apollonik ve Dionyzik olanın yaşamda neye karşılık geldikleri ve aralarındaki ilişki araştırılmıştır. Yaşamdaki oluş içerisinde yozlaşmanın yansıması olarak ortaya çıkan sorunlar vardır. Bu sorunlar, modern çağın bir yansıması olarak ortaya çıkan decadence problemidir.Nietzschezde decadenceın nihilizm ile bağlantısı vardır. Hıristiyanlığın bir decadence dini olduğu ve Avrupa toplumunda meydana getirdiği yozlaşma, yaşamla bağlantısı kurularak irdelenmiştir. Bu yozlaşmadan insanın nasıl kurtulacağı insan tiplerinin kendilerini gerçekleştirme şekillerinde ortaya çıkmaktadır.Bu bağlamda Nietzscheznin insan görüşü ele alınmıştır. Nietzsche, insan tipleri olarak; sürü insanı, özgür insan ve üst insan (trajik insan) olarak üç farklı insan modeli ortaya koymuştur. Nietzscheznin ortaya koyduğu bu insan tiplerinin birbirleriyle olan bağlantısı ve en nihayetinde ulaşılması istenen insan modeli olarak; üst insana giden çetrefilli yolun nasıl alındığı anlatılmıştır.Bir yaşam filozofu olan Nietzscheznin sanat ve duygu düşüncesi incelenirken; bir insan ürünü olan sanat eserlerinin Nietzscheznin tanrı ve sanat düşüncesi bağlamında incelenmeden geçilmesinin bu çalışmada eksiklik yaratacağından dolayı bu bahsi geçen kavramlar birbirleriyle ilişkileri bağlamında incelenmiştir. Burada ortaya çıkan sonuç, sanatın, mutlak gerçeklik alanı içerisinde alınamayacağı ve eğer alırsa insanı değersizlik problemiyle baş başa bırakacağı ortaya konulmuştur. Sonuç olarak Nietzsche, insanı yaşamda şekillen bir varlık olarak görür ve insanın fizyoloji yapısının görmezden gelinemeyeceğini, aşkın varlık alanlarıyla bağlantılı olarak ele alınamayacağını ifade eder. İnsan kendisini yaşamda gerçekleştiren ve bütünsel olarak ele alınması gereken bir varlıktır. Bu yüzden insan, parçalara bölünmeden bir bütün halinde incelenmelidir. Ve bu bütünün en anlamlı insan modeli üst insandır ve bu üst insan yeryüzünün efendisi olarak karşımıza çıkar.Purpose of this thesis is to evaluate the Nietzschezs thoughts over art and emotion.In this study, firstly, Apollo and Dionysia, two of Ancient Greek gods, are examined in the sense of Nietzschezs philosophy. What being Apollonian and Dionysian means in life and the relation between them are examined. In life, there are problems emerging from degeneration. And, these are decadence problems resulting from modern agezs reflection.In Nietzsche, decadence is connected with nihilism. Via building connection with life, it is studied that Christianity is a decadent religion and it causes degeneration in European community. The way of humanzs salvation from this degeneration is passing from their methods of actualizing themselves.In this context, Nietzschezs perspective of humans is examined. Nietzsche introduced three types of human: herd-type, free-willing and higherbeing. Connections between these types of human-beings, higher-being as an ultimate goal, and the thorny way to achieve that goal are explained.Since without examining human-produced artwork from Nietzschezs perspective of god and art this study is incomplete, mentioned concepts are investigated in context of their relations among themselves. The result is that art cannot be included in absolute reality and if included it would leave people alone with problem of insignificance.As a result, Nietzsche views human as an entity evolving through life and states that humans cannot be expressed without its physiological structure and approached with connection to lovezs area of existence. Human is a being realizing itself through life and should be dealt with holistically. Thus, human should be analyzed without being fragmentized as a whole. And, the most meaningful human model of all is super-being and this super-being appears as master of the earth

Doksanlı yıllar ve sonrası Fransız sineması

Fransız sineması bir asrı aşan tarihinde ulusal sinema değerlerini korumaya çalışan, her daim yaratıcı, sürekli değişen ve gelişen bir sinemadır. Bu özellikleriyle sinema tarihinde oldukça önem taşıyan bir konuma sahiptir. Bu çalışmada doksanlı yıllar ve sonrası Fransız sineması, Fransız sinemasının tarihsel süreçlerindeki önemli olaylar da ele alınarak incelenmiştir. Böylelikle geçmişinin bir ürünü olan doksanlı yıllar ve sonrası Fransız sinemasının uğradığı değişimler, ait olduğu sistem ve güncel durumuyla ilgili karşılaştırmalı tespitlerde bulunulmuş; olgu ve olaylar arasındaki muhakeme gücü arttırılmıştır. Elde edilen bu verilerle de doksanlı yıllar ve sonrasında Fransız sineması anlatılmaya ve dünya sinemasındaki konumu belirlenmeye çalışılmıştır. Bu bağlamda yıllardır devam eden devletin korumacı politikaları ve sinemayı teşviki, kuşaktan kuşağa aktarılan sinema bilinci ve eğitimi doksanlı yıllardan itibaren yepyeni ve genç bir sinema oluşmasını sağlamıştır. Kitlesel olarak çıkış yapan genç yönetmenler “auteur” sinemasının canlanmasını sağlarken toplumsal konulara da duyarlı olan çok sesliliğin hâkim olduğu bir sinema yaratmışlardır. Özellikle sinema endüstrisinin işleyişi için önemli olan popüler film türleri ise en çok izleyiciyi sinema salonlarına çekerken mevcut sistemin devamlılığını sağlama rolünü üstlenmiştir. Popüler türlerin benimsediği sinemasal anlatı tarzı bu türde yapılan filmlerde “Amerikan etkisi” tartışmalarını ortaya çıkarmıştır. Bununla beraber Amerikan filmlerinin Fransa pazarındaki etkinliği de düşünüldüğünde son dönemde Fransız sinemasındaki “sanat” filmi ile “ticari” film ayrımının daha da belirginleştiği görülmüştür

16. yüzyıl Azerbaycan şairlerinden Fedayi ve Bahtiyar-name mesnevisi (inceleme ve çeviriyazı)

16. yüzyıl Azerbaycan şairlerinden Fedâyî ve Bahtiyâr-nâme mesnevisi adlı çalışmamızda Tebriz Milli Kütüphanesi’nde bulunan Fedâyî’ye ait Bahtiyâr-nâme mesnevisi incelenmiştir. Çalışma üç ana bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde, Bahtiyâr-nâme geleneğinin kaynağı, doğuşu, gelişmesi, mensur ve manzum Bahtiyâr-nâmeler ele alınmıştır. İkinci bölümde Fedâyî’nin hayatı ve edebi kişiliği üzerinde durulmuştur. Aynı zamanda Bahtiyâr-nâme mesnevisinin dil ve üslup, şekil özellikleri, muhteva özellikleri tanıtılmıştır. Üçüncü bölümde ise yazma nüshaların tasnifi, metnin kuruluşunda takip edilen yol açıklanmış, transkripsiyonlu metne, metnin sözlüğü ve metinden yer alan sözlük dizinine, kaynakçaya yer verilmiştir. Fedâyî’nin Bahtiyâr-nâme mesnevisi Azerbaycan sahası metinlerinden olup Bahtiyâr-nâme geleneği açısından önemli yere sahiptir. Aynı zamanda muhteva açısından o dönemin kültürünü barındırması, içerdiği atasözleri ve deyimler açısından dönemin örf, adet ve inancını dile getirmesi itibariyle Türk kültürü açısından önemli bir yere sahiptir. ABSTRACT İn our research which we called 16’th Fedâyî one of the Ajerbaican’s poet lived 16th Century and His Bahtiyarnama Masnavi (Examination and Translation in Turkey Turkish) we researched Fedayi’s Masnavi that we got from the Tabriz library. Our research consists of three main parts. İn the firsht part we talked aboud the source of tradition of Bahtiyar-name, his origin and development, verse and prose froms of Bahtiyar-name. İn the second part we talked about Fedayi’s life and his literary personality. Also we explained Bahtiyar-name’s language, sitylistic, form and content features. İn the third part we worked on manuscripts and method. This part consist of transcribed texti,, dictionary and bibliography. This work which related to Azerbaijan is very important. Also it is very important in terms of Turkish culture. Because of his content about culture of that period, pioverba and idioms, customs and traditions

Microwave absorber design

Tez (Doktora) -- İstanbul Teknik Üniversitesi, Bilişim Enstitüsü, 2017Thesis (Ph.D.) -- İstanbul Technical University, Institute of Informatics, 2017Elektromanyetik girişim (Electromagnetic Interference, EMI), elektromanyetik uyumluluk (Electromagnetic Compatibility, EMC), anten yayılım paterni (Antenna Radiation Pattern, ARP), radar kesit alanı (Radar Cross Section, RCS) gibi ölçümlerin doğru ve güvenilir olarak yapılabilmesi için ölçülecek ekipman civarında, ölçümlerin doğruluğunu etkileyebilecek herhangi bir bozucu elektromanyetik (Electromagnetic, EM) dalga kaynağı veya kaynaktan gelen dalgaları yansıtan bir nesne bulunmamalıdır. Genellikle elektronik cihazlardan yayılan istenmeyen veya kaçak elektromanyetik sinyal radyasyonu, yayılan radyasyon güçlü olduğunda canlılar için de ciddi tehlike oluşturabilir ve yakınlarda bulunan diğer elektronik cihazlarda arızalara sebep olabilir. İşte bütün bu nedenlerden dolayı istenmeyen veya kaçak EM sinyal yayılımının tespiti çok önemlidir. Doğru ve güvenilir ölçüm sonuçları elde etmek, ölçümlerin bozucu EM dalga kaynağı veya yansımaya sebep olabilecek nesnelerin bulunmadığı açık bir alanda yapılması ile mümkündür. Ancak günümüzde bütün frekans bandlarının yoğun olarak kullanılması nedeniyle ölçüm yapılacak noktada çok fazla bozucu EM dalga kaynağının bulunması, yansımaya sebep olabilecek nesnelerin bulunmadığı böylesi bir açık alan bulmanın zorluğu, açık alandaki ölçümün doğruluğunu etkileyebilecek sıcaklık, nem vb. gibi çevresel etmenlerin çok değişken olması gibi nedenlerden dolayı ölçümlerin açık alanda yapılması pek mümkün değildir. Bu halde ölçümler, yansıyan veya saçılan dalgaların sebep olduğu hatalı ölçüm sonuçlarını önlemek, doğru ve güvenilir sonuçlar elde etmek için duvarları, tavan ve tabanı EM soğurucularla kaplanmış, kapalı bir alanda çalışılmasına olanak sağlayan, yansımasız oda olarak adlandırılan kapalı ortamlarda yapılır. Yansımasız odalar, serbest uzay şartlarını kapalı bir ortamda elde etmek için oluşturulmuş yapılardır. EM soğurucular ölçümler sırasında üzerlerine gelen EM dalgaların yansımalarını engellemek, istenmeyen veya rastgele yayılan EM radyasyonu önlemek için kullanılırlar. Soğurucular, EMC, EMI, ARP ve RCS ölçümlerinin kapalı bir ortamda doğru ve güvenilir olarak gerçekleştirilmesi için vazgeçilmez unsurlardır. Birçok elektronik sistem soğurucular yardımıyla geliştirilmiştir. EM soğurucuların soğurma performansı yapılan ölçümlerin doğruluğunu etkileyen en önemli faktörlerdendir. Soğurucular yapılarında kullanılan malzemelerin kimyasal, fiziksel, elektriksel özelliklerine veya geometrilerine bağlı olarak düşük yansıma katsayısına sahip yapılardır. Soğurucu malzemenin elektriksel özellikleri diğer faktörler yanında soğurma performansı üzerinde oldukça etkilidir. Mikrodalga soğurucular EM dalgaları, sahip oldukları dielektrik veya manyetik kayıplar sayesinde soğururlar. Soğurulan EM dalga zayıflar ve sahip olduğu enerji ısı enerjisine dönüşür. Soğurucunun soğurma kapasitesi, soğurucu malzemenin dielektrik ve manyetik geçirgenlik özelliklerine bağlıdır. Soğurucuda kullanılan malzemenin bağıl dielektrik sabiti elektriksel faktörlerin en önemlilerinden biridir. Bağıl dielektrik sabiti, malzeme içinde depolanan elektrostatik enerjinin bir ölçüsüdür ve EM dalganın malzeme içindeki yayılım hızını etkiler. Soğurucular çalışma şekline göre genel olarak rezonans (resonating) ve kademeli (graded) soğurucular olmak üzere iki ana kategoriye ayrılırlar. Yansımasız odalarda EMC / EMI ölçümlerinde çoğunlukla, en çok bilinen, geniş bandlı kademeli soğuruculardan olan kama veya piramit tipi EM soğurucular kullanılır. Gelen EM dalgaların büyük bir kısmını soğurması için soğurucuların düşük yansıma katsayısına sahip, geniş bir frekans bandında ve geniş bir geliş açısı aralığında iyi bir soğurma performansına sahip olması beklenir. Böylece, kapalı bir alanda oldukça iyi bir şekilde serbest uzay şartları sağlanmış olur. Yansımasız odanın kullanılabilir alanını daraltmaması için oda içinde kullanılacak soğurucuların yüksekliklerinin mümkün olduğunca az olması tercih edilir. Kama veya piramit tipi soğurucuların yüksekliğinin fazla olması yansımasız odanın kullanılabilir alanını sınırlar. Bu sebeple boyutları küçük yansımasız odalarda kullanım alanları sınırlıdır. Yansımasız odalarda kullanılan soğurucuların soğurma performansı kullanılan malzemenin elektriksel özellikleri gibi birçok parametre yanında soğurucu geometrisine de bağlıdır. Özellikle geniş bandlı soğurucularda soğurucunun geometrik şekli soğurma performansı üzerinde önemli etkenlerden biridir. Soğurucuların geliştirilmesi sürecinde farklı geometriler kullanılmıştır. Piramit, kama, kesik kama (truncated wedge) gibi birçok farklı soğurucu geometrisi vardır. Serbest uzayın empedans değerinden soğurucu tabanına doğru düzgün empedans geçişi sağlamaları nedeniyle kama veya piramit tipi konik yüzeylerin daha iyi soğurma performansına sahip olduğu söylenebilir. Bu tür yüzeyler sahip oldukları geometri sebebiyle düzgün empedans geçişi sağlarlar. Kademeli empedans geçişi, yansıyan EM dalganın minimum olduğu bir empedans uydurma devresi gibi davranır. Kama veya piramit tipi soğurucularda empedans uyumsuzlukları minimum seviyede olmaktadır. Bu soğurucular kullanılarak soğurucu üzerine gelen EM dalganın enerjisi maksimum seviyede soğurulmaktadır. Ayrıca soğurucu yapının her bir elemanının (kama, piramit) boyutu gelen EM dalganın dalga boyuna göre daha büyük olduğunda EM dalga, soğurucunun sahip olduğu geometri sebebiyle, geri yansıtılmadan önce soğurucunun yüzeyleri arasında defalarca yansımaya uğrayacaktır. Yanyana yüzeyler arasında defalarca yansımaya uğrayan EM dalga her yansımada bir miktar soğurulacak ve enerjisini büyük oranda kaybedecektir. Yüksek frekanslarda, kamanın kenarındaki uç noktalardan kaynaklanan ve soğurma performansını etkileyen kırınım etkisi de saçılan elektrik alana dikkate değer ölçüde katkı yapmaktadır. Bu nedenle bu tür yapıların sayısal analizinde kullanılan yöntemlerde kırınım etkisinin de dikkate alınması gereklidir. Moment yöntemi (Method of Moments, MoM) bu amaçla kullanılabilecek yöntemlerden biridir. Buradan yola çıkarak, soğurucu yapının geometrisinde yapılacak değişikliklerle empedans uyumunda ve soğurucu yüzeyler arasındaki yansıma sayısında dikkate değer iyileştirmeler sağlanabilir ve soğurma performansı arttırılabilir. Bu tez çalışmasında, soğurucularının soğurma performanslarını, yapılarında kullanılan malzemelerin kimyasal, elektriksel vb. özelliklerinde herhangi bir değişiklik yapmadan, yalnızca soğurucu geometrisine yönelik iyileştirmeler yaparak arttırmak amaçlanmıştır. Bunu yaparken kullanılan yöntem, daha iyi empedans uyumu sağlayacak, EM dalga geri yansıtılmadan önce soğurucu elemanların yüzeyleri arasında çok sayıda yansıma sağlayacak bir soğurucu geometrisi elde etmeye dayanmaktadır. Aynı zamanda soğurucu performansının analizinde kullanılan yöntemlerde de iyileştirmelerin yapılması hedeflenmiştir. Kama şeklindeki soğurucuda empedans geçişi serbest uzaydan soğurucu tabanına doğru doğrusal olarak değişir. Daha iyi empedans geçişi ve soğurucu yüzeyleri arasında çok sayıda yansıma sağlamak için kama soğurucunun yüksekliğinin arttırılması, diğer bir ifadeyle tepe açısının azaltılması gereklidir. Ancak soğurucu yüksekliği, yansımasız odanın ölçüm için kullanılabilecek alanını sınırlar. Bu sebeple yüksekliği fazla olan soğurucuların yarı yansımasız veya küçük boyutlu yansımasız odalarda kullanımı sınırlıdır. Yansımasız odaların ölçüm alanını artırmak, aynı veya daha iyi soğurma performansı elde etmek ancak daha az yüksekliğe sahip farklı soğurucu geometrileri kullanarak mümkündür. Kama şekli yerine doğrusal olmayan bir soğurucu geometrisi kullanmak yansımasız odanın ölçüm alanını arttırarak EMI / EMC ölçümlerinin performansını arttırmaya yardımcı olur. Ayrıca doğrusal olmayan soğurucu geometrisi daha düzgün bir empedans geçişi ve / veya soğurucu yüzeyleri arasında daha fazla sayıda yansıma sağlar. Bu çerçevede bu tez çalışmasının katkısı, soğurucu yüzey fonksiyonlarını elde etmeyi sağlayacak bir yöntem önererek geleneksel kama soğurucudan daha iyi soğurma performansına sahip soğurucular elde etmektir. Çalışmada soğurucu yapılardan saçılan elektrik alanı elde etmek için Periyodik Moment Yöntemi (Periodic Moment Method, PMM) kullanılmıştır. Elektrik alanı soğurucu yapının ekseni doğrultusunda kutuplanmış düzlem EM dalganın (TM modu) yansıma değerleri dikkate alınmıştır. TM modu yansıma performansı, TE modu yansıma performansından daha kötü olduğu için çalışma TM modu ile sınırlıdır. Tezin organizasyonu şu şekildedir: Literatür araştırması kapsamında EM soğurucuların tarihçesi, gelişimi incelenmiş, periyodik soğurucuların çeşitleri, yansımasız odalar ve soğurucuların yansımasız odalarda kullanımından bahsedilmiştir. Tez çalışmasında kullanılacak yöntemlerin açıklanması kapsamında EM dalganın periyodik soğurucu yapılardan saçılması incelenmiş, teorik altyapı oluşturması amacıyla periyodik soğurucu yapıların analizinde kullanışlı bir araç olan PMM açıklanmıştır. Sonraki bölümde elde edilen integral denklemin PMM çözümünün detayları, çözümün referans soğurucu yapı üzerinden kapalı form çift katlı integrasyon yöntemiyle elde edilmesi verilmiştir. Yansıma performansının empedans geçişi ile ilişkisi araştırılmış, dışbükey, doğrusal ve içbükey yüzeylerin yansıma performansları karşılaştırılarak içbükey yüzeylerin dikkate değer şekilde daha iyi yansıma performansına sahip oldukları gösterilmiştir. Çok bilinen bazı içbükey fonksiyonlar temel alınarak soğurucu yüzeylerde kullanılacak, sınır koşullarını sağlayan içbükey fonksiyonların elde edilişi açıklanmıştır. İçbükey yüzey fonksiyonları kullanılarak elde edilen soğurucu yüzeylerin MATLAB optimizasyon araçları yardımıyla en iyi soğurma performansını sağlayacak şekilde optimizasyonu açıklanmıştır. Soğurucu performans analizleri bölümünde soğurucu yapı malzemesi olarak kabul edilen karbon katkılanmış köpükten oluşan kayıplı malzemeye ait dielektrik katsayılarından bahsedilmiş, PMM yöntemi kullanılarak yazılan MATLAB programının doğru çalıştığı gösterilmiş ve soğurucu tasarımlarının PMM hesaplamalarına ait sonuçlar sunulmuştur. Yansıma katsayısı, faz, RCS ve bistatik patern grafikleri her soğurucu yapı için ayrı ayrı verilmiştir. Soğurucu yapıların TM modu yansıma performansı sonuçlarının geleneksel kama soğurucu ve birbirleriyle karşılaştırılması tartışma bölümünde sunulmuştur. Tez çalışmasının genel bir değerlendirmesinin yer aldığı ve ilerleyen dönemde yapılacak çalışmaların irdelendiği sonuç bölümü son bölüm olarak eklenmiştir.In order to provide accurate and reliable measurements of important parameters such as electromagnetic interference (EMI), electromagnetic compatibility (EMC), antenna radiation pattern (ARP), radar cross section (RCS), there are not any electromagnetic (EM) wave source or objects, that reflect incident EM waves, around the equipment to be measured. Existence of such unwanted EM wave source or objects affects the accuracy of the measurements. Unwanted or stray electromagnetic signal radiation, usually emitted from electronic devices, can be a serious threat to living beings and cause faults on other electronics devices located nearby when radiation is strong. For all these reasons, it is very important to detect unwanted or stray EM signal propagation. Obtaining accurate and reliable measurement results is possible by performing measurements on open field, which there are not unwanted EM wave source or objects that could cause reflection. However, due to reasons such as the presence of unwanted EM wave sources because of occupation of frequency bands, difficulty of finding such an open area where there are no objects that could cause reflections, unstable environmental factors such as temperature, humidity, etc., which may affect the accuracy of open field measurements, it is not possible to perform measurements in an open area. Measurements are performed in a closed area, which is called as anechoic chamber and its walls, ceiling and basement are covered with EM absorbers to prevent inaccurate measurement results caused by reflected or scattered waves, to obtain accurate and reliable results. Anechoic chambers are built to obtain free space conditions in a closed environment. EM absorbers are used to prevent reflection of EM waves incident upon them while performing measurements and to prevent unwanted or stray EM radiation. Absorbers are essential elements for accurate, reliable EMC, EMI, ARP and RCS measurements in a closed environment. Measurements of many electronic systems are performed by using absorbers. Absorption performance of EM absorbers is one of the most important factor, which affects accuracy of performed measurements. Absorbers are structures which have low reflection coefficient depending on chemical, physical, electrical properties of their materials used in or their geometry. Electrical properties of the absorber material have a significant effect on absorption performance as well as other factors. Microwave absorbers absorb EM waves due to their dielectric or magnetic losses which they have. Absorbed EM waves are attenuated and its energy transformed into heat energy. Absorption capacity of the absorber depends on the dielectric permittivity and magnetic permeability properties of the absorber material. Relative dielectric constant of the material used in the absorber is one of the most important factor of the electrical factors. The relative dielectric constant is a measure of the electrostatic energy stored in the material and affects the propagation speed of the EM wave in the material. Absorbers are generally divided into two main categories according to absorbing mechanism as resonating and graded absorbers. Wedge or pyramidal type EM absorbers, which are commonly used and well known graded type broadband absorbers, are used for EMC / EMI measurements in anechoic chambers. Absorbers, that have good absorption performance in a wide frequency band and a wide range of angle of incidence, are preferable in order to absorb most of the incident EM waves. Thus, almost perfect free space conditions are obtained to perform measurements in a closed area. Absorbers having lower heights are preferred not to limit usable measurements space of the anechoic chamber. Higher height of wedge or pyramidal type absorbers limits usable measurement space of the chamber and restricts usage of absorbers in small and semi-anechoic chambers. Absorption performance of the absorbers used in anechoic chambers depends on absorber geometry as well as various parameters such as the electrical properties of the absorber material. Geometry of the absorber is one of the important factors on absorption performance of the absorber, especially for broadband absorbers. Different geometries are used during the development of the absorbers. There are various absorber geometries such as pyramid, wedge, truncated wedge. Wedge or pyramidal type conical surfaces have better absorption performance due to the smooth impedance transition from the impedance value of free space to the absorber base. Such surfaces provide a smooth impedance transition due to the geometry they have. Gradual impedance transition acts as an impedance matching circuit with a minimum amount of the reflected EM wave. Impedance mismatches are minimized by using wedge or pyramidal type absorbers. Thus, energy of the EM wave incident upon absorber is absorbed at the maximum level. On the other hand, while size of each element (wedge, pyramid) of the absorber structure is larger than the wavelength of the incident EM wave, incident waves are reflected numerous times between surfaces of the absorber elements due to the geometry of the absorber before being reflected back. Thus, EM wave, which is reflected numerous times between surfaces of the absorber elements, is absorbed upon each reflection and lose significant portion of its energy. Diffraction due to edges of wedge absorber contribute electric field significantly at higher frequencies, which effects absorption performance of the absorber. Therefore, it is necessary to take into account the diffraction effect in the methods used for numerical analysis of such structures. Method of Moments (MoM) is one of the techniques that can be used for this purpose. From there, considerable improvements are obtained in the impedance matching as well as number of reflections between surfaces of absorber elements and absorption performance is improved by changing the geometry of the absorber structure. In this thesis study, absorption performances of the absorbers are improved by changing absorber geometry not by changing material properties such as chemical, electrical properties etc. A methodology is used based on obtaining an absorber geometry that will provide better impedance matching and provide multiple reflections between surfaces of absorber elements before the EM wave is reflected back. Improving methods used for the analysis of absorber performance is also within the scope of thesis study. Impedance transition of the wedge-shaped absorber varies linearly from the free space to the absorber base. It is required to increase the height of the wedge absorber in order to provide better impedance transitions and multiple reflections between the surfaces of absorber elements, in other words, it is necessary to reduce apex angles of the wedges. However, increased absorber height limits available measurement space of the anechoic chamber. Therefore, it is not preferable to use increased height absorbers in small or semi-anechoic chambers. On the other hand, it is possible to increase the measurement space of anechoic chambers and to obtain the same or better absorption performance by using different absorber geometries with lower heights. Using a nonlinear absorber geometry instead of a wedge-shaped geometry helps to improve the performance of EMI / EMC measurements by increasing the measurement space of the anechoic chamber. In addition, nonlinear absorber geometry provides a smoother impedance transition and / or more multiple reflections between the surfaces of absorber elements. Within this framework, the contribution of this study is proposing a method to obtain surface functions for absorbers that have better absorption performance than a wedgeshape absorber. Scattered electric fields from absorber structures have been analyzed by using the PMM. Reflection values of the plane electromagnetic wave that is E-field polarized along the axes of the absorber structure (TM case) are calculated. Since the TM case reflection performances are worse than the TE case performances, the scope of the study is limited for the TM case only. The organization of the thesis is as follows: In the literature survey, the history of EM absorbers, their development, types of periodic absorbers, anechoic chambers and the use of absorbers in anechoic chambers are described. Within the scope of explaining the methods to be used in the thesis study, EM wave scattering from periodic absorber structures is given and Periodic Moment Method (PMM), which is a useful tool for analyzing periodic absorber structures, is explained in detail in order to provide theoretical background. Obtaining triangle mesh of the absorber structure is shown, using equivalent square cell instead of triangle cell is explained. Square cells with the same area and centroid as the triangular equivalent provide the same scattering values as the less computational time. modified scattering formulas because of using square cell are given. The details of the PMM solution of obtained integral equation, finding solution by closed form double integration method over the reference absorber structure are given in the following section. Advantage of using square cell equivalent instead of triangle cell while performing closed form double integration calculation is shown. Relation between reflection performance and impedance transition for absorbers with different geometries is investigated by performing PMM calculation of sample convex, concave and wedge absorber structures. It has been shown that convex surfaces have significantly better reflection performance by comparing the reflection performances of concave, linear and convex surfaces. Obtaining of convex functions, that satisfy boundary conditions to be used on absorber surfaces, is explained based on some wellknown convex functions. Optimization using MATLAB optimization tools to provide optimal absorption performance of the absorbing surfaces obtained by using convex surface functions is explained. In the absorber performance analysis section, the dielectric coefficients of the lossy material composed of carbon-doped foam, which is considered as absorber structure material, are given, verification of MATLAB program written by using PMM is shown and the results of PMM calculations of absorber designs are presented. Reflection coefficient, phase, RCS and bistatic pattern plots are given for each absorber structure separately. Comparison of the TM mode reflection performance results of the absorber structures and the conventional wedge absorber is presented in discussion section. Results show that convex shaped absorbers have significantly better absorption performance than the conventional wedge type absorber. TM mode RCS performances of the absorber structures and the conventional wedge absorber are also compared. Comparison of reflection results of conventional wedge absorber, parabolic absorber which its local minimum is inside interval, and power function absorber, that have the best reflection performances are presented. A general evaluation of the thesis study and future studies are given in conclusion section.DoktoraPh.D