Un grafito tartesio hallado en el yacimiento del castillo de Doña Blanca (Puerto de Sta. María, Cádiz)

El yacimiento del Castillo o Torre de Doña Blanca, situado en la orilla Oeste de la Bahía de Cádiz (en el término municipal de El Puerto de Santa María), corresponde a los restos de un gran asentamiento fenicio, ocupado aproximadamente desde los inicios del s. VIII hasta los finales del s. III a. C. El yacimiento ha proporcionado un buen número de hallazgos epigráficos, en su mayor parte grafitos sobre cerámica característicamente fenicios. Son especialmente relevantes los procedentes de los primeros niveles de ocupación, pues se encuentran entre los más antiguos testimonios escritos peninsulares hasta hoy conocidos. Los documentos aparecen en prácticamente todos los lugares excavados, con mayor concentración, como es lógico, en aquellas áreas donde con más intensidad se ha trabajado, como la zona sureste del yacimiento. Allí se halló, en niveles con materiales de principios-mediados del s. VII a. C., el documento que ahora presentamos: un grafito en caracteres tartésicos sobre un fragmento de cerámica fenicia occidental de engobe rojo

Es saludable conocer de dónde venimos, quiénes somos y hacia dónde podemos ir

“ La Identidad una Tarea para la Escuela” fue una experiencia pedagógica y cultural, realizada en la zona rural de los municipios de Marsella, Balboa,Pereira, Dosquebradas, del departamento de Risaralda, con el patrocinio del Comité Departamental de Cafeteros de Risaralda y el apoyo de la Secretaría de Educación y Cultura del Departamento, para contribuir a desarrollar un proceso educativo con la niñez, la juventud, sus familias y vecinos, que sirviera de apoyo para hacer de la identidad un derecho que se construya día a día desde el escenario educativo, partiendo de la relación de las personas con la historia, la tierra, su cultura, el medio ambiente y la sociedad del contexto inmediato, que es el mundo de la vereda. Fue una práctica pedagógica realizada con la metodología de la investigación– acción–participativa, que contribuyó a construir un currículo local en la acción, sobre contenidos pertinentes del contexto que propició el espíritu investigativo en los niños y niñas al alcance de su edad, con formulación de preguntas y búsqueda de respuestas de los símbolos, con los cuales se han explicado su mundo desde una lógica concreta. Esta experiencia se realizó por etapas: se partió de la reflexión con los maestros y maestras de “cómo” debería hacerse desde el punto de vista pedagógico e investigativo; de las diferentes asignaturas para transversalizar el currículo escolar, y del estudio del espacio veredal, para hacer del español una construcción de textos sociales orales, escritos, gráficos, con escenas de la vida diaria, y conseguir una lectura del mundo veredal. Con el propósito de acercarse a las ciencias naturales y sociales, se salió del aula a explorar, descubrir, conocer la riqueza humana, natural y cultural de la región e iniciar una expedición por el conocimiento de las oportunidades que brinda la vida diaria, para aprender a aprender, a hacer, a querer y a cuidar lo que somos y tenemos. Sugirió a las matemáticas ser una herramienta para organizar, ordenar, clasificar la biodiversidad del mundo veredal, su potencial agrícola, en una lógica que permitiera aprender a pensar en los problemas, soluciones y acciones que se plantearan entre todos y cada uno, y así reconocer los elementos comunes de la comunidad. Le propuso a las ciencias sociales desentrañar la historia, despertar la memoria de los habitantes frente al pasado, leer el presente, y con los niños y familias elaborar un relato sobre su historia y su futuro como grupo humano, como nación, para ejercer una ciudadanía participativa, consciente, democrática, con sentido de identidad y pertenencia. Desde esta propuesta se llevó a cabo la realización de las políticas educativas del Ministerio de Educación Nacional: “Revolución educativa Colombia Aprende”. “La identidad una tarea para la escuela” fue una propuesta educativa que requirió de una secuencia en el tiempo y el espacio, con logros a corto, mediano y largo plazo; propuso en su realización el intercambio de saberes, conocimientos, habilidades, historias, para permitir a la familia del campo integrarse al proceso educativo, realizar un intercambio generacional alrededor de la tierra, la naturaleza y la cultura; socializar la experiencia educativa de los habitantes de la vereda, con diferentes expresiones culturales, que sirvieran como ejemplo para conservar la tradición de todo aquello que descollaba como positivo dentro del transcurso de la vida diaria veredal, y permitiera crear nuevas expresiones y tradiciones, para legitimar el conocimiento de la cotidianidad en el campo.

Es saludable conocer de dónde venimos, quienes somos y hacia dónde podemos ir

La Identidad una Tarea para la Escuela” fue una experiencia pedagógica y cultural, realizada en la zona rural de los municipios de Marsella, Balboa, Pereira, Dosquebradas, del departamento de Risaralda, con el patrocinio del Comité Departamental de Cafeteros de Risaralda y el apoyo de la Secretaría de Educación y Cultura del Departamento, para contribuir a desarrollar un proceso educativo con la niñez, la juventud, sus familias y vecinos, que sirviera de apoyo para hacer de la identidad un derecho que se construya día a día desde el escenario educativo, partiendo de la relación de las personas con la historia, la tierra, su cultura, el medio ambiente y la sociedad del contexto inmediato, que es el mundo de la vereda

Temporal preparation in patients with Neglect syndrome

The right parietal cortex has been widely associated with a spatial orienting network. Its damage frequently produces the Neglect syndrome consisting in deficits in spatial attention to the left hemifield. Neglect has also been related to temporal deficits (such as the estimation of the duration of a stimulus or the discrimination of two stimuli that occur at the same spatial location but at different time intervals). Such attentional deficits have been much less studied in the temporal as compared to the spatial domain. The current research focused on the study of temporal attention processes in patients with Neglect syndrome, specifically, on temporal preparation. We recruited 10 patients with Neglect syndrome, 10 patients without Neglect syndrome, as well as 11 healthy individuals. Each participant completed an experimental task which measures three main temporal preparation effects described in the literature: Temporal orienting and Foreperiod effects (both related to control mechanisms and prefrontal areas) and Sequential effects (automatic in nature and related to parietal and subcortical structures). The results showed a deficit in the sequential effects only in those patients who suffered from Neglect syndrome. The results suggest a causal relation between Neglect syndrome and the automatic mechanisms of temporal preparation. Since our sample of Neglect patients had suffered lesions mainly in the parietal cortex, the results are discussed taking into account the role of the parietal lobe in the processing of time and the models explaining sequential effects.This work was supported by the Junta de Andalucía (Research Project Reference: SEJ-3054

Cognitive entrainment to isochronous rhythms is independent of both sensory modality and top-down attention

The anisochrony of a stimulus sequence was manipulated parametrically to investigate whether rhythmic entrainment is stronger in the auditory modality than in the visual modality (Experiment 1), and whether it relies on top-down attention (Experiment 2). In Experiment 1, participants had to respond as quickly as possible to a target presented after a sequence of either visual or auditory stimuli. The anisochrony of this sequence was manipulated parametrically, rather than in an all or none fashion; that is, it could range from smaller to larger deviations of the isochrony (0, 10, 20, 50, 100, 150 and 200 ms). We compared rhythmic entrainment patterns for auditory and visual modalities. Results showed a peak of entrainment for both isochrony and deviations of isochrony up to 50 ms (i.e., participants were equally fast both after the isochronous sequences and after 10, 20 and 50 ms deviations), suggesting that anisochronous sequences can also produce entrainment. Beyond this entrainment window, the reaction times became progressively slower. Surprisingly, no differences were found between the entrainment patterns for auditory and visual rhythms. In Experiment 2, we used a dual-task methodology by adding a working memory n-back task to the procedure of Experiment 1. Results did not show interference of the secondary task in either auditory or visual modalities, with participants showing the same entrainment pattern as in Experiment 1. These results suggest that rhythmic entrainment constitutes a cognitive process that occurs by default (automatically), regardless of the modality in which the stimuli are presented, and independent of top-down attention, to generate behavioural benefits.Financial support for this research was provided by a “Formación del Profesorado Universitario” (FPU) grant from the Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Spanish Government, to Diana Cutanda, the Spanish Ministerio de Economía y Competitividad (PLAN NACIONAL de I+D+i, grant number: PSI2014-58041-P) to AC and by the Junta de Andalucía (SEJ-3054) to AC and DS

Attitudes towards the sexuality of adults with intellectual disabilities: a systematic review

Current research in attitudes towards the sexuality of adults with intellectual disabilities yields heterogeneous results. The aim of the present paper was to systematically review current qualitative and quantitative evidence of attitudes towards the sexuality of adults with intellectual disabilities. A systematic review of current literature (2000–2020) was carried out in the ERIC, PsychINFO, SCOPUS, PUBMED, and WebOfScience databases. Thirty-three articles were included for review. The present review protocol is registered in the PROSPERO database. Included studies presented attitudes towards the sexuality of adults with intellectual disabilities in samples comprised of staff, family, members of the community, and adults with intellectual disability. Community samples held more positive attitudes, followed by staff and family. Adults with intellectual disabilities reported interest in intimate relationships but perceived barriers in others’ attitudes. Factors such as familiarity, age, gender of the adult with a disability, and culture seemed to have clear relationships. Other factors such as gender or social status remain unclear. In general, attitudes were considered positive. However, a preference for low intimacy and friendship or Platonic relationships was found. Stereotypes towards intellectual disability may have a strong influence. These findings underline the need to investigate and address attitudinal changes to provide adequate support for adults with intellectual disabilities in regard to a healthy relational and sex life

Managing Sustainable Hybrid Organisations: A Case Study in the Agricultural Sector

Research in the field of sustainability has been dominated by an instrumental logic in which social and environmental aspects are reduced to their ability to generate financial benefits. However, the increasing problems facing society are highlighting the need to change this logic. In this context, a growing body of literature is developing around what are known as hybrid organisations, entities characterised by their combination of a social and/or environmental mission with the pursuit of economic benefit. This research uses a descriptive case study approach in order to examine how a Spanish winery—Celler la Muntanya—has implemented a sustainable business model to create positive social and environmental change. The agricultural sector is receiving increasing attention in the sustainability field because of its impact on society and the territory. In addition, agricultural activity generates tensions between social/environmental dimensions—such as the preservation of ecosystems and biodiversity—and economic benefits. Our case study draws on the ‘sustainability-driven hybrid business model’ and its three basic elements: social and environmental change as organizational objective; mutually beneficial relationships with stakeholders; and progressive interaction with markets, competitors and industry institutions. Our findings contribute to the literature by helping to explain how agricultural organisations can implement their business model based on sustainability criteria

Aparatos de medida

Unidad número 22 del Módulo 6 del curso de instalaciones eléctricas en el que se explica cómo se debe manejar, leer y cuidar los aparatos de medida de fenómenos eléctricosUnit number 22 of Module 6 of the course of electrical installations in which it is explained how to handle, read and take care of the devices of measurement of electrical phenomenaAparatos de medida -- Características generales de los indicadores de aguja -- Tipos de indicadores de aguja -- Medición con los indicadores de aguja53 página

Magnetismo

Unidad número 32 del Módulo 8 del curso de instalaciones eléctricas en el que se estudian los imanes, electroimanes y los principios de inducción y autoinducciónUnit number 32 of Module 8 of the course of electrical installations in which magnets, electromagnets and the principles of induction and self-induction are studiedEl magnetismo: clasificación de los imanes -- La retentividad magnética -- Polos de un imán -- Líneas magnéticas de un imán -- Métodos de imantación -- Permeabilidad y reluctancia -- Bobinas: campo magnético alrededor de un conductor -- Inductancia -- Autoinducción43 página

Aritmética, álgebra y geometría tropical

El trabajo muestra algunos de los resultados de la geometría tropical y una introducción básica a las técnicas utilizadas. Se trata de un campo aplicado de amplia actividad en los últimos años, en especial en el siglo actual. Se estudian, de manera compensada, diversos resultados centrales, tanto aritméticos, como propiamente geométricos y algebraicos. En el primer caso se muestra la solución de varios problemas de optimización a través de la programación dinámica, en el segundo se describen el teorema de Bézout tropical y los números de Gromov-.Witten, en el tercero algunas propiedades de las valoraciones, series de Puiseux y bases de Gröbner con sus aplicaciones algebraico-geométricas.Grado en Matemática