DIPLOMACIA CULTURAL EN COLOMBIA Y SU INCLUSIÓN EN GESTIÓN PÚBLICA

En el presente artículo se demuestra como la gestión en políticas públicasa partir de la diplomacia cultural aporta al desarrollo económico y social enAmérica Latina. En este sentido, se realizó una revisión y análisis documental.En estudio se resaltó la diplomacia cultural como instrumento de desarrollosostenible influye en la calidad de vida de una sociedad, permitiendoafrontar los retos globales de competitividad

Mercadeo social como herramienta de inclusión laboral para personas con discapacidad cognitiva en la localidad de San Cristóbal.

Promover el proceso de inclusión laboral de personas con discapacidad cognitiva en las microempresas a través de la estrategia de mercadeo socialEl proyecto que se presenta a continuación se llevó a cabo en la ciudad de Bogotá D.C., y tuvo como objetivo promover el proceso de inclusión laboral de personas con discapacidad cognitiva en las microempresas a través de la estrategia de mercadeo social, quienes se enfrentan a la discriminación cuando buscan incluirse en el ámbito laboral y buscan mejorar su calidad de vida en términos personales y familiares; esto se logra a partir de la adaptación en el entorno laboral donde se realiza transformación a nivel individual y social, encaminadas a fortalecer su desarrollo humano y así mismo poder también recibir ingresos económicos. Para el desarrollo de este estudio, se elaboró el instrumento de encuesta en línea, el cual facilitó la recolección de los datos y permitió presentar la perspectiva que tienen algunas microempresas de la ciudad de Bogotá D.C, acerca de la contratación a población con discapacidad cognitiva. Se resalta que, a partir de la aplicación de la encuesta, se identificó que la mayoría de las empresas desconocen las oportunidades laborales que se le pueden brindar a las personas con algún tipo de discapacidad, pero en especial a las personas con discapacidad cognitiva, ya que los prejuicios hacia ellos son mayores y son considerados como personas incapaces de realizar el cumplimiento de una función y/o tarea dentro de la organización. Palabras claves: Discapacidad intelectual, inclusión laboral, desarrollo humano y mercadeo social.The current project developed in Bogotá DC City and it had the objective of promoting the labor inclusion process of people with cognitive handicapped in the small businesses throughout the social marketing strategy, that people face the discrimination when they try to include them in the labor range and they look for improving their Quality Life related with the personal and familial stipulations; this is possible with the adaptation in the labor environment where is possible a transformation in an individual or social level directed to strengthen the human development and in the same way get economic incomes. To the development of this study, the instrument of a survey online was made, and this one make easier the data collection and it allows to present the perspective that some small businesses from Bogota D.C have about the hiring to people with cognitive handicap. It is possible to stands out that since the application of the survey was identified that most of the companies don’t know the labor opportunities that are possible to give to the people with any handicap, but in special to the people with cognitive disabilities, given that the prejudices towards them are bigger and they are considered like incompetence people for solving the compliance of a function or task in the organization

Mercadeo social como herramienta de inclusión laboral para personas con discapacidad cognitiva en la localidad de San Cristóbal.

Promover el proceso de inclusión laboral de personas con discapacidad cognitiva en las microempresas a través de la estrategia de mercadeo socialEl proyecto que se presenta a continuación se llevó a cabo en la ciudad de Bogotá D.C., y tuvo como objetivo promover el proceso de inclusión laboral de personas con discapacidad cognitiva en las microempresas a través de la estrategia de mercadeo social, quienes se enfrentan a la discriminación cuando buscan incluirse en el ámbito laboral y buscan mejorar su calidad de vida en términos personales y familiares; esto se logra a partir de la adaptación en el entorno laboral donde se realiza transformación a nivel individual y social, encaminadas a fortalecer su desarrollo humano y así mismo poder también recibir ingresos económicos. Para el desarrollo de este estudio, se elaboró el instrumento de encuesta en línea, el cual facilitó la recolección de los datos y permitió presentar la perspectiva que tienen algunas microempresas de la ciudad de Bogotá D.C, acerca de la contratación a población con discapacidad cognitiva. Se resalta que, a partir de la aplicación de la encuesta, se identificó que la mayoría de las empresas desconocen las oportunidades laborales que se le pueden brindar a las personas con algún tipo de discapacidad, pero en especial a las personas con discapacidad cognitiva, ya que los prejuicios hacia ellos son mayores y son considerados como personas incapaces de realizar el cumplimiento de una función y/o tarea dentro de la organización. Palabras claves: Discapacidad intelectual, inclusión laboral, desarrollo humano y mercadeo social.The current project developed in Bogotá DC City and it had the objective of promoting the labor inclusion process of people with cognitive handicapped in the small businesses throughout the social marketing strategy, that people face the discrimination when they try to include them in the labor range and they look for improving their Quality Life related with the personal and familial stipulations; this is possible with the adaptation in the labor environment where is possible a transformation in an individual or social level directed to strengthen the human development and in the same way get economic incomes. To the development of this study, the instrument of a survey online was made, and this one make easier the data collection and it allows to present the perspective that some small businesses from Bogota D.C have about the hiring to people with cognitive handicap. It is possible to stands out that since the application of the survey was identified that most of the companies don’t know the labor opportunities that are possible to give to the people with any handicap, but in special to the people with cognitive disabilities, given that the prejudices towards them are bigger and they are considered like incompetence people for solving the compliance of a function or task in the organization

Clonal chromosomal mosaicism and loss of chromosome Y in elderly men increase vulnerability for SARS-CoV-2

The pandemic caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2, COVID-19) had an estimated overall case fatality ratio of 1.38% (pre-vaccination), being 53% higher in males and increasing exponentially with age. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, we found 133 cases (1.42%) with detectable clonal mosaicism for chromosome alterations (mCA) and 226 males (5.08%) with acquired loss of chromosome Y (LOY). Individuals with clonal mosaic events (mCA and/or LOY) showed a 54% increase in the risk of COVID-19 lethality. LOY is associated with transcriptomic biomarkers of immune dysfunction, pro-coagulation activity and cardiovascular risk. Interferon-induced genes involved in the initial immune response to SARS-CoV-2 are also down-regulated in LOY. Thus, mCA and LOY underlie at least part of the sex-biased severity and mortality of COVID-19 in aging patients. Given its potential therapeutic and prognostic relevance, evaluation of clonal mosaicism should be implemented as biomarker of COVID-19 severity in elderly people. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, individuals with clonal mosaic events (clonal mosaicism for chromosome alterations and/or loss of chromosome Y) showed an increased risk of COVID-19 lethality

Gestión del conocimiento. Perspectiva multidisciplinaria. Volumen 10

El libro “Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria”, Volumen 10, de la Colección Unión Global, es resultado de investigaciones. Los capítulos del libro, son resultados de investigaciones desarrolladas por sus autores. El libro es una publicación internacional, seriada, continua, arbitrada de acceso abierto a todas las áreas del conocimiento, que cuenta con el esfuerzo de investigadores de varios países del mundo, orientada a contribuir con procesos de gestión del conocimiento científico, tecnológico y humanístico que consoliden la transformación del conocimiento en diferentes escenarios, tanto organizacionales como universitarios, para el desarrollo de habilidades cognitivas del quehacer diario. La gestión del conocimiento es un camino para consolidar una plataforma en las empresas públicas o privadas, entidades educativas, organizaciones no gubernamentales, ya sea generando políticas para todas las jerarquías o un modelo de gestión para la administración, donde es fundamental articular el conocimiento, los trabajadores, directivos, el espacio de trabajo, hacia la creación de ambientes propicios para el desarrollo integral de las instituciones

Educación familiar: investigación en contextos escolares

Este libro se enmarca en la línea de investigación “Educación, lenguaje y comunicación” de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle de Bogotá y, de manera específica, en el tema: familia y mediaciones educativas. Acá se plantea la pregunta por los modos como puede abordarse y asumirse la educación familiar en políticas educativas y en contextos escolares. Se entiende la educación familiar como un escenario de posibilidades formativas y de desarrollo humano para todos los miembros de la familia, en diversas direcciones: de la familia hacia su interior; de la familia hacia el exterior; y de los entes externos hacia la familia. Creemos que este libro puede contribuir en la comprensión de lo que tanto familia como escuela significan para la educación familiar.Introducción. P. 9. Ruth Milena Páez Martínez, Natalia Angélica Pérez Pedraza Capítulo 1. P. 21. La educación familiar, un asunto de la vida en familia y de interés teórico. Zulema Elisa Rodríguez Triana Capítulo 2. P. 53. Comprensiones de la cultura intrafamiliar desde el escenario escolar. Natalia Angélica Pérez Pedraza Capítulo 3. P. 77. Apuesta para el inicio de la educación familiar en el escenario perifamiliar. Ruth Milena Páez Martínez Capítulo 4. P. 97. Educación familiar en la escuela: una mirada desde cuatro instituciones gubernamentales colombianas. Carlos Alberto Abdala Vergara, Martha Lucía Borda López, Yennifer Gómez Díaz Capítulo 5. P. 113. Las princesas sumisas y los machos dominantes aún existen. Una mirada al escenario intrafamiliar. Vilma Susana García Correal, Marianne Judith Jiménez Marín, Claudia Milena Vargas Suárez Capítulo 6. P. 123. Educación familiar, un campo educativo por intervenir desde la perspectiva de género. Ingrid Yesenia Daza Rivera Capítulo 7. P. 139. El abuelo: garante de la moral y la unidad familiar. Jairo Emiro Bravo, Heberto Enrique Campo Álvarez, Zaira Beatriz Corredor Forero Capítulo 8. P. 155. La tolerancia se vive en las familias a través de la toma de decisiones Lucía Yasmín Barón Mora, Diana Milena Leguizamón Gaitán, Rocío Navarro Molano Capítulo 9. P. 169. Escuela de padres: un paso de lo nominal a lo real Rocío Farfán Rincón, Claudia Marcela Nieto Cubillos, Diana Marcela Pérez Martínez Capítulo 10. P. 189. El acompañamiento familiar: una alternativa para mejorar procesos académicos Paola Marcela López Beltrán, Blanca Isabel Mora Moreno, Nancy Sánchez de Dussán Conclusiones. P. 207. A manera de cierr

Educación familiar: investigación en contextos escolares

Este libro se enmarca en la línea de investigación Educación, lenguaje y comunicación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle de Bogotá y, de manera específica, en el tema: familia y mediaciones educativas. Acá se plantea la pregunta por los modos como puede abordarse y asumirse la educación familiar en políticas educativas y en contextos escolares. Se entiende la educación familiar como un escenario de posibilidades formativas y de desarrollo humano para todos los miembros de la familia, en diversas direcciones: de la familia hacia su interior; de la familia hacia el exterior; y de los entes externos hacia la familia. Creemos que este libro puede contribuir en la comprensión de lo que tanto familia como escuela significan para la educación familiar.Introducción. P. 9. Ruth Milena Páez Martínez, Natalia Angélica Pérez Pedraza Capítulo 1. P. 21. La educación familiar, un asunto de la vida en familia y de interés teórico. Zulema Elisa Rodríguez Triana Capítulo 2. P. 53. Comprensiones de la cultura intrafamiliar desde el escenario escolar. Natalia Angélica Pérez Pedraza Capítulo 3. P. 77. Apuesta para el inicio de la educación familiar en el escenario perifamiliar. Ruth Milena Páez Martínez Capítulo 4. P. 97. Educación familiar en la escuela: una mirada desde cuatro instituciones gubernamentales colombianas. Carlos Alberto Abdala Vergara, Martha Lucía Borda López, Yennifer Gómez Díaz Capítulo 5. P. 113. Las princesas sumisas y los machos dominantes aún existen. Una mirada al escenario intrafamiliar. Vilma Susana García Correal, Marianne Judith Jiménez Marín, Claudia Milena Vargas Suárez Capítulo 6. P. 123. Educación familiar, un campo educativo por intervenir desde la perspectiva de género. Ingrid Yesenia Daza Rivera Capítulo 7. P. 139. El abuelo: garante de la moral y la unidad familiar. Jairo Emiro Bravo, Heberto Enrique Campo Álvarez, Zaira Beatriz Corredor Forero Capítulo 8. P. 155. La tolerancia se vive en las familias a través de la toma de decisiones Lucía Yasmín Barón Mora, Diana Milena Leguizamón Gaitán, Rocío Navarro Molano Capítulo 9. P. 169. Escuela de padres: un paso de lo nominal a lo real Rocío Farfán Rincón, Claudia Marcela Nieto Cubillos, Diana Marcela Pérez Martínez Capítulo 10. P. 189. El acompañamiento familiar: una alternativa para mejorar procesos académicos Paola Marcela López Beltrán, Blanca Isabel Mora Moreno, Nancy Sánchez de Dussán Conclusiones. P. 207. A manera de cierr

Carta de Psicología No. 57

Editorial. Especialización en Psicología Clínica: uno de los mejores programas de la Facultad de Psicología. Comprensión del fenómeno de trata de personas con fines de explotación sexual en Colombia. Procesos de socialización en niños, niñas y adolescentes (NNA) colombianos durante y después de la pandemia. Escala de Medición de la Soledad BATAN. Ciberviolencia, una aproximación desde la cognición extendida y enactiva. Efectos de las prácticas de crianza en el desarrollo de niños y niñas durante la infancia temprana en familias disfuncionales. Influencia de los padres en el uso de estrategias adaptativas y desadaptativas de regulación emocional utilizadas por los niños y niñas durante la infancia intermedia. Exploración acerca de las estrategias de intervención implementadas en los niños, niñas y adolescentes víctimas del conflicto armado en Colombia. Validación por jueces de un instrumento de medición de afectividad y erotismo en trabajadoras sexuales de Bogotá. Efectos del castigo físico como agente de control y disciplina en la crianza de niños y niñas en infancia temprana. Beneficios cognitivos de los videojuegos. Revisión teórica del estilo de crianza democrático. Ser porque hemos sido: La conexión emocional en la reconstrucción del tejido social para la paz. Conexión emocional como estrategia para la construcción del sentido de país. El uso de tecnologías de la información y la comunicación en la medición de procesos psicológicos. Relación entre moda, imagen corporal y conducta alimentaria en Latinoamérica. Niveles de estrés, ansiedad y depresión durante el aislamiento social obligatorio en personas que realizan teletrabajo. Contribuyendo al bienestar y calidad de vida de las comunidades. El rol de los hermanos de niños diagnosticados con trastorno del espectro autista (TEA): desarrollo de interacciones y comunicación, una revisión teórica