Kompetensi Pedagogik Guru Bersertifikat Pendidik di SMP Negeri 1 Selogiri

Tujuan penelitian ini untuk mendiskripsikan kemampuan guru bersertifikat pendidik dalam hal : (1) pemahaman karakteristik peserta didik (2) pengembangan dan pelaksanaan kurikulum tingkat satuan pendidikan (3) pengembangan potensi peserta didik (4) pelaksanaan evaluasi dan tindak lanjut di SMP Negeri 1 Selogiri. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara , observasi dan dokumentasi dengan sumber data kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru bersertifikat pendidik dan siswa SMP Negeri 1 Selogiri. Teknik analisa data meliputi reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian ini adalah Kemampuan guru bersertifikat pendidik dalam pemahaman karakteristik peserta didik di SMP Negeri 1 Selogiri bersifat permanen dan temporer. Kemampuan guru bersertifikat pendidik dalam pengembangan dan pelaksanaan kurikulum tingkat satuan pendidikan di SMP Negeri 1 Selogiri ditunjukkan dengan guru dapat menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai standar proses. Upaya yang dilakukan Kepala Sekolah dalam menerapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sesuai standar proses dalam rangka meningkatkan kualitas mutu pendidikan dengan cara mengadakan pelatihan berbentuk MGMP, workshop, seminar, diskusi, pelatihan implementasi kurikulum, dan pelatihan manajemen kelas. Kemampuan guru bersertifikat pendidik dalam pengembangan potensi peserta didik di SMP Negeri 1 Selogiri Wonogiri dalam hal mengelola pembelajaran telah sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai siswa, kontekstual, berorientasi pada siswa, menggunakan bahasa lisan dan tulis dengan lancar dan benar, dan melaksanakan evaluasi akhir sesuai dengan kompetensi siswa. Dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran, para guru telah menggunakan media sesuai dengan Kompetensi Dasar dan membuat siswa aktif. Kemampuan guru bersertifikat pendidik dalam pelaksanaan evaluasi dan tindak lanjut di SMP Negeri 1 Selogiri ditandai dengan keterlibatan guru-guru dalam menentukan penilaian program kegiatan pembelajaran

Kontribusi Kepemimpinan, Budaya Organisasi, Dan Komitmen Organisasi Terhadap Kepuasan Kerja Secara Tidak Langsung Melalui Kinerja Karyawan Di Universitas Muhammadiyah Surabaya

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji apakah ada Kontribusi yang signifikan variabel kepemimpinan, budaya organisasi, dan komitmen organisasi terhadap variabel kepuasan kerja secara parsial atau sendiri-sendiri dan variabel mana yang berkontribusi paling besar di Universitas Muhammadiyah Surabaya. Kontribusi yang signifikan variabel kepemimpinan, budaya organisasi, dan komitmen organisasi terhadap variabel kinerja karyawan di Universitas Muhammadiyah Surabaya. Kontribusi yang signifikan variabel kepemimpinan, budaya organisasi, dan komitmen organisasi terhadap kepuasan kerja secara tidak langsung melalui kinerja karyawan di Universitas Muhammadiyah Surabaya. Data dikumpulkan dari 250 responden dengan menggunakan metode random sampling. Mereka dianalisis melalui uji instrument penelitian (tes product moment dan uji reliabilitas dengan menggunakan teknik Alpha Cronbach), Uji asumsi klasik (menggunakan metode normalitas, autokorelasi, heteroskedastisitas dan multikolinieritas) dan Uji hipotesis (menggunakan analisis jalur, koefisien determinasi (R2), uji t, uji F dan korelasi analisis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel kepemimpinan berkontribusi negatif dan tidak signifikan terhadap kepuasan kerja di Universitas Muhammadiyah Surabaya; budaya organisasi berkontribusi positif dan signifikan terhadap kepuasan kerja di Universitas Muhammadiyah Surabaya; komitmen organisasi berkontribusi negatif dan tidak signifikan terhadap kepuasan kerja di Universitas Muhammadiyah Surabaya; Kepuasan kerja berkontribusi positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan di Universitas Muhammadiyah Surabaya; kepemimpinan berkontribusi positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan di Universitas Muhammadiyah Surabaya; budaya organisasi berkontribusi positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan di Universitas Muhammadiyah Surabaya; komitmen organisasi berkontribusi negatif dan tidak signifikan terhadap kinerja karyawan di Universitas Muhammadiyah Surabaya

Pengaruh Kreativitas Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Kemandirian Belajar Akuntansi Perbankan Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Angkatan 2012

Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh kreativitas belajar terhadap kemandirian belajar mahasiswa; 2) untuk mengengetahui pengaruh lingkungan belajar terhadap kemandirian belajar mahasiswa; 3) untuk mengetahui pengaruh kreativitas belajar dan lingkungan belajar terhadap kemandirian belajar mahasiswa. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2012 yang menempuh mata kuliah Akuntansi Perbankan, yang berjumlah 150 mahasiswa. Hasil dari analisis data diperoleh persamaan garis regresi linierY =13,340 + 0,49

Pengaruh Motivasi Dan Kreativitas Belajar Siswa Teriiadap Prestasi Belajar Akuntansi Pada Siswa Kelas Xi Smk Negeri 1 Sragen Tahun Ajaran 2oi3i2oi4

Pengaruh kreativitas belajar siswa terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI SMK Negeri 1 Sragen tahun ajaran 2013/2014, 3) Pengaruh motivasi dan kreativitas belajar siswa terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI SMK Negeri 1 Sragen tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif asosiatif yang kesimpulannnya diperoleh berdasarkan hasil analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Sragen angkatan 2013/2014 yang berjumlah 158 siswa dengan sampel 110 siswa yang diambil dengan teknik proporsional random sampling dengan cara undian. Data yang yang diperlukan diperoleh melalui metode angket dan metode dokumentasi. Sebelumnya angket telah diuji-cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis regresi diperoleh persamaan regresi: Y = 25,087+0,644X1+ 0,775X2 yang artinya prestasi belajar akuntansi dipengaruhi oleh motivasi dan kreativitas belajar siswa. Kesimpulan yang diperoleh adalah: 1) Ada pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI SMK Negeri 1 Sragen tahun ajaran 2013/2014. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 3,715> 1,982 (α=5%) dan nilai signifikansi ttabel yaitu 2,437 > 1,982 (α=5%) dan nilai signifikansi Ftabel yaitu 14,408 > 3,081 pada taraf signifikansi 5%. 4) variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar 65,30% dan sumbangan efektif sebesar 13,84%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif sebesar 34,70% dan sumbangan efektif sebesar 7,36%. 5) Hasil perhitungan R2 diperoleh 0,212, berarti 21,2% prestasi belajar akuntansi dipengaruhi oleh motivasi dan kreativitas belajar siswa, sisanya sebesar 78,8% dipengaruhi variabel di luar penelitian

Pengembangan pengelolaan pembelajaran ekonomi berbasis lingkungan dengan satrategi point-counterpoint di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan pengelolaan pembelajaran ekonomi berbasis lingkungan dengan strategi point-counterpoint di SMA Muhammadiyah 3 surakarta. Secara rinci tujuan penelitian ini ada tiga, yaitu: Mendeskripsikan pengelolaan pembelajaran ekonomi yang di laksanakan oleh guru, mendeskripsikan pengembangan model pembelajaran ekonomi berbasis lingkungan yang di kembangkan melalui strategi pembelajaran point-counterpoint, mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran ekonomi berbasis lingkungan dengan strategi pembelajaran point-counterpoint di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta. Penelitian ini adalah penelitian Research and Development (R&D). Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru dan siswa kelas X SMA Muhammadiyah 3 Surakarta. Penelitian ini dilakukan di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta kelas X pada mata pelajaran ekonomi, Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah: Studi dokumentasi, koesioner, observasi partisipatif, wawancara, tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji liliefors kolmogorov-smirnov pada program SPSS 17.0 For Windows. Hasil penelitian ini, 1) Pengelolaan pembelajaran ekonomi yang dilaksanakan oleh guru dilakukan dengan 3 komponen, yaitu: perencanaa, pelaksanaan, dan evaluasi. 2) Pengembangan model pembelajaran ekonomi berbasis lingkungan dengan strategi point-counterpoint yaitu: pemanfaatan lingkungan dengan strategi point-counterpoint dalam proses pembelajaran dapat membantu siswa lebih mudah menyerap materi pelajaran. 3) Evektifitas pembelajaran ekonomi berbasis lingkungan dengan strategi point-counterpoint yaitu: pembelajaran ini tidak bersifat mendoktrinasi siswa akan tetapi dapat meningkatkan keefektifan proses pembelajaran

Studi Komparasi Hasil Belajar Akuntansi Antara Metode Team Game Tournament Dilengkapi Media Permainan Macan-Macanan Dengan Metode Konvensional Pada Siswa Kelas XI Akuntansi SMK N 1 Banyudono Tahun Ajaran 2013/2014

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar akuntansi antara pembelajaran yang menggunaan metode pembelajaran Team Game Tournament dilengkapi media permainan macan-macanan dengan metode pembelajaran konvensional. Penelitian dilakukan dengan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 71 siswa. Jumlah siswa kelas eksperimen sebanyak 36 dan kelas kontrol sebanyak 35 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dan dokumentasi. Pengujian hipotesis menggunakan analisis uji U-test. Materi yang digunakan pada kedua kelas penelitian yaitu materi utang Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar akuntansi antara pembelajaran yang menggunakan metode team game tournament dilengkapi permainan macan-macanan dengan metode konvensional

Pengaruh Dukungan Keluarga Dan Pergaulan Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta Angkatan 2012

ABSTRAK PENGARUH DUKUNGAN KELUARGA DAN PERGAULAN TEMAN SEBAYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2012 Hardianika R. A210011056. Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh dukungan keluarga atau orang tua terhadap motivasi belajar. 2) Untuk mengetahui pengaruh pergaulan teman sebaya terhadap motivasi belajar. 3) Untuk mengetahui pengaruh dukungan keluarga dan pergaulan teman sebaya terhadap motivasi belajar. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2012 yang berjumlah 154 mahasiswa. Sampel diambil sebanyak adalah 105 mahasiswa dengan simple random sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, dan sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 4,026+ 0, 547 X1 + 0, 356 X2. Persamaan menunjukkan bahwa motivasi belajar dipengaruhi oleh dukungan keluarga dan pergaulan teman sebaya. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) ”Ada pengaruh dukungan keluarga terhadap motivasi belajar mahasiswa” dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 6,562 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan efektif sebesar 32,9%. 2) “ Ada pengaruh pergaulan teman sebaya terhadap motivasi belajar mahasiswa” dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 4,242 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan efektif sebesar 17,9%. 3) “ Ada pengaruh dukungan keluarga dan pergaulan teman sebaya terhadap motivasi belajar mahasiswa” dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 52,675 > 3,150 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,508 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh dukungan keluarga dan pergaulan teman sebaya secara bersama-sama terhadap m motivasi belajar mahasiswa adalah sebesar 50,8%, sedangkan 49,2% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Kata Kunci: dukungan keluarga, pergaulan teman sebaya, dan motivasi belajar

Penerapan Strategi Pembelajaran Make A Match Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Prestasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII MTS Muhammadiyah Waru Tahun Ajaran 2014/2015

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran Make A Match dalam pembelajaran ekonomi. Jenis penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Penelitian ini mengambil lokasi penelitian di MTs. Muhammadiyah Waru yang berlokasi di Desa Waru Kecamatan Baki, Kabupaten Sukoharjo. Penelitian ini dilaksanakan dua kali siklus Subyek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas VIII D MTs. Muhammadiyah Waru dengan jumlah 34 siswa. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dengan dibantu oleh guru mata pelajaran ekonomi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan catatan lapangan. Prosedur dalam Penelitian ini ada beberapa tahap yaitu dialog awal, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan,pemantauan (observasi), dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan prestasi belajar ekonomi siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran Make A Match. Hal ini dapat terlihat dari hal-hal: 1) Mendengarkan penjelasan guru, 2) Aktif dalam bertanya, 3) Aktif dalam mengemukakan pendapat, 4) Aktif dalam berdiskusi kelompok, 5) Aktif dalam mempresentasikan hasil diskusi. Sebelum pelaksanaan siklus rata-rata keaktifan siswa sebesar 22,54% dan prestasi belajar siswa sebesar 35,29%. Pada siklus I rata-rata keaktifan siswa sebesar 50,91% dan prestasi belajar siswa meningkat sebesar 54,54%. Pada siklus II rata-rata keaktifan siswa sebesar 89,67 % dan prestasi belajar siswa meningkat sebesar 93,54%. Hal ini berarti peningkatan keaktifan dan prestasi belajar siswa melebihi indikator keberhasilan yakni 85%. Berdasarkan data hasil penelitian tindakan kelas tersebut maka dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan strategi pembelajaran Make A Match dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas VIII MTs.Muhammadiyah Waru Tahun Ajaran 2014/2015

Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Keharmonisan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Kewirausahaan Pada Siswa Kelas X SMK Prawira Marta Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui:1)pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran kewirausahaan pada siswa kelas X SMK Prawira Marta Kartasura tahun ajaran 2013/2014. 2)pengaruh keharmonisan keluarga terhadap prestasi belajar mata pelajaran kewirausahaan kelas X SMK Prawira Marta Kartasura tahun ajaran 2013/2014. 3)pengaruh kemandirian belajar dan keharmonisan keluarga terhadap prestasi belajar mata pelajaran kewirausahaan kelas X SMK Prawira Marta Kartasura tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif asosiatif yang kesimpulannnya diperoleh berdasarkan hasil analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Prawira Marta Kartasura angkatan 2013/2014 yang berjumlah 102 siswa dengan sampel 78 siswa yang diambil dengan teknik proporsional random sampling dengan cara undian. Data yang yang diperlukan diperoleh melalui metode angket dan metode dokumentasi. Sebelumnya angket telah diuji-cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis regresi diperoleh persamaan regresi: Y = 47,157+0,325X1+ 0,322X2 yang artinya prestasi belajar mata pelajaran kewirausahaan dipengaruhi oleh kemandirian belajar dan keharmonisan keluarga. Kesimpulan yang diperoleh adalah:1)Ada pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi belajar kewirausahaan pada siswa kelas X SMK Prawira Marta Kartasura tahun ajaran 2013/2014. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 3,727> 1,992 (α=5%) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000. 2)Ada pengaruh keharmonisan keluarga terhadap prestasi belajar kewirausahaan pada siswa kelas X SMK Prawira Marta Kartasura tahun ajaran 2013/2014.Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 3,199 > 1,992 (α=5%) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,002. 3) Ada pengaruh kemandirian belajar dan keharmonisan keluarga terhadap prestasi belajar kewirausahaan pada siswa kelas X SMK Prawira Marta Kartasura tahun ajaran 2013/2014. Berdasarkan hasil uji F diperoleh Fhitung > Ftabel yaitu 76,795 > 3,119 pada taraf signifikansi 5%. 4) variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar 54,2% dan sumbangan efektif sebesar 36,4%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif sebesar 46,9% dan sumbangan efektif sebesar 30,8%. 5)Hasil perhitungan R2 diperoleh 0,672, berarti 67,2% prestasi belajar kewirausahaan dipengaruhi oleh kemandirian belajar dan keharmonisan keluarga, sisanya sebesar 32,8% dipengaruhi variabel di luar penelitian

Persepsi Siswa Tentang Profesi Guru Dan Lingkungan Keluarga Pengaruhnya Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Siswa Kelas Xii Di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Nalumsari Tahun Ajaran 2014/2015

The purpose of this study was to determine: 1) the influence of students' perception of the teaching profession to the interest to be a teacher there are students of class XII in SMA Negeri 1 NALUMSARI; 2) the influence of family environment on an interest to become a teacher in class XII students in SMA Negeri 1 NALUMSARI; 3) influence students' perception of the teaching profession and family environment influence on the interest became a teacher at the high school students of class XII STATE 1 NALUMSARI. This research is a quantitative associative. Population in this research is all class XII students majoring in science and social studies totaling 127 students. Results from the analysis of data obtained by the linear regression line equation Y = 8.883 + 0,579X1 + 0,220X2. The conclusion that can be drawn from this research are: 1) no significant influence students' perception of the teaching profession to the interest of a teacher in class XII students in SMA Negeri 1 NALUMSARI. Based on t test was obtained, t count> t table is 6.356> 2.281 (α = 5%) and a significance value ttabel yaiu 2.398> 2.281 (α = 5%) and a significance value Ftable is 22.914> 3.102 at significance level of 5%; 4) the variable X1 relative contribution of 55.1% and the effective contribution of 30.4%, varibael X2 relative contribution of 3.9% and the effective contribution of 4.4%. R2 calculation results obtained 0.348 means 34.8% interest in becoming a teacher affected by the students' perception of the teaching profession and the family environment, the remaining 65.2% is influenced by other variables not examined in this study. Keywords: Student Perceptions About Professional Teacher, Family Environment, Interests Being a teacher