Il Bilancio per Immagini

1989 Bilanci Fiat. Il Bilancio per Immagini 198

2015 Warbler

The 2015 Warbler, yearbook of Eastern Illinois University.https://thekeep.eiu.edu/warbler/1099/thumbnail.jp

Portraits of Human Monsters in the Renaissance: Dwarves, Hirsutes, and Castrati as Idealized Anatomical Anomalies

At the center of this interdisciplinary study are court monsters - dwarves, hirsutes, and misshapen individuals - who, by their very presence, altered Renaissance ethics vis-à-vis anatomical difference, social virtues, and scientific knowledge. These monsters evolved from objects of curiosity, to scientific cases, to legally independent beings. Although many images of and writings about these individuals depict them as jokes of nature or indices of courtly wit, others transcend these categories, combining a vocabulary of courtly self-fashioning with close observations akin to dissections that humanize monsters, while simultaneously stressing their anatomical difference. More importantly, the works examined in this book point to the intricate cultural, religious, ethical, and scientific perceptions of monstrous individuals who were fixtures in contemporary courts. From entertainers to advisors, and from faithful companions to collectible objects, monsters at court held liminal positions used by rulers to create and shape their own personae.https://scholarworks.wmich.edu/mip_mpd/1000/thumbnail.jp

(Sub)representação política feminina e a participação das mulheres em espaços democráticos: examinando conselhos públicos

O artigo parte da observação acerca das diferenças historicamente estabelecidas entre homens e mulheres no campo social, evidenciando que o espaço público foi tomado como o locus masculino por excelência, enquanto o espaço privado e doméstico foi o ambiente destinado à mulher. Diante desse cenário, compreende-se a baixa representatividade das mulheres em espaços de poder, algo contestado pelo movimento feminista, que almeja a ampliação do papel da mulher na dimensão política, bem como a ampliação de direitos e a isonomia no tratamento da mulher na sociedade. Observou-se, ainda, no Brasil, a participação das mulheres em espaços de experiências democráticos participativos, sobretudo no âmbito de Conselhos Gestores locais. Nessa perspectiva, o objetivo do trabalho é abordar a sub-representação feminina na política, bem como examinar a qualidade da participação de mulheres nos espaços democráticos. A metodologia é lógica-dedutiva. O trabalho se inicia com a construção histórico-social do papel da mulher na sociedade e perpassa as questões relativas ao movimento feminista. Em seguida, aborda a instrumentalização da participação social no Brasil, evidenciando a representação feminina nesses espaços. Conclui-se que, ainda que tenha ocorrido relevante avanço para as mulheres no espaço público com sua crescente inserção em Conselhos locais, a arena pública ainda é majoritariamente masculina, evidenciando-se, ainda, que os espaços ocupados pelas mulheres possuem intrínseca relação com questões domésticas

Buscando autonomía: análisis de la continuidad de la política exterior peruana en tráfico ilícito de drogas.

La gravedad del fenómeno del narcotráfico es tal que produce efectos negativos como la afectación a la salud a través de la farmacodependencia, el incremento de niveles de violencia del crimen organizado y del usuario adicto, la distorsión de valores morales y familiares, la marginación social, entre otros. Además, representa una latente preocupación al Estado en la forma de amenaza a la gobernabilidad, al Estado de Derecho, a la democracia, a su soberanía, a los Derechos Humanos, a la seguridad y al desarrollo del país. En el ámbito económico, desalienta tanto el crecimiento como el desarrollo y crea una economía inestable supeditada a los vaivenes del mercado de la droga.Tesi

Atividades matemáticas investigativas e os desdobramentos de algumas etapas: Um estudo de caso exploratório-descritivo realizado com uma professora atuante nos anos finais do Ensino Fundamental

Apresenta um estudo de caso exploratório-descritivo. Descreve as atitudes e posturas de uma professora de Matemática, diante da aplicação de quatro atividades matemáticas investigativas em duas de suas turmas e uma escola pública municipal, localizada em São Mateus-ES. Identifica as potencialidades, positivas e negativas, da comunicação matemática e/ou trabalho coletivo, inerentes às tarefas aplicadas, a partir de quatro etapas: planejamento, exploração, socialização e avaliação. Objetiva responder ao problema de pesquisa: Que práticas didático-pedagógicas são utilizadas por uma professora de Matemática ao trabalhar com atividades investigativas na sala de aula?. Adota por referencial teórico os trabalhos de Ponte, Brocardo e Oliveira (2013); Ponte et al (1998a); Sacristán (2000). Evidencia dificuldades na administração do tempo, em decorrência de fatores externos aos da sala de aula. Conclui que, apesar de considerar a investigação matemática importante para o tratamento de novos conteúdos, a professora sinalizou não ser possível realizá-las sempre, por requerer muito tempo para a seleção e preparação das atividades, como também, precisar, por ora, do auxílio de outros profissionais, pois não se sentia apta para elaborá-las e/ou planejá-las

Exploración de las características del razonamiento visual en alumnos con talento matemático

La investigación que se presenta en esta memoria tiene por finalidad el estudio de los procesos de visualización de alumnos con talento matemático, en particular en el contexto del aprendizaje de algunos conceptos de Geometría. La elección del tema viene motivada por la necesidad de atender de manera diferenciada a los alumnos con talento matemático. Los estudiantes con talento matemático requieren un tipo de atención individualizada. En la actualidad, su consideración por el sistema educativo como alumnos con necesidades educativas especiales lleva a diseñar metodologías y usar unos recursos particulares que den respuesta a sus características propias. Es importante resaltar que una falta de atención puede generar desinterés por el estudio de las matemáticas, dificultades de aprendizaje e incluso alteraciones en su personalidad y comportamiento. Pese a que la visualización es un pilar fundamental para el razonamiento, especialmente en el geométrico, su práctica en los centros es muy deficiente. El hecho de destacarlo es porque para una correcta comprensión de los contenidos es importante la percepción visual de los conceptos, especialmente en estudiantes “visuales”. Por ello, mostramos en este trabajo una clasificación de las imágenes, procesos y habilidades visuales, para analizar la repercusión de la visualización en la enseñanza. Específicamente nos centraremos en caracterizar, de forma exploratoria, la actuación de dos grupos de estudiantes, entre los que se encuentran alumnos considerados con talento matemático, ante una colección de problemas de geometría en los que predomina la visualización, construida especialmente para este estudio. Además nos interesa identificar posibles errores en el uso de la visualización para resolver problemas; así tendremos abierta una línea de trabajo para futuras investigaciones. Esta memoria de esta investigación viene secuenciada de la siguiente manera: En el capítulo 1 exponemos el planteamiento del problema, que incluye las justificaciones y motivaciones que nos han llevado hasta tratar el tema: presentamos la descripción del problema a investigar, las preguntas de investigación y los objetivos que nos proponemos. El capítulo 2 muestra el marco teórico en el que nos basamos para fundamentar nuestra investigación. Realizamos una revisión de literatura para incluir aquellos estudios que consideramos importantes para nuestro proyecto y justificamos la necesidad de investigar las habilidades visualizadores que ponen en juego los alumnos a la hora de resolver tareas matemáticas. El capítulo 3 trata sobre la metodología empleada en este trabajo y describe el tipo de investigación en el cual se enmarca el estudio, el diseño de la investigación y las categorías de análisis. Explicamos las condiciones y el contexto en el que llevamos a cabo la fase experimental con estudiantes de 3º y 4º de E.S.O. En el capítulo 4 mostramos los resultados relativos a las capacidades de los alumnos. Analizamos los datos obtenidos en los que demuestran las habilidades, los errores y las dificultades que han encontrado a la hora de resolver la tarea. Por último, en el capítulo 5 exponemos las conclusiones de esta investigación, que fueron organizadas de acuerdo con las preguntas de investigación que nos planteamos en el primer capítulo. De igual forma comentamos las aportaciones y limitaciones de la investigación y las perspectivas futuras de continuidad