Revisão do Modelo Integrado Técnico Tático de Ensino Compreensivo do Desporto - Uma proposta teórica

O Modelo Integrado Técnico-Tático de Ensino Desportivo surge no final dos anos 90 do século passado quando López-Ros e Castejón (1998a, b) apresentaram as suas bases e parte das suas aplicações práticas. Posteriormente, a proposta inicial foi revista e atualizada (López-Ros & Castejón, 2005) aprofundando e clarificando determinados aspetos do modelo. O Modelo Integrado Técnico-Tático surge, em parte, pela influência dos modelos táticos e compreensivos do ensino dos desportos de colaboração e oposição (desportos coletivos) desenvolvidos em diferentes países europeus (e.g., Bayer, 1986; Bunker & Thorpe, 1982; Mahlo, 1969) e também como consequência da falta de evidências científicas sobre se seria mais adequado iniciar o ensino destes desportos pela técnica ou pela tática (e.g., Rink, French, & Tjeerdsma, 1996). Este modelo tem subjacente a perspetiva construtivista de ensinoaprendizagem, caraterizando-se particularmente por: (a) ensinar simultaneamente técnica e tática de forma contextualizada. Para tal, quando se ensina a tática reduz-se a exigência técnica e vice-versa; (b) aplicar as aprendizagens em situações de jogo simplificado que permitam a contextualização das aprendizagens em cenários de maior complexidade

Periodização tática

Este texto apresenta a entrevista realizada com o professor português Dr. Vítor Frade, criador de uma nova metodologia para treinamento de futebol chamada Periodização Tática. O entrevistado é licenciado em Educação Física e Filosofia e cursou durante três anos o curso de Medicina. Foi docente da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto por mais de trinta anos e trabalhou diversos clubes de futebol. Atualmente é coordenador metodológico do F.C. Porto. Reconhecendo a limitação de publicações sobre a Periodização Tática, o objetivo dessa entrevista foi estabelecer um levantamento de informações a respeito desse método de treinamento

Sistema, estrategia e tatica de jogo : uma analise dos profissionais que atuam no futebol

Orientador: Antonio Carlos de MoraesDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação FisicaResumo: Nos bastidores do futebol existe uma controvérsia entre os universos do conhecimento prático e os teóricos. O técnico de futebol e o jornalista esportivo, às vezes cada um têm uma visão diferente para o mesmo tópico: sistema de jogo, tática de jogo e estratégia de jogo e compreender o que se entende pelos temas. O objetivo deste trabalho foi verificar o que estes profissionais pensam com relação ao mesmo assunto e, estabelecer uma relação que propicie uniformidade de discussão, o que poderá levar à nova visão tática para o desenvolvimento do jogo de futebol. Além disso, o trabalho pode estar contribuindo para que os formadores de opinião, através da imprensa escrita e falada, possam estar refletindo com veracidade o que acontece dentro deste esporte. Este trabalho foi desenvolvido através de entrevistas gravadas com técnicos e cronistas / jornalistas esportivos, abordando o conteúdo, sistema, estratégia e tática de jogo. Participaram do estudo 11 técnicos / treinadores e oito cronistas / jornalistas esportivos. Os técnicos entrevistados dirigiam equipes que estavam disputando o Campeonato Brasileiro de Futebol de 2004 (Série A), e os jornalistas são de diversos meios de comunicação, sendo como critério de inclusão estar atuando como comentarista de futebol. Dentre as questões abordadas houve uma diferença nos termos e conceitos usados, confundindo-se sistema de jogo com tática de jogo e tática de jogo com estratégia de jogo. A maioria dos treinadores definiu sistema de jogo de forma semelhante e alguns definiram como tática de jogo; o conceito de tática de jogo foi definido como o comportamento dos jogadores dentro do campo; alguns treinadores definiram tática de jogo como sistema de jogo; o conceito estratégia de jogo entre os treinadores é o mesmo que tática só que com bola parada, ou seja, as ações provenientes de uma bola parada para surpreender o adversário. Alguns treinadores colocam que tática de jogo é o sistema de jogo que irá utilizar. Nas respostas dos jornalistas / cronistas ficou claro que não sabem definir muito bem o que é sistema de jogo, confundindo com tática e ainda cria uma nomenclatura 4-4-3; a tática de jogo foi confundida com estratégia de jogo e vice-versaMestradoMestre em Educação Físic

O emprego de meios cinotécnicos da GNR em incidentes tático-policiais

A presente dissertação analisa a utilização de binómios de intervenção tática em Incidentes Tático-Policiais. Pelo que, foi realizado um estudo de caso considerando a cooperação e envolvimento operacional dos binómios de intervenção tática com Grupo de Intervenção de Operações Especiais, procurando perceber-se como poderão ser potenciados os meios cinotécnicos em situação de Incidente Tático-Policial. Os binómios de intervenção tática surgiram em Portugal no início do século XXI e visavam ser empenhados em situações de elevado risco para a força tática, podendo salvaguardar a vida dos militares constituintes dessa força ao serem os primeiros a entrar em contacto com o adversário. Neste sentido, os binómios de intervenção tática têm vindo a ser treinados e preparados de acordo com as necessidades e intenções institucionais, sendo atualmente cada vez mais reconhecidas as potencialidades e vantagens do seu emprego operacional. Com esta investigação pretende-se compreender as motivações que levaram ao emprego dos meios cinotécnicos em Incidentes Tático-Policiais, assim como as potencialidades e vulnerabilidades evidenciadas nesse emprego, procurando perceber de que forma pode ser melhorado o desempenho do canídeo. Para o desenvolvimento deste trabalho foi privilegiado o método hipotético-dedutivo, uma vez que, partindo de problemas associados à temática foram elaboradas soluções provisórias e por fim confrontadas com os dados obtidos, com vista à eliminação do problema. Assim, resultou que os cães são bastante úteis quando empenhados, sendo que o seu emprego por vezes pode ser fundamental para a resolução do incidente. Por outro lado, ao nível dos militares que constituem as duas subunidades, considera-se que entre estes deva existir uma boa relação, sendo este um fator preponderante para o sucesso conjunto. Por fim, verifica-se que os militares não são dotados da mesma formação e equipamento, ainda que empregues nos mesmos ambientes operacionais. Conclui-se que os meios cinotécnicos podem ser úteis para a salvaguarda da vida dos militares da força tática, quando empregues de forma treinada e adequada.Ainda assim, podem potenciar-se os meios cinotécnicos com uma aproximação ou integração física da companhia de intervenção cinotécnica nas instalações da subunidade tática, pois permitiria uma maior colaboração e discussão de objetivos, bem como de condutas a adotar pelos binómios de intervenção tática. Permitiria ainda uma maior concretização de treino entre as subunidades e a criação de laços de confiança entre os militares, que se entende ser preponderante para o empenhamento conjunto.The context of the current dissertation is the using of the canine tactical intervention elements in Tactical-Police Incidents. According to this, a case study was also performed considering the cooperation and involvement between the canine tactical intervention elements and the special operations intervention group, where we study how the canine tactical intervention elements can be potentiated in Tactical-Police Incidents. The canine tactical intervention elements were created in Portugal in the beginning of the XXI century and they were meant to be used in high risk situations for the tactical force, allowing to safeguard the other elements as they are the first elements to engage with the opponent in the operation theatre. In this sense, the elements of canine tactical intervention have being trained and prepared to face the necessities and institutional intentions, and became increasingly recognized due to the associated advantages and potentialities of their employment. Thus, this work describes and explains the factors that could potentiate the employment of police canine means in Tactical-Police Incidents. Essentially, it is meant to understand the motivations, potentialities and vulnerabilities of the system as it is performed. Finally, we also explore how the dog performance can be increased. Through the development of the current work the hypothetic-deductive method was privileged as from the problem formulation, temporary solutions were designed and lastly compared against the obtained data in line with the problem elimination. The results shown that well trained dogs are undoubtedly useful and their employment can be remarkable for incident resolution. On the other side, a well-established relationship between the special operations elements and the elements of the canine tactical intervention is considered as a key to success of the entity. In the end we still verified that military forces do not have the same equipment and background training, even though they operate in the same operational environments. We conclude that canine teams are useful for the life safeguard of the elements of the tactical force elements in situations where the team fulfills the training and adequate usageparameters. The canine tactical intervention elements can be potentiated if an approach or physical integration is observed between the intervention company and the tactical subunit, allowing a better collaboration and objective discussion of the police canine team guidelines aside with a great accomplishment of the training between subunits and confidence enhancement between the elements that culminates in a better employment as a team factor

O ensino da tática e da estratégia nos JEC nas aulas de educação física em Portugal: o olhar dos professores

Os Jogos Esportivos Coletivos (JEC) ocupam lugar central como conteúdo das aulas de Educação Física (EF). Esse artigo tem como objetivo analisar a forma como professores de EF em Portugal compreendem e organizam didaticamente o conteúdo tática e estratégia em suas aulas. A partir de uma pesquisa de campo de natureza qualitativa realizamos uma entrevista com seis professores que atuam em escolas da região de Aveiro em Portugal. É possível afirmar que o conteúdo tática e estratégia dos JEC está presente nas aulas de EF. Os professores procuram evitar métodos analíticos de ensino da tática e da estratégia e apresentaram dificuldades para expressar as diferenças entre os dois conceitos. Os professores apontaram como principais obstáculos para o ensino da tática e da estratégia o pouco tempo didático possível e a heterogeneidade das competências e interesses dos alunos

Contribuições da periodização tática para o desenvolvimento de uma identidade coletiva em equipes de futebol

A Periodização Tática é uma nova metodologia de treinamento criada em Portugal especificamente para se treinar futebol. Objetivo: estabelecer um levantamento de informações a respeito da Periodização Tática, buscando perceber seus contributos para o desenvolvimento das equipes de futebol. Método: foram entrevistados três treinadores portugueses da cidade do Porto, em Portugal. Resultados: os resultados indicaram que a referida metodologia de treinamento apresenta uma sólida base de apoio teórico e prática. Considerações finais: a Periodização Tática permite a construção de uma identidade coletiva no processo de jogo e treino de futebol

Comparación entre el rendimiento táctico defensivo y ofensivo de jugadores de fútbol Sub-17 de diferentes posiciones

O objetivo do estudo foi comparar a performance tática defensiva e ofensiva de jogadores de futebol Sub-17 de diferentes posições. A amostra foi composta por 18 jogadores: seis defensores, seis meio campistas e seis atacantes. Para coleta e análise dos dados foi usado o Sistema de Avaliação Tática no Futebol (FUT-SAT). Foi feita análise descritiva e os testes estatísticos Shapiro Wilk, teste t de Student para amostras pareadas, Anova one way e Kappa de Cohen. O nível de significância considerado foi p < 0,05. Os defensores e meio campistas apresentaram valores significativamente maiores de performance tática ofensiva em relação à defensiva. É possível concluir que os defensores e meio campistas desta amostra têm melhor desempenho tático ofensivo do que defensivo.The study aimed to compare the defensive and offensive tactical performance of U-17 Soccer players from different positional roles. The sample comprises 18 players: 7 defenders, 7 midfielders and 4 forwards. For data analysis and collection it was used the System of tactical assessment in Soccer (FUT-SAT). Descriptive analysis was performed as well as the following statistical tests: Shapiro Wilk, Student's t-test for paired samples, Anova one way, and Cohen's Kappa. Significance level was set to p < 0,05. Defenders and midfielders presented significantly higher values of offensive tactical performance compared to defensive. It is possible to conclude that defenders and midfielders in this sample possess better offensive tactical performance rather than defensive.Este estudio tiene como objetivo comparar el rendimiento táctico defensivo y ofensivo de jugadores de fútbol sub-17 de diferentes posiciones. La muestra se compone de 18 jugadores: 7 defensas, 7 mediocampistas y 4 delanteros. Para recoger y analizar los datos se utilizó el Sistema de Evaluación Táctica en el Fútbol (FUT-SAT). Se realizó un análisis descriptivo y los tests estadísticos: Shapiro Wilk, t de Student para muestras pareadas, ANOVA One Way y Kappa de Cohen. El nivel de significación considerado fue p < 0,05. Los defensas y los mediocampistas presentaran valores significativamente mayores de rendimiento táctico ofensivo frente al defensivo. Es posible concluir que los defensas y los mediocampistas de esta muestra tienen mejor rendimiento táctico ofensivo que defensivo

Análise da estruturação técnico-tática das sessões de treinamento na categoria sub-13 do futsal

TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Desportos. Curso de Graduação em Educação Física.Objetivo: Analisar a estruturação das sessões de treinamento técnico-tático considerando o período preparatório e o período competitivo no escalão sub-13 de futsal masculino. Método: Participaram do estudo atletas e treinadores de duas equipes catarinenses com tradição na formação de jogadores nesta modalidade. O instrumento utilizado na coleta de dados foi a observação sistemática e direta das sessões de treinamento, com o uso de filmadora, seguido da transcrição em fichas de observação. Resultados: Os resultados encontrados revelam a maior frequência de utilização de tarefas com ênfase na aplicação da técnica e competição pelas equipes investigadas, tanto no período competitivo quanto no período preparatório. Enquanto que a equipe A gastou mais tempo com exercícios de combinação de fundamentos com oposição do que exercícios de jogo nos períodos preparatório e competitivo, a equipe B permaneceu por mais tempo em exercícios de jogo do que exercícios de combinação de fundamentos com oposição. Apesar de ambas as equipes investigadas utilizarem exercícios de aprimorar o gesto técnico (2 ou mais elementos) nos períodos preparatório e competitivo, a equipe B priorizou o emprego do jogo formal (56,9% e 64,4%, respectivamente) e a equipe A as estruturas funcionais do jogo (40,4% e 40,0%, respectivamente). Conclusão: Em síntese, as evidências encontradas indicam a maior proximidade do treinador da Equipe A com a metodologia estruturalista, enquanto que o treinador da Equipe B parece ainda trabalhar com a metodologia tradicional de fragmentar os fundamentos do jogo e o jogo formal

Competências do treinador de jovens : estudo de treinadores das equipas de futebol de formação do concelho de Viseu

O Futebol assume extrema importância na sociedade atual. O elevado número de praticantes, de espetadores e a atenção que desperta no público em geral e nos diversos órgãos de comunicação social, garantiu-lhe um forte impacto na sociedade. Esta dimensão universal exigiu, por parte dos seus profissionais, reflexões profundas e novas abordagens em relação ao processo de treino. Parece-nos que não existem formas mais ou menos corretas de pensar o Futebol, mas todas elas devem focar a sua atenção no desenvolvimento do jogo e do praticante. No presente relatório pretendemos abordar a nossa forma de ver e pensar o jogo e o treino no Futebol, assente na aplicação dos conhecimentos adquiridos ao longo de toda a formação académica e da experiência como treinador de futebol, evidenciando os princípios e as estratégias inerentes à operacionalização do processo de treino e intervenção pedagógica como treinador do escalão Iniciados A da ACRCCD “O CRASTO” na época desportiva 2011/12. O contexto que envolve o jogo do futebol, o seu enquadramento institucional e a sua abordagem multifatorial, evidenciando a preponderância do contexto tático no futebol e na melhoria da tomada de decisão do atleta, foram alguns dos conteúdos abordados. A identificação com uma metodologia de treino especifica – Periodização Tática, e o reconhecimento da importância do Modelo de Jogo e da qualidade de intervenção do treinador foram aspetos realçados na revisão da literatura e pontos fundamentais que sustentaram a intervenção prática como treinador. Para isso, tivemos presente a necessidade de construção de um Modelo de Jogo, que define os princípios do “jogar” que pretendemos e que serviu de guia de todo o processo de treino, e a importância da intervenção pedagógica do treinador nesse processo de desenvolvimento. Posto isto, este documento apresenta todo o conteúdo relacionado com esse processo de planeamento, operacionalização e condução do processo de treino e relaciona alguns princípios que para nós assumiram particular importância em todo este processo de ensino/aprendizagem com vista ao desenvolvimento desportivo e social do atleta. O papel do treinador no desenvolvimento destas duas vertentes, pressupõe que este possua um conjunto de conhecimentos e competências diversificadas que permitam orientar e melhorar este processo. Neste sentido, apresentamos um estudo que carateriza os treinadores das camadas jovens dos clubes do concelho de Viseu e a valorização dada por estes em relação ao perfil de competências de um treinador de jovens.Football is of utmost importance in today's society. The high number of participants, spectators and the attention drawing from the general public and media, assured him a strong impact on society. This universal dimension demanded from their professionals deep thinking and new approaches to the training process. We think that there are no better or worse ways of thinking about football, but they all should focus its attention on the development of the game and the practitioner. In this report, we intend to address the way we see and think about the game and the training of football, based on applying the knowledge acquired throughout the academic formation and experience as a football coach, highlighting the principles and strategies inherent to the operation of the training process and pedagogical intervention as coach of a youth team (aged between 14-15) from ACRCCD "The CRASTO" during the sports season 2011/12. The context surrounding the game of football, its institutional framework and its multifactorial approach, showing the preponderance of tactical context in football and improving the decision-making athlete, were some of the subjects covered. The identification with a specific training methodology - Tactical Periodization, and the recognition of the importance of the model set and the quality of the coach intervention, were highlighted aspects in the literature review and key points that supported the interventions practiced as coach. For this, we were aware of the need of building a game model set, defining the principles of "play" that we want and that served as a guide throughout the training process, and the importance of pedagogical intervention of the coach in this development process. That said, this document presents all the content related to the process of planning, operation and conduct of the training process and lists some principles that were of particular importance to us in all this process of teaching / learning the sports and social development of the Athlete. The role of the coach in the development of these two aspects, assumes that it possesses a set of diversified skills and knowledge that could enable and drive this process. In this sense, we present a study featuring coaches from the youth clubs in the municipality of Viseu and the appraisal given by them to the competence profile of a youth coach

O ensino da tática e da estratégia desportiva nas aulas de educação física no ensino básico e secundário: um olhar sobre o publicado

Os jogos desportivos coletivos (JDC) apresentam os aspectos táticos na centralidade de sua constituição. O objetivo desse estudo foi analisar as produções acadêmicas sobre o ensino da tática e da estratégia dos JDC nas aulas de educação física publicadas em revistas de referência. A metodologia foi uma análise documental estruturada com base em 8 revistas brasileiras e 2 de Portugal. O conteúdo tática ocupa um espaço reduzido na produção associada à Educação Física. A ênfase dos artigos está na apresentação de metodologias como Teaching Games for Understanding (TGfU) e Pedagogia do Esporte (PD). Nos artigos que trataram de proposições de intervenção, foi explicitado que os ganhos de competências táticas é maior em alunos que demonstram uma competência tática inicial baixa