EU KIDS ONLINE 2019 in Finland: Focus on civic non-participation and media literacy

Kids all over the world, including Europe, are using diversified online platforms to meet their everyday goals in various purposes such as education, entertainment, consumption, interaction, creation and so on. Young people’s widespread engagement with modern technologies helps them to learn in the media and through the media that has resulted to turn them into digital citizen. However, in Finland, mediacentric youth generation is still not interested in participating civic matters online. Therefore, the aim of the study is to frame this civic non-participatory tendency in the manuscript of the article titled ‘Youth online in Finland: civic non-participation’. Moreover, the reflection paper is for moving forward the discussion of the manuscript’s certain issue by constructing a model of civic media education as a pedagogical solution of civic non-participation. This study is a part of EU KIDS ONLINE 2019, basically focused on Finland where 1350 Finnish youth respondents represented the age group of 9 to 17. EU KIDS ONLINE is a Europe based survey which has been conducted in 21 European countries. The aim of this survey is to ensure youth’s safety in web platform by evaluating their uses and experiences of online activities. Finally, this statistical research has created opportunity to work more on Finnish youth and their civic activity from qualitative perspective. In addition, it also may help the policy makers to implement new form of civic media education in Finnish pedagogy

From passion to activism? The politics, communications, and creativity of participatory networks in the MENA region

This paper argues that while platforms such as Facebook, YouTube and Twitter are unquestionably allowing some young citizens in the Middle East and North Africa (MENA) region quicker, easier and greater access to job opportunities and likeminded groups and citizens inside and outside the region, class-based digital divides exist, scepticism of new media remains, online surveillance and harassment are rife, and social media fatigue is common. Existing community structures, creativity and emerging media remain important for youth participatory civic networks in Jordan, Morocco, Tunisia and the United Arab Emirates (UAE). Communities, local neighbourhoods, private and public spaces, and commercial media cultures vie for position in young people’s social worlds and civic identities. Young Emiratis, expats, Jordanians, Jordanian Palestinians, Moroccans and Tunisians practice their political values and social relationships in networks that are strongly inflected by social class and gender. Indigeneity, race and sexuality also inflect the cultural histories and practices on which young people in the region draw. Individual charisma, self-exploitation, arts and crafts, old media tools and local friendship or kinship networks are still the basis for much civic solidarity, political trust, critique and creative dissemination in the MENA region. This has profound implications for technologically oriented protest narratives, for discussions of personalisation, and for democracy

A influência dos Estudos Culturais nas pesquisas de David Buckingham sobre educação midiática

A tradição dos Estudos Culturais britânicos na pesquisa em comunicação tem uma trajetória influente na área de mídia e educação. David Buckingham é um pesquisador inglês que utiliza esse campo de investigação para compreender a produção de sentido de crianças e jovens a partir do consumo midiático e os desdobramentos desta atuação no sistema social. Diante disso, este artigo pretende trazer um panorama sobre os Estudos Culturais britânicos e sua aplicação na produção acadêmica de Buckingham relacionada às pesquisas na área de educação midiática. Como inferências iniciais, observou-se a existência do predomínio de pesquisas qualitativas e empíricas sobre mídia que privilegiam a análise de audiência de grupos sociais ativos compostos por crianças e adolescentes, até então pouco explorados nas perspectivas dos Estudos Culturais, contribuindo para a compreensão das potencialidades da educação midiática na formação de cidadãos críticos e conscientes sobre as inter-relações da sociedade com os fenômenos culturais e comunicacionais

A influência dos Estudos Culturais nas pesquisas de David Buckingham sobre educação midiática

A tradição dos Estudos Culturais britânicos na pesquisa em comunicação tem uma trajetória influente na área de mídia e educação. David Buckingham é um pesquisador inglês que utiliza esse campo de investigação para compreender a produção de sentido de crianças e jovens a partir do consumo midiático e os desdobramentos desta atuação no sistema social. Diante disso, este artigo pretende trazer um panorama sobre os Estudos Culturais britânicos e sua aplicação na produção acadêmica de Buckingham relacionada às pesquisas na área de educação midiática. Como inferências iniciais, observou-se a existência do predomínio de pesquisas qualitativas e empíricas sobre mídia que privilegiam a análise de audiência de grupos sociais ativos compostos por crianças e adolescentes, até então pouco explorados nas perspectivas dos Estudos Culturais, contribuindo para a compreensão das potencialidades da educação midiática na formação de cidadãos críticos e conscientes sobre as inter-relações da sociedade com os fenômenos culturais e comunicacionais

The Civic Web: Young people, the Internet, and Civic Participation

A menudo, y desde diferentes lugares, se suele destacar la apatía, la desconexión o la desafección de la ciudadanía occidental actual en los temas relacionados con la política o la vida cívica, especialmente entre los más jóvenes. No hablamos solo de la participación en temas de política local, nacional o internacional, sino también en acciones comunitarias, asociativas o de voluntariado. Frente a esta situación, en los últimos años Internet se ha visto como un medio para el fomento de la participación, revitalizando también el trabajo de organizaciones cívicas y políticas y ofreciendo nuevas formas de interacción.En el presente libro, la profesora Shakuntala Banaji y el profesor David Buckingham ahondan en esta temática, explorando cómo son estos jóvenes, y hasta qué punto Internet y las nuevas vías de participación online están dando lugar a nuevas formas de participación ciudadana, y en definitiva, a una mayor cultura cívica. Se trata de un libro basado en un proyecto europeo de investigación realizado entre los años 2006 y 2009. Sin embargo, el libro no se limita a exponer de manera comparada los resultados de los siete países participantes (Reino Unido, Hungría, Países Bajos, Eslovenia, España, Suecia y Turquía), sino que profundiza teórica y argumentalmente en ellos, añadiendo además una visión crítica y actualizada de los mismos.Durante la introducción y el primer capítulo, los autores presentan y definen los temas principales de este trabajo. Partiendo de diferentes acontecimientos recientes, como las protestas estudiantiles en Reino Unido, WikiLeaks, o las revueltas en Túnez, Egipto, Siria o Libia, se analiza la cobertura mediática, la participación activa de los jóvenes o el papel de Internet en estos hechos, tratando de ir más allá de un discurso binario y reduccionista de la tecnología como elemento liberador o esclavizante de la sociedad.En el segundo capítulo se expone principalmente el enfoque y el diseño de la investigación. Se trata de una investigación que sigue un modelo teórico y analítico de circuito de la cultura, comparando e interpretando los diferentes sistemas e historias culturales y políticas de los países participantes, y combinando para ello métodos cuantitativos y cualitativos. Para ello, se analizan centenares de páginas webs relacionadas con la vida cívica de los jóvenes (asociaciones, consejos, instituciones, partidos, ONGs, etc.), describiendo la forma, los contenidos o las interacciones, y se realizan más de 3.000 cuestionarios y se entrevista de manera grupal a más de 400 agentes clave.En el tercer capítulo se presenta el análisis de las producciones existentes en las páginas web: las motivaciones que las impulsan, las diferentes prácticas existentes, y los modelos económicos que hay detrás. El cuarto y el quinto capítulo recogen la caracterización de estos jóvenes a partir de los resultados de las encuestas y de las entrevistas, explorando desde aspectos demográficos y su relación con la participación o el tipo de actividades online y offline, a aspectos como sus motivaciones, las formas de participación, o el potencial de Internet. Estos capítulos, a pesar de describir los resultados de un estudio, cuentan con un estilo narrativo ágil y ameno para el lector. En los capítulos 6 y 7, se presentan los resultados del análisis a fondo de las páginas web, describiendo los contenidos, el diseño (incluyendo algunas imágenes y capturas de pantalla), el público al que van dirigidas o las formas de interacción y control.El libro culmina con un último capítulo de conclusiones en el que se retoman los principales resultados y reflexiones surgidas en estos capítulos anteriores. Posiblemente el potencial cívico de Internet no es tanto una cuestión tecnológica como la capacidad que brinda a las instituciones y a los sistemas de adaptarse y participar activamente en la sociedad digital. Las reivindicaciones más importantes de los últimos años, que citábamos anteriormente, integran no solo tecnología sino un conjunto más amplio de sentimientos, prácticas, relaciones y redes. Y es que, como destacan los autores, la historia y la realidad es mucho más compleja y diversa

The Civic Web: Young people, the Internet, and Civic Participation

A menudo, y desde diferentes lugares, se suele destacar la apatía, la desconexión o la desafección de la ciudadanía occidental actual en los temas relacionados con la política o la vida cívica, especialmente entre los más jóvenes. No hablamos solo de la participación en temas de política local, nacional o internacional, sino también en acciones comunitarias, asociativas o de voluntariado. Frente a esta situación, en los últimos años Internet se ha visto como un medio para el fomento de la participación, revitalizando también el trabajo de organizaciones cívicas y políticas y ofreciendo nuevas formas de interacción.En el presente libro, la profesora Shakuntala Banaji y el profesor David Buckingham ahondan en esta temática, explorando cómo son estos jóvenes, y hasta qué punto Internet y las nuevas vías de participación online están dando lugar a nuevas formas de participación ciudadana, y en definitiva, a una mayor cultura cívica. Se trata de un libro basado en un proyecto europeo de investigación realizado entre los años 2006 y 2009. Sin embargo, el libro no se limita a exponer de manera comparada los resultados de los siete países participantes (Reino Unido, Hungría, Países Bajos, Eslovenia, España, Suecia y Turquía), sino que profundiza teórica y argumentalmente en ellos, añadiendo además una visión crítica y actualizada de los mismos.Durante la introducción y el primer capítulo, los autores presentan y definen los temas principales de este trabajo. Partiendo de diferentes acontecimientos recientes, como las protestas estudiantiles en Reino Unido, WikiLeaks, o las revueltas en Túnez, Egipto, Siria o Libia, se analiza la cobertura mediática, la participación activa de los jóvenes o el papel de Internet en estos hechos, tratando de ir más allá de un discurso binario y reduccionista de la tecnología como elemento liberador o esclavizante de la sociedad.En el segundo capítulo se expone principalmente el enfoque y el diseño de la investigación. Se trata de una investigación que sigue un modelo teórico y analítico de circuito de la cultura, comparando e interpretando los diferentes sistemas e historias culturales y políticas de los países participantes, y combinando para ello métodos cuantitativos y cualitativos. Para ello, se analizan centenares de páginas webs relacionadas con la vida cívica de los jóvenes (asociaciones, consejos, instituciones, partidos, ONGs, etc.), describiendo la forma, los contenidos o las interacciones, y se realizan más de 3.000 cuestionarios y se entrevista de manera grupal a más de 400 agentes clave.En el tercer capítulo se presenta el análisis de las producciones existentes en las páginas web: las motivaciones que las impulsan, las diferentes prácticas existentes, y los modelos económicos que hay detrás. El cuarto y el quinto capítulo recogen la caracterización de estos jóvenes a partir de los resultados de las encuestas y de las entrevistas, explorando desde aspectos demográficos y su relación con la participación o el tipo de actividades online y offline, a aspectos como sus motivaciones, las formas de participación, o el potencial de Internet. Estos capítulos, a pesar de describir los resultados de un estudio, cuentan con un estilo narrativo ágil y ameno para el lector. En los capítulos 6 y 7, se presentan los resultados del análisis a fondo de las páginas web, describiendo los contenidos, el diseño (incluyendo algunas imágenes y capturas de pantalla), el público al que van dirigidas o las formas de interacción y control.El libro culmina con un último capítulo de conclusiones en el que se retoman los principales resultados y reflexiones surgidas en estos capítulos anteriores. Posiblemente el potencial cívico de Internet no es tanto una cuestión tecnológica como la capacidad que brinda a las instituciones y a los sistemas de adaptarse y participar activamente en la sociedad digital. Las reivindicaciones más importantes de los últimos años, que citábamos anteriormente, integran no solo tecnología sino un conjunto más amplio de sentimientos, prácticas, relaciones y redes. Y es que, como destacan los autores, la historia y la realidad es mucho más compleja y diversa

Youth in the Kaleidoskope: Civic Participation Types in Estonia and the Czech Republic

This paper presents an exploratory typological analysis of young people (aged 15–30) as political and civic actors in Estonia and the Czech Republic. We compare youth civic engagement patterns in these two East European countries, sharing similar socio-historical contexts, and analyse the sociodemographic and attitudinal profiles of the resulting participation types. The study draws on Estonian and Czech data sets collected from November to December 2016 within the Horizon 2020 project CATCH-EyoU – Constructing AcTive CitizensHip with European Youth: Policies, Practices, Challenges and Solutions. Two independent methods (latent class analysis and cluster analysis) demonstrated shared patterns in the political and civic activities employed by the Estonian and Czech participants, suggesting the existence of four clearly distinguishable types of young citizens. A more detailed analysis revealed that the socio-demographic and attitudinal profiles of active young people, and therefore, the factors of political socialization, differed quite substantially in the two countrie

Spanish young people’s Internet use and political practices

A partir de un análisis secundario de los microdatos procedentes del estudio 2.889 del Centro de Investigaciones Sociológicas de España, pretendemos observar la posible relación entre el uso de Internet por parte de los jóvenes y sus prácticas políticas. En concreto, las variables disponibles permiten estudiar tres aspectos fundamentales: si existe relación entre la frecuencia de uso de Internet y la participación política; si el grado de participación política en el espacio virtual se correlaciona con la participación fuera de este espacio; y si se observan diferencias en términos de participación política online según variables sociodemográficas. Entre los resultados obtenidos podemos destacar la existencia de una relación estadísticamente significativa entre una mayor frecuencia de uso de Internet y una mayor implicación política tanto en el espacio virtual como offline.In this article we apply a secondary analysis on the micro-data provided by the study 2,889 of the Spanish Center for Sociological Research. The main objective is to observe if there is a correlation between young people’s Internet use and their political practices. Specifically, the analyzed variables allow us to study three important aspects: 1) the correlation between the degree of political participation and the frequency of Internet use, 2) the relation between online and offline political participation, and 3) the existence of differences in online political participation with respect of socio-demographic variables. Among the results we can highlight the existence of a statistically significant relation between a higher frequency of Internet use and a greater online and offline political involvement

Young people and politics

Young people’s relationship to democracy is a dynamic one. Over time, how youth, participation and citizenship are defined has changed, reflecting the persistent and changing norms and conventions of Australian society and politics. As suggested by Scott Morrison’s response to the student-led ‘School Strike 4 Climate’, there are both firm and contested ideas about who young citizens are and their role in Australian democracy. These reflect how ‘youth’, as a life stage, is conceptualised, how citizenship is defined, how people develop and express political views and behaviours and create, share and consume political media, what constitutes participation and how people exercise their rights and responsibilities in Australian democracy and shape its ongoing evolution. This chapter looks at how young people’s relationships to politics have changed and diversified over time. It first considers how young people’s citizenship and their role in democracy can be conceptualised. The second section looks at young people’s status in Australian politics – in formal processes, policy and advocacy. The final section discusses how young people’s political interests and participation in democracy are evolving in relation to the constraints and opportunities of Australian democracy

Navigating cross-media news use:Media repertoires and the value of news in everyday life

The current news media landscape is characterized by an abundance of digital outlets and increased opportunities for users to navigate news themselves. Yet, it is still unclear how people negotiate this fluctuating environment to decide which news media to select or ignore, how they assemble distinctive cross-media repertoires, and what makes these compositions meaningful. This article analyzes the value of different platforms, genres and practices in everyday life by mapping patterns of cross-media news use. Combining Q methodology with think-aloud protocols and day-in-the-life-interviews, five distinct news media repertoires are identified: 1) regionally-oriented 2) background-oriented 3) digital 4) laid-back and 5) nationally-oriented news use. Our findings indicate that users do not always use what they prefer, nor do they prefer what they use. Moreover, the boundaries they draw between news and other information are clearly shifting. Finally, our results show that in a world with a wide range of possibilities to consume news for free, paying for news can be considered an act of civic engagement. We argue that perceived news use and users’ appreciation of news should be studied in relation to each other to gain a fuller understanding of what news consumption entails in this rapidly changing media landscape