Promover a aprendizagem das crianças e estimular a sua criatividade através das fábulas de Jean de La Fontaine

Atualmente, a exposição a apps e videojogos é cada vez mais notória e feita de forma precoce, o que veio modificar certos hábitos e comportamentos, tanto para o público adulto como para o infantil. Assim, numa era em que as novas tecnologias são uma presença constante na sociedade, surgem novas oportunidades a nível de conteúdos educativos e formas de aprendizagem, que poderão ter uma influência positiva no desenvolvimento infantil. Neste contexto, tem-se observado a substituição do ato de abrir um livro pela utilização de aplicações de leitura de ebooks, que disponibilizam outras opções para além da leitura, o que a torna mais lúdica e divertida. Desde a antiguidade que se estuda os benefícios da literatura infantil, sabendo-se que a leitura de contos e fábulas propicia o desenvolvimento intelectual e emocional da criança, que se identifica com as personagens das histórias e retira ensinamentos de vida das mesmas. Recentemente tem-se vindo a estudar o impacto que a gamificação de conteúdos tem para a educação, tendo-se demonstrado que esta auxilia a aprendizagem e retenção de conteúdos. Assim, ao aliar a literatura à gamificação, é possível alterar o panorama atual, tornando a leitura mais aliciante e apelativa e, ao mesmo tempo, estimular a criatividade e imaginação infantil através da interatividade com a história. A maioria das aplicações relacionadas com literatura infantil disponíveis no mercado são sobre contos, mas a realidade é que as fábulas possuem uma componente final moralizante muito mais forte, sendo a fábula criada propositadamente com a intenção de transmitir conhecimentos, e não apenas para divertir. Assim, neste estudo considera-se que, em comparação com a gamificação de contos, a gamificação de fábulas poderá ser uma ferramenta mais eficaz para a estimulação da criatividade e imaginação infantil associada ao aumento da sabedoria, sendo, portanto, uma mais-valia para o público mais jovem, que ainda não está a ser devidamente explorada. Propôsse com este estudo analisar se a gamificação deste tipo de narrativa realmente contribui para a imaginação e criatividade infantil, e verificar se a gamificação digital transmite a mensagem da fábula de uma forma mais persuasiva do que as formas de transmissão convencionais. Com estes objetivos em vista, efetuou-se a gamificação de fábulas com o recurso a elementos do videojogo Minecraft, um jogo de construção e exploração que permite a editação de elementos, tais como personagens e cenários, e procedeu-se à avaliação da criatividade através de ferramentas adaptadas para este efeito, nomeadamente, card sorting e storytelling. Complementarmente, foi possível avaliar também qual a influência que o card sorting e storytelling exercia na orientação de ações e comportamentos dentro da experiência de gamificação digital. Os resultados sobre o efeito que a gamificação de fábulas exerce na aprendizagem e criatividade das crianças não foram conclusivos, visto existirem resultados opostos nas duas experiências realizadas neste estudo. No entanto, o facto da experiência A ter estudado uma amostra maior, leva-nos a sugerir que os resultados desta são mais representativos, sendo que esta experiência mostrou que a gamificação digital de fábulas estimula positivamente a imaginação das crianças, levando-as a produzir conteúdos mais criativos do que as crianças que apenas tiveram acesso aos elementos das fábulas pela via tradicional. Porém, foi possível concluir que que a atividade de escrita criativa, isto é, a conjugação do card sorting com o storytelling, influenciou as ações da criança dentro da experiência de gamificação, o que poderá indicar que a escrita criativa terá despoletado algo semelhante ao “Efeito Binóculo” na criança, levando à contextualização e enriquecimento da gamificação. Em suma, a gamificação de fábulas influencia a aprendizagem e imaginação da criança no contexto da criação literária, e, simultaneamente, o contacto com elementos de storytelling previamente à gamificação permite enriquecer a experiência digital gamificada, pelo que se verificou a existência de uma relação recíproca entre as ferramentas utilizadas neste estudo.has changed certain habits and behaviors, both for adults and children. Thus, in an age when new technologies are a constant presence in society, new opportunities for educational content and forms of learning are emerging, which may have a positive influence on child development. In this context, it has been observed the tendency for the substitution of the act of opening a book by the use of ebook reading applications, which offer other options besides reading, which makes it more playful and fun. Since the antiquity studies are made about the benefits of children's literature, so it is known that the reading of stories and fables propitiates the intellectual and emotional development of the child, who identifies with the characters of the stories and removes teachings of life from them. Recently, studies have been made about the impact that content gamification has on education, and it has been shown that it helps in learning and content retaining. Thus, by combining literature with gamification, it is possible to change the current panorama, making reading more appealing, and at the same time stimulating children's creativity and imagination through interactivity with the story. Most of the applications related to children's literature available on the market are about tales, but the reality is that fables have a much stronger moralizing final component, since the fable is purposely created with the intention of imparting knowledge, not just for fun. Thus, in this study, it is considered that in comparison with the gamification of tales, the gamification of fables could be a more effective tool for the stimulation of creativity and infantile imagination associated to the increase of wisdom, being, therefore, an added value for the younger audience, which is not yet being properly exploited. It was proposed with this study to analyze if the gamification of this type of narrative really contributes to children's imagination and creativity, and to verify if digital gamification transmits the message of the fable in a more persuasive way than the conventional forms of transmission. With these goals in view, fable gamification was made using elements of the Minecraft videogame, a game of construction and exploration that allows the editing of elements such as characters and scenarios, and the evaluation of creativity through tools adapted for this purpose, namely card sorting and storytelling. In addition, it was possible to also evaluate the influence that the card sorting and storytelling exerted in the orientation of actions and behaviors within the digital gamification experience. The results on the effect that the gamification of fables exerts on children's learning and creativity were not conclusive, since there were opposite results in the two experiments carried out in this study. However, the fact that experience A has studied a larger sample leads us to suggest that its results are more representative, and this experience has shown that the digital gamification of fables positively stimulates the children's imagination, leading them to produce content more creative than the children who only had access to the elements of the fables by the traditional way. However, it was possible to conclude that creative writing activity, that is, the combination of card sorting and storytelling, influenced the child's actions within the gamification experience, which may indicate that the creative writing will have triggered something similar to the " Binocular Effect” in the child, leading to the contextualization and enrichment of gamification. In short, the gamification of fables influences learning and the imagination of the child in the context of literary creation, and, simultaneously, the contact with storytelling elements prior to gamification allows to enrich the digital gamification experience, reason why it was verified the existence of a reciprocal relationship between the tools used in this study

Análise comparativa da etiologia e mecanismo do AVC isquémico segundo a classificação da TOAST e a nova classificação da ASCO

Introdução: Em Portugal o Acidente Vascular Cerebral (AVC) é a primeira causa de morte e gerador de elevada incapacidade. É prioritário apostar na sua prevenção pelo conhecimento e intervenção a nível dos factores de risco. A optimização na assistência a estes doentes pode ser facilitada pelo seu enquadramento em subgrupos com características clínicas, terapêuticas e prognósticas semelhantes. Uma abordagem sistematizada, rápida e eficaz pode ser conseguida pela aplicação de classificações de AVCs simultaneamente completas e práticas. São importantes estudos que analisem as vantagens e limitações das várias classificações na tentativa de se conseguir o mais possível uma aproximação à classificação ideal. Objectivos: Primário - efectuar a comparação da etiologia e mecanismo de AVC isquémico pela aplicação da classificação ASCO a uma população de doentes previamente classificados pela TOAST e avaliar as suas vantagens e limitações. Secundários - analisar os principais factores de risco segundo subtipo de AVC isquémico. Métodos: Estudo retrospectivo em 80 doentes com diagnóstico de AVC isquémico dos subtipos aterotrombótico, cardioembólico, lacunar e de causa indeterminada segundo a classificação TOAST. Analisou-se a informação clínica e exames complementares de diagnóstico de 20 doentes de cada subtipo e reclassificaram-se quanto à sua etiologia pela aplicação da classificação ASCO.Estudou-se também a prevalência de vários factores de risco por subtipo de AVC. Resultados: Verificou-se concordância diagnóstica entre as 2 classificações em 85% dos AVCs cardioembólicos, 75% dos aterotrombóticos, 65% dos lacunares e 0% nos de outras causas. Em 19% dos doentes não foi possível efectuar a comparação. Na análise de factores de risco cardiovasculares destaca-se a elevada prevalência de hipertensão arterial nos doentes com AVC aterotrombótico (95%) e de fibrilhação auricular em doentes com AVC cardioembólico (75%). Os hábitos tabágicos e alcoólicos eram mais prevalentes em doentes com AVCs aterotrombóticos, estando presentes em 58% e 63% destes doentes, respectivamente. 50% dos doentes com AVC aterotrombótico apresentavam estenose significativa homolateral no triplex carotídeo . A presença de leucoaraiose na tomografia computorizada/ressonância magnética foi idêntica em todos os subtipos, com prevalência de cerca de 40%. Os valores de proteína C reactiva encontravam-se elevados nos subtipos lacunar e de causa indeterminada. Conclusão: A ASCO é uma classificação mais completa que a TOAST, mas com critérios mais rígidos e pouco prática para a aplicação rotineira na clínica.Introduction: Stroke is the first cause of death in Portugal, and also generates high disability. Knowledge and intervention on risk factors is a priority. Optimizing assistance to these patients may be facilitated by assigning them into groups with similar clinical, therapeutic and prognostic features. A systematized, quick and effective approach may be achieved by applying stroke classifications both complete and practical. Studies that analyse advantages and limitations of several classifications are important in order to try to achieve as much as possible an approach to the ideal classification. Goals: Primary - Comparing ischemic stroke etiology and mechanism by applying the ASCO classification to a population of patients previously classified by TOAST and evaluate the advantages and limitations. Secondary - Analysing the main risk factors among ischemic stroke subtypes. Methods: Retrospective study of 80 patients with ischemic stroke diagnosis of atherothrombotic, cardioembolic, lacunar and undetermined etiology subtypes according to TOAST classification. The clinical data and the ancillary diagnostic tests results were evaluated on 20 patients of each subtype and their etiology was reclassified by applying the ASCO classification. It was also studied the prevalence of several risk factors among stroke subtypes Results: The diagnostic agreement between both classifications was 85% for cardioembolic strokes, 75% for atherothrombotic, 65% for the lacunar ones and 0% for other causes. On 19% of the patients, the comparison could not be made. Analysis of cardiovascular risk factors showed a high prevalence of hypertension on patients with atherothrombotic stroke (95%) and of atrial fibrillation on patients with cardioembolic stroke (75%). Smoke and alcohol consumption habits were more prevalent among patients with atherothrombotic stoke, being present on 58% and 63% of this patients respectively. 50% of atherothrombotic stroke patients presented significant homolateral carotid artery stenosis on ultrasound examination. Prevalence of leukoaraiosis on computed tomography/magnetic resonance was similar on all stroke subtypes (40%). Mean values of C reactive protein were raised on lacunar and undetermined subtypes of stroke. Conclusion: ASCO classification is more complete than TOAST but with more rigid criteria and not practical to be applied on routine clinical practice

Utilização do UDDI no suporte à descoberta de serviços baseados na localização

Este artigo explora a utilização do registo UDDI como plataforma de suporte à descoberta de serviços baseados na localização. O registo UDDI é essencialmente vocacionado para o registo e pesquisa de serviços eminentemente globais e apresenta diversas limitações quanto ao suporte à descoberta baseada na localização, nomeadamente a falta de normas para a associação dos serviços a localizações de dimensão reduzida e a inadequação do processamento das pesquisas aos requisitos da descoberta assente em modelos de proximidade baseados na distância ou no âmbito dos serviços. Este artigo apresenta uma solução proposta com o objectivo de aproveitar as vantagens dos Web Services e do registo UDDI em termos de interoperabilidade. Com a solução proposta, o uso destas tecnologias é beneficiado por uma arquitectura mais adequada à descoberta de serviços baseados na localização

Representações sociais do doente em fim de vida e a influência na comunicação de profissionais e familiares

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos, realizada sob a orientação científica da Professora Doutora Maria João Guardado Moreira e coorientação do Professor Doutor António Pereira Pais, do Instituto Politécnico de Castelo BrancoApresenta-se aqui o culminar de um período de dois anos de aprendizagem e consolidação de conhecimentos. Este documento trata-se de um relatório que surge do trabalho realizado no IV Mestrado em Cuidados Paliativos da Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias (ESALD), do Instituto Politécnico de Castelo Branco. Este é considerado um dos requisitos essenciais à obtenção do grau de mestre em Cuidados Paliativos. Este foi um período de grande reflexão e espera-se que seja a génese para grandes aprendizagens e trabalho ao longo da vida. Ao longo deste relatório, para além de se fazer menção aos conteúdos apreendidos ao longo das aulas teórico-práticas do 1º ano do mestrado, faz-se essencialmente a descrição e reflexão do período de prática clínica, junto de uma equipa multidisciplinar e especializada em Cuidados Paliativos. A comunicação, o trabalho em equipa, o controlo sintomático e o apoio à família são os pilares que norteiam o trabalho em Cuidados Paliativos e, como tal, a equipa a que pertenci durante este período, a equipa da Unidade de Cuidados Paliativos do HAJC. De um modo geral, este trabalho está organizado em três capítulos: no primeiro apresenta-se a descrição e reflexão sobre a prática clínica; no segundo capítulo, cujo principal objetivo é reunir e acrescentar conhecimento e informação à já existente, apresenta-se a área temática principal em estudo, acompanhada do processo de investigação; por fim apresenta-se um capítulo com as conclusões retiradas não só da investigação mas também deste período de aquisição de conhecimento. Na investigação que aqui se apresenta participaram 26 profissionais que trabalham com doentes em fim de vida e 17 familiares de doentes em fim de vida. Procedeu-se à construção, validação e aplicação de um instrumento de recolha de dados, que permitiu a recolha de informação sobre o estilo comunicacional predominantemente utilizado pelos participantes, bem como o tipo de atitudes que utilizam para com doentes em fim de vida. É garantido que todo o processo aqui apresentado me coloca num melhor caminho, enquanto pessoa e enquanto profissional.Abstract: We present here the culmination of a two-year period of learning and consolidation of knowledge. This document is a report that comes from the work done in the IV Master in Palliative Care of ESALD, IPCB. This is considered one of the essential requirements to the degree of Master in Palliative Care. This was a time of great reflection and it expected to be the genesis of great learning and work throughout life. Throughout this report, in addition to mentioning the contents seized along the theoretical and practical 1st year of master classes, it is essentially the description and reflection of a clinical practice period, with a multidisciplinary team specialized in palliative care. Communication, teamwork, symptomatic control and family support are the pillars that guide the work in palliative care and, therefore, the team to which I belonged during this period, the team of palliative care of UCP of HAJC. In general, this work is organized into three chapters: the first shows the description and the reflection on clinical practice; the second chapter, whose main objective is to gather and add knowledge and information to the already existing, shows the main subject area under study, together with the research process; lastly it presents a chapter with the conclusions drawn not only from the research but also from the period of acquisition of knowledge. In the research here presented here participated 26 professionals that work with patients at end of life and 17 family members of patients at end of life. It was developed the construction, validation and application of a data collection instrument, which allowed the collection of information on the communication style predominantly used by the participants, as well as the kind of attitudes they use to patients at end of life. It is guaranteed that the case presented here puts me on a better path, as a person and as a professional

Registo Nacional de Anomalias Congénitas – RENAC

Livro de resumos disponível em: http://apdpn.org.pt/reunioes-cientificasO Registo Nacional de Anomalias Congénitas (RENAC) é um registo epidemiológico de base populacional, que visa a vigilância epidemiológica e a investigação das anomalias congénitas em Portugal. São registadas anomalias congénitas em recém-nascidos (até ao final do período neonatal), fetos mortos e interrupções médicas de gravidez. Em 2011, enviaram registos 37 hospitais (públicos e privados) ou seja, 75% dos que manifestaram intenção de colaborar (67% em 1997). Nos últimos 11 anos, cerca de 80% dos casos foram enviados pelos serviços de Pediatria e 20% pelos serviços de Obstetrícia, o que indica a necessidade de uma maior participação dos serviços hospitalares desta área. Desde o início, as taxas de prevalência anuais de anomalias congénitas obtidas pelo registo são, frequentemente, inferiores aos valores considerados internacionalmente como mínimos na avaliação de qualidade de um registo deste tipo (entre 200 a 300 casos por 10 000 nascimentos, por ano). Este facto está, muito provavelmente, associado à sub-notificação pelo que é desejável aumentar o número e a regularidade do registo de casos de anomalias congénitas e o seu envio ao RENAC. A participação de um maior número de serviços no RENAC permitirá que os resultados sejam mais representativos, contribuindo para a vigilância epidemiológica e para a investigação de âmbito local, nacional ou internacional por parte dos médicos notificadores

Análise comparativa de empreendedorismo entre Portugal e Espanha com base nos dados do WBGES 2008

O Inquérito ao Empreendedorismo do Banco Mundial (WBGES 2008) compreende uma extensa base de dados de países em painel, baseada em dados dos registos notariais. Com base nesta fonte de informação, pretende-se caracterizar e comparar a performance do empreendedorismo, a nível do registo de empresas, entre Portugal e Espanha entre 2000 e 2007. Portugal apresenta uma grande volatilidade no registo de empresas, enquanto Espanha apresenta uma elevada densidade de empresas e de novas empresas. Em 2001, o elevado acréscimo no registo de novas empresas representa um fenómeno isolado e específico para Portugal, que pode estar relacionado com a entrada em vigor do terceiro Quadro Comunitário de Apoio. As taxas de criação de empresas no WBGES 2008, são em geral mais baixas do que as taxas de criação de empresas quando se consideram apenas as empresas economicamente activas. Este facto indica que análises comparativas de empreendedorismo entre países não devem considerar isoladamente os dados de registo de empresas, devendo ser complementadas com outras fontes de informação, onde esteja representado o universo relevante de empresas activas

Análise de narrativas orais em crianças com e sem perturbações da linguagem: um estudo no Concelho de Guimarães

Dissertação de mestrado em Educação Especial (área de especialização em Dificuldades de Aprendizagem Específicas)Este estudo consistiu em analisar e comparar as competências narrativas de crianças com e sem Perturbações da Linguagem (PL), de acordo com o tipo de discurso (descritivo sem conetivos, descritivo com conetivos, causal implícito, causal explícito, intencional implícito e intencional explícito) produzido nas narrativas orais tendo em conta a classificação de Baron-Cohen, Leslie e Frith (1986); e o tipo de palavras produzidas por narrativa oral, nomeadamente em cinco classes de palavras: substantivos, verbos, adjetivos, advérbios e conjunções. Foram selecionadas 22 crianças do 3º e 4º anos de escolaridade, 11 com PL (Grupo B) e 11 crianças (Grupo A) da mesma idade cronológica e com um desenvolvimento típico (DT). O instrumento utilizado foi uma série de 10 narrativas orais, cada uma delas elaborada a partir de uma sequência de quatro imagens desenhadas a cores, em que era solicitado a cada criança que produzisse uma história baseada em cada sequência de imagens. As narrativas produzidas foram gravadas em suporte áudio, posteriormente transcritas e analisadas quanto ao tipo de discurso e ao tipo de palavras produzidas. Os resultados deste estudo indicam: a) O tipo de discurso descritivo com conetivos foi o mais predominante em ambos os grupos; b) As crianças com PL produziram um maior número de narrativas do tipo de discurso descritivo com conetivos (69,1%) comparativamente com o grupo com DT (51,8%); c) O número de palavras produzidas nas diferentes classes foi sempre inferior nas crianças com PL; d) As crianças com PL produziram mais verbos do que substantivos e mais advérbios do que adjetivos; e e) As crianças do género masculino produziram mais palavras das diferentes classes gramaticais do que o género feminino. Os resultados deste estudo ilustram o tipo de dificuldades que as crianças com PL apresentam na elaboração de um discurso mais complexo e abstrato que envolva sentimentos ou emoções das personagens, e no tipo de raciocínio causa-efeito.The aim of this study was to analyze and compare the narrative skills of children with and without language disorders (LD), according to the type of discourse (descriptive without connectives, descriptive connectives, causal implicit, explicit causal, intentional and unintentional implicit explicit) produced in oral narratives given the classification of Baron-Cohen, Leslie and Frith (1986); and the type of words produced by oral narrative, including five word classes: nouns, verbs, adjectives, adverbs and conjunctions. Twenty two children were selected from 3rd. and 4th grade, 11 with LD (Group B) and 11 children (Group A) of the same chronological age and typical development (TD). The instrument used was a series of 10 oral narratives, each made from a sequence of four pictures drawn in color, in which each child was asked to produce a story based on each image sequence. The narratives produced were recorded on audio, and later transcribed and analyzed. The results of this study indicate: a) The type of descriptive discourse connectives was the most prevalent in both groups; b) Children with LD produced a greater number of narratives of the kind of descriptive discourse connectives (69.1%) compared with TD children (51.8%); c) The number of words produced in different classes was always lower in children with LD; d) Children with LD produced more verbs than nouns, and adverbs more than adjectives; and e) Males produced more words from different grammatical classes than females. The results of this study illustrate the type of difficulties that children with LD present in the elaboration of a more complex and abstract discourse that involves feelings or emotions of the characters, and cause-effect reasoning

Criação de empresas em Portugal e Espanha: análise comparativa com base nos dados do Banco Mundial

Do Inquérito ao Empreendedorismo do Banco Mundial (WBGES 2008) resultou uma extensa base de dados de cerca de uma centena de países, baseada em dados dos registos notariais. Com base nesta fonte de informação, exploramse as trajectórias de evolução da criação de empresas entre 2000 e 2007 entre dois países geográfica e economicamente próximos, Portugal e Espanha, e destes países relativamente à União Europeia e à OCDE, bem como a outros países e fontes de informação. Análises anteriores, com base noutras fontes de informação, apontam para taxas de criação de empresas em Portugal superiores às de Espanha. Os dados do WBGES permitem validar essas conclusões. Porém, Portugal evidencia uma volatilidade superior no registo de empresas. Em 2001, o elevado acréscimo no registo de novas empresas representa um fenómeno isolado e específico para Portugal, não havendo paralelo nem nos países europeus da coesão, nem ao nível da média da União Europeia. O projecto Empresa na Hora não teve um impacto visível a nível do registo de empresas, considerando a evolução ao longo deste período. Por outro lado, Espanha detém uma densidade empresarial considerável, não só do total de empresas registadas, mas também do registo de novas empresas, apesar de Portugal apresentar taxas de crescimento médias superiores do registo de novas empresas, indiciando maiores taxas de sobrevivência empresarial que as existentes em Portugal. No entanto, de acordo com os dados dos registos de criação de empresas, apesar de Portugal e Espanha apresentarem densidades empresariais superiores à média da União Europeia e da OCDE, possuem taxas de registo de novas empresas relativamente mais baixas, o que leva a concluir por uma relativa menor dinâmica empresarial na criação de novas empresas. Finalmente, constata-se que as taxas de criação de empresas baseadas no WBGES 2008 são menos elevadas do que as obtidas quando se considera o universo de empresas economicamente activas. Este facto indica que análises comparativas de empreendedorismo não devem considerar isoladamente os dados oficiais de registo de empresas, devendo ser complementadas com outras fontes de informação, onde esteja representado o universo relevante de empresas que se encontrem efectivamente em actividade.N/

A epistemologia do saber quotidiano

Interroga-se aqui o saber da nossa vida quot/diana do ponto de vista de uma teoria da produção do sentido. A reflexão faz-se a partir de três registos: 1) a partir do registo linguístico, porque significar é antes de mais nada um problema de linguagem; 2) a partir do registo epistemológico, porque significar é um problema sobre a possibilidade de um saber e sobre a possibilidade da sua construção; 3) a partir ainda do registo sociológico, dado serem construções sociais os nossos próprios esquemas mentais. Sempre na perspectiva de uma teoria da construção do sentido, temos presente o debate que na actualidade opõe a lógica racionalista (moderna) a lógica existencial (pós-moderna), e defendemos que a produção do sentido não pode reduzir-se ao poder instituinte de uma intenção do Mesmo, nem ao poder representativo de uma Erlebnis (experiência)

Criação de empresas em Portugal e Espanha: análise comparativa com base nos dados do Banco Mundial

Do Inquérito ao Empreendedorismo do Banco Mundial (WBGES 2008) resultou uma extensa base de dados de cerca de uma centena de países, baseada em dados dos registos notariais. Com base nesta fonte de informação, exploram-se as trajectórias de evolução da criação de empresas entre 2000 e 2007 entre dois países geográfica e economicamente próximos, Portugal e Espanha, e destes países relativamente à União Europeia e à OCDE, bem como a outros países e fontes de informação. Análises anteriores, com base noutras fontes de informação, apontam para taxas de criação de empresas em Portugal superiores às de Espanha. Os dados do WBGES permitem validar essas conclusões. Porém, Portugal evidencia uma volatilidade superior no registo de empresas. Em 2001, o elevado acréscimo no registo de novas empresas representa um fenómeno isolado e específico para Portugal, não havendo paralelo nem nos países europeus da coesão, nem ao nível da média da União Europeia. O projecto Empresa na Hora não teve um impacto visível a nível do registo de empresas, considerando a evolução ao longo deste período. Por outro lado, Espanha detém uma densidade empresarial considerável, não só do total de empresas registadas, mas também do registo de novas empresas, apesar de Portugal apresentar taxas de crescimento médias superiores do registo de novas empresas, indiciando maiores taxas de sobrevivência empresarial que as existentes em Portugal. No entanto, de acordo com os dados dos registos de criação de empresas, apesar de Portugal e Espanha apresentarem densidades empresariais superiores à média da União Europeia e da OCDE, possuem taxas de registo de novas empresas relativamente mais baixas, o que leva a concluir por uma relativa menor dinâmica empresarial na criação de novas empresas. Finalmente, constata-se que as taxas de criação de empresas baseadas no WBGES 2008 são menos elevadas do que as obtidas quando se considera o universo de empresas economicamente activas. Este facto indica que análises comparativas de empreendedorismo não devem considerar isoladamente os dados oficiais de registo de empresas, devendo ser complementadas com outras fontes de informação, onde esteja representado o universo relevante de empresas que se encontrem efectivamente em actividade.Empreendedorismo, Registo de empresas, Portugal, Espanha, Banco Mundial, WBGES